秋天多么美教案(附教學反思)

秋天多么美教案(附教學反思)大班音樂活動秋天多么美教案(附教學反思)主要包含了活動背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒，通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看秋天多么美教案吧?；顒颖尘坝捎诮陙磙r(nóng)村經(jīng)濟很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田碰觸不多，秋收時帶孩子至外面回去體會秋天大豐收的情景，幼兒深感很新鮮，也很激動，同時細心地觀測至秋天小自然的變化，樹葉變黃了，莊稼大豐收了，孩子們高興地說道：“秋天真不好！”收到了對秋天的贊美之情，把握住孩子贊美的情感，我想要在藝術(shù)中可以獲得更好的升華。因此，回去幼兒園之后，我設(shè)計了本節(jié)活動《秋天多么美》，使孩子的情感在音樂中以求渲瀉?；顒幽繕?、使幼兒體會迷人的樂曲，并會用自然的聲音唱出來。演唱時必須整體表現(xiàn)出來歡欣輕快、開朗的情緒。2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。3、喚起幼兒的締造性欲。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點本次活動的重點應當放到通過對迷人樂曲的體會，使孩子增進對秋天的重新認識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。活動準備工作棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會作品的內(nèi)涵。活動過程一、開始部分秋天的序曲教師同幼兒一起隨其《秋天多么美》的音樂入活動室。師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。二、基本部分1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。播出多媒體課件：《秋天多么美》mtv，使幼兒音像融合，體會秋天的美麗及歌曲的獻唱情緒?？赐旰笫褂變航涣鲗Ω枨捏w會。（迷人抒情）2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。3、朗讀秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都苦笑呃了，你們看看他苦笑的多高興啊，我們必須施展小寶貝們的絕活——說道兒歌，把高興的棉桃姐姐說道出。（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。（２）使幼兒充分發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言去則表示高低，為兒歌演奏。4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。5、贊美秋天(歌曲的感情處置)（1）“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔。（2）跳音的恰當獻唱及對歌曲感情處置的協(xié)助。（3）“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。6、舞蹈秋天師：寶貝們演唱得這么高興，下面使我們東站出來收緊一下，我們?nèi)_一段大豐收歌舞。使幼兒自己編創(chuàng)舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。三、完結(jié)部分美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）四、活動延展小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費糧食。教學思考《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：1、使幼兒體會迷人的樂曲，并會用自然的聲音唱出來。演唱時必須整體表現(xiàn)出來歡欣輕快、開朗的情緒。2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。3、喚起幼兒的締造性欲。為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設(shè)計。一、聽到，即為用耳朵聽到。音樂就是感官的藝術(shù)，因此在歌曲教學活動中，我使用多聽到多樣的形式，轉(zhuǎn)換著相同的形式使幼兒多聽到。例如聽到mtv唱片、聽到舊師范演唱、帶著問題聽到、打著節(jié)奏聽到、沖著歌舞去聽到等，使幼兒潛移默化地學唱歌曲，培育其單一制自學的能力，防止了老師演唱一句，幼兒演唱一句的灌入式教學。二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。三、顫抖，開朗就是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供更多顫抖的機會，使幼兒心動、腦動、口動、手動、全身顫抖，感情處置使其心動，歌曲創(chuàng)作使其腦動，歌曲獻唱使其口動，節(jié)奏高低使其手動，大豐收舞蹈使其全身顫抖，并使幼兒真正淪為活動的主體。四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年