初中物理教學與德育教育論文

初中物理教學與德育教育物理知識中本身隱含著很多的德育內(nèi)容，包括愛國主義教育，科學態(tài)度和科學精神教育，以及世界觀、價值觀、人生觀、道德品質(zhì)等方面的教育。它們和現(xiàn)在大力弘揚的社會主義榮辱觀也有很多的共通點。我們要精心研究教材，將它們挖掘出來，并與物理知識的學習有機地結(jié)合在一起，寓德育效果于智育教育之中。

一、利用教材讓學生樹立熱愛祖國的世界觀

愛國主義是人們在長期生活中形成的對世代養(yǎng)育自己的國家和民族所具有的一種深厚的感情，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在教學過程中教師要注意謳歌中國人在物理學上所取得的巨大成就，來激起學生熱愛祖國的真情。

在“衛(wèi)星通信”的教學中，介紹我國目前處于先進行列的火箭與衛(wèi)星技術(shù)，介紹“神州五號”和“神州六號”的成功完成太空任務以及“奔月”工程的順利開展讓世界矚目。

以此類實例，使學生了解我國現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的狀況，不斷激發(fā)學生的民族自尊心和民族自豪感。這樣做既對學生進行了愛國主義教育，又激發(fā)了學生學習的興趣，活躍了課堂氣氛。

二、利用物理史上的小故事讓學生產(chǎn)生以服務人民為榮的人生觀

比如在“核能”的教學中，介紹中國的“導彈之父”錢學森：在聽到祖國解放的消息后，懷著一顆報國的紅心，飽經(jīng)折磨，終于在1955年9月17日離開美國，踏上返回祖國的征程。

在學習《磁體與磁場》的教學中，提到四大發(fā)明之一的“指南針”，可以展開一下，眾所周知，我國古代的“四大發(fā)明”輾轉(zhuǎn)流傳到世界各地，為世界人民服務，為世界文明和科技發(fā)展做出了重大貢獻。

三、用科學實例讓學生建立以崇尚科學為榮的世界觀

只有科學的東西才是最真實的、最正確的、最可靠的，也是最高尚的和最光榮的。封建迷信在有的地方還有市場，在學習中，我有針對性的將破除迷信，相信科學融入物理教學中：比如在學習《汽化和液化》中的“沸點”和《物質(zhì)的密度》知識后，將“大仙”“伸手下油鍋”的把戲拆穿——原來油鍋中只有上面一小層是油，下面大半是醋。因為醋的密度大而沸點低，所以表面上沸騰的油鍋實際上溫度只有四十度左右。

經(jīng)?？吹接兴^的“刀槍不入”“滾釘板”之類的功夫表演，在學習了壓強知識后，只是加問一句，如果釘板上只有一枚鋒利的釘子呢？揭穿了騙子們“滾釘板、穿釘鞋”的秘密。

四、在教學中融入以團結(jié)互助為榮的思想教育

脫離學生實際的教育是沒有成效的，在多元化社會中成長的學生，在思想上不可避免會有這樣或那樣的一些誤區(qū)，比如趕時髦、自私自利等等不好的思想傾向，在物理教學中，我注意結(jié)合教材內(nèi)容對學生滲透思想品德的教育。

如我們在進行分組探究實驗課的教學中，要努力體現(xiàn)集體合作的效果，讓學生理解到合作精神的重要性，學會合作。

另外在涉及合力的概念時，把我們在日常的活動中的合作精神看作是求利的合成的過程，教育學生要重視團結(jié)合作的重要性。

五、在教學中進行以艱苦奮斗為榮的社會主義價值觀教育

艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。人類的科學史是一部人類認識自然改造自然的奮斗史，每一重大的科學發(fā)現(xiàn)，都浸透著科學家辛勤的汗水，顯示著科學家一絲不茍，嚴謹求實，百折不撓敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)，教師可適當利用這些素材教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如：法拉第研究“電磁感應現(xiàn)象”整整用了十年時間，他孜孜不倦堅持著，終于完成了這重大的科學發(fā)現(xiàn)。在學完《歐姆定律》后，可以介紹定律發(fā)現(xiàn)的背景故事，從而明白當時歐姆的條件是多么艱苦！鼓勵學生發(fā)奮學習，以辛勤勞動換來成功。

總之，作為一名教育工作者，我們的任務不僅僅是傳授知識，還要培養(yǎng)有正確榮辱觀的學生。因此，在日常教學過程中滲透德育就尤為重要，在物理教學中落實德育思想要堅持三貼近原則，即貼近實際、貼近生活、貼近