離騷粵教版高一必修 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

離騷(粵教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)離騷(粵教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」一．關(guān)于教材我所說課的目是兩千年前的愛國(guó)主義詩人屈原的代表作《離騷》，它是高中二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，具體編排在第三冊(cè)第一單元（古典詩歌）的第二。該單元所選古代古體詩8首，其中《詩經(jīng)》中3首，漢魏晉五言詩3首，《孔雀東南飛》并序以及《離騷》節(jié)選。在該單元中，《離騷》節(jié)選占有及其重要的位置。一方面，以屈原的作品為代表的楚辭是繼北方黃河流域出現(xiàn)《詩經(jīng)》之后，在南方長(zhǎng)江流域出現(xiàn)的具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的新詩體，其本身在詩歌發(fā)展史上具有重要地位；另一方面，楚辭作品，尤其是屈原的《離騷》從詞句的角度看，地方特色鮮明，學(xué)生理解的難度較大。從作品的內(nèi)容看，《離騷》是一首規(guī)模宏偉的政治抒情長(zhǎng)詩，全詩373句2400余字，既具有詩人自傳的性質(zhì)，又具有某些幻想性的浪漫主義成分，整首詩歌感情回環(huán)激蕩，撼人心魄。課文節(jié)選了長(zhǎng)詩的第一節(jié)，內(nèi)容主要是詩人自述身世、品質(zhì)、政治理想以及自己的忠誠(chéng)不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅(jiān)持“美政”、至死不渝的高尚情操，抒發(fā)了詩人憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛國(guó)情感。二．關(guān)于教學(xué)方法結(jié)合作品特點(diǎn)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中階段在古典詩歌方面閱讀能力的要求，我把《離騷》節(jié)選的教學(xué)目的確定為以下兩點(diǎn)：一是了解屈原的生平，理解詩人憂國(guó)憂民的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)憂民的感情；二是反復(fù)誦讀，抓住關(guān)鍵詞語，疏通詩句，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞古典詩歌的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我們向自己的學(xué)生教授新知識(shí)的時(shí)候，自然要考慮到我們的教學(xué)對(duì)象在學(xué)習(xí)本課知識(shí)時(shí)的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及某些學(xué)習(xí)心理特征，從而有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策。高中二年級(jí)學(xué)生，具有一定的古代詩歌的能力，但對(duì)于時(shí)代久遠(yuǎn)的楚辭作品，的前提――讀懂詩歌的內(nèi)容方面，仍存在困難，根據(jù)大綱要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及特點(diǎn)，我確立重點(diǎn)及難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞重要的語句，感受屈原高尚的人格美。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵詞句的疏通。如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效完成本課的教學(xué)任務(wù)呢？我決定從教材特點(diǎn)和面臨的具體學(xué)情出發(fā)，首先要把握兩個(gè)原則：第一，注意高視角、低起點(diǎn)，先把基礎(chǔ)知識(shí)落到實(shí)處，再循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué)；第二，重視素質(zhì)教育，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)。具體教學(xué)措施如下：第一，充分預(yù)習(xí)。要求學(xué)生課下預(yù)習(xí)，早讀檢查（內(nèi)容包括：A作家作品；B背景；C掌握生字生詞；D熟讀課文），逐步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和自學(xué)能力。第二，分解重點(diǎn)、難點(diǎn)。本課將分兩課時(shí)進(jìn)行，把教學(xué)難點(diǎn)，即詞句的疏通安排在第一課時(shí)中，把教學(xué)重點(diǎn)，即作品內(nèi)容的理解安排在第二課時(shí)，以確保學(xué)生真正做到一課一得。第三，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)的內(nèi)容確立課型。第一課時(shí)：誦讀、討論相結(jié)合；第二課時(shí)：討論、訓(xùn)練為主。三關(guān)于學(xué)法指導(dǎo)1.新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。這課文盡管難度較大，尤其是語言方面的障礙較大，但教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，仍以教師的引導(dǎo)為主，通過切合實(shí)際的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生一步一步探究來完成教學(xué)目標(biāo)。2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)這一步必不可少，這是由我校的校情、學(xué)情決定的。我們?nèi)A亭一中的具體情況是：高中學(xué)生中城鎮(zhèn)多農(nóng)村少，礦區(qū)學(xué)生多，學(xué)生家庭條件較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，教師必須加強(qiáng)督促。3.學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要方面是積累，猶如堆沙一樣，一層一層的積淀。課外的閱讀非常重要。在教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)，并做好示范作用。因此，本課的導(dǎo)入和課后作業(yè)均要體現(xiàn)教師的這一教學(xué)。4．課文的背誦方面，教師要充分把握楚辭的語言特點(diǎn)，比如楚辭作品，包括《離騷》，兩句一節(jié)，大量使用語音詞“兮”以表達(dá)情感，調(diào)整節(jié)奏等特征，使學(xué)生在掌握語言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，理解背誦。四．關(guān)于課堂教學(xué)程序第一課時(shí)1.導(dǎo)入要求學(xué)生列舉自己掌握的《詩經(jīng)》和《離騷》中的名句。明確我國(guó)文學(xué)“風(fēng)騷”并舉。2．感知、理解課文。鼓勵(lì)學(xué)生充分挖掘利用課文注釋，力求自己動(dòng)手疏通詞句。第一步，范讀——讓學(xué)生耳順。教師范讀，學(xué)生感受，正音。第二步，誦讀——讓學(xué)生口順。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意情感和節(jié)奏，逐步積淀語感。第三步，解難、疏通。這首詩古奧難懂，應(yīng)當(dāng)先掃除語言文字障礙，然后再欣賞詩句。課文注釋較為詳細(xì)，而且句句有翻譯，這對(duì)學(xué)生讀懂詩作是一大幫助。但學(xué)生在自習(xí)中會(huì)遇到不少困難，可以提出討論，老師作一些點(diǎn)撥。第四步，課堂練習(xí)?？勺寣W(xué)生嘗試背誦課文，并動(dòng)手默寫，記清楚難寫難讀的字。第二課時(shí)第一步，鑒賞課文。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)手法和可感可觸的藝術(shù)形象，理解詩人內(nèi)在的深厚的感情。1．品味詩歌的藝術(shù)手法。值得注意的是詩中比喻用法，使全詩的形象化特點(diǎn)非常鮮明。另外，每?jī)删涠加小百狻弊肿鐾ｎD，抒情性也非常鮮明。（這一點(diǎn)對(duì)背誦的指導(dǎo)非常有用）2．分析詩中屈原形象。3．欣賞詩人內(nèi)在的深厚的感情。課文節(jié)選部分的詩句，突出表現(xiàn)丁詩人的憂傷心事、高尚情操、純潔德行、政治理想和嫉惡如仇的品性。第二步，進(jìn)一步指導(dǎo)背誦前6節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在朗讀中體會(huì)字句含義，體會(huì)詩人的感情。在熟讀之后，獲得了良好的語感再背誦?？梢詣?chuàng)設(shè)競(jìng)賽氛圍，看誰背誦最快最好。第三步，引申、拓展。賞析屈原名句，諸如——1．路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；2.長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱;3.亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。附:第二課時(shí)板書設(shè)計(jì)血統(tǒng)高貴，器宇不凡身披香草，美麗華彩勤勉修行，自強(qiáng)不息憂國(guó)憂民，至死不渝的人格魅力赤膽忠心，胸懷熾烈嫉惡如仇，鄙視群小實(shí)現(xiàn)理想，不懼危難離騷(粵教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」《離騷》教案范本及同步測(cè)試題（含答案）引導(dǎo)語：《離騷》是屈原的名作之一文中運(yùn)用大量的修辭手法和神話傳說，屈原的為夢(mèng)想奮斗和為國(guó)家憂心的情懷，體現(xiàn)了屈原堅(jiān)持正義的剛毅不屈的偉大精神，學(xué)習(xí)這篇文章，需要掌握很多知識(shí)點(diǎn)以及分析作者的思想和寫作手法，作為老師，如何帶領(lǐng)學(xué)生更好的掌握這篇文章，在教學(xué)中顯得尤為重要。

《離騷》教案范本【教學(xué)目標(biāo)】了解騷體詩的形式特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞能力了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)特征，體會(huì)詩歌象征手法運(yùn)用的效果了解《離騷》語言風(fēng)格特點(diǎn)，理解文章節(jié)選部分的主旨【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)通過鑒賞《離騷》中的詩句，學(xué)習(xí)屈原憂國(guó)憂民、追求美政的高尚品德鑒賞詩歌的比興手法難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握騷體詩的形式特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的鑒賞能力引導(dǎo)學(xué)生初步掌握浪漫主義詩歌傳統(tǒng)特征，體會(huì)詩歌象征手法的運(yùn)用教學(xué)過程【導(dǎo)入】同學(xué)們,端午節(jié)快要到了,在這一天,家家戶戶都要吃粽子﹑賽龍舟這個(gè)習(xí)俗就是為了紀(jì)念屈原的,今天,我們追溯歷史的長(zhǎng)河走近屈原,通過學(xué)習(xí)《離騷》來認(rèn)識(shí)這位偉大的愛國(guó)詩人。知人論世—屈原簡(jiǎn)介屈原(約公元前340年—前278年),名平,字原丹陽(今湖北秭歸)原丹國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩人﹑政治家,曾任楚國(guó)的左徒和三閭大夫.“楚辭”的創(chuàng)立者和代表原丹作品有《離騷》﹑《天問》﹑《九歌》(11篇)﹑《九章》(9篇)﹑《招魂》等約23篇。在政治上他推崇“美政”,即圣君賢相的政治,認(rèn)為只有圣君賢相才能把國(guó)家治理好,有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民思想據(jù)《史記?屈原列傳》所載,并用屈原作品相印證,屈原曾輔助懷王,議論國(guó)事及應(yīng)對(duì)賓客,起草憲令及變法;外交方面參加合縱派與秦斗爭(zhēng),兩度出使齊國(guó)。楚辭是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩歌樣式宋代黃伯思在《校訂楚辭序》中概括說：“蓋屈宋諸騷,皆書楚語,作楚聲,記楚地,名楚物,故可謂之楚辭”后世稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體?！耙浴报C“之”–“兮”,參差不齊,長(zhǎng)短不拘,辭藻華美,對(duì)偶工巧。從漢代開始,《楚辭》成為了屈原﹑宋玉等人作品的總集名,西漢劉向輯.《離騷》是《楚辭》的代表作,共373句,2490字,是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩.《離騷》有常被舉作屈原全部作品的總稱在文學(xué)史上,還常以“風(fēng)騷”并稱,用“風(fēng)”來概括《詩經(jīng)》,用“騷”來概括《楚辭》。【板書】鑒賞語句,以意逆志【點(diǎn)撥】研討與練習(xí)長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱余雖好修姱以鞿羈兮,謇朝誶而夕替節(jié)選第一段的學(xué)習(xí)：主要通過鑒賞這兩句詩展開問題探究,重點(diǎn)詞語是第一句的“太息”和“哀”和第二句中的“朝誶而夕替。解釋句意和詞義謇(jiǎn)蕙(huì)偭(miǎn)溘(kè)長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱.(我聲聲嘆息掩面拭淚,哀傷百姓生活的多災(zāi)多難.)余雖好修姱以鞿羈兮,謇朝誶(suì)而夕替.(我雖然崇尚美德而約束自己啊,可早上進(jìn)諫晚上即遭貶黜.)1.想一想﹑議一議﹑小組內(nèi)交流,推選代表發(fā)言①首句“長(zhǎng)太息以掩涕兮”,就是說他聲聲嘆息掩面拭淚,那他為什么流淚呢?明確：哀民生之多艱,為國(guó)家為百姓而感到憂愁,為國(guó)計(jì)民生感到深沉的悲哀。②屈原說自己“朝誶而夕替”,造成他的不公平遭遇的原因有哪些呢?學(xué)生小組討論,必須做到言之有理,一切分析從詩文出發(fā)。明確：從以下四個(gè)方面來分析:既替余以蕙纕兮,又申之以攬茝.(崇尚美德,潔身自好.)怨靈修之浩蕩兮,終不察夫民心.(懷王賢愚不分,荒唐昏庸.)眾女嫉余之娥眉兮,謠諑謂余以善淫.(群臣嫉賢妒能,誣陷忠良.)固時(shí)俗之工巧兮,偭規(guī)矩而改錯(cuò)背繩墨以追曲兮,競(jìng)周容以為度.(世俗之人投機(jī)取巧,違背道義,歪曲事實(shí),互相茍合取悅他人.)舉世皆濁而我獨(dú)清。③由此可見,這是一個(gè)是非顛倒、黑白不分的腐朽社會(huì)那么屈原面對(duì)這種黑暗的政治現(xiàn)實(shí),他的心情如何?明確：忳郁邑余侘傺兮,吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也.(憂愁郁悶)④屈原連用兩個(gè)表達(dá)苦悶的詞,可見他內(nèi)心憂悶之深他為自己的遭遇悲憤萬端,那么他會(huì)改變自己的初衷,與那些奸詐群臣同流合污嗎?(沒有)他的態(tài)度如何?請(qǐng)用原文的話回答。明確：寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也！亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。政治越是黑暗,屈原越是忠貞不屈,嫉惡如仇,不同流合污,寧愿突然死去也不愿做出世俗小人的丑態(tài),只因他崇尚美德,雖九死未悔正是這樣,才更能夠表現(xiàn)屈原的愛國(guó)憂民情感及追求理想九死不悔的精悔正的愁不是為自己而愁,而是為國(guó)家而愁,為民生而愁?、莸撬麅?nèi)心的憂傷與苦悶依然是難于排解那么屈原是怎么樣平衡自己的內(nèi)心?同學(xué)們可以看接下去的四句解那這四句話中屈原分別寫了什么?明確：鷙鳥,前世,方圜,異道自己和群臣的矛盾是不可調(diào)和道自如鷙鳥和群鳥是不同的,方和圓不可能相合,何況道不同,就更不能相道自世皆濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒。⑥屈原雖然遭受了不公平,但是他能夠暫時(shí)地“屈心而抑志”,是什么在支撐著他?他強(qiáng)大的精神力量來自哪里?明確：伏清白以死直兮,固前圣之所厚表明屈原要以前圣為榜樣,保持清白為正道而死,這本來就是前世的圣人所推崇的,這是屈原強(qiáng)大的精神支柱,前世的明君賢臣,就是引導(dǎo)他追求進(jìn)步政治理想的活生生的例厚表原到死都念念不忘他的“美政”,即君明臣賢、選賢舉能,死了也要和歷史上的明君賢臣比肩而立。⑦既然屈原有如此強(qiáng)大的精神支柱,為了追求理想,九死未悔,為什么最后還是選擇了跳江呢?明確：各抒己見,言之有理即可。死可以明志,生卻可以踐志。⑧由第一段分析《離騷》的藝術(shù)特色。明確：(1)含蓄的比興手法的運(yùn)用。靈修(君王),娥眉(美德),眾女(造謠中傷自己的朝臣)鷙(詩人自己),鳥(群臣)(2)對(duì)偶句式的運(yùn)用。屈心而抑志兮,忍尤而攘詬。(上下句內(nèi)部各自構(gòu)成對(duì)偶;上下句之間也構(gòu)成對(duì)偶.)補(bǔ)充：作者常以“香草”、“美物”來比喻自己、和君王,并表達(dá)政治理想這是《離騷》的一大藝術(shù)特色,這種方法叫做“移情法”,即不直接說出自己想說的話,而是把它寄寓于某一物上,也就是“移情于物”,這種方法在古典詩詞中廣泛運(yùn)用,在政治不清明的時(shí)代,借用“移情”,可言難言之語,抒難抒之情?！吧气B香草以配忠貞,惡禽臭物以比讒佞,靈修美人以媲于君”?！獤|漢王逸《詩三百》好的作品,都是寫實(shí)感實(shí)感自然是文學(xué)主要的生命,但文學(xué)還有第二個(gè)生命,曰想象感實(shí)想象力中活跳出實(shí)感來,才算是極文學(xué)之能感實(shí)這一點(diǎn)論,屈原在文學(xué)史上的地位,不只前無古人,截至今日止,仍是后無來者.——梁?jiǎn)⒊肚芯俊?.課后延伸：由屈原之死所想到的寫一篇300字左右的小文章,小組之間交流。同步習(xí)題及答案1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是A.修姱(kuā)朝誶(zuì)謠諑(zhuó)攬茝(chǎi)B.溘死(kè)侘傺(chàchì)鷙鳥(zhì)方枘(ruì)C.芰荷(zhī)偭規(guī)矩(miǎn)革幾?羈(jī)攘詬(rǎnɡ)D.方圜(huán)雜糅(róu)岌岌(jí)蘭皋(ɡāo)【解析】A.“誶”應(yīng)讀suì;C.“芰”應(yīng)讀jì;D.“圜”應(yīng)讀yuán?！敬鸢浮緽2.下列加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是A.長(zhǎng)太息(嘆息)以掩涕(掩面流淚)兮，哀民生之多艱B.余雖好修姱(修潔美好)以革幾羈(束縛)兮，謇朝誶而夕替C.伏(保守)清白以死(為……而死)直兮，固前圣之所厚D.不吾知其亦已(罷了)兮，茍余情其信(相信)芳(芳香)【解析】“信”，確實(shí);“芳”，美好?！敬鸢浮緿3.下列各組中不含有通假字的一組是A.背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也B.忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也何方圜之能周兮?夫孰異道而相安C.悔相道之不察兮，延佇乎吾將反進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服D.佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)【解析】B項(xiàng)“郁邑”通“郁悒”，“圜”通“圓”;C項(xiàng)“反”通“返”，“離”通“罹”;D項(xiàng)“章”通“彰”，“錯(cuò)”通“措”?！敬鸢浮緼4.下列句子中，加點(diǎn)詞意義、用法相同的一組是A.余雖好修姱以革幾羈兮雖九死其猶未悔B.哀民生之多艱怨靈修之浩蕩兮C.余雖好修姱以革幾羈兮怨靈修之浩蕩兮D.亦余心之所善兮謠諑謂余以善淫【解析】B項(xiàng)“之”均用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性，無實(shí)義。A項(xiàng)“余雖……”的“雖”字意為“唯，只是”;“雖九死……”的“雖”意為“即使”。C項(xiàng)“修姱”的“修”意為“修潔”;“靈修”合用，此指懷王。D項(xiàng)“余心”的“余”為“我的”;“謂余”的“余”為“我”。【答案】B5.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋無誤的一組是A.哀(哀傷)民生之多艱既替(代替)余以蕙纟襄兮B.謇朝誶(諫爭(zhēng))而夕替又申之以(因?yàn)?攬茝C.鷙鳥之不群(合群)兮忍尤(罪過)而攘詬D.自(以)前世而固然屈心而抑(壓抑)志兮【解析】A項(xiàng)“替”應(yīng)為“廢棄”之義;C項(xiàng)“尤”應(yīng)為“責(zé)罵”;D項(xiàng)“自”應(yīng)為“自從”?！敬鸢浮緽6.下列各句中，加點(diǎn)字的活用不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是A.屈心而抑志兮B.回朕車以復(fù)路兮C.步余馬于蘭皋兮D.伏清白以死直兮【解析】D項(xiàng)為“動(dòng)詞的為動(dòng)用法”。其它三項(xiàng)為“使動(dòng)用法”。【答案】D7.下列各句中沒有特殊句式的一項(xiàng)是A.不吾知其亦已兮B.雖體解吾猶未變兮C.背繩墨以追曲兮D.長(zhǎng)余佩之陸離【解析】A項(xiàng)賓語前置句，B項(xiàng)被動(dòng)句，D項(xiàng)定語后置句?！敬鸢浮緾8.下列詞語中加點(diǎn)字的解釋全都正確的一項(xiàng)是A.又申之以攬茝(重復(fù)，再三)謠諑謂余以善淫(謠言)B.溘死(突然)偭規(guī)矩而改錯(cuò)(錯(cuò)誤)C.忍尤而攘詬(侮辱)延佇乎吾將反(返回)D.茍余情其信芳(確實(shí))怨靈修之浩蕩兮(水勢(shì)大)【解析】A項(xiàng)中“謠諑”意為造謠、誹謗;B項(xiàng)中“錯(cuò)”通“措”，措施的意思;D項(xiàng)中“浩蕩”意為荒唐，沒有準(zhǔn)則。【答案】C9.下列各句中加點(diǎn)詞古今意義相同的一組是①偭規(guī)矩而改錯(cuò)②吾獨(dú)窮困乎此時(shí)③何方圜之能周兮④忽反顧以游目兮⑤佩繽紛其繁飾兮⑥自前世而固然⑦寧溘死以流亡兮⑧伏清白以死直兮A.①②③⑤⑥B.②③④⑤⑥C.①④⑤⑧D.②③⑤⑧【解析】①“規(guī)矩”古今義都用來比喻一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。④“反顧”古今義都指回頭看。⑤“繽紛”古今義都指繁多而凌亂。⑧“清白”古今義都指純潔，沒有污點(diǎn)。②“窮困”，古義：(路)阻塞不通，引申為走投無路;今義：生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難。③“方圜”，古義：通“方圓”，方和圓，方枘和圓鑿;今義：周圍，周圍的長(zhǎng)度。⑥“固然”，古義：就是這樣;今義：連詞，表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。⑦“流亡”，古義：隨風(fēng)飄泊;今義：因?yàn)?zāi)害或政治原因而被迫離開家鄉(xiāng)或祖國(guó)。【答案】C10.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說法，不正確的一項(xiàng)是A.屈原是我國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛國(guó)主義詩人，他開創(chuàng)了詩人由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新時(shí)代。B.我國(guó)文學(xué)史上素以“風(fēng)騷”并稱。“風(fēng)”指“國(guó)風(fēng)”，代指《詩經(jīng)》，“騷”指《離騷》，代指《楚辭》。C.我國(guó)詩歌發(fā)展史上有兩大優(yōu)秀傳統(tǒng)，其中現(xiàn)實(shí)主義源頭是《詩經(jīng)》，浪漫主義則創(chuàng)始于《楚辭》。D.“楚辭”有兩個(gè)含義：一是指屈原創(chuàng)制的一種詩歌體裁;另一個(gè)是指劉向輯錄的屈原作品集?！窘馕觥俊俺o”一個(gè)含義是指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩歌樣式，發(fā)源于楚地的歌謠，屈原等人的一系列作品出現(xiàn)于楚國(guó)文壇之后，楚辭才形成一種文學(xué)樣式，不能說是屈原創(chuàng)制的;另一個(gè)含義是指劉向輯錄的作品集，主要作品是屈原的，但還有宋玉等人的作品，所以不能說是屈原的作品集?！敬鸢浮緿離騷(粵教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」《離騷》是一首偉大的抒情長(zhǎng)詩，歷來以其可與日月爭(zhēng)輝的光芒照耀詩壇。它有著豐富的內(nèi)容，浪漫的想象，強(qiáng)烈的感情，自成一格的寫作手法，思想和藝術(shù)上的魅力并重，令無數(shù)人為之傾倒。教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代優(yōu)秀文化的興趣。2、了解屈原憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛國(guó)情感。3、學(xué)習(xí)、掌握文言實(shí)詞、虛詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。4、學(xué)會(huì)吟誦古詩詞，注意節(jié)拍和重讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、賦和比的寫法。2、屈原的精神及理想。3、背誦。教學(xué)方法誦讀法、點(diǎn)撥法。(解說;本文是一篇節(jié)奏感很強(qiáng)的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學(xué)時(shí)應(yīng)以朗讀為主，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，培養(yǎng)對(duì)古詩的感悟能力。在讀的過程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，以完成教學(xué)目標(biāo)。)媒體設(shè)計(jì)放錄音或配音朗讀。教學(xué)時(shí)數(shù)第一課時(shí)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)毛澤東在《沁園春?雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，“風(fēng)”是指《詩經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》，“騷”即《楚辭》中的《離騷》?！对娊?jīng)》是我國(guó)第一部詩歌總集，《楚辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩風(fēng)，“風(fēng)騷”也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)“風(fēng)騷”，作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。二、解題《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時(shí)也是我國(guó)古典文學(xué)中最偉大的長(zhǎng)篇抒情詩?！半x”--遭遇，“騷”--憂愁;《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品，本課便是從中節(jié)選出來的。三、研習(xí)課文1、整體把握，理清思路：⑴讀課文。放錄音，掃除文字障礙。⑵學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對(duì)照課文注解弄清文章內(nèi)容，并進(jìn)一步強(qiáng)化生難字(教師巡回指導(dǎo))。⑶學(xué)生就疑難字、詞、句提問。⑷課堂訓(xùn)練。①區(qū)別下列各組加粗字的意義和用法。之：哀民生之多艱高余冠之岌岌兮以：長(zhǎng)太息以掩涕兮既替余以蕙兮竟周容以為度固：固時(shí)俗之工巧兮自前世而固然②指出下列句子的句式特點(diǎn)。離騷(粵教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇四」《離騷》如大河之奔流，浩浩蕩蕩，不見端緒。但是，細(xì)心玩味，無論詩情意境的設(shè)想，還是外部結(jié)構(gòu)，都體現(xiàn)了詩人不凡的藝術(shù)匠心。下面是小分享的《離騷》經(jīng)典教案，更多相關(guān)資訊請(qǐng)點(diǎn)擊(www./wenxue)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了解屈原的生平思想，了解“楚辭體”的特征和《離騷》的歷史地位。2、反復(fù)誦讀，鑒賞重點(diǎn)句子，理解并感受屈原高尚的人格美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)誦讀，背誦名句，感受屈原潔身自好、堅(jiān)持正道的高尚節(jié)操。【教學(xué)難點(diǎn)】詩中的生字生詞。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)方法】誦讀法、合作探究法【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”。二、題解1、關(guān)于作者屈原(約公元前340年—前278年)，名平，字原。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者。主張選賢授能，修明法度，以實(shí)現(xiàn)“美政”即圣君賢相的政治。2、《楚辭》與《離騷》《楚辭》收錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)屈原、宋玉等人的作品，西漢劉向輯。這些作品運(yùn)用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風(fēng)土人情，具有濃厚的地方色彩，故名《楚辭》。后世稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體”?！峨x騷》是《楚辭》的代表作，共373句，是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩，也是一篇光耀千古的浪漫主義杰作。前部分追憶往事，表明潔身自好，決不同流合污的高尚品質(zhì)和九死未悔的堅(jiān)定信念。后兩部分描寫詩人對(duì)未來道路的探索。《離騷》是屈原的代表作，也是中國(guó)古代文學(xué)史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義的政治抒情詩。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛國(guó)詩人。屈原的出現(xiàn)，不僅標(biāo)志著中國(guó)詩歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代，而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國(guó)古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩經(jīng)》并稱為“風(fēng)、騷”。“風(fēng)、騷”是中國(guó)詩歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。同時(shí)，以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的形成。3、“離騷”釋義v離憂也。離，猶罹也。騷，憂愁也。離騷者，乃言遭遇憂愁，陷入困境。v離，猶畔也，別也。騷，憂愁也。離騷者，乃言離別之愁也。v離騷，為疊韻連綿詞，猶言牢騷。離騷者，牢騷之詞也。4、寫作背景關(guān)于《離騷》的創(chuàng)作背景，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)之一是它創(chuàng)作于屈原被楚懷王疏遠(yuǎn)之時(shí)，還是流放中?！妒酚洝で袀鳌防镎f，年輕得志的屈原遭到上官大夫(即靳尚)的讒害，楚懷王因而疏遠(yuǎn)了他。他“憂愁幽思而作《離騷》”。而《史記·太史公自序》里說：“屈原放逐，著《離騷》?！鼻罢叩恼f法更可信。三、整體感知1、聽錄音：注意下列字詞的讀音。kuāzhuóchàchìjíguòmiǎn修姱謠諑侘傺岌岌攘詬偭規(guī)矩2、齊誦3、自由誦讀四、鑒賞第一段1、兩個(gè)學(xué)生朗誦。2、重點(diǎn)字詞眾女嫉余之蛾眉兮眾女，喻指許多小人。蛾眉，喻指高尚德行。偭規(guī)矩而改錯(cuò)錯(cuò)，通“措”。忳郁邑侘傺兮忳，憂悶。郁邑，通“郁悒”，憂愁苦悶。侘傺，失意的樣子。何方圜之能周兮圜，通“圓”。3、找出本段中詩人直抒胸臆、表白心志的詩句。“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！薄獌?nèi)心苦悶，憂國(guó)憂民?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔?！薄非竺赖?，至死不改?！皩庝鬯酪粤魍鲑?，余不忍為此態(tài)也?！薄矏喝绯穑煌骱衔?。“伏清白以死直兮，固前圣之所厚?！薄?jiǎng)傉话ⅲ斧I(xiàn)身正道。4、小結(jié)：述懷，揭示“朝誶而夕替”原因(潔身自好，小人誹謗，君王昏庸)，表現(xiàn)“九死未悔”的堅(jiān)定節(jié)操。五、鑒賞第二段1、齊誦2、字詞步余馬于蘭皋兮步，緩行。使動(dòng)用法。進(jìn)不入以離尤兮離，通“罹”，遭受。不吾知其亦已兮賓語前置“不知吾”。高余冠……長(zhǎng)余佩……高、長(zhǎng)，用作動(dòng)詞。唯昭質(zhì)其猶未虧“唯……猶……”，唯獨(dú)(只有)……還。芳菲菲其彌章章，通“彰”。3、找出本段中詩人直抒胸臆、表白心志的詩句?！安晃嶂湟嘁奄?，茍余情其信芳?！薄奚頋嵭?，不管別人怎么看?！懊裆饔兴鶚焚猓嗒?dú)好修以為常。”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?”?！浴昂眯蕖睘闃?，至死不變。4、小結(jié)反省。檢查自己的行為，表現(xiàn)追求美德，體解不悔的高尚品格。六、問題探究：1、節(jié)選的這部分里第一節(jié)先說“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二節(jié)接著卻又說“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮?fù)路兮，及行迷其未遠(yuǎn)”，前后是否有矛盾?(討論)第一節(jié)寫的是詩人因正道直行，不同流合污，而遭小人誣陷，君王是非不分，疏遠(yuǎn)了他。雖遭多方沉重打擊，但他心志彌堅(jiān)，毫不退縮。第二節(jié)里寫詩人打算全身而退，高潔自守，不再在政治活動(dòng)中積極進(jìn)取，謀求變革。遠(yuǎn)離政壇，并不意味著放棄操守，因此并不矛盾。2、這首詩運(yùn)用了哪些手段來增強(qiáng)韻律感、音樂性?①在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是語助詞，沒有實(shí)在意義。用在上下句中間，增加了停頓，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感。②大量使用對(duì)偶句。屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。③多用雙聲疊韻聯(lián)綿詞及疊音詞。如“郁邑”“侘傺”“陸離”是雙聲詞，“岌岌”“菲菲”是疊音詞。3、比興手法“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。”——“靈修”本意是神仙，此指君王?！氨娕涤嘀昝假猓{諑謂余以善淫。”——“蛾眉”比擬自己的美德。以“眾女”肆意造謠中傷比擬朝臣對(duì)自己的造謠中傷?！苞v鳥之不群兮，自前世而固然?！薄苞v”比擬詩人，“鳥”比擬周圍群小?！爸栖梁梢詾橐沦猓饺匾詾樯?。”“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離”。——以衣服佩飾比擬詩人的美德。“佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章?！薄葦M詩人品德高潔。七、課堂演練：1、“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反”句中“悔”字應(yīng)怎樣理解更貼切?它與“雖九死其猶未悔”中的“未悔”是否矛盾?為什么?它在結(jié)構(gòu)上有何作用解析：此題考查煉字。注意結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析其效果。答案：悔：追悔(反省)，前一個(gè)“悔”是反悔;不矛盾，因?yàn)槎咭饬x有差別，前者是表對(duì)自己的選擇的堅(jiān)定，后者是對(duì)自己走過的路的反省;它是下文的開啟之詞。2、賞析“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離”?(1)“芰荷”“芙蓉”喻指什么?(2)詩人為何還要“高余冠”“長(zhǎng)余佩”，這表達(dá)了詩人怎樣的思想情感(3)這兩個(gè)詩句描繪了詩人什么樣的自我形象解析：此題考查對(duì)關(guān)鍵句的理解。其中有修辭、形象、情感的考查，考查點(diǎn)多，注意比較。答案：(1)高潔的德行。(或：崇高的品德。)(2)在反省自己走過的路后，詩人沒有畏懼邪惡，而是更堅(jiān)定了走自己路的決心?！案哂喙凇薄伴L(zhǎng)余佩”更是明確表達(dá)自己的思想：無悔選擇。(3)德行高潔的君子形象。3、“忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒”中“忽”字在詩中有何作用解析：此題考查煉字。注意結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析其效果。答案：轉(zhuǎn)折;從反省到進(jìn)一步堅(jiān)定意志?4、“雖體解吾猶未變兮”中“未變”的是什么?解析：此題考查指代意義，注意從上下文篩選信息。答案：追求“美政”及憂國(guó)憂民的愛國(guó)情感。離騷(粵教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇五」1了解屈原生平，理解詩人熱愛祖國(guó)、憂國(guó)憂民的高尚品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)憂民的思想感情。2反復(fù)誦讀，抓住關(guān)鍵詞語,疏通詩句，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞、評(píng)價(jià)古詩文的能力。3通過鑒賞重要語句，讓學(xué)生理解并感受詩中作者的愛國(guó)憂民情感及追求理想九死不悔的精神。鎖定重難點(diǎn)重點(diǎn)：1了解屈原生平及《楚辭》的一般特點(diǎn)2鑒賞重要語句，感受屈原高尚的人格美。難點(diǎn)：1關(guān)鍵詞語的疏通理解。2欣賞詩中的比喻手法，了解《離騷》的浪漫主義特色。教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入使用多媒體課件，讓學(xué)生觀看影片《屈原》的幾組鏡頭：屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江，并配以主題歌曲。提問你們知道屏幕上這位歷經(jīng)坎坷，依然忠君愛國(guó)的詩人是誰嗎？（學(xué)生答：屈原）端午節(jié)時(shí)民間有一個(gè)習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟（放出粽子，賽龍舟圖畫）就是為了紀(jì)念屈原的。（二）自主合作探究1關(guān)于作者及《離騷》讓學(xué)生結(jié)合課文注釋及有關(guān)工具書介紹屈原，教師予以補(bǔ)充，多媒體出示有關(guān)屈原的鏡頭及生平簡(jiǎn)介。屈原，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，杰出的政治家和愛國(guó)詩人。名平，字原。丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國(guó)貴族，與懷王同祖。屈原學(xué)識(shí)淵博，對(duì)天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟悉，善外交辭令。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國(guó)家治理好，有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國(guó)事及應(yīng)對(duì)賓客，起草憲令及變法，對(duì)外參加合縱派與秦斗爭(zhēng)，兩度出使齊國(guó)。因受小人陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛國(guó)之懷。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的代表作《離騷》本文選自《楚辭》。（投影）“楚辭”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作：《離騷》。因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”?！峨x騷》與《詩經(jīng)》在文學(xué)史上并稱“風(fēng)騷”，是中國(guó)古典詩歌的兩大源頭，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響。那么“離騷”是什么意思呢？離通“罹”，遭遇；騷：憂愁。“離騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩372句，是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品。2．整體感知（1）誦讀課文①放錄音或教師范讀第一遍：要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。第二遍：讓學(xué)生輕聲跟讀。第三遍：讓學(xué)生大聲朗讀。②指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)指正讀音及節(jié)奏。③教師總結(jié)騷體詩的誦讀節(jié)奏。一般三四個(gè)節(jié)拍，隨文切分。④集體朗讀，要求讀出語氣。提示：“兮”字，語氣助詞，讀時(shí)應(yīng)拉長(zhǎng)語氣，齊讀時(shí)感受文章所表達(dá)的思想感情。（2）疏通詩句，初步感知。（要求學(xué)生默讀課文并借助課文注釋及工具書，邊讀邊歸納，教師巡視作必要點(diǎn)撥，解答學(xué)生的疑問。）（3）質(zhì)疑釋疑（要求學(xué)生四人一組，把不理解的地方寫到紙上，并由一名代表提出，教師可讓其他學(xué)生一起討論，如若較難，則由教師分析。）①重要詞語（投影）苗裔（yì）：后代子孫孟陬（zōu）：正月揆（kuí）揣度扈（hù）被、披辟芷（zhǐ）：香草名，即白芷汨（yù）：水急流貌搴（qiān）：攀、折阰(pí):山坡、嶺上騏驥（qíjì）駿馬申椒（jiāo）申地產(chǎn)的椒蕙茝（chǎi)香草名昌被（pī)：穿衣而不系帶的樣子，比喻狂亂不羈憚（dān）：害怕捷徑：比喻政治上的邪道踵（zhǒng）：腳后跟荃（quán）：香草名，喻楚懷王謇謇（jiǎn）：忠貞的樣子羌（qiāng）楚辭中所特有的語氣詞靈修：神明、有遠(yuǎn)見的人，喻楚懷王②通假字肇錫余以嘉名：錫通“賜”賜給來吾道夫先路也：道（dǎo）通“導(dǎo)”向?qū)е妇盘煲詾檎猓赫ā白C”。③同類活用名余曰正則兮。名詞用作動(dòng)詞命名字余田靈均。名詞用作動(dòng)詞給人取表字④特殊句式恐年歲之不吾與：否定句中代詞作賓語，賓語前置，應(yīng)為“不與吾”全句譯為，只怕年歲不等待我。（4）主旨把握課文節(jié)選部分表達(dá)了屈原什么樣的思想感情。（學(xué)生討論．教師作適當(dāng)點(diǎn)撥）［明確]節(jié)選部分，詩人自述身世、品質(zhì)、政治理想以及自己的忠誠(chéng)不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了