《15 自相矛盾》（同步訓練）小學語文五年級下冊-統(tǒng)編版-2024-2025學年

《15自相矛盾》同步訓練(答案在后面)一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、下列句子中，加點字“矛”的意思與“自相矛盾”中的“矛”的意思相同的一項是：A.矛盾雙方的斗爭永遠不會完結。B.古代一種兵器，長矛。C.矛盾的雙方各有各的道理。D.形容事物之間的對立。2、下列詞語中，與“矛盾”一詞意思相近的一項是：A.沖突B.和諧C.統(tǒng)一D.和解3、下列關于《自相矛盾》中“矛盾”一詞的解釋，不正確的一項是（）A.指相互矛盾、對立的事物B.指事物內部存在的矛盾C.指事物之間沒有矛盾D.指事物的發(fā)展過程中產生的矛盾4、下列關于《自相矛盾》中人物性格的描述，不恰當的一項是（）A.公孫龍機智、幽默B.莊子自信、果斷C.楚王驕傲、自負D.楚人憨厚、善良5、《自相矛盾》一文中，以下哪個成語與文章主題無關？A.自相矛盾B.矛盾百出C.以子之矛，攻子之盾D.無懈可擊6、在《自相矛盾》的故事中，楚人最終承認自己的矛盾是因為？A.看到了別人的矛盾B.自己的產品被顧客指出矛盾C.顧客不買他的矛和盾D.楚人意識到自己言行不一致二、閱讀理解（30分）《15自相矛盾》閱讀材料：楚國有個人賣矛又賣盾，他先夸耀自己的盾說：“我的盾，任何矛都無法穿透?！迸赃叺娜藛枺骸澳敲?，你的矛呢？”這個人回答：“我的矛，任何盾都無法刺穿?！迸赃叺娜诵χf：“用你的矛刺你的盾，會怎么樣呢？”這個人張口結舌，回答不上來。請概括這篇文章的主要內容和寓意。文章中提到的人物分別是誰？他們分別說了什么？這篇文章運用了哪種修辭手法？這種修辭手法的作用是什么？三、寫作題（34分）《15自相矛盾》讀后感《15自相矛盾》同步訓練及答案解析一、基礎知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、下列句子中，加點字“矛”的意思與“自相矛盾”中的“矛”的意思相同的一項是：A.矛盾雙方的斗爭永遠不會完結。B.古代一種兵器，長矛。C.矛盾的雙方各有各的道理。D.形容事物之間的對立。答案：B解析：在《自相矛盾》這篇文章中，“矛”指的是古代的一種兵器，長矛。選項B中的“矛”也是指這種兵器，因此與文中的“矛”意思相同。2、下列詞語中，與“矛盾”一詞意思相近的一項是：A.沖突B.和諧C.統(tǒng)一D.和解答案：A解析：“矛盾”指的是事物內部或事物之間的對立和斗爭。選項A的“沖突”與“矛盾”有相似之處，都表示對立和矛盾的狀態(tài)。其他選項B、C、D則分別表示和諧、統(tǒng)一和解，與“矛盾”的意思相反。3、下列關于《自相矛盾》中“矛盾”一詞的解釋，不正確的一項是（）A.指相互矛盾、對立的事物B.指事物內部存在的矛盾C.指事物之間沒有矛盾D.指事物的發(fā)展過程中產生的矛盾答案：C解析：本題考查對詞語含義的理解。《自相矛盾》中的“矛盾”是指事物之間存在的對立和矛盾，而不是沒有矛盾。C選項的說法與原文不符。4、下列關于《自相矛盾》中人物性格的描述，不恰當的一項是（）A.公孫龍機智、幽默B.莊子自信、果斷C.楚王驕傲、自負D.楚人憨厚、善良答案：D解析：本題考查對人物性格的理解?！蹲韵嗝堋分谐穗m然憨厚，但并非善良。D選項對楚人的性格描述過于片面。其他選項中的人物性格描述符合原文。5、《自相矛盾》一文中，以下哪個成語與文章主題無關？A.自相矛盾B.矛盾百出C.以子之矛，攻子之盾D.無懈可擊答案：B解析：文章主題是講述楚人賣矛和盾的故事，揭示了“自相矛盾”的道理。而選項B“矛盾百出”雖然也與矛盾有關，但并不直接涉及文章的主題，因此為正確答案。6、在《自相矛盾》的故事中，楚人最終承認自己的矛盾是因為？A.看到了別人的矛盾B.自己的產品被顧客指出矛盾C.顧客不買他的矛和盾D.楚人意識到自己言行不一致答案：D解析：文章中提到楚人因為意識到自己的言行不一致，即他的矛和盾不能同時滿足他的描述，所以他最終承認了矛盾。選項D“楚人意識到自己言行不一致”準確地描述了這一原因，因此為正確答案。二、閱讀理解（30分）《15自相矛盾》閱讀材料：楚國有個人賣矛又賣盾，他先夸耀自己的盾說：“我的盾，任何矛都無法穿透?！迸赃叺娜藛枺骸澳敲?，你的矛呢？”這個人回答：“我的矛，任何盾都無法刺穿。”旁邊的人笑著說：“用你的矛刺你的盾，會怎么樣呢？”這個人張口結舌，回答不上來。請概括這篇文章的主要內容和寓意。文章中提到的人物分別是誰？他們分別說了什么？這篇文章運用了哪種修辭手法？這種修辭手法的作用是什么？答案：主要內容：這篇文章講述了一個賣矛又賣盾的楚國人夸耀自己的矛和盾，結果被旁人用他的矛刺他的盾的問題所反駁，揭示了自相矛盾的說法是不能自圓其說的道理。寓意：說話做事要實事求是，不能言過其實，自相矛盾。人物：賣矛又賣盾的楚國人，旁人。楚國人說：“我的盾，任何矛都無法穿透。”旁人說：“我的矛，任何盾都無法刺穿。”修辭手法：反問。作用：通過反問，揭示楚國人言過其實、自相矛盾的錯誤，使讀者更容易理解文章的寓意。三、寫作題（34分）《15自相矛盾》讀后感寫作示例：《自相矛盾》這篇課文講述了古代一個賣矛又賣盾的楚國人，夸自己的矛和盾都好，結果被人問得無言以對的故事。通過這個故事，我深刻體會到了說話要實事求是，不能言過其實的道理。解析：本篇讀后感緊扣課文內容，圍繞“說話要實事求是”這一主題展開。作者首先點明了《自相矛盾》的故事背景，然后結合自己的感悟，闡述了自己對故事中楚國人言行不一致行為的