人教部編版九年級語文上冊《寫作 論證要合理》教學(xué)課件

論證要合理——議論文寫作如何選用論據(jù)？目錄CONTENTS01.學(xué)習(xí)目標(biāo)02.新課導(dǎo)入03.單元寫作深度指導(dǎo)04.議論文寫作如何選用論據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)11.學(xué)會達(dá)到語言連貫的方法。2.寫作時能做到順序合理，銜接自然，前后連貫。3.掌握議論文寫作選用論據(jù)的技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入2新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們對歷史上的名臣魏征不陌生吧？老師這里有個關(guān)于魏征的故事，同學(xué)們喜歡聽吧？

貞觀六年，群臣都請求太宗去泰山封禪。藉以炫耀功德和國家富強(qiáng)，只有魏征表示反對。唐太宗覺得奇怪，便向魏征問道：“你不主張進(jìn)行封禪，是不是認(rèn)為我的功勞不高、德行不尊、中國未安、四夷末服、年谷未豐、祥瑞末至嗎？”魏征回答說：……

同學(xué)們，現(xiàn)在老師已經(jīng)變身成唐太宗，請你現(xiàn)在變身魏征，你試著來說服我這個唐太宗放棄封禪。新課導(dǎo)入魏征是怎么陳述理由的呢？

“陛下雖有以上六德，但自從隋末天下大亂以來，直到現(xiàn)在，戶口并未恢復(fù)，倉庫尚為空虛，而車駕東巡，千騎萬乘，耗費巨大，沿途百姓承受不了?！?/p>

“況且陛下封禪，必然萬國咸集，遠(yuǎn)夷君長也要扈從。而如今中原一帶，人煙稀少，灌木叢生，萬國使者和遠(yuǎn)夷君長看到中國如此虛弱，豈不產(chǎn)生輕視之心？如果賞賜不周，就不會滿足這些遠(yuǎn)人的欲望”

“免除賦役，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能報償百姓的破費。如此僅圖虛名而受實害的事，陛下為甚么要干呢？”不久，正逢中原數(shù)州暴發(fā)了洪水，封禪之事從此停止。新課導(dǎo)入

請說說魏征為什么能說服唐太宗？這些理由都有什么特點？

所以，我們要記住無論說話還是寫文章：論說要合理。

同學(xué)們肯定也想做一個能言善辯的人，那么有理有據(jù)的來說服別人你覺得對你來說最大的困難是什么？

今天，我們就一起推開成功寫作的大門吧！新課導(dǎo)入單元寫作深度指導(dǎo)3深度指導(dǎo)任務(wù)一：溫故而知新

請同學(xué)們回顧常見的論證方法，并說說它們的作用。深度指導(dǎo)1.舉例論證：運用具體事例，真實可信，主要是增強(qiáng)文章說服力。2.道理論證：（一般性的講道理+引用論證：引用名言、警句；民諺、俗語等）可以增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力。3.對比論證：突出強(qiáng)調(diào)~~~觀點，給讀者留下鮮明深刻的印象。4.比喻論證：（語言生動形象）使道理講得淺顯易懂、容易被人接受。深度指導(dǎo)任務(wù)二：自學(xué)探究

要做到論證合理，需做到那幾個方面呢？請快速閱讀課本105頁的寫作要求，提取重要信息，畫出你認(rèn)為重要的內(nèi)容。深度指導(dǎo)

論證，就是圍繞觀點，把經(jīng)過選擇的論據(jù)組織起來，運用合適的論證方法使兩者有機(jī)結(jié)合，從而推導(dǎo)出令人信服的合理的結(jié)論。深度指導(dǎo)論證合理的基本要求及方法

(1)論證要符合邏輯，觀點要一致，概念要統(tǒng)一。論證是用道理和事實對觀點進(jìn)行證明和推理，必須符合邏輯規(guī)律。

(2)使用的材料要能支持論點，同時，要通過恰當(dāng)?shù)姆治觯棺x者明白兩者之間的聯(lián)系，避免出現(xiàn)論據(jù)與論點不相干或論據(jù)不足的情況。深度指導(dǎo)論證合理的基本要求及方法

(3)要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。

(4)要結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。為了使論證的結(jié)構(gòu)合理，可以采取設(shè)置分論點的形式，從多方面多角度展開論證，也可以采用提出問題——分析問題——解決問題的結(jié)構(gòu)方式，展開論證。深度指導(dǎo)

圍繞中心論點“磨難能夠歷練人生”，請同學(xué)們嘗試用上面所學(xué)的幾種論證方法來寫一個議論文論證的小片段。

可先小組討論，然后再獨自寫作。任務(wù)三：牛刀小試深度指導(dǎo)

磨難能夠歷練人生“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”這句耳熟能詳?shù)脑娋浔闶青嵺频摹吨袷防锏拿?。竹子一直被認(rèn)為是歲寒三友之一，它有堅韌不拔的毅力，它在嚴(yán)冬里傲然挺立著。人亦是如此，歷練成就人生，歷練點亮人生。

歷練是人不可或缺的精神磨礪。誰的人生是一帆風(fēng)順的？任何成功的人不都是一路坎坷、披荊斬棘過來的嗎？回顧歷史長河，司馬遷在監(jiān)獄里遭受酷刑仍然寫出了《史記》，愛迪生失敗了無數(shù)次，最后發(fā)明了電燈。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？沒有歷練，怎么成長？我雖然沒有什么不平凡事跡，也不是別人口中的名人偶像，但我懂得歷練，也歷經(jīng)過歷練。

人們常說“歷經(jīng)千帆，歸來仍是少年”，但我不完全認(rèn)可。當(dāng)你經(jīng)歷了一次歷練之后，你會感覺到你對人生有了新的思考，你的人生也有了新的意義。深度指導(dǎo)

2021年春節(jié)前后，突如其來的一場新冠肺炎疫情打亂了我們的生活節(jié)奏，每一天死亡的人數(shù)都在急劇增加，令人觸目驚心。就在我們以為疫情會一直這樣肆無忌憚地蔓延下去之時，國家發(fā)布了一系列抗疫救人措施。醫(yī)護(hù)人員沖在第一線抗疫，全國人民萬眾一心防疫。為了不耽誤學(xué)習(xí)，我在家上起了網(wǎng)課，我努力學(xué)習(xí)，歷練意志，絲毫不懈怠，這也是我為國家唯一能做的事情。疫情雖說是一場災(zāi)難，但讓我意識到應(yīng)該怎樣去做，去以實際行動保護(hù)我們的國家，保護(hù)我們的人民。很多同學(xué)也因疫情放松懈怠成績極速下降，疫情之后才知奮起直追。三年的疫情，三年的歷練，人們從一開始的束手無策到現(xiàn)在的及時應(yīng)對，人們的思想和心智日益成熟，呈現(xiàn)出了美好的品質(zhì)精神。相反，美國卻因不知如何應(yīng)對，沒有很好的應(yīng)對措施，死亡人數(shù)比我們多得多，即便他們是第一大國，沒有歷練，沒有眾心團(tuán)結(jié)，也毫無辦法。

歷練是人生的必修課，過程是導(dǎo)師。只要我們一步步跨過歷練中的磨難，我們就會因歷練而點亮人生！寫作實踐4寫作實踐《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精神。請你也寫一段文字論證這個觀點。200字左右。提示:1.可以用相關(guān)事例、名言等材料作為論據(jù)，論證題目中的觀點。2.要對所用的材料進(jìn)行具體分析，不要只是簡單的“觀點+材料”。寫作實踐一：論證觀點寫作實踐俗話說：“知足常樂?！庇械娜藚s說：“知足未必常樂?！痹噰@“知足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。不少于600字。提示1.在標(biāo)題或者文章的開頭，明確表達(dá)自己的觀點。2.恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴(yán)密。3.注意對運用的材料進(jìn)行分析，突出材料對觀點的支撐或證明作用。寫作實踐二：寫議論文寫作實踐寫法點撥我們可以以“知足常樂”作為觀點，寫一篇立論文，也可以以“知足未必常樂”為觀點批駁“知足常樂”這一觀點，寫一篇駁論文。寫立論文，可采用“提出問題——分析問題——解決問題”的結(jié)構(gòu)來展開論證；寫駁論文，可采用批駁對方觀點、批駁對方論據(jù)、批駁對方論證的方法來進(jìn)行論證。為了增強(qiáng)文章的說服力和感染力，可采用比喻論證、舉例論證、對比論證等多種論證方法。寫作實踐中國有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人成長的影響。對此，你怎么看？請自定立意，自擬題目，寫一篇駁論文。不少于600字。寫作實踐三：寫駁論文提示:1.梳理駁論的寫法，選擇一個合適的角度來批駁，同時要表明自己的觀點，言之成理。2.選擇與觀點一致的材料，最好有事實論據(jù)，也有道理論據(jù)。3.根據(jù)你的觀點和材料列一個提綱，與同學(xué)交流，互相補(bǔ)充論據(jù)，在此基礎(chǔ)上完成作文。寫作實踐1.寫駁論文時，可以直接批駁。如采用直接批駁對方論點的方法，開門見山，開篇點出對方論點的荒謬性，揭示其危害性，然后通過縝密的批駁，證明對方論點的荒謬。2.寫作時可采用多種論證方法?？梢砸么_鑿的事例，運用舉例論證的方法；也可以從理論上進(jìn)行分析，運用道理論證的方法；還可以從正反兩方面進(jìn)行對比論證。寫法點撥寫作實踐議論文寫作選用論據(jù)5技法點睛選用論據(jù)的幾種要求一、選例要新穎、豐富、真實、典型

1.材料盡可能采用新穎的，別人沒有用過或很少用過的，如果非得用陳舊的材料，也要努力開掘出新的東西來。如司馬遷、張海迪、居里夫人等事例就非常陳舊。技法點睛

2.材料要真實，不能捏造、張冠李戴。如學(xué)生錯誤習(xí)作：岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風(fēng)喪膽。

3.材料要典型。選用名人名事，而不是我鄰居家的大伯等身邊親朋好友的缺乏說服力的事例。技法點睛

二、選例要緊扣論點

選例要弄清材料的實質(zhì)，緊扣論點，不能貌合神離。

例：要論證“勤能補(bǔ)拙”的觀點，下面的例子合適嗎？問題在哪里？

“王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。技法點睛

分析：仔細(xì)想想，王羲之確實“勤”，也取得了成功，

但與補(bǔ)拙毫無粘邊，因為王羲之并不拙，那么，我們不妨換個例子：

把上面的例子換成下面的例子，你認(rèn)為緊扣論點了嗎？為什么？技法點睛

“梅蘭芳小時候口吃，為了彌補(bǔ)這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師?！?/p>

分析：梅蘭芳天天口含沙粒練習(xí)這是“勤”，有口吃的毛病這是“拙”，經(jīng)過刻苦努力最終改掉了毛病，取得了事業(yè)的成功，這是補(bǔ)了“拙”。這個例子緊扣了論點。技法點睛

三、選例要多角度

從不同層次，不同角度去選例，會使論證全面，更有說服力。

常用的選例角度：

不同的領(lǐng)域：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等

不同性質(zhì)：正面、反面

不同國別：中國、外國

不同的時間：古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代技法點睛四、正確分析論據(jù)

就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探究其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。

思路：提出問題——分析原因。

句式：1.從最淺層的方面看……從深層來看（……行為背后，更體現(xiàn)了）……從本質(zhì)上看……2.……為何有爭議，大概就是兩點使然。3.出現(xiàn)這種情況的原因不外乎兩個。一是……二是……寫作訓(xùn)練（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考中考真題）作文。【材料一】詩人朱湘在《少年歌》里說：“我們是小羊/跳躍過山坡同草場/提起嗓子笑/撒開腿來跑/活潑是我們的主張?！薄静牧隙棵珴蓶|說：“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險?！嘞?，不要死背經(jīng)典著作，而要開動腦筋，使思想活潑起來?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請根據(jù)要求，寫一篇文章。要求：①可以“活潑是我們的主張”為題，也可自擬題目；②可任選其中一則材料展開聯(lián)想和思考，完成寫作；③可以寫記敘文，也可以寫議論文，不少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。技法點睛習(xí)作要求以“活潑是我們的主張”為題，或自擬題目。材料一引用了詩人朱湘在《少年歌》中的內(nèi)容“我們是小羊/跳躍過山坡同草場/提起嗓子笑/撒開腿來跑/活潑是我們的主張”，將自己比作小羊，去跳躍，去笑，去跑，引出“活潑是我們的主張”，這里的“活潑”是富有生氣和活力，是一種自由自在的的一種狀態(tài)，“主張”可以看做是一種生活方式、態(tài)度、狀態(tài)。材料二引用了毛澤東說過的話“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險?！嘞耄灰辣辰?jīng)典著作，而要開動腦筋，使思想活潑起來”，這里的“活潑”是指打開（活絡(luò)）思想，開動腦筋，不要呆板、呆滯，“主張”這里側(cè)重自己的想法?？蓢@自己“活潑”的生活方式，或者如何做到思想上的活潑等角度立意。技法點睛該習(xí)作可以寫成記敘文，記敘自己在學(xué)習(xí)與生活中能夠展現(xiàn)自己“活潑”的一