2024年新蘇科版8年級(jí)上冊(cè)物理課件 第4章 第5節(jié) 水循環(huán)

第四章物態(tài)變化五·水循環(huán)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課時(shí)導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測(cè)5課堂總結(jié)1.通過(guò)了解學(xué)習(xí)水循環(huán)示意圖，能說(shuō)出水循環(huán)主要的過(guò)程和環(huán)節(jié)，能運(yùn)用物態(tài)變化知識(shí)，說(shuō)明自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象2.了解我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有節(jié)約用水和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)浩瀚的海洋奔騰的江河平靜的湖泊冰川熔化漂浮的云朵地球上的水在不停地運(yùn)動(dòng)著、變化著，形成了一個(gè)巨大的循環(huán)系統(tǒng)。知識(shí)點(diǎn)

地球上的水循環(huán)1活動(dòng)：認(rèn)識(shí)水循環(huán)地球上的水在陸地、海洋、大氣層之間不斷的循環(huán)。江河湖泊高山積雪和冰也會(huì)升華成為水蒸氣土壤植物海洋中的水陸地和海洋中的水不斷地蒸發(fā)成水蒸氣云中的小水滴和小冰晶會(huì)變大，當(dāng)大到不能被上升氣流拖住時(shí)，就會(huì)降落到地面，形成雨、雪或雹水蒸氣隨氣流運(yùn)動(dòng)，升到高空中遇冷液化成小水滴或凝華成小冰晶，漂浮在空中形成云陸地上的積雪熔化成水，匯入江河湖泊，或滲入地下成為地下水。地表水匯入江河或滲入地下最后，其中大部分水又流入大海。自然界中水的循環(huán)云中的小水滴長(zhǎng)大到一定程度后形成雨，落向地球表面。

云中的小冰晶長(zhǎng)大到一定程度，降落到高山地面，就是雪。積雪______，直接變成水蒸氣，升入天空升華江河湖海、土壤、植物中的水通過(guò)______變成水蒸氣升入天空水蒸氣隨氣流運(yùn)動(dòng)，在高空遇冷時(shí)，有的_______成小水滴，有的_______成小冰晶，形成千姿百態(tài)的云，云中的小水滴也會(huì)_______成小冰晶。積雪______后變成水，匯入江河熔化汽化液化凝華凝固知識(shí)點(diǎn)

珍貴的水資源2生活在非洲草原上的斑馬常常為尋找水源四處奔波水是生命之源知識(shí)點(diǎn)

珍貴的水資源2京杭運(yùn)河是南北航運(yùn)的“黃金水道”對(duì)沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)知識(shí)點(diǎn)

珍貴的水資源2宏偉的三峽工程是開發(fā)和治理長(zhǎng)江的關(guān)鍵性工程具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)和水利資源利用等綜合效益知識(shí)點(diǎn)

珍貴的水資源2水是自然美景的創(chuàng)造者知識(shí)點(diǎn)

珍貴的水資源2地球表面約71％被海水覆蓋著，而且地球上的水在不斷地循環(huán)。那么為什么人類還會(huì)面臨“水荒”呢？淡水的主要來(lái)源降雪降雨冰川地下水僅占地球總水量的2.5％可利用的淡水只占淡水資源的1％不到水污染因此我們必須加倍愛護(hù)節(jié)約水資源

國(guó)家工程南水北調(diào)工程提高了我國(guó)水資源綜合利用效率，還可以大大改善生態(tài)環(huán)境跨學(xué)科實(shí)踐探究冰箱的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為什么內(nèi)部分隔成多層，溫度分布什么特點(diǎn)？冰箱能制冷，能替代空調(diào)嗎？思考如果千家萬(wàn)戶都把冰箱和空調(diào)制冷的溫度都調(diào)的很低，會(huì)對(duì)環(huán)境有什么影響？并和同學(xué)交流討論?？鐚W(xué)科實(shí)踐制作凍豆腐和冰淇淋，觀察與普通豆腐相比，凍豆腐發(fā)生了什么變化？思考制作冰淇淋的物質(zhì)的狀態(tài)有什么變化？并與同學(xué)和家長(zhǎng)分享美食和交流制作方法。隨堂檢測(cè)1.2024年3月22日是第三十二屆“世界水日”，水資源是人類永恒的話題。某同學(xué)對(duì)自然界的水循環(huán)有下列幾種認(rèn)識(shí)，其中正確的是（）A．水的循環(huán)離不開太陽(yáng)，整個(gè)過(guò)程是一個(gè)吸熱的過(guò)程B．水循環(huán)過(guò)程中水量不會(huì)減少，因此不必?fù)?dān)心缺水問(wèn)題C．水的循環(huán)過(guò)程中，經(jīng)歷了三種狀態(tài)，伴隨著六種物態(tài)變化D．水的循環(huán)是地面的水蒸發(fā)變成水蒸氣上升，再液化成水降下的過(guò)程C隨堂檢測(cè)2.地球上，水的三種狀態(tài)在不斷地相互轉(zhuǎn)化。如圖所示為地球上的水循環(huán)示意圖，下列描述中正確的是（）A．水循環(huán)按照固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的固定順序循環(huán)進(jìn)行B．地球上的淡水資源豐富，取之不盡C．海洋、陸地上的水放熱蒸發(fā)變成水蒸氣D．水蒸氣在高空遇冷放熱形成雨、雪，落回海洋、陸地D隨堂檢測(cè)3.水是人類環(huán)境的重要組成部分。水通過(guò)吸熱、放熱在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)間轉(zhuǎn)化，如圖所示。已知甲是液態(tài)水，則（

）A.乙是冰

B.丙是水蒸氣C.由丙到甲的過(guò)程放熱D.由丙到乙是升華過(guò)程D1.地球上，水的三種狀態(tài)在不斷地相互轉(zhuǎn)化。下面是“水”的幾條轉(zhuǎn)化路線：①水→冰→水蒸氣，②冰→水→水蒸氣，③水蒸氣→水→冰，④水蒸氣→冰→水?！八钡倪@幾條“旅行”路線中，可行的是（

）A．只有①②B．只有①③C．只有②和③D．四條路線都可以D謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

2.水是生命之源，如果沒(méi)有水，所有的生物都將面臨死亡的威脅。可利用的淡水，只占地球上淡水資源的1%還不到，淡水的循環(huán)則顯得特別重要，下列有關(guān)水循環(huán)的敘述不正確的是（）A．水循環(huán)的