PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5 PartB Let's learn （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartBLet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，面向三年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為2課時(shí)。單元主題為“動(dòng)物”，主要內(nèi)容涉及不同動(dòng)物的名稱(chēng)和特征。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的名稱(chēng)和特征，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)；通過(guò)觀察、描述動(dòng)物，發(fā)展他們的思維品質(zhì)。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識(shí)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的生詞和句子，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特征。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、描述動(dòng)物，發(fā)展他們的觀察力和表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)觀察、描述、模仿等方法，提高他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中了解到動(dòng)物的重要性和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的主題是“動(dòng)物”，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，以及描述動(dòng)物特征的能力。本單元包括兩個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容如下：

第一課時(shí)：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯：tiger,panda,cat,dog,bird,andelephant。

2.學(xué)習(xí)句型：What'sthis?It'sa/an...和What'sthat?It'sa/an...，用于詢問(wèn)和描述動(dòng)物。

3.教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)觀察圖片，學(xué)生能夠正確說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)；通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生能夠用句型描述動(dòng)物。

第二課時(shí)：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯：monkey,penguin,fish,andhedgehog。

2.學(xué)習(xí)句型：Canyouguess?Yes,Ican.No,Ican't.和Whatdoesitlooklike?Itlookslike...，用于猜測(cè)和描述動(dòng)物的特征。

3.教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確回答猜測(cè)動(dòng)物的句子；通過(guò)觀察和描述，學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)動(dòng)物的特征。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和描述來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的單元內(nèi)容框架如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本單元主題。

2.第一課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型，通過(guò)觀察和描述動(dòng)物，讓學(xué)生掌握基本詞匯和句型。

3.課間活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

4.第二課時(shí)：學(xué)習(xí)新的動(dòng)物詞匯和句型，通過(guò)猜測(cè)和描述動(dòng)物特征，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

5.課堂總結(jié)：對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生繪制自己喜歡的動(dòng)物并寫(xiě)上名稱(chēng)和特征，鞏固所學(xué)知識(shí)。

具體案例：

第一課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確說(shuō)出動(dòng)物詞匯，使用句型描述動(dòng)物。

教學(xué)實(shí)施：教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)；學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿發(fā)音；小組活動(dòng)，學(xué)生用句型描述動(dòng)物。

評(píng)估：觀察學(xué)生是否能正確說(shuō)出動(dòng)物詞匯，是否能用句型描述動(dòng)物。

第二課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)和描述動(dòng)物特征，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確回答猜測(cè)動(dòng)物的句子，用句型描述動(dòng)物特征。

教學(xué)實(shí)施：教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)動(dòng)物特征；學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿發(fā)音；小組活動(dòng)，學(xué)生用句型描述動(dòng)物。

評(píng)估：觀察學(xué)生是否能正確回答猜測(cè)動(dòng)物的句子，是否能用句型描述動(dòng)物特征。

四.單元課時(shí)分配

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的單元課時(shí)分配如下：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：5分鐘

2.學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型：15分鐘

3.課間活動(dòng)：5分鐘

4.小組活動(dòng)：10分鐘

5.課堂總結(jié)：5分鐘

6.作業(yè)布置：5分鐘

第二課時(shí)：

1.導(dǎo)入：5分鐘

2.學(xué)習(xí)新的動(dòng)物詞匯和句型：15分鐘

3.課間活動(dòng)：5分鐘

4.小組活動(dòng)：10分鐘

5.課堂總結(jié)：5分鐘

6.作業(yè)布置：5分鐘

教學(xué)資源：動(dòng)物圖片、錄音設(shè)備、教學(xué)卡片、作業(yè)紙等。

評(píng)估：通過(guò)課堂觀察、小組活動(dòng)參與度和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的生詞和句子，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特征。具體目標(biāo)如下：

a.學(xué)生能夠正確發(fā)音動(dòng)物詞匯和句型。

b.學(xué)生能夠流利地使用句型描述動(dòng)物。

c.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)：

本單元通過(guò)觀察、描述、猜測(cè)等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，提高他們的思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

a.學(xué)生能夠通過(guò)觀察動(dòng)物圖片，運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行描述。

b.學(xué)生能夠通過(guò)猜測(cè)動(dòng)物特征，提高他們的邏輯思維能力。

c.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。具體目標(biāo)如下：

a.學(xué)生能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式，自主學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型。

b.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與他人合作完成任務(wù)。

c.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、描述、猜測(cè)等活動(dòng)，主動(dòng)探究動(dòng)物的特征。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)和句型的運(yùn)用。具體分析如下：

1.重點(diǎn)詞匯：tiger,panda,cat,dog,bird,andelephant。

2.重點(diǎn)句型：What'sthis?It'sa/an...和What'sthat?It'sa/an...，用于詢問(wèn)和描述動(dòng)物。

3.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確說(shuō)出動(dòng)物詞匯，使用句型描述動(dòng)物。

4.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確發(fā)音動(dòng)物詞匯和句型，能夠流利地使用句型描述動(dòng)物。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)展示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型。

2.多次重復(fù)動(dòng)物詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

二.學(xué)情分析

針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的第一課時(shí)，學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)于日常生活中常見(jiàn)的動(dòng)物較為熟悉，如貓、狗、鳥(niǎo)等。這為學(xué)習(xí)本單元的動(dòng)物詞匯和句型提供了有利條件。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知也存在一定差異，這有利于課堂上展開(kāi)豐富多樣的討論和活動(dòng)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母發(fā)音和單詞拼寫(xiě)規(guī)則，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。然而，學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問(wèn)題，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

三年級(jí)學(xué)生的思維品質(zhì)正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。本節(jié)課通過(guò)動(dòng)物詞匯和句型的學(xué)習(xí)，能夠鍛煉學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和邏輯思維能力。同時(shí)，學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察、描述、猜測(cè)等活動(dòng)，能夠提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

基于以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，選用生動(dòng)有趣的動(dòng)物圖片和情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能和思維品質(zhì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的第一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的生詞和句型，如tiger,panda,cat,dog,bird,elephant等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型What'sthis?It'sa/an...和What'sthat?It'sa/an...來(lái)詢問(wèn)和描述動(dòng)物。

-學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，如在看到動(dòng)物時(shí)能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)物圖片，發(fā)展觀察力和表達(dá)能力，提高思維品質(zhì)。

-學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、觀察、描述等活動(dòng)，掌握動(dòng)物詞匯和句型的用法。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)合作精神和責(zé)任感。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)觀察力和思維能力，同時(shí)培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的生詞和句型，如tiger,panda,cat,dog,bird,elephant等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型What'sthis?It'sa/an...和What'sthat?It'sa/an...來(lái)詢問(wèn)和描述動(dòng)物。

-學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，如在看到動(dòng)物時(shí)能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音動(dòng)物詞匯和句型，尤其是長(zhǎng)元音和輔音連讀的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠流利地使用句型描述動(dòng)物，需要注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)氣的正確使用。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察動(dòng)物圖片，運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行描述，需要注意觀察力的培養(yǎng)和句型的運(yùn)用。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的第一課時(shí)，教學(xué)方法和學(xué)法設(shè)計(jì)如下：

1.教學(xué)方法：

-直觀法：通過(guò)展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

2.學(xué)法指導(dǎo)：

-觀察學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)物圖片，運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行描述，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-模仿學(xué)習(xí)：讓學(xué)生多次模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過(guò)程

針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的第一課時(shí)，教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-教師通過(guò)展示一張動(dòng)物圖片，如熊貓，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，然后用英文重復(fù)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其他已知的動(dòng)物名稱(chēng)，同時(shí)用英文重復(fù)，為學(xué)習(xí)新詞匯做準(zhǔn)備。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）：

-教師出示一張動(dòng)物圖片，如老虎，并用英文問(wèn)：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'satiger.”

-教師出示另一張動(dòng)物圖片，如熊貓，用英文問(wèn)：“What'sthat?”學(xué)生回答：“It'sapanda.”

-教師逐一出示其他動(dòng)物圖片，如貓、狗、鳥(niǎo)和長(zhǎng)頸鹿，并用同樣的句型進(jìn)行問(wèn)答。

3.操練（10分鐘）：

-教師將學(xué)生分成小組，每組一張動(dòng)物圖片，學(xué)生用英文描述動(dòng)物。

-教師隨機(jī)選擇一組，讓該組學(xué)生用英文描述動(dòng)物，其他組學(xué)生猜是什么動(dòng)物。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英文描述動(dòng)物，其他學(xué)生用手指指出動(dòng)物圖片。

4.鞏固（10分鐘）：

-教師出示一張動(dòng)物圖片，學(xué)生用英文說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，并描述動(dòng)物特征。

-教師出示另一張動(dòng)物圖片，學(xué)生用英文猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)，并描述動(dòng)物特征。

-教師學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一名學(xué)生出示動(dòng)物圖片，另一名學(xué)生用英文描述動(dòng)物。

5.拓展（10分鐘）：

-教師出示一張不常見(jiàn)的動(dòng)物圖片，如考拉，學(xué)生用英文描述動(dòng)物特征，猜測(cè)是什么動(dòng)物。

-教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組一張動(dòng)物圖片，學(xué)生用英文描述動(dòng)物，其他組學(xué)生猜是什么動(dòng)物。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生用英文介紹自己的寵物或喜歡的動(dòng)物，其他學(xué)生用英文提問(wèn)。

6.小結(jié)（5分鐘）：

-教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生能夠正確使用。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）：

-學(xué)生回家后，用英文寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文，包括動(dòng)物名稱(chēng)、特征和為什么喜歡。

-學(xué)生在家聽(tīng)錄音，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.板書(shū)順序（5分鐘）：

-教師在黑板上依次寫(xiě)出本節(jié)課的動(dòng)物詞匯：tiger,panda,cat,dog,bird,elephant。

-教師在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的句型：What'sthis?It'sa/an...和What'sthat?It'sa/an...。

-教師在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的句型：Canyouguess?Yes,Ican.No,Ican't.和Whatdoesitlooklike?Itlookslike...。

-教師在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的句型：Itlookslike...，用于描述動(dòng)物特征。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程