部編版語文四年級上冊畫知識樹說教材

統(tǒng)編版四年級語文上冊知識樹說教材解說流程說課標說教材說教學建議

一、說課標識字寫字閱讀寫作有主動識字的愿望第一學段第二學段第三學段養(yǎng)成主動識字的習慣較強的獨立識字能力聽人說話抓住要點并能簡要轉述口語交際

綜合性學習學習默讀，不出聲，不指讀在寫話中樂于運用學到詞語聽人說話努力了解講話主要內容熱心參加校園社區(qū)活動學習修改習作中有明顯錯誤的詞語聽人說話能把握主要內容并簡要轉述在老師指導下組織語文活動初步學會默讀默讀有一定的速度，每分鐘不少于300字修改習作并主動與他人交換修改策劃簡單的校園和社會活動

低中高知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀總目標

三個維度

五個領域識字與寫字閱讀綜合性學習口語交際寫作二、說教材PARTONE略讀7篇主體課文課文精讀20篇閱讀教學

精讀

略讀1、加強詞句的理解和積累。2、重視朗讀的指導和訓練。3、注重培養(yǎng)閱讀能力。4、重視引導合作與交流。1、讓學生按照閱讀提示，自己認真讀課文。

2、抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學生討論、交流。

專題組織單元

（一）感受大自然的美好（二）圍繞“提問”編排的閱讀策略（三）在“連續(xù)探索”中成長（四）童話、寓言（五）學習“如何寫好一件事”（六）學習成長故事，體會人物的品格

（七）體味家國情懷（八）學習歷史傳說故事，以史為鑒。三、教材的特點

1、加強目標意識，全面落實

語文教學目標?！罢Z文知識太繁雜了，學了好多年還是不知到底學些什么。有沒有一種飛帚，可以將語文梳理梳理？……”會認的250個會寫的250個生字2.加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習。3.加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系。4、讓語文學習處在自主、合作、探究的學習狀態(tài)。教材各單元的立體式整合單擊添加大標題PARTONE第一單元自然之美感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶

1、觀潮

2、走月亮想象文中描寫的氣味，讓畫面更加豐富。

3、現(xiàn)代詩兩首領略秋色的美麗，感受成熟與繁榮。

4、古詩二首體會現(xiàn)代詩的美。美的發(fā)現(xiàn)

綜合學習一8*、蝴蝶的家

第二單元5、一個豆莢里的五粒豆

7、呼風喚雨的世紀習作：小小“動物園”6、蝙蝠和雷達語文園地二圍繞“提問”編排的閱讀策略9、古詩三首口語交際：愛護眼睛，保護視力11、蟋蟀的住宅習作：寫觀察日記。語文園地三

第三單元10、爬山虎的腳在“連續(xù)探索”中成長緊抓盤古開辟天地和獻身兩部分，感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點。

13、精衛(wèi)填海

第四單元

12、盤古開天地

14、普羅米修斯

15、女媧補天

習作：我和——過一天

語文園地

快樂讀書吧童話、寓言知道這則神話贊美了精衛(wèi)鳥堅忍不拔的意志。感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神，從有關語段的描寫中體會人物的心情。感受我國古代勞動人民豐富的想象力，認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學生的民族自尊心。

16、麻雀17、爬天都峰交流平臺與初試身手習作例文與習作第五單元學習“如何寫好一件事”學習成長故事，體會人物的品格19、一只窩囊的大老虎20、陀螺

口語交際：安慰習作：記一次游戲

18、牛和鵝

第六單元語文園地

體味家國情懷22、為中華之崛起而讀書23*梅蘭芳蓄須24*延安，我把你追尋習作：寫信

21、古詩三首

第七單元語文園地

學習歷史傳說故事，以史為鑒。26、西門豹

治鄴27、*故事二則

口語交際：講歷史人物故事習作：我的心兒砰砰跳

25、王戎不取道

旁李

第八單元語文園地

三、教學建議

1.教學中要強化學生自主學習能力。2.要豐富教學形式，促進學生發(fā)展。如果把學生的熱情激發(fā)