管理研究方法課程設(shè)計(jì)

管理研究方法課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解管理研究的基本概念、原則和方法；

2.掌握管理研究中常用的數(shù)據(jù)收集、處理和分析技巧；

3.了解管理研究過程中的倫理道德和合法性問題；

4.掌握撰寫研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和方法。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用科學(xué)的研究方法，針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行獨(dú)立研究；

2.能夠熟練運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具，對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析；

3.能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密的研究報(bào)告；

4.能夠在團(tuán)隊(duì)中有效溝通，共同完成研究任務(wù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)管理研究的興趣，激發(fā)其探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、負(fù)責(zé)的研究態(tài)度，樹立良好的學(xué)術(shù)道德觀；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人意見；

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)發(fā)展和企業(yè)創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。

本課程針對(duì)高年級(jí)本科生，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際需求，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。課程目標(biāo)具體、可衡量，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，確保學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后，能夠在知識(shí)和技能上取得明顯提升，同時(shí)培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.管理研究概述

-研究概念、類型與過程

-管理研究方法論

2.研究設(shè)計(jì)

-研究問題的提出

-研究假設(shè)的構(gòu)建

-研究變量的確定

-研究模型的建立

3.數(shù)據(jù)收集

-問卷調(diào)查法

-訪談法

-觀察法

-實(shí)驗(yàn)法

4.數(shù)據(jù)處理與分析

-數(shù)據(jù)清洗

-描述性統(tǒng)計(jì)分析

-假設(shè)檢驗(yàn)

-相關(guān)分析與回歸分析

5.研究報(bào)告撰寫

-研究報(bào)告結(jié)構(gòu)

-數(shù)據(jù)結(jié)果的呈現(xiàn)

-討論與分析

-結(jié)論與建議

6.管理研究倫理與法律

-研究倫理原則

-研究合法性要求

-倫理審查流程

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，以課本為基礎(chǔ)，涵蓋管理研究的主要環(huán)節(jié)。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度，包括理論知識(shí)與實(shí)踐操作，確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過對(duì)各章節(jié)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握管理研究的基本方法和技能，為未來學(xué)術(shù)研究和工作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)性和實(shí)踐能力。

1.講授法：對(duì)管理研究的基本概念、原則、方法論以及倫理和法律知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生對(duì)管理研究形成整體認(rèn)識(shí)。

2.案例分析法：選擇具有代表性的管理研究案例，讓學(xué)生通過分析案例，理解管理研究在實(shí)際中的應(yīng)用，提高問題分析和解決能力。

3.討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)管理研究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，掌握數(shù)據(jù)收集、處理和分析的方法，提高實(shí)踐操作能力。

5.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，完成課程項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通與組織能力。

6.演示與模擬：通過實(shí)際操作演示和模擬，讓學(xué)生直觀地了解管理研究的過程和方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.課后閱讀與寫作：布置相關(guān)課后閱讀和寫作任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高研究報(bào)告撰寫能力。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布教學(xué)資源，開展線上討論、答疑等活動(dòng)，拓展教學(xué)時(shí)空，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%，包括課堂參與度、討論表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等。此部分旨在評(píng)估學(xué)生的日常學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

2.作業(yè)：占總評(píng)的20%，包括課后閱讀筆記、研究報(bào)告撰寫等。通過作業(yè)評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度和書面表達(dá)能力。

3.期中考試：占總評(píng)的20%，以閉卷形式進(jìn)行，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)管理研究基本概念、原則、方法的理解和掌握。

4.課程項(xiàng)目：占總評(píng)的30%，學(xué)生需完成一個(gè)管理研究項(xiàng)目，包括研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、處理與分析以及撰寫研究報(bào)告。此部分旨在評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐操作技能。

5.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：能夠準(zhǔn)確理解并應(yīng)用管理研究的基本概念、原則和方法；

-技能運(yùn)用：具備獨(dú)立進(jìn)行管理研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析的能力；

-情感態(tài)度：表現(xiàn)出對(duì)管理研究的興趣和熱情，遵循學(xué)術(shù)道德規(guī)范；

-團(tuán)隊(duì)合作：在課程項(xiàng)目和小組討論中，能夠積極參與、溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)。

教學(xué)評(píng)估關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種評(píng)估方式，確保評(píng)估結(jié)果的客觀性和公正性。同時(shí)，教師將根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-第1-4周：管理研究概述、研究設(shè)計(jì)；

-第5-8周：數(shù)據(jù)收集、處理與分析；

-第9-12周：研究報(bào)告撰寫、管理研究倫理與法律；

-第13-16周：課程項(xiàng)目實(shí)踐、總結(jié)與反思。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生有充足的時(shí)間參與課程學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，便于教師利用多媒體資源進(jìn)行講解和演示；實(shí)踐教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室或計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行，為學(xué)生提供實(shí)際操作的環(huán)境和設(shè)備。

4.教學(xué)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布教學(xué)大綱、課件、閱讀材料等，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

5.課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問、發(fā)表觀點(diǎn)，教師及時(shí)解答疑問，提高課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.課后輔導(dǎo)：安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

7.課程項(xiàng)目：在課程后期，安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生完