2019年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第一課預(yù)習(xí)資料

2019年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第一課預(yù)習(xí)資料文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因?yàn)檎Z(yǔ)文中的文章不但有文藝文(文學(xué)、曲藝等)，還有很多實(shí)用文(應(yīng)用文)。下面是整理的關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第一課預(yù)習(xí)資料，歡迎大家參考!1.本單元圍繞這一主題選編了精讀課文《》《》《》，略讀課文《》《》及“語(yǔ)文百花園一”?！罢Z(yǔ)文百花園一”中的“漢語(yǔ)拼音”部分主要認(rèn)識(shí)分隔符及其作用;“閱讀平臺(tái)”是我國(guó)古代傳說(shuō)《》;“積少成多”是杜甫的五言律詩(shī)《》;“口語(yǔ)交際”中的演講話題是;“習(xí)作”內(nèi)容是。2.讀單元導(dǎo)語(yǔ)，了解本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是：認(rèn)真閱讀本單元的神話和傳說(shuō)，深入理解課文內(nèi)容，、，。1鯀禹治水導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)大禹治水的故事嗎?知道大禹的父親叫什么嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)鯀禹治水的故事。1.選擇下列多音字在文中的正確讀音，用“√”標(biāo)出。應(yīng)(yìngyīng)龍劃(huáhuà)出深溝露(lùloù)出笑容...2.積累下列詞語(yǔ)。一片汪洋息壤滾燙汗流浹背大發(fā)雷霆山南海北天寒地凍3.理解詞語(yǔ)。斥逐：大發(fā)雷霆：汗流浹背：歡呼雀躍：齊心協(xié)力：4.默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。5.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。(1)默讀課文第1自然段，想想鯀禹父子為什么要治理洪水?畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(2)默讀2-10自然段：①.鯀、禹父子倆治水的方法有什么不同?你認(rèn)為哪種好?為什么?②讀9自然段，畫(huà)出感受較深的語(yǔ)句，談?wù)勼w會(huì)。2大衛(wèi)導(dǎo)語(yǔ)：遠(yuǎn)在上古時(shí)代，在自然條件及其惡劣的情況下，大禹就憑借自己的聰明才智與頑強(qiáng)的意志帶領(lǐng)人們挖渠開(kāi)山，疏通河道，治服洪水，他的偉大壯舉與奉獻(xiàn)精神令世代炎黃子孫敬仰不已。1.選擇下列多音字在文中的正確讀音，用“√”標(biāo)出。應(yīng)(yìngyīng)戰(zhàn)彈(dàntán)弓嚇(hèxià)唬...2.積累下列詞語(yǔ)。長(zhǎng)途跋涉氣勢(shì)洶洶武藝超群萬(wàn)夫不當(dāng)之勇瑟瑟發(fā)抖大驚失色乘勝追擊精明能干銅盔賦稅鵝卵石胸脯3.理解詞語(yǔ)。長(zhǎng)途跋涉：氣勢(shì)洶洶：萬(wàn)夫不當(dāng)之勇：大驚失色：4.默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。5.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。(1)默讀課文，思考大衛(wèi)是怎樣的一個(gè)少年?標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句，并作批注。(2)默讀課文1--3自然段，找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物以及故事的起因。(3)默讀4-11自然段：①?gòu)母枥麃喗嘘嚭蛯?duì)他的外貌描寫(xiě)中，你體會(huì)到了什么?②從大衛(wèi)與掃羅王的對(duì)話中，你體會(huì)到大衛(wèi)是個(gè)怎樣的少年?③找、畫(huà)描寫(xiě)大衛(wèi)戰(zhàn)前準(zhǔn)備的句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?3夸父逐日導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)神話是我們中華民族輝煌燦爛的文化遺產(chǎn)中的一部分，最初產(chǎn)生于我國(guó)原始社會(huì)，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中越來(lái)越豐富。神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇短小的文言文神話故事《夸父逐日》。1.選擇下列多音字在文中的正確讀音，用“√”標(biāo)出。欲得(déděi)飲(yǐnyìn)化為(wéiwèi)鄧林2.積累下列詞語(yǔ)。渭河鄧林夸父大澤逐走3.理解上下文和課后注釋理解詞語(yǔ)。逐走：入日:大澤：未至：鄧林：4.概括課文的主要內(nèi)容。5.理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。(1)結(jié)合注釋和課文，說(shuō)說(shuō)下面句子的意思?？涓概c日逐走，入日。渴，欲得飲，飲于河、渭。棄其杖，化為鄧林。(2)夸父為什么要逐日?結(jié)果如何?你對(duì)這一結(jié)果怎么理解的?4天上偷來(lái)的火種導(dǎo)語(yǔ)：在20XX年的雅典奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，有這樣一組表演，希臘神話中的神由演員扮演，出現(xiàn)在觀眾面前。這個(gè)場(chǎng)景向全世界人民詮釋了希臘神話是歐洲文化的根基，更是世界文明的發(fā)源。今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)希臘神話中的一個(gè)故事，初識(shí)幾位神。1.選擇下列多音字的正確讀音，用“√”標(biāo)出。解(jiěxiè)恨解(jiěxiè)甲歸田..2.積累下列詞組。熊熊的火柱沉重的鐵鏈漫長(zhǎng)的夜晚奇異的鮮花嚴(yán)厲的懲罰兇猛的野獸尖利的嘴巴燦爛的火球莽莽的森林兇惡的鷲鷹3.理解詞語(yǔ)。暴跳如雷：小心翼翼：懲罰：4.默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。5.理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。(1)課文是按()順序來(lái)寫(xiě)的，可劃分為四部分，分別是()→()→()→()。(2)默讀第1自然段，思考：普羅米修斯為什么要偷取火種?(3)默讀2——8自然段，思考普羅米修斯是怎樣偷取火種的，他偷來(lái)的火種使人類的生活有什么改變?畫(huà)出有關(guān)句子?；疬€能給人類帶來(lái)什么?“用火……用火……用火……還用火…”句式來(lái)表達(dá)。(4)默讀9——16自然段，思考：①普羅米修斯遭受了怎樣可怕的懲罰?②普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!”(從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么?)(5)再次通讀全文，想一想：為什么直到現(xiàn)在，希臘人對(duì)普羅米修斯仍然十分敬仰，稱他是“人類的大恩人”?5女?huà)z造人導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，從古到今對(duì)于“人是從哪里來(lái)的”這個(gè)話題，人們展開(kāi)了豐富的想象，猜想著人類誕生。關(guān)于人是從哪里來(lái)的。你們知道有哪些說(shuō)法嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇人類由來(lái)的經(jīng)典神話故事《女?huà)z造人》,看看我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期的人們對(duì)人類誕生的看法。1.選擇下列多音字的正確讀音，用“√”標(biāo)出。摻和(héhuo)模(mómú)樣2.積累下列詞語(yǔ)。山川草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)莽莽榛榛世世代代興高采烈眉開(kāi)眼笑女?huà)z枯藤3.理解詞語(yǔ)。神通廣大：生氣蓬勃：疲倦不堪：4.默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。5.理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。(1)默讀課文1——4自然段，思考：女?huà)z為什么要造人?用自己的話概括。(2)默讀課文5至17自然段，思考：①女?huà)z是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的?②女?huà)z造的人什么樣?③最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。(結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解)。用“〃”標(biāo)出描寫(xiě)女?huà)z動(dòng)作的詞語(yǔ)，模仿這句話，再寫(xiě)一句話，用上至少三個(gè)連續(xù)的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。語(yǔ)文百花園一導(dǎo)語(yǔ)：神話和傳說(shuō)讓我們了解了歷史的起源，百花園會(huì)讓我們了解另一個(gè)全新的世界，讓我們一起去探究吧!1.漢語(yǔ)拼音。(1)讀一讀，上下兩行音節(jié)一樣嗎?有什么不同?(2)第二行的音節(jié)中加的“，”叫(3)你會(huì)給下列音節(jié)標(biāo)注隔音符號(hào)嗎?fanandanganyuepiɑo2.詞語(yǔ)選擇。(1)人們苦苦(哀求請(qǐng)求)天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會(huì)?！渡接辍分杏玫降男揶o手法：擬人：來(lái)得突然——跟著那一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著那一縷縷輕盈的云霧，雨，輕輕悄悄地來(lái)了……比喻：像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起引用：李商隱的詩(shī)：“瀟灑傍回汀，依微過(guò)短亭。氣涼先動(dòng)竹，點(diǎn)細(xì)未開(kāi)萍。稍促高高燕，微疏的的螢……”分段提示：雨來(lái)→雨中→雨后第一段：(1~4)雨來(lái)第二段：(5~6)雨中第三段：(7～10)雨后各段段意：第一段：(1~4)：山雨由遠(yuǎn)而近，如無(wú)字的歌謠飄然而起。第二段：(5~7)：主要寫(xiě)山雨帶來(lái)的音韻美和色彩美，以及山中雨林那令人懷忘的綠色。第三段：(8~10)：雨后，通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)兒啼叫、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽靜。中心思想：字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的那份濃濃的喜愛(ài)之情。更多六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文相關(guān)文章：1.20XX六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文畢業(yè)測(cè)試卷及答案2.20XX年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文目錄