小學五年級綜合實踐活動《相框DIY》

小學五年級綜合實踐活動《相框DIY》第一篇：小學五年級綜合實踐活動《相框DIY》小學五年級綜合實踐活動《相框DIY》教學設計活動目標：1、指導學生在教師的示范下制作相框，掌握制作紙工畫、裁、剪的方法。2、啟發(fā)學生自己動手設計精美相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、利用廢紙品制作相框，培養(yǎng)學生變廢為寶的意識，在制作過程中培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度和良好的審美創(chuàng)新能力。4、自覺重視工具刀、剪刀的安全操作規(guī)范，避免身體受到傷害?；顒訙蕚洌簰鞖v、包裝盒、卡紙等紙品；工具刀、剪刀、鉛筆、彩筆、雙面膠等。活動過程：一、激發(fā)興趣1、同學們，在我們的生活中經常會發(fā)生一些令人難忘或有紀念意義的時刻和瞬間，像這樣的時刻我們經常會采用相片的方式保存下來，課前老師請同學們每人準備一張你最喜歡的相片，誰想給大家介紹一下自己帶來的相片？老師覺得同學們的這些相片都十分的珍貴、有紀念意義，那這節(jié)課就讓我們一起為這些珍貴的相片配做上一個精美的相框，好不好？（出示課題）2、大家來看，老師這兒有一些相框，（出示實物相框）你們覺得這些相框怎么樣？（預設：從外形、顏色、裝飾、保護膜、支架等方面細致評價）現(xiàn)在老師把這些相框發(fā)給每個小組，由組長帶領組員來看一看、摸一摸，討論一下制作這些相框的主要材料是什么？這些相框是怎樣制作出來的？組長前面領相框3、小組匯報看到的相框制作的主要材料，教師引導學生發(fā)現(xiàn)這些主要材料的特點，總結出制作相框如何選擇材料的方法。4、小組交流后面的制作方法或者制作過程。二、教師重點示范指導1、根據(jù)小組的回答教師引導提煉板書：預設相片位置粘合裝飾2、學生交流應該用什么樣的方法把相片的位置做出來，具體說一說？（指名說）根據(jù)學生的回答教師演示：如何畫出相片的尺寸、如何縮小、如何裁剪等方法。教師出示裁好后的實物：回顧一下剛才我們都用到了哪些方法？板書：畫、縮、裁剪3、那在制作中需要用到的其他方法大家有什么疑問？三、學生制作現(xiàn)在請大家一起來看看制作要求，出示溫馨提示：1、組長分工明確，協(xié)調好組員之間自由結合相互合作。2、每個小組在規(guī)定的時間內完成制作，并在組內推選出優(yōu)秀作品參加展示。3、合理選擇制作材料和工具，注意使用工具的安全。老師發(fā)現(xiàn)同學們都已經躍躍欲試，迫不及待了，那就開始合作動手制作屬于你們自己的相框吧！四、展示評價1、哪個小組愿意先來介紹和展示一下你們制作的相框？（預設：學生介紹相框的材料、設計意圖、制作過程）2、評價：同學們認為他們小組的作品怎么樣？學生評價，老師評價。（預設可具體從外觀、設計、制作、態(tài)度、創(chuàng)新等方面評價，也可以滲透情感教育）五、拓展延伸1、同學們，今天我們都是用紙做的相框，其實除了可以用紙來設計制作外，你知道還可以用什么材料制作相框嗎？一起來欣賞用這些材料制作的相框。2、出示圖片欣賞，鼓勵學生嘗試用其它材料制作。六、活動總結同學們，這節(jié)課大家都DIY做出了精美的相框，我們都知道圣誕節(jié)、元旦還有新年馬上就要來了，如果我們能為家人、朋友、老師、同學送上一份這樣的禮物，我想這個特別的禮物一定會讓他們留下深刻的印象。板書設計：選材畫、縮裁剪粘合裝飾第二篇：小學五年級綜合實踐活動期末試卷小學五年級上冊綜合實踐活動期末試卷班級＿＿姓名＿＿得分＿＿一、填空1.近代重要的科學技術成就有：試管嬰兒、（）、克隆技術、（）、組織培養(yǎng)和液晶顯示。2.毒品的種類有：鴉片、（）、嗎啡、（）、可卡因等。3.（）年（）月（）日原蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛者世界上第一艘載人飛船上天。4.衛(wèi)星按用途大致可分為：科學衛(wèi)星、（）和技術試驗衛(wèi)星。5.我國發(fā)射的第一艘載人飛船是在（）衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空的。二、判斷對錯1.青海的特產有：冬蟲夏草、湟魚、蕨麻等等。（）2.1999年11月20日6時30分，我國發(fā)射了第一艘載人飛船。（）3.應用衛(wèi)星包括民用衛(wèi)星、軍用衛(wèi)星、天文衛(wèi)星。（）三、問答題1.毒品的危害有哪些？2.你最喜歡的課余生活有哪些？第三篇：小學五年級綜合實踐活動計劃小學五年級綜合實踐活動計劃一、指導思想以本校“綜合實踐活動實施方案”為指導，結合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。轉變教師教學的觀念，通過學生主動參與、親自實踐組織的各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣、提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面提高學生素質。也提供一定的時間和空間把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。二、活動目標1.堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。3.培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。4.指導利用網絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。5.使學生獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。三、實施策略1.課內與課外相結合的策略。教師要尊重學生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點，實踐活動要做到內容開放、過程開放和方法開放。通過課內與課外結合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內容，培養(yǎng)學生的綜合素質。2.自主和指導相結合的策略。實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的能力。3.一般活動和專題活動相結合的策略。在活動中，既有面上一般的團體實踐活動，又要重點開展《小課題》的實踐活動。讓學生在一般與專題結合中，讓每一個學生的個性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學習能力。四、實施步驟1.明確活動主題：本學期初步預設每班開展四次綜合實踐活動，活動主題由師生共同探討，并加以確立。2.制定方案：對于每次活動都要經過師生共同討論，制定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù)。3.組織活動：教師要根據(jù)方案和學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵。4.總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。五、活動評價方式：對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。在實踐中，我們主要采用自我評價、檔案袋評價、他人評價。1.自我評價：以學生自身作為評價主體的一種評價方式，據(jù)綜合實踐活動的目標，由學生設計一張自我評價表。對于自身獲得的學習結果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個清晰的認識，以促進自身向好的方向發(fā)展。2.他人評價：從學生的角度出發(fā)，以評價手冊體現(xiàn)學生自我評價的方法和過程，而在綜合實踐活動課程中，同學、教師、家長的評價也是非常重要的。因此，我們?yōu)閷W生設計一張評價卡，在每一次活動后，由同學、老師或家長來填寫評價卡，評價學生在活動中的表現(xiàn)。六、活動安排擁抱自然1.不辭辛苦的“旅行”知道哪些動物有遷徙行為，初步了解不同類別的動物有不同的遷徙方式。學習運用多種方式查找資料，進一步了解動物遷徙的原因。增強探究、合作意識，培養(yǎng)認識自然、探究自然的興趣以及保護自然的情感。2.風與我們的生活風對我們的生活有怎樣的影響？引導學生結合自己在生活中的所見、所聞、所感，并通過查閱有關資料，認識風的兩面性，并系統(tǒng)整理，在班內展示交流。3.關注沙塵暴什么是沙塵暴？近幾年來，我們當?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化？引導、組織學生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù)，并通過訪問有關人士或查閱相關資料，了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況，做好統(tǒng)計比較，研究沙塵暴天氣的變化趨勢。走進社會4.我是社區(qū)（村莊）小主人社區(qū)（村莊）是我家，建設、管理靠大家。每個社區(qū)（村莊）里的人都應該關注社區(qū)（村莊）里的事。引導學生留心觀察自己的社區(qū)（村莊），發(fā)現(xiàn)正確的或錯誤的事情，及時記錄并寫出自己的感想，與同學相互交流。5.地名的由來城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱，這些名稱是怎么來的？引導學生自主確定研究主題，通過調查、訪問、查閱資料等方法，了解地名的由來，撰寫研究報告，班內交流調查研究所得。6.媽媽，我想對您說召開主題班會：媽媽，我想對您說。以想對媽媽說的話為主題，每人準備一段發(fā)言材料，在全班進行演講，抒發(fā)自己對媽媽的愛，體驗媽媽對自己的付出。體驗生活7.老師的一天老師一天都做了哪些工作？引導學生確定一位教師作為自己的觀察、訪談對象，通過觀察和訪談，了解這位教師在一天中的工作，并做好記錄（時間、工作內容），體會老師工作的特點，發(fā)表自己對老師這一職業(yè)的看法。8.家庭生活采購員家庭生活需要采購哪些物品？與家長商量好，在征得家長支持、配合的基礎上，承擔起家庭生活采購員的角色，通過合理安排時間，堅持做一周的采購員，并記錄好自己的工作情況以及家長對你的評價。動手操作9.學烹飪向家長學習，學會幾種家常菜的做法。班內舉辦烹飪大賽，在同學們面前露一手，請大家嘗嘗你的手藝。10.學編織生活中有許多編織高手，他們編織所用的材料五花八門，如草葉、毛線、竹皮、藤條等等。尋訪身邊的編織高手，向他們請教幾手，把自己編成的作品帶到班級進行展示、評比。第四篇：小學五年級綜合實踐活動總結小學五年級綜合實踐活動總結(2017-2018學第二學期)一、實施效果1、學生通過查找、收集、整理資料，了解了垃圾食品對身心發(fā)育造成的危害，拓寬了自己的知識面。培養(yǎng)了學生的實踐能力、社會交往能力，以及搜集信息、分析問題，解決問題，養(yǎng)成主動探究、敢于實踐，合作交流的學習習慣，促進學生個性健康發(fā)展。讓他們掌握多渠道收集和整理資料的方法。讓學生在訪談中鍛煉口才，提高口語交際能力，在實踐中培養(yǎng)自己動手操作的能力。訓練學生運用現(xiàn)代信息技術——網絡來收集資料，讓學生感受網絡強大的資料搜索功能，能認識到網絡正確的用途。2、學生通過合作，對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。通過對路邊小吃攤點與學生食用零食的調查與研究，引導學生對食物的關注，了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習慣。二體會與感悟學生們是從生活經驗入手，在親自調查、探究的基礎上，分析現(xiàn)象，得出結論，并發(fā)表自己的觀點?；顒又凶⒅嘏囵B(yǎng)學生搜集信息的能力，分析問題、總結問題的能力，還培養(yǎng)學生主動探究、敢于實踐，合作交流的學習習慣，促進了學生個性的健康發(fā)展。實踐活動過程中，時時處處都是教育，采訪中鍛煉了學生的膽量，培養(yǎng)了學生的交往能力；通過采訪調查，分析問題，發(fā)現(xiàn)了垃圾食品對健康的危害，以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別。這些教育都是活生生的教育，在書本中、課堂上難以獲得。綜合實踐重在活動的過程！活動到最后，“作品”、“成果”質量的高低并不重要，重要的是學生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設法地解決問題的；學生在實踐中獲得了的何種體驗，是否對自然、對社會、對人自身的引起了關注？學生在實踐中有沒有學會與他人的交往和合作？學生的個性是否得到了健康充分的發(fā)展？三、理性思考在綜合實踐活動中，學生有更多的機會去獨立思考、獨立活動。他們感到這并不是在完成一種任務，而是覺得自己是在娛樂、在創(chuàng)造，在向人們展示自己，因而興趣盎然。他們往往對自己所做的事情表現(xiàn)出很強的責任感和自信心，把活動當成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機會。因此，培養(yǎng)學生的自信心無疑成了最為重要的一條。第五篇：小學五年級綜合實踐活動教案銅仁市和平小學五年級綜合實踐活動教案教師：盧應翠班級：五（1）班銅仁市和平小學五年級綜合實踐活動教案月圓中秋情一、活動目標：1、能通過查閱資料搜集關于中秋節(jié)的來歷、習俗。2、學會設計調查問卷。3、掌握月餅的制作方法。4、通過這次活動，使學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的傳統(tǒng)精神，了解中國的傳統(tǒng)文化。5、培養(yǎng)學生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。二、活動重難點：教學重點：1、了解中秋節(jié)的來歷及習俗。2、學會設計調查問卷。3、掌握月餅制作的步驟和技術要領。教學難點：1、理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內涵，了解中國傳統(tǒng)文化。2、了解調查問卷設計的方法。3、掌握月餅的制作方法。三、教學準備：教師準備：1、通過不同方式，查閱有關中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習俗的資料、搜集月餅圖片。2、一份調查問卷。3、掌握月餅的制作方法。4、準備制作月餅所需要的材料、工具。學生準備：1、通過不同方式收集我國關于中秋節(jié)的民間傳說、風俗習慣。2、完成“走進中秋”活動方案。四、活動課時：二課時五、活動方法:1、通過小組合作學習，促使學生形成合作學習的習慣和能力。2、通過交流，鍛煉學生的語言表達能力。六、活動過程：第一課時一、活動內容：1、中秋節(jié)的習俗2、設計中秋節(jié)問卷二、活動目標：1、能通過查閱資料搜集關于中秋節(jié)的來歷、習俗。2、學會設計調查問卷。3、通過這次活動，使學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日所蘊涵的傳統(tǒng)精神，了解中國傳統(tǒng)文化。4、培養(yǎng)學生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。二、活動重難點：教學重點：1、了解中秋節(jié)的來歷及習俗。2、學會設計調查問卷。教學難點：1、理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內涵，了解中國傳統(tǒng)文化。2、了解調查問卷的設計方法。三、教學準備：教師準備：1、通過不同方式，查閱有關中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習俗的資料，搜集月餅圖片。2、一份調查問卷。學生準備：1、通過不同方式收集我國關于中秋節(jié)的民間傳說、風俗習慣。2、完成“走進中秋”活動方案。四、活動過程：（一）詩句導入新課師出示詩句：遙望明月共此時，歡度佳節(jié)同相知。生齊讀。這是描寫什么節(jié)日的？（八月十五中秋節(jié)）中秋節(jié)又稱什么節(jié)？（團圓節(jié)）師：中秋之夜，人們仰望天空如玉似盤的朗朗明月，期盼著家人的團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。那么你知道中秋節(jié)的來歷嗎？（二）資源共享師：有關中秋節(jié)的故事豐富多彩，你都搜集了有關中秋節(jié)的那些故事？1、小組合作討論自己小組制作的“走進中秋”活動方案。2、各小組選一名代表匯報。我國歷史悠久，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。國家不斷的發(fā)展，節(jié)日文化形式也不斷的變化著。那么，你都知道我們當?shù)刂星锕?jié)的習俗嗎？3、小組合作討論，把搜集的資料進行整理。4、各小組選一名代表匯報。（讓學生知道搜集資料的途徑有很多）師小結：同學們搜集的資料很全面，從中可看出，人們通過不同的形式，來寄托自己的美好愿望。所以，這些形式不僅反映了民族的傳統(tǒng)習慣，同時也寄托了整個民族的憧憬，可以說是一顆千百年來、歲月長河中璀璨的明珠。（三）補充資料過渡：我國地域遼闊，不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習俗也不盡相同。老師也搜集了一些不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習俗。出示課件：1、有關香港過中秋節(jié)最富特色的習俗—舞火龍。2、臺灣高山族的托球舞游戲。3、侗族在中秋節(jié)青年男女參加蘆笙表演和對歌比賽。（四）設計中秋節(jié)問卷談話：通過以上內容，我們了解到隨著社會的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，慶祝節(jié)日的形式也豐富多彩，那人們對中秋節(jié)有哪些了解？我們通過什么形式去了解人們對中秋節(jié)的認識？學生討論匯報。師引出作調查問卷。師介紹（調查問卷是管理咨詢中一個獲取信息的常用方法。調查問卷從短小的表格到詳細的說明可以有不同的規(guī)格和多種樣式。由于這種方式功能齊全，應用廣泛，如何設計問卷使其能夠恰當、高效地滿足多種目標，就顯得極其重要。它是市場調查的方法之一）1、師展示制作的調查問卷，進行分析。（從形式、內容上分析）2、引領學生分析課本中的調查問卷。通過以上學習，我們對中秋節(jié)的了解，能不能自己設計一份調查問卷？敢不敢試一試？3、小組合作，設計調查問卷。4、學生展示自己設計的調查問卷。（引導學生對問卷內容分析，發(fā)現(xiàn)問題并及時修改。）（五）全文總結通過學習我們了解了不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)習俗內容的豐富多彩，感受了中秋文化的魅力。這也充分體現(xiàn)我們中國傳統(tǒng)文化歷史的悠久。（六）拓展創(chuàng)新1、課下搜集不同地區(qū)或不同民族中秋節(jié)的習俗。2、課下完成自己設計的中秋節(jié)的調查問卷。七、板書設計月圓中秋情中秋節(jié)的來歷故事豐富多彩中秋節(jié)的習俗形式多樣第二課時一、活動內容：月餅的制作二、活動目標:1、了解月餅的制作步驟及技術要領。2、提高學生動手實踐能力，鼓勵學生大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，增強合作意識。3、了解月餅蘊涵的節(jié)日文化，加深對中秋節(jié)文化的理解。4、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。三、活動重難點:教學重點:月餅的制作步驟及技術要領。教學難點:制作月餅的方法。四、教學準備:教師準備:1、準備不同造型的月餅圖。2、通過多種方式，掌握月餅的制作方法、工具、材料等。3、準備制作月餅的材料、工具。學生準備:通過多種方式，了解月餅的制作方法。五、教學過程:（一）創(chuàng)設情境，歌曲（爺爺為我打月餅）導入：放歌曲（爺爺為我打月餅），激起學生的學習興趣。1、師生談話：同學們剛才我們聽了（爺爺為我打月餅）的歌曲，吃月餅是中秋節(jié)的一個習俗。八月十五剛過，那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？什么顏色的？里面都有些什么？生回答：（冰糖、紅綠絲、花生米）等。2，出示課件月餅圖。師生談話：同學們看到這美麗的月餅想不想吃？那你們愿意自己動手做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。（二）學習方法，掌握要領（資源共享）1、小組交流，自己了解的制作月餅的方法。2、學生匯報。3、教師在學生交流的基礎上，總結制作月餅的工具、材料。（1）工具:月餅模子、蒸籠、面板等。（2）材料:面粉、豆油、堿水、豆沙餡、雞蛋、轉化糖漿等。4、學習制作方法。教師邊講解邊示范月餅的做法：（1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。（2）、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。（3）、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠里蒸熟。（三）制作月餅，快樂實踐（四）（1）、以小組為單位制作月餅。（2）、師提出活動要求:注意安全、友好合作、講究衛(wèi)生、大膽創(chuàng)新。學生制作，教師巡回指導，教學生團、壓、捏、刻、印等技能，引導學生做出各種各樣的不同形狀、不同花紋、不同顏色的月餅來。（3）、帶領學生邊唱（爺爺為我打月餅）的歌曲，邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。（四）、交流體驗、分享收獲（1）、師生一起交流等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。師組織交流:制作月餅過程中你遇到了什么問題？是怎樣解決的？你有什么想法？有哪些體驗和收獲？談一談。（五）、品嘗月餅，送出祝福學生品嘗自己制作的月餅，談一談感受，說一句祝福的話。（六）、師根據(jù)學生匯報小結。(七）課外延伸回到家和家人一起做月餅，并把月餅送給你的家人、好友表達你對他們的美好祝福。七、板書設計月餅的制作制作方法工具材料主題玩紙教學內容活動一大家一起踢紙球活動二剪紙小作坊活動三紙橋承重教學目的：1、通過教學，使學生認識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應用。2、通過設計制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛煉學生的動手能力創(chuàng)新能力。3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。教學重點及難點：1、通過教學，激發(fā)學生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。2、通過開展一系列的活動，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力。教學具準備：彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。課時安排：3課時第一課時大家一起踢紙球教學目的：1、通過教學，使學生了解足球的結構及質地還有運動員對足球的要求。2、通過教學，使學生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。3、了解紙在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學重點及難點：1、學會制作紙球2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。教學準備：彩色紙張，剪刀，足