勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系探討

勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系探討【摘要】近年來，我國各地的中學(xué)都普遍開展了勞動(dòng)技術(shù)課，教育者們也在不斷的探索實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育的新方法。勞動(dòng)技術(shù)不是一門獨(dú)立的學(xué)科，其余其他學(xué)科之間有著相互依存的關(guān)系。本文就對(duì)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科關(guān)系

一、勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科對(duì)其他學(xué)科的影響

現(xiàn)如今大多數(shù)人只是意識(shí)到了書本上的科學(xué)文化知識(shí)的重要性，沒有想到對(duì)于“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字來說，書本僅僅是它的九牛一毛，更多的知識(shí)來自于實(shí)踐，來自于勞動(dòng)。在這眾多的實(shí)踐之中，需要給學(xué)生們理論的指導(dǎo)和實(shí)踐方向的指揮，所以勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生。

勞動(dòng)教育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一部分，它的重點(diǎn)是使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的一種教育。

（一）勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的內(nèi)容

1、樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動(dòng)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，是數(shù)千年來剝削階級(jí)思想殘余；懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感。養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng)，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來擔(dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。并教育學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)、就業(yè)和分配。

（二）勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的教育作用

1.對(duì)于自然科學(xué)而言，勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)其產(chǎn)生影響。理論方面：勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科培養(yǎng)了學(xué)生們從小勤奮努力，不輕言放棄的信念，對(duì)于學(xué)習(xí)自然科學(xué)文化知識(shí)，只有樹立了這種觀念才能很好的完成學(xué)科任務(wù)，成功獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的敲門磚，只有這樣才能體會(huì)到海闊憑魚躍天高任鳥飛的美好理想。實(shí)踐方面：勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科中提到的要樹立勞動(dòng)意識(shí)。意識(shí)對(duì)于實(shí)踐有反作用，這種反作用體現(xiàn)在勞動(dòng)意識(shí)指導(dǎo)了勞動(dòng)的實(shí)踐。樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)才能深入到實(shí)踐自然科學(xué)中去，才有了那么多實(shí)踐性的人才。對(duì)于自然科學(xué)而言，走入大自然，開啟理性的興趣很重要，自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用更是不可小覷，中學(xué)在會(huì)考大綱中也有關(guān)于化學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的明確要求，這樣看來勞動(dòng)意識(shí)，勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)教育就更加重要起來。

2.對(duì)于社會(huì)科學(xué)而言，勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科中傳達(dá)的理念和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容十分契合?！白鹬貏趧?dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”是中國共產(chǎn)黨治國理政的一項(xiàng)重大方針。2002年11月中共十六大報(bào)告第一次系統(tǒng)提出。尊重勞動(dòng)是基礎(chǔ)和根本，這與勞動(dòng)教育的理念是一致的。勞動(dòng)是人類最基本和最重要的社會(huì)實(shí)踐，是人類社會(huì)生存和發(fā)展的根本前提。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，甚至創(chuàng)造了人類本身。勞動(dòng)貴在創(chuàng)造，沒有創(chuàng)造，勞動(dòng)只能是簡單的重復(fù)。創(chuàng)造也離不開勞動(dòng)，沒有勞動(dòng)，創(chuàng)造就只能是紙上談兵。尊重勞動(dòng)和尊重創(chuàng)造，離不開尊重知識(shí)和尊重人才。勞動(dòng)技術(shù)教育的內(nèi)容中也有關(guān)于創(chuàng)新的內(nèi)容，這樣技術(shù)和勞動(dòng)才能很好的結(jié)合，出現(xiàn)更多的藍(lán)領(lǐng)精英，不僅僅是對(duì)于生產(chǎn)力的發(fā)展還是所在行業(yè)的一種全方位的進(jìn)步。

二、勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科對(duì)其他學(xué)科的作用

（一）對(duì)于生物，化學(xué)，物理等基礎(chǔ)的自然學(xué)科的作用

在勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的中學(xué)課本上有許多關(guān)于這方面的知識(shí)的實(shí)驗(yàn)。比如種大蒜，移植花木等。這里我就以移植花木為例，說明勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科對(duì)于生物學(xué)科的重要性?！兑浦不纭肥菍W(xué)習(xí)怎樣在花盆里栽花的基本知識(shí)和基本技能。學(xué)生們需要掌握花卉分株的繁殖方法，通過分株得到的花苗，需要移植才能繁殖出另一盆花。移植后，隨著時(shí)間的推移，花株長大，花盆就會(huì)顯得小些，需要更換花盆花株才能健壯地生長。這次花卉移植的課程的目的是讓學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦，給學(xué)生充足的時(shí)間去操作實(shí)習(xí)，知道如何移植花苗。在花卉移植的過程中播種法是花卉繁殖中最常用的方法，是用種子繁殖的一種基本方法，用于花盆、花壇等處的種花及育苗。學(xué)會(huì)播種一種花卉的方法后，可適移到其它花卉的繁殖中，對(duì)家庭、學(xué)校、城市的綠化、美化起到了重要作用。了解花卉繁殖的主要方法，知道適合春、秋季播種的花卉，掌握播種一種花卉（或其它花卉）的操作過程和要求，能進(jìn)行花卉的播種。

（二）對(duì)于社會(huì)學(xué)科的影響

移植花木這節(jié)課的目標(biāo)中有兩個(gè)目標(biāo)，其中有一個(gè)能力目標(biāo)和情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過平時(shí)的觀察及自學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)探究能力、思維能力；通過播種一串紅的操作及應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力、知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)新能力等。通過實(shí)踐操作，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神；懂得保護(hù)環(huán)境的重要意義，能自覺的參與到環(huán)保工作中。

三、勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系

哲學(xué)上來講，勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。也就是區(qū)別和聯(lián)系的關(guān)系。

（一）區(qū)別

1、學(xué)科教授的內(nèi)容不一樣，其他學(xué)科比如物理化學(xué)等都是理論層面的基礎(chǔ)學(xué)科但是勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科是一種側(cè)重于實(shí)踐性很強(qiáng)的知識(shí)。這樣看來，只有把這兩種學(xué)科都學(xué)習(xí)好才可以達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、學(xué)科性質(zhì)不一樣。其他學(xué)科更多的是注重書本知識(shí)和升學(xué)考試的選拔方面的。但是勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科更多的是注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科。是動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的產(chǎn)物。

3、考核方式不一樣。其他學(xué)科采用紙質(zhì)或是上機(jī)考試的問答形式。而勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科是采取實(shí)地考察的方式。這樣看來。勞動(dòng)技術(shù)更側(cè)重于實(shí)驗(yàn)的考核。

（二）聯(lián)系

勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科是其他學(xué)科的起源也是其他學(xué)科的發(fā)展。他們是相輔相成不可分割的關(guān)系。其他學(xué)科的理論來源于勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)總結(jié)，勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科又為其他