5.1.2 線形動物和環(huán)節(jié)動物（教學設(shè)計）-【上好課】八年級生物上冊同步備課系列（人教版）

5.1.2線形動物和環(huán)節(jié)動物教學設(shè)計一、教材分析本節(jié)通過對蛔蟲的學習，了解線形動物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征，通過學習蛔蟲對寄生生活的適應(yīng)特點，學生認同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點，同時引導(dǎo)學生更好地理解蛔蟲病的傳染途徑和預(yù)防措施，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。通過“觀察蚯蚓”的實驗，學生能在實驗過程中觀察認識到蚯蚓的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征，總結(jié)環(huán)節(jié)動物的主要特征，認識到環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。二、教學目標1.知識與能力（1）概述蛔蟲、蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境、生活習性相適應(yīng)的特點。（2）概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。（3）探究蛔蟲、蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。2.過程與方法（1）通過對如何預(yù)防蛔蟲病的討論，滲透本課的德育目標，讓學生樹立養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的思想。（2）通過觀察蚯蚓的實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?.情感態(tài)度與價值觀（1）通過介紹蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害,使學生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要意義。（2）通過介紹蚯蚓適于穴居生活的特點,使學生形成“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”“生物與環(huán)境相適應(yīng)”的觀點。三、教學重難點1.蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點;線形動物的主要特征。（重點）2.蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點以及環(huán)節(jié)動物的主要特征。（重點）3.舉例說明蛔蟲和蚯蚓適于生活環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。（難點）四、教學過程（一）自主學習檢測，暴露問題，激發(fā)熱情以蛔蟲病引入。讓學生開始認識蛔蟲，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和探索的欲望。（二）線形動物——明確教學目標1.圖片展示常見的線形動物并進行簡介（PPT展示）蛔蟲、鉤蟲、線蟲、絲蟲等2.主要特征（1）線形動物因體形細長如線而得名，有些是自由生活的，有些寄生在人、家畜、家禽和農(nóng)作物的體內(nèi)?；紫x是常見的線形動物。（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)（PPT展示）通過對蛔蟲結(jié)構(gòu)的觀察引導(dǎo)學生思考問題一：蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)？身體細長，呈圓柱形，前端有口，后端有肛門。問題二：蛔蟲寄生部位？如何獲取食物？寄生部位是小腸。蛔蟲靠吸食小腸中半消化的食糜生活。問題三：蛔蟲的運動特點？無專門運動器官，但生殖器官發(fā)達?？可眢w的彎曲和伸展緩慢蠕動。問題四：蛔蟲寄生在人小腸內(nèi)，為什么不會被消化液分解？蛔蟲體表具有不透水的角質(zhì)層，起保護作用。線形動物的主要特征：身體細長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門。（3）合作探究展示提升小組合作探究，培養(yǎng)學生合作探究的能力。引導(dǎo)學生探究蛔蟲適合寄生生活的特點（教師予以補充和指點）①體表有角質(zhì)層，起保護作用②消化管結(jié)構(gòu)簡單（以人半消化食物為食）③生殖器官發(fā)達④無專門運動器官。（三）環(huán)節(jié)動物——明確教學目標 雨后的地面，可以看到蚯蚓在爬行。蚯蚓的身體也是細長的，但是它卻不屬于線形動物，而是環(huán)節(jié)動物。1、實驗：觀察蚯蚓（觀看視頻）（1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)（2）觀察蚯蚓的運動2.蚯蚓的結(jié)構(gòu)（1）蚯蚓的身體是否呈兩側(cè)對稱？（2）身體分節(jié)對于運動來說有什么意義？剛毛在運動中起什么作用？（3）體表的黏液有什么意義？在實驗過程中為什么要使蚯蚓體表保持濕潤？3.總結(jié)環(huán)節(jié)動物的特點身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動。（學生總結(jié)，教師補充）4.環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系水蛭沙蠶5.合作探究，展示提升

大雨后蚯蚓常常爬到地面上來，這是什么原因？如果農(nóng)田中的蚯蚓消失了，農(nóng)作物的生長會不會受到影響？為什么？蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，大雨過后，雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來，土壤中的氧氣減少，蚯蚓在土壤中無法呼吸，為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地面。蚯蚓在土壤中鉆洞活動，能疏松土壤，增加土壤中的氧氣，有利于根系的呼吸和生長；蚯蚓的糞便中含有豐富的氮、磷、鉀等無機鹽，可以增加土壤有機質(zhì)并改土壤善結(jié)構(gòu)，還能促進酸性或堿性土壤變?yōu)橹行酝寥?，增加磷等速效成分，使土壤適于農(nóng)作物的生長。因此如果農(nóng)田中的蚯蚓消失了，農(nóng)作物的生長會受到影響。達標測評，總結(jié)延伸 1.秀麗隱桿線蟲、蟯蟲、鉤蟲、絲蟲都屬于線形動物，它們具有的共同特征是（B）A.都營寄生生活 B.體表有角質(zhì)層，有口有肛門C.身體輻射對稱，體表有刺細胞 D.身體背腹扁平，有口無肛門2.下列動物中，體表有角質(zhì)層，有口有肛門的是（C）A.海蜇 B.渦蟲 C.蛔蟲 D.絳蟲3.蛔蟲生活在人的消化道里而沒有被消化，是因為蛔蟲的身體表面有角質(zhì)層。這體現(xiàn)了（C）A.蛔蟲對外界不良環(huán)境的抵抗 B.消化道環(huán)境對蛔蟲的影響C.蛔蟲對寄生生活的適應(yīng) D.蛔蟲對消化道環(huán)境的影響4.在“觀察蚯蚓”的實驗中，以下操作或觀察結(jié)果敘述正確的是（A）A.需要經(jīng)常用濕棉球輕擦蚯蚓體表 B.蚯蚓的身體沒有左右、背腹之分C.蚯蚓的身體不分節(jié)，體表有角質(zhì)層 D.蚯蚓的運動僅靠剛毛完成5.下列關(guān)于蚯蚓與人類生活的關(guān)系的敘述，錯誤的是（B）A.疏松土壤，改善土壤結(jié)構(gòu) B.破壞植物根系，對植物生長不利C.排出的糞便能夠提高土壤肥力 D.可作為優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料6.下列動物個體與特征，對應(yīng)關(guān)系不正確的是（C）A.海蜇——腔腸動物，輻射對稱，體表有刺細胞B.血吸蟲——扁形動物，身體呈兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門C.沙蠶——線形動物，身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成D.蛔蟲——線形動物，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層（五）課下總結(jié)與拓展訓(xùn)練 反思學習，目標達成，完成分層作業(yè)五、板書設(shè)計5.1.2線性動物和環(huán)節(jié)動物一、線性動物1.