浙江省溫州市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）

浙江省溫州市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，共19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：早6時(shí)32分，戈壁灘滿目霞光，神舟十二號(hào)載人飛行任務(wù)航天員伴著朝陽(yáng)出征。繼神舟五號(hào)首次實(shí)現(xiàn)我國(guó)載人航天飛行、神舟七號(hào)首次實(shí)現(xiàn)航天員出船活動(dòng)、神舟八號(hào)首次實(shí)現(xiàn)與天宮實(shí)驗(yàn)室空間交會(huì)對(duì)接等一系列試驗(yàn)飛行后，神舟十二號(hào)任務(wù)終于將實(shí)現(xiàn)“神舟”系列飛船立項(xiàng)之初的終極目標(biāo)——作為可靠的空間往返運(yùn)輸工具、支持我國(guó)載人空間站運(yùn)行。通過(guò)四次神舟飛船與天宮試驗(yàn)室的交會(huì)對(duì)接，我國(guó)已經(jīng)充分掌握了航天器的對(duì)接技術(shù)。以往載人航天交會(huì)對(duì)接是從后方追趕飛行器，直接對(duì)接；這次神舟十二號(hào)與天和核心艙的對(duì)接接口在核心艙的前部位置，這就意味著發(fā)射入軌后，神舟十二號(hào)不僅要追上天和核心艙，還需要在空中翻一個(gè)跟斗，繞到核心艙的前方，才能開始對(duì)接。飛船和核心艙快速對(duì)接后，作為天和核心艙的首批“入住人員”將開展一系列操作——先將核心艙這個(gè)新房子進(jìn)行“軟裝修”，布置好他們的新家，建立工作生活環(huán)境。接著還要進(jìn)行出艙準(zhǔn)備，涉及艙外服的檢測(cè)維護(hù)干燥等，執(zhí)行出艙活動(dòng)還涉及到機(jī)械臂的操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。騰飛碧空，浩瀚星海。我們將全力打造中國(guó)航天員進(jìn)出太空最可靠、最安全、最溫暖的航天港。在太空安家落戶的夢(mèng)想近在咫尺，這是我們長(zhǎng)久探索追求的回響。從拓荒者到建設(shè)者，許多扎根戈壁的航天人，早就把這片土地當(dāng)作了故鄉(xiāng)。隨著我國(guó)北斗系統(tǒng)全球組網(wǎng)完成，北斗導(dǎo)航終端也引入飛船設(shè)計(jì)中，導(dǎo)航計(jì)算、返回搜救落點(diǎn)報(bào)告等都采用了北斗系統(tǒng)定位數(shù)據(jù)。中國(guó)航天蹚出的這條自立自強(qiáng)之路，凝結(jié)了中國(guó)人的智慧和志氣，讓世人動(dòng)容。發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)大家屏聲斂息，電視機(jī)前的你目不轉(zhuǎn)睛，全球目光共同守望。北京時(shí)間2021年6月17日9時(shí)22分，搭載神舟十二號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十二運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)火發(fā)射。每一次重大的航天發(fā)射任務(wù)，中國(guó)都向世界展現(xiàn)著大國(guó)風(fēng)范，同時(shí)也振奮著國(guó)人的愛國(guó)情懷與民族自豪感。記得2008年，神舟七號(hào)任務(wù)乘組航天員翟志剛冒著危險(xiǎn)出艙，作為輔助的劉伯明將一面五星紅旗遞給他——就算真的遭遇不測(cè)無(wú)法重返地球，也要讓五星紅旗在太空飄揚(yáng)！航天與家國(guó)，向來(lái)密不可分。徜徉在東風(fēng)航天城，仿佛在品讀一部中國(guó)航天史。理想與激情，夢(mèng)想與光榮，每一處都是家國(guó)情懷的生動(dòng)注腳。我們不禁要問，在這片曾經(jīng)的荒蕪之地，到底孕育了怎樣的精神力量？“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”，這種載人航天精神助力我國(guó)載人航天工程僅用20多年時(shí)間就拉開了建設(shè)空間站的大幕。愛國(guó)愛民是航天精神的“根”與“魂”。航天精神庚續(xù)相傳，中國(guó)航天也不斷演繹著中國(guó)精神與中國(guó)力量。偉大夢(mèng)想，需要偉大的精神。于中國(guó)航天而言，每一個(gè)新成就都是一個(gè)全新的起點(diǎn)，而傳承中國(guó)精神也始終沒有終點(diǎn)。（摘編自《航天夢(mèng)，家國(guó)情》）材料二：2021年6月17日9時(shí)22分，與預(yù)告時(shí)間分秒不差，長(zhǎng)征二號(hào)F遙十二運(yùn)載火箭成功將神舟十二號(hào)載人飛船送入預(yù)定軌道。3名中國(guó)航天員駕乘飛船飛向太空，成為中國(guó)空間站天和核心艙的首批“太空訪客”。這極具標(biāo)志性意義——中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站和3個(gè)月的太空生活，表明中國(guó)航天已身處空間站時(shí)代、正向著既定的探索目標(biāo)穩(wěn)步前行。飛天夢(mèng)想不僅點(diǎn)燃了每一個(gè)中國(guó)人的熱情，也映照整個(gè)國(guó)家的自信、執(zhí)著和擔(dān)當(dāng)。擁抱空間站時(shí)代，自信的足音最有力。中國(guó)載人航天一路走來(lái)，證明了中國(guó)科技的自立自強(qiáng)，增強(qiáng)了中國(guó)人對(duì)實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的自信。這份自信既體現(xiàn)在中國(guó)載人航天“三步走”規(guī)劃從容按照自己的節(jié)奏突破一系列關(guān)鍵技術(shù)，使得中國(guó)空間站具備鮮明的中國(guó)特色和時(shí)代特征，也反映在神舟十二號(hào)以及此前的幾次發(fā)射，都提前宣布發(fā)射時(shí)間并精準(zhǔn)到分。實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，執(zhí)著堅(jiān)守最珍貴。從一人一天到多人多天飛行，從短期停留到中期駐留，再到太空生活3個(gè)月之久，中國(guó)載人航天事業(yè)的發(fā)展歷程中，無(wú)數(shù)人在執(zhí)著堅(jiān)守、默默付出。3次飛天、開跑空間站建設(shè)“第一棒”的聶海勝，20多年來(lái)仍堅(jiān)持訓(xùn)練、時(shí)刻準(zhǔn)備飛天；湯洪波等待11年后終于一飛沖天。對(duì)航天員來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)并不在于艱苦的訓(xùn)練，而在于初心不變、激情不改。如同劉伯明所說(shuō)，他從2008年到等待再次飛向太空的13年，也是中國(guó)航天人一步一個(gè)腳印地將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的執(zhí)著歲月。探索浩瀚宇宙，擔(dān)當(dāng)最動(dòng)容。探索宇宙是全人類共同的事業(yè)，也是衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技和綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。在“和平利用、平等互利、共同發(fā)展”的原則牽引下，中國(guó)空間站代表著人類向太空不斷探索的勇敢與執(zhí)著，將為人類和平利用太空貢獻(xiàn)中國(guó)人的智慧和力量。（摘編自《飛天夢(mèng)想映照大國(guó)擔(dān)當(dāng)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（______）（3分）

A.從神舟五號(hào)首次實(shí)現(xiàn)我國(guó)載人航天飛行到神舟十二號(hào)飛船發(fā)射，我國(guó)“神舟”系列飛船立項(xiàng)之初的終極目標(biāo)將會(huì)實(shí)現(xiàn)。

B.能夠在太空安家落戶，打造中國(guó)航天員進(jìn)出太空最可靠、最安全、最溫暖的航天港，這離不開中國(guó)航天人的奉獻(xiàn)和付出。

C.神舟七號(hào)任務(wù)乘組航天員翟志剛冒著危險(xiǎn)出艙，讓五星紅旗在太空飄揚(yáng)，這是中國(guó)“神舟”系列首次實(shí)現(xiàn)航天員出艙活動(dòng)。

D.神舟十二號(hào)航天員駕乘飛船飛向太空，成為首批“太空訪客”，表明中國(guó)航天已身處空間站時(shí)代，中國(guó)航天事業(yè)穩(wěn)步前行。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（______）（3分）

A.正因中國(guó)科技自力更生，中國(guó)航天走自立自強(qiáng)之路，才讓凝結(jié)了中國(guó)人智慧和志氣的中國(guó)航天事業(yè)得以快速發(fā)展，助推著中國(guó)航天夢(mèng)圓。

B.材料二屬于新聞評(píng)論，可以看出它由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素組成，觀點(diǎn)鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，敘議結(jié)合，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事實(shí)作出分析。

C.材料二第三段中運(yùn)用的一系列數(shù)字，既突出了中國(guó)航天員的刻苦訓(xùn)練和辛勤付出，又有力地印證了中國(guó)航天科技的發(fā)展與進(jìn)步。

D.中國(guó)空間站的建造和運(yùn)營(yíng)，是中國(guó)綜合國(guó)力的體現(xiàn)，也是中國(guó)航天所承載著的中國(guó)精神和中國(guó)力量的有力彰顯，將助推我們偉大的祖國(guó)騰飛。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（______）（3分）

A.神舟八號(hào)→從后方追趕飛行器交會(huì)對(duì)接

B.神舟十二號(hào)→繞到核心艙的前方交會(huì)對(duì)接

C.神舟十二號(hào)航天員航外服核心艙出艙活動(dòng)

D.神舟十二號(hào)航天員核心艙工作生活環(huán)境出艙活動(dòng)4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證結(jié)構(gòu)。（4分）5.請(qǐng)結(jié)合材料一，簡(jiǎn)要分析一篇優(yōu)秀的事件通訊應(yīng)該具備怎樣的特點(diǎn)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。磨盤山閆耀明磨盤山是村子南邊的一座山，也是奶奶一輩子向往的地方。奶奶說(shuō)，磨盤山好呢，到了山上，可以看到好景致，可以吃到紅蘋果，還可以采到草藥。如果天氣好，還可以望見大海。奶奶一邊咳嗽一邊說(shuō)著上面這些話。奶奶的身體弱，總是念叨著要上磨盤山去看看，采些草藥回來(lái)，煮水喝，治她的病。我聽奶奶念叨要上磨盤山時(shí)，奶奶并不老，完全可以爬到山上去，去看景致，吃紅蘋果，采草藥。

母親說(shuō)，奶奶念叨去磨盤山，已經(jīng)快念叨一輩子了。我爬過(guò)磨盤山，和小伙伴一起上山去玩。從村子里望過(guò)去，磨盤山并不高大，圓滾滾的，我們覺得爬上磨盤山一定很容易的。于是我們決定去磨盤山上玩。那是春天。我們幾個(gè)男孩子走出村子，踩著田地中間細(xì)窄的小道，走過(guò)農(nóng)田，來(lái)到磨盤山腳下。我看到的磨盤山挺高的，和我們?cè)诖遄永锿哪ケP山完全不一樣。我們踩著一條小路上山，可是走了一陣，才發(fā)現(xiàn)那根本不是小路。我們撥開濃密的荊條，躲避著野山棗樹上不容易被發(fā)現(xiàn)的尖尖的刺，艱難地往山上走。腳下會(huì)時(shí)常有一些石頭，不大，白白的，卻又圓又硬，踩上，腳下就會(huì)打滑，身體就會(huì)倒下。我們走得很慢，也很吃力。還沒走到半山腰，大家就已經(jīng)累得直喘。我的手腕被干硬干硬的荊條劃紅了，疼便慢慢地洇開。小腿呢，也疼。那是被野山棗刺扎的，只是那疼很尖，很銳。一下一下地跳。其他小伙伴和我一樣，也都受了傷。但是我們沒有放棄，繼續(xù)登山。終于，我們登上了山頂。我果然看到了奶奶說(shuō)的好景致。我站在山頂，覺得自己好高好高。我看到山腳下是大片大片的農(nóng)田，綠綠的，平展展的，比學(xué)校的大黑板還平。一條公路在田地中間穿過(guò)去，不時(shí)有汽車無(wú)聲地駛過(guò)，慢悠悠的。再遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方是我家住的村子，長(zhǎng)方形，橫在田地的一邊。一排排房子分布得很整齊，有很多樹，高大著，濃密著，把有些房子遮擋住了，卻遮擋出我說(shuō)不清的意味來(lái)。女兒河彎彎曲曲的，白白亮亮的，比母親扎在頭上的頭巾還要長(zhǎng)，在長(zhǎng)方形的村子中間穿過(guò)去，彎向東邊，和貓尾巴一樣漂亮。更遠(yuǎn)的地方，還是農(nóng)田，隱約可見一排電線桿在農(nóng)田中起起伏伏。我把目光放得更遠(yuǎn)更長(zhǎng)，我居然望到了一片影影綽綽的白色，不，是淡藍(lán)色！我猛地明白了，那看上去在不停搖晃的淡藍(lán)色，就是奶奶說(shuō)的大海！我望到了大海！我連忙指著大海讓小伙伴們看。果然是好景致呀！我忍不住大聲叫起來(lái)。奶奶說(shuō)得沒錯(cuò)，到了磨盤山上，可以看到好景致。更為美妙的是，我看到的農(nóng)田啊公路啊村莊啊河流啊，還有遠(yuǎn)方的大海，都是小小的，像玩具一樣，好像我一伸手，就可以拿到手里！這種感覺太好啦，太有意思啦！我已經(jīng)十歲了，還頭一次產(chǎn)生這種美妙的感覺呢。我和小伙伴們?cè)谀ケP山上玩了大半天，才很不舍地下了山。遺憾的是，我沒有吃到紅蘋果，因?yàn)槟鞘谴禾?，山坡上的蘋果樹才剛剛長(zhǎng)出綠葉來(lái)。還有，我也沒有采到草藥，因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)草藥。回到家里，我給奶奶講磨盤山，講自己看到的好景致。奶奶聽著，①臉上的陽(yáng)光一跳一跳的。我說(shuō)，奶奶，你不是向往磨盤山嗎？我領(lǐng)你上去看看吧。②奶奶沒有回答我的提議，只是笑。③我看到奶奶臉上的陽(yáng)光在她的笑聲中一塊一塊地滑落下來(lái)。④奶奶臉上的陽(yáng)光落了，奶奶的身體也漸漸不行了。不久，奶奶就去世了。母親說(shuō)，奶奶辛苦一輩子，吃了很多苦，遭了很多罪，把孩子們都養(yǎng)大了。奶奶最大的愿望就是去磨盤山上看看，去看看山上的好景致，去采草藥，去吃紅蘋果?？墒悄棠桃恢钡饺ナ?，也沒有去過(guò)磨盤山。奶奶終于是來(lái)到了磨盤山上。奶奶的墳，就在山坡的東側(cè)。奶奶向往磨盤山，卻一輩子沒有上過(guò)磨盤山?，F(xiàn)在，奶奶終于來(lái)到了磨盤山。我對(duì)母親說(shuō)，奶奶終于看到了磨盤山上的好景致。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解或分析，不正確的一項(xiàng)是（______）（3分）

A.小說(shuō)開篇簡(jiǎn)潔明了，點(diǎn)明了磨盤山和奶奶的關(guān)系。奶奶向往磨盤山，在小說(shuō)中一再出現(xiàn)，成為小說(shuō)的線索，使小說(shuō)敘事緊湊。

B.奶奶向往磨盤山的原因有很多，如看看磨盤山的風(fēng)景、吃到山上的紅蘋果、采草藥治自己的病等，但終其一生都未能成行。

C.文章寫我和小伙伴們登磨盤山，登山的過(guò)程及登上山頂后的所見所感均與我之前對(duì)磨盤山的想象不同，前后形成了強(qiáng)烈反差。

D.小說(shuō)最后三行，連用三個(gè)“終于”，既有對(duì)奶奶死后葬在磨盤山也算實(shí)現(xiàn)愿望的寬慰，也有對(duì)奶奶不能在生前實(shí)現(xiàn)愿望的遺憾。7.下列對(duì)文章中畫線句子的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（______）（3分）

A.句子①中奶奶“臉上的陽(yáng)光一跳一跳”，生動(dòng)表現(xiàn)出奶奶聽我講述好景致時(shí)的興奮。

B.句子②中奶奶“只是笑”，表現(xiàn)出奶奶聽到我要帶她爬山后，為我的孝心深感寬慰。

C.句子③中陽(yáng)光“滑落下來(lái)”，寫出奶奶知道自己已無(wú)法登上磨盤山，感到無(wú)奈失落。

D.句子④中“陽(yáng)光落了”，既照應(yīng)了前文奶奶的心境，又暗示了奶奶生命力的流逝。8.文中畫波浪線的段落是如何體現(xiàn)出十歲孩子的語(yǔ)言腔調(diào)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）9.小說(shuō)用大量筆墨寫“我”登山的經(jīng)歷，這一安排有什么作用？（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（33分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分）閱讀下面的文言文，完成下題。

文本一：君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跤而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（節(jié)選自《勸學(xué)》）文本二：

國(guó)子先生晨入太學(xué)，招諸生立館下，誨之曰：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢，治具畢張。拔去兇邪，登崇唆良。占小善者率以錄，名一藝者無(wú)不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選孰云多而不揚(yáng)諸生業(yè)患不能精無(wú)患有司之不明；行患不能成。無(wú)患有司之不公。”言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于茲有年矣。先生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要。纂言者必鉤其玄。貪多務(wù)得，細(xì)大不捐。焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。先生之業(yè)，可謂勤矣。觚排異端，攘斥佛老。補(bǔ)苴罅漏，張皇幽眇①。尋墜緒之茫茫，獨(dú)旁搜而遠(yuǎn)紹。障百川而東之，回狂瀾于既倒。先生之于儒，可謂有勞矣。沉浸醴郁②，含英咀華，作為文章，其書滿家。上規(guī)姚姒，渾渾無(wú)涯；周誥、殷《盤》，佶屈聱牙；《春秋》謹(jǐn)嚴(yán)，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《詩(shī)》正而葩；下逮《莊》《騷》，太史所錄；子云，相如，同工異曲。先生之于文，可謂閎其中而肆其外矣。少始知學(xué)，勇于敢為；長(zhǎng)通于方，左右具宜。先生之于為人，可謂成矣。然而公不見信于人，私不見助于友。跋前躓后，動(dòng)輒得咎。暫為御史，遂竄南夷。三年博士，冗不見治。命與仇謀，取敗幾時(shí)。冬暖而兒號(hào)寒，年豐而妻啼饑。頭童齒豁，竟死何裨。不知慮此，而反教人為？”（節(jié)選自韓愈《進(jìn)學(xué)解》）[注釋]①苴（jū）：鞋底中墊的草，這里作動(dòng)詞用，是填補(bǔ)的意思。罅（xià）：裂縫。皇：大。幽：深。眇：微小。②沉浸釀（nóng）郁：沉浸在內(nèi)容醇厚的古籍中。10.文中劃波浪線的句子有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”斷開，每對(duì)1處給1分，超過(guò)3處不給分。（3分）

蓋有幸而獲選孰云多而不揚(yáng)諸生業(yè)患不能精無(wú)患有司之不明11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是______（3分）

A.“輿”字在甲骨文中就已出現(xiàn)，其字形像四只手抬著一副坐轎，本義指抬、舉，引申指車，文中的“輿”指的就是車。

B.“假”字原作“叚”，意為“非原本的”“借的”，文中解釋為“借助”。與蒲松齡小說(shuō)《狼》中“乃悟前狼假寐”中“假”的意思相同。

C.晷：日影、日光。焚膏繼晷的意思是點(diǎn)燃燈燭來(lái)接替日光照明，現(xiàn)在用來(lái)形容夜以繼日地用功讀書或努力工作。

D.博士：秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。與現(xiàn)在所說(shuō)的“博士”意思并不相同。12.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是______（3分）

A.文本一第二段連用五個(gè)比喻論述學(xué)習(xí)的意義?！熬硬W(xué)而日參省乎己”中“日”字的使用有力地回應(yīng)了開篇的觀點(diǎn)。

B.文本一第三段進(jìn)一步論述學(xué)習(xí)的作用。將“終日思”與“須臾學(xué)”對(duì)比，強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)。這里的“學(xué)”應(yīng)該指利用外界事物，從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而改變?nèi)诵浴皭骸钡谋举|(zhì)。

C.文本二首先假設(shè)國(guó)子先生教訓(xùn)諸生，引出全篇的議論：當(dāng)今“登崇脧良”，有司明而公，業(yè)精行成，必能獲選，學(xué)生們應(yīng)努力進(jìn)學(xué)。表明只要學(xué)生努力進(jìn)學(xué)，必能得到朝廷重用。

D.文本二第二段是學(xué)生對(duì)先生“進(jìn)學(xué)”教誨的反駁，本段借學(xué)生之口，譏諷執(zhí)政者賢愚不辨，大材小用，抒發(fā)作者不被重用反遭貶謫的憤憤不平之氣。13.把下列畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

①君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。

②然而公不見信于人，私不見助于友。跋前躓后，動(dòng)輒得咎。14.文本二中“諸生”是從哪幾方面贊揚(yáng)“國(guó)子先生”的？（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本大題共2小題，共7分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的題目。夜聞歌者白居易夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨(dú)倚帆檣立，娉婷十七八。夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問誰(shuí)家婦，歌泣何凄切？一問一沾襟，低眉終不說(shuō)。15.聯(lián)系《琵琶行（并序）》一詩(shī)，選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)______（3分）

A．兩首詩(shī)描寫的對(duì)象都是處境孤寂凄涼、情感哀愁凄切的歌女，表達(dá)了詩(shī)人深切的同情。

B．兩詩(shī)都用秋江月夜之境來(lái)渲染悲涼的氣氛，都運(yùn)用了貼切的比喻和情景交融的藝術(shù)手法。

C．《琵琶行（并序）》在表現(xiàn)手法上正面描述和側(cè)面烘托相結(jié)合，而這首詩(shī)基本上采用的是白描手法。

D．《夜聞歌者》以樸素簡(jiǎn)練的筆墨勾勒了一個(gè)楚楚動(dòng)人的如琵琶女一樣完整豐滿的少婦形象。16.這首詩(shī)中塑造了一位怎樣的女主人公形象？（4分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《勸學(xué)》中荀子用自己的親身經(jīng)歷“______，______”強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)的道理。(2)《歸園田居（其一）》中“______，______”兩句與王籍的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，都運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，襯托出一個(gè)和諧、安寧的意境。(3)辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“______，______”表現(xiàn)了當(dāng)年劉裕率軍北伐時(shí)的威武氣勢(shì)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（22分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。我們之所以經(jīng)常被先進(jìn)人物事跡感動(dòng)，是因?yàn)檫@些事跡反映了人間的真善美，表現(xiàn)了人們對(duì)美好事物共同的追求。也許我們身邊沒有（①）的“楷?！焙汀靶侣勅宋铩保欢〞?huì)有美好的人與事。描寫人物，要注意選取典型事例，寫出人物特征。以千字左右的篇幅寫一個(gè)人，要讓讀者對(duì)人物有印象，比較好的辦法是，選取典型事例，勾勒人物形象，反映他的主要性格和品格。寫袁隆平就要突出他（②）的精神，寫他堅(jiān)持真理、不斷創(chuàng)新的研究歷程。寫鐘揚(yáng)，則通過(guò)他長(zhǎng)期在西藏采集種子的事跡和他有關(guān)生命意義的言論，表現(xiàn)他火一般的生命激情。和典型事例同樣重要的，是真實(shí)感人的細(xì)節(jié)。公交車上，下班的民工擔(dān)心自己的工作服太臟，有座位也不肯坐；急診室的搶救失敗了，患者家屬反而安慰哭泣的護(hù)士……抓住這類細(xì)節(jié)，只要用一二百字就能寫活場(chǎng)景中的那些人，讓一個(gè)個(gè)活生生的人“站立”在讀者面前。18.請(qǐng)?jiān)谖闹孝佗趦商幚ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（6分）19.下列句子中的“人物”和文中畫波浪線句“要讓讀者對(duì)人物有印象”中“人物”，意義相同的一項(xiàng)是（______）（3分）

A.短短的一天時(shí)間，她簡(jiǎn)直把他看作理想中的英雄人物。

B.自夫有天地焉，有人物焉。

C.他雖然已七十多歲，但在村里也是個(gè)人物。

D.茹志娟的小說(shuō)在情節(jié)結(jié)構(gòu)的處理、人物形象的刻畫方面，都很有特點(diǎn)。20.下列各句中的引號(hào)和文中畫橫線句中的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（______）（3分）

A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去。

B.但我們被“送來(lái)”的東西嚇怕了。

C.許多同志的文章和演說(shuō)里面，常常有兩個(gè)名詞：一個(gè)叫做“殘酷斗爭(zhēng)”，一個(gè)叫做“無(wú)情打擊”。

D.文華圖書科學(xué)校是當(dāng)時(shí)中國(guó)唯一講授圖書館學(xué)的高等學(xué)府，它擁有一個(gè)圖書館，叫作“公書林”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共5小題，共10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著人工智能的發(fā)展，越來(lái)越多同學(xué)喜歡向AI提問，并進(jìn)一步開展深度學(xué)習(xí)。以下是小剛同學(xué)向AI提出問題后，AI給出的答案：在這個(gè)世界上，勞動(dòng)是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脈搏，推動(dòng)著人類文明的車輪滾滾向前。勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明。①崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、歌頌勞動(dòng)，②是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，③也是古往今來(lái)眾多詩(shī)歌作品尤其是文學(xué)作品爭(zhēng)相謳歌的重要母題。④從《芣苢》與《插秧歌》中，⑤我們能真切感受到人民的勞動(dòng)之美、勞動(dòng)之樂，⑥如《插秧歌》中呈現(xiàn)了一幅其樂融融、其情醇醇的勞動(dòng)。在緊張的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，無(wú)論男女老少，只要能干活的，都會(huì)一齊來(lái)到田間地頭，田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插，大家各司其職，A。晨曦初露，夕陽(yáng)西下，勞動(dòng)者B，身影無(wú)處不在。他們的身影在陽(yáng)光中拉長(zhǎng)，與這片土地緊緊相連，仿佛每一滴汗水都化作了金黃的麥浪，每一份努力都匯聚成了豐收的喜悅。走進(jìn)工廠，機(jī)器的轟鳴聲中夾雜著工人們忙碌的腳步聲。他們身穿工裝，頭戴安全帽，在流水線上熟練地操作著機(jī)器，將一件件產(chǎn)品從原材料變成精美的成品。在城市的大街小巷，（甲）。無(wú)論是烈日炎炎下的清掃，還是夜幕低垂下的巡邏，亦或是風(fēng)雨無(wú)阻的送遞，勞動(dòng)者都用辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造更加美好的物質(zhì)生活。勞動(dòng)的價(jià)值，（乙），更在于它塑造了人的精神世界。在田野上，勞動(dòng)是土地與生命的對(duì)話，是汗水與希望的交融，它讓土地充滿了旺盛的生機(jī)，也讓農(nóng)人的心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬。在工廠里，勞動(dòng)讓冰冷的機(jī)器煥發(fā)出生命的光芒，也讓工人們感受到了自己作為社會(huì)建設(shè)者的驕傲與自豪。有一些勞動(dòng)看似平平無(wú)奇，實(shí)際上也能在平凡中書寫偉大。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們往往忽視了勞動(dòng)的真正意義。我們需要重新審視勞動(dòng)的價(jià)值，尊重每一位勞動(dòng)者的付出。社會(huì)中的每一份勞動(dòng)都是大機(jī)器中的一個(gè)齒輪，正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)勞動(dòng)者的共同努力，社會(huì)才得以不斷進(jìn)步，文明才得以不斷傳承。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）22.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）23.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（2分）24.下列各項(xiàng)中，與文中畫波浪線的句子所用修辭相同的一項(xiàng)是（______）（2分）

A.無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。

B.久在樊籠里，復(fù)得返自然。

C.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。

D.憑誰(shuí)問：廉頗老矣，尚能飯否？25.根據(jù)AI的答案，你認(rèn)為小剛提出的問題可能是什么？你認(rèn)為這個(gè)問題是否得到了較好的回答？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2分）四、寫作（60分）26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）斜杠青年，指的是一群不再滿足專一職業(yè)，而選擇擁有多重職業(yè)和多元生活的人群。有人認(rèn)為在職業(yè)選擇中，比起多元的職業(yè)生活，我們或許更應(yīng)倡導(dǎo)擇一事終一生的專一。對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露個(gè)人信息；④不少于800字。

答案及簡(jiǎn)析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，共19分）1.D.“成為首批‘太空訪客’”錯(cuò)，結(jié)合材料二第一段“3名中國(guó)航天員駕乘飛船飛向太空，成為中國(guó)空間站天和核心艙的首批‘太空訪客’”分析，選項(xiàng)遺漏了“中國(guó)空間站天和核心艙的”這個(gè)修飾限制成分。2.C。材料二第三段運(yùn)用數(shù)字主要是突出航天員等待時(shí)間之長(zhǎng)，體現(xiàn)他們的執(zhí)著堅(jiān)守，而非突出訓(xùn)練刻苦和科技進(jìn)步。3.C。神舟十二號(hào)航天員是先在核心艙布置工作生活環(huán)境，再進(jìn)行出艙準(zhǔn)備包括航外服檢測(cè)等一系列活動(dòng)，順序錯(cuò)誤。4.材料二采用總分總結(jié)構(gòu)。開頭提出中國(guó)人首次進(jìn)入自己空間站和3個(gè)月太空生活，表明中國(guó)航天已身處空間站時(shí)代且穩(wěn)步前行這一觀點(diǎn)；中間分別從自信、執(zhí)著、擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面展開論述，闡述中國(guó)航天在這三個(gè)方面的體現(xiàn)；結(jié)尾總結(jié)飛天夢(mèng)想映照大國(guó)擔(dān)當(dāng)，升華主題，強(qiáng)調(diào)中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展意義重大。5.優(yōu)秀的事件通訊應(yīng)具備以下特點(diǎn)：一是真實(shí)性，如材料一對(duì)神舟十二號(hào)載人飛行任務(wù)的時(shí)間、任務(wù)流程等信息的報(bào)道真實(shí)可靠；二是及時(shí)性，對(duì)神舟十二號(hào)的發(fā)射任務(wù)及時(shí)報(bào)道，讓讀者第一時(shí)間了解情況；三是完整性，全面報(bào)道了神舟十二號(hào)從發(fā)射前的準(zhǔn)備到發(fā)射過(guò)程、航天員任務(wù)等多方面內(nèi)容；四是生動(dòng)性，通過(guò)描寫發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)“大家屏聲斂息”等情景以及講述航天故事如翟志剛出艙等增強(qiáng)了文章的感染力；五是思想性，體現(xiàn)了航天精神以及航天與家國(guó)情懷的緊密聯(lián)系，引發(fā)讀者對(duì)國(guó)家航天事業(yè)發(fā)展的思考與自豪。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共16分）6.C。登磨盤山的過(guò)程及所見所感與之前想象不同，但并非形成強(qiáng)烈反差，只是登山過(guò)程比想象中艱難，而山頂所見景色是超出想象的美。7.B。奶奶“只是笑”并非是為孝心寬慰，而是一種無(wú)奈又略帶苦澀的笑，因?yàn)樗雷约荷眢w狀況已難以登上磨盤山。8.①運(yùn)用簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言，如“我站在山頂，覺得自己好高好高”，符合十歲孩子直觀表達(dá)感受的特點(diǎn)；②多使用短句，如“我看到山腳下是大片大片的農(nóng)田，綠綠的，平展展的”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，有孩子氣；③使用形象的比喻，如“女兒河彎彎曲曲的，白白亮亮的，比母親扎在頭上的頭巾還要長(zhǎng)，在長(zhǎng)方形的村子中間穿過(guò)去，彎向東邊，和貓尾巴一樣漂亮”，將河流比作頭巾、貓尾巴，充滿童趣。9.①內(nèi)容上，通過(guò)“我”登山的艱難過(guò)程及看到的美景，豐富了小說(shuō)內(nèi)容，使磨盤山的形象更加具體；②人物塑造上，以“我”登山經(jīng)歷的講述側(cè)面烘托出奶奶對(duì)磨盤山的向往，因?yàn)槟棠滔肴s未能去成，更突出奶奶的遺憾；③結(jié)構(gòu)上，為后文奶奶去世葬在磨盤山，以及“我”對(duì)奶奶未能實(shí)現(xiàn)愿望的感慨等情節(jié)做鋪墊，使情節(jié)發(fā)展自然流暢。二、古代詩(shī)文閱讀（33分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分）10.蓋有幸而獲選/孰云多而不揚(yáng)/諸生業(yè)患不能精/無(wú)患有司之不明11.B。《狼》中“乃悟前狼假寐”中“假”是“假裝”的意思，與文中“假”意思不同。12.B。這里的“學(xué)”主要指通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)提升自己，而非改變?nèi)诵浴皭骸钡谋举|(zhì)，荀子認(rèn)為人性本惡，但文本一此處重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用是借助外物提升自己的見識(shí)等。13.①君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己進(jìn)行反省，那么就會(huì)智慧明達(dá)并且行為沒有過(guò)錯(cuò)了。（“博學(xué)”“日”“參省”“知明”各1分）②然而在官場(chǎng)上不被人所信用，在私下里也得不到朋友的幫助。前進(jìn)后退都兩難，動(dòng)不動(dòng)就獲罪。（“見信于人”“見助于友”“跋前躓后”“動(dòng)輒得咎”各1分）14.①學(xué)業(yè)方面：勤奮好學(xué)，口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編，貪多務(wù)得，細(xì)大不捐，焚膏繼晷，恒兀兀以窮年；②儒學(xué)貢獻(xiàn)方面：排斥異端，攘斥佛老，補(bǔ)苴罅漏，張皇幽眇，尋墜緒之茫茫，