高三物理教學(xué)計(jì)劃（35篇）

高三物理教學(xué)計(jì)劃（35篇）

高三物理教學(xué)計(jì)劃（通用35篇）

高三物理教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃和楊校長《狠抓常規(guī)，堅(jiān)持改革，實(shí)現(xiàn)新跨

越》為指導(dǎo)，深入領(lǐng)悟普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)），進(jìn)一

步認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念，了解物理新課

程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我

們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程

物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和考點(diǎn)

要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復(fù)習(xí)工作。

學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素

質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制

定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得

到發(fā)展和進(jìn)步，順利完成高中教學(xué)任務(wù)。

二、目標(biāo)及任務(wù)

1、實(shí)驗(yàn)班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松

松物理成績達(dá)90分以上。

2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王

福源、李秀秀、曹婷婷物理成績達(dá)80分以上。

3、高考高110、1H、112班力爭達(dá)到學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。

4、期末物理實(shí)驗(yàn)考查通過率達(dá)100虬

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。講授新課前一定要讓學(xué)生先預(yù)

習(xí)，找出自己疑惑的地方，并做好記錄；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要

鼓勵(lì)其超前學(xué)習(xí)，自主復(fù)習(xí)，充分挖掘他們主動(dòng)探索知識(shí)的潛

力。本學(xué)期力爭讓高110班100%的學(xué)生、高H1、112班80%的

學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，及自主復(fù)習(xí)。

6、周周清、月考實(shí)驗(yàn)班1—5名達(dá)95分以上，6—10名達(dá)

90分以上，實(shí)驗(yàn)班均分達(dá)80分以上，普通班達(dá)70分以上。

7、嚴(yán)格貫徹導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式，深入汲取“先學(xué)后

交、精講點(diǎn)撥、檢測拓展、總結(jié)升華”十六字教學(xué)方針的精髓，

上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。

8、編出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。本學(xué)期仍嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做

好導(dǎo)學(xué)稿的編寫工作，認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱，吃透教材，力求準(zhǔn)

確把握好知識(shí)的深度，設(shè)計(jì)出能引起學(xué)生共鳴的問題，多做題、

做好題，選出有典型性的精題、好題。9、認(rèn)真及時(shí)地做好導(dǎo)學(xué)

稿批改工作，努力做到全批全改。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性的做好培優(yōu)輔差工作。

10、堅(jiān)持聽課，每月聽課八節(jié)以上，注意學(xué)習(xí)同組老師教學(xué)

中的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)，努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)模

式有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂的實(shí)效性。

11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題，做好題，深入研究

近3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考

題和20_年全國新課標(biāo)試題，探索新課程改革下高考的方向。

12、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于

課堂，做到學(xué)有所用。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究《中學(xué)物理教學(xué)參

考》這本刊物，并寫好教學(xué)隨筆。

13、努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到

教材教法專題化，教研活動(dòng)課題化。通過每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問

題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得

到提高。

14、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)課的研討和教學(xué)，在學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)器

材的基礎(chǔ)上最大限度的開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課，能做的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親手

做，不能做的看光盤或錄像。15、認(rèn)真反思每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不

足，寫好教學(xué)工作。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排表

1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

2、第一階段復(fù)習(xí)章節(jié)課時(shí)安排

四、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，面向全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。全

面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本

規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突

出、覆蓋面廣。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細(xì)研究近幾年來的新課標(biāo)高考

題，準(zhǔn)確把握知識(shí)標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、講、批、復(fù)、

輔、考各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。

4、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我

探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能

夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、關(guān)注高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)

劃。

6、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)

生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。

五、具體措施

1、充分發(fā)揮各課組的優(yōu)勢，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求編寫導(dǎo)學(xué)

稿，吃透課標(biāo)、研透考綱，將教材、復(fù)習(xí)資料進(jìn)行優(yōu)化整合，編

寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。

2、認(rèn)真上好每節(jié)課，嚴(yán)格按照導(dǎo)學(xué)稿的流程教學(xué)，將自主

課堂教學(xué)模式中的各環(huán)節(jié)落到實(shí)處，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，采

用交流、討論、點(diǎn)撥等教學(xué)手段來挖掘?qū)W生的潛力，上出高質(zhì)量

的課。

3、導(dǎo)學(xué)稿的批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確，全批全改，對(duì)尖子生要

做到面批面改，每次批改都要有等級(jí)、日期、批語，并要做好批

改記錄，以反饋促教學(xué)。

4、做好培優(yōu)輔差工作，尤其是對(duì)尖子生的培養(yǎng)，要及時(shí)的

了解這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困惑或理解不透徹的地方要做

好針對(duì)性的輔導(dǎo)。

5、重視復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中要將各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成知

識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，這樣學(xué)生才記憶得牢固、理

解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。同時(shí)對(duì)一些重點(diǎn)、考點(diǎn)的知識(shí)要進(jìn)行訓(xùn)

練，拔高。

6、每次考試前都要教給學(xué)生應(yīng)考的方法、及注意事項(xiàng)，要

求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，老師在平時(shí)講解習(xí)題

時(shí)自身要做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)

生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重

答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。同時(shí)，

要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思

維的平臺(tái)；訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣；告誡學(xué)生在

考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要

“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考

試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高

學(xué)生高考答題的質(zhì)量

7、每章節(jié)都要有單元測試，閱完卷后，根據(jù)學(xué)生答題情

況，逐題分析，特別要“究錯(cuò)”題。讓學(xué)生要把每次講評(píng)完后的

答卷收上來重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

8、文科在念，理科在練。練習(xí)的過程是知識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、

理解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學(xué)重在練習(xí)。每天、每

節(jié)課后都要給學(xué)生布置2—4道的題進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，這樣

學(xué)生才能將所學(xué)知識(shí)牢固掌握，融會(huì)貫通。

9、每節(jié)課給學(xué)生2—3分的記憶時(shí)間，讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)

知識(shí)在大腦中想象，記憶。尤其對(duì)一些概念、公式、定理要牢

記，使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、具體化。

10、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生先明確實(shí)驗(yàn)的目的，要求，以及

實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，然后再進(jìn)行操作，操作的過程中老師要給予必

要的指導(dǎo)，幫助。切忌不按實(shí)驗(yàn)步驟操作，胡亂動(dòng)手，以期達(dá)到

提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的目的。

11、制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，具體如下:

（一）緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，通過透徹理解，全面掌握基

礎(chǔ)知識(shí)，如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、

物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對(duì)定理或定

律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、

物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解

知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知

識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，要了解受

力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因（力）

和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供完整的方法；

曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用；動(dòng)量和機(jī)械能，則從

空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系

統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系

成為一個(gè)有機(jī)的整體。

3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺

出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用

中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念

性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。

（二）圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)

展方向，有利于準(zhǔn)確把提高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作；

收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的

側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等。

（三）精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1、精心講解，通過教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，討論和解

答，“以題引路借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步

驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘

記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變“，重視解題后的

反思。

2、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活

性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到

講得透、練得精。

（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1、在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰

當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，

突出方法教學(xué)。

2、通過例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透，揭示思

想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌

握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法

去解決問題，突出思維抓教學(xué)。

3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)照，比較方法、技巧、

思想，加深理解。

（五）針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確俁提高學(xué)生適應(yīng)考試能力

1、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能

準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在

大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方

程等形式“翻譯”出來。

2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、

獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處

理問題的能力。

3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，每次訓(xùn)練限時(shí)90分鐘，讓學(xué)生在

80分鐘內(nèi)能答題完畢；要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來演練，讓學(xué)生

學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題（理解、邏輯

推理）、實(shí)驗(yàn)題（原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活

運(yùn)用能力）和計(jì)算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題

的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技

巧中的應(yīng)用。

5、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化

訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點(diǎn),

考出更高分?jǐn)?shù)。

6、落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力

（1）由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)干物理成績比較差的學(xué)生，

可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個(gè)人的時(shí)間利

用效率最大化；

（2）會(huì)做的題能夠得全分，熟悉高考評(píng)分細(xì)則，領(lǐng)會(huì)其中

精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說理要透徹，表達(dá)要準(zhǔn)確，規(guī)范答題，清晰

無誤；

（3）不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答

計(jì)算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來，有時(shí)候是

時(shí)間緊，沒有時(shí)間做出最后的結(jié)果，此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生

的先后順序，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫幾個(gè)方程，要盡量多寫一點(diǎn)，當(dāng)

然，要規(guī)范答題。

高三物理教學(xué)計(jì)劃篇2

物理是人們對(duì)無生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識(shí)做出規(guī)律性

的總結(jié)的學(xué)科。

一、時(shí)間按排：20_年2月至20_年4月底

二、內(nèi)容安排：第一專題：牛頓運(yùn)動(dòng)定律，第二專題：動(dòng)量

和能量，第三專題：帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)，第四專題：電磁

感應(yīng)和電路分析、計(jì)算，第五專題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合，第六專

題：選擇題的分析與解題技巧，第七專題：實(shí)驗(yàn)題的題型及處理

方法，第八專題：論述、計(jì)算題的審題方法和技巧，第九專題：

物理解題中的物理方法。

三、其它問題：我們認(rèn)為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾

個(gè)方面：

1、應(yīng)抓住主工知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合

概括起來高中物理的主干知識(shí)有以下方面的內(nèi)容：

(1)力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合

應(yīng)用；動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用；機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定

律。

(2)電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動(dòng)；有關(guān)電路的

分析和計(jì)算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。

(3)光學(xué)部分：光的反射和折射及其應(yīng)用。

在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：

(1)牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合(主要體現(xiàn)在力學(xué)、

帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)

過程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式)。

(2)動(dòng)量和能量的綜合(是解決物理問題中一個(gè)基本的觀念，

一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一);

(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜

合，

主要有三種具體的綜合形式：

一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在

勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動(dòng)；

二是利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁

場中的運(yùn)動(dòng)，

三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)C

(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能

量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng)問題；

(5)串、并聯(lián)目路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個(gè)方

面：

一是通過粗略的計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程，

二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法(限流法、分壓法)

三是確定電流表的內(nèi)、外接法。對(duì)以上知識(shí)一定要特別重

視，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。

(6)半偏法測弓流表(限流并聯(lián))、電壓表(分壓串聯(lián))的內(nèi)

阻。

2、針對(duì)高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練。

高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：

即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問

題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αａ槍?duì)以上能力的要求，要注意加強(qiáng)二個(gè)方

面的專項(xiàng)訓(xùn)練。

（1）審題能力的訓(xùn)練

雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有

人埋怨自己因看錯(cuò)了題而失分，甚至還有一些人對(duì)某些題根本看

不懂（主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，

有些同學(xué)對(duì)這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答）c這都是

審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn)，如何才能避免呢？具體來說，在審題過程

中一定要注意如下的三個(gè)方面的問題：

①、關(guān)鍵詞語的理解。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意

那些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件，而對(duì)另外一些敘述性

語言，特別是一些關(guān)鍵詞語，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對(duì)題目涉及

的物理變化方向的描述，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理

過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混

亂。如：題目中的剛好不相碰，連在桿上或繩上的小球在豎直平

面剛好能越過最高點(diǎn)等剛好一類的詞，不能正確理解其含義。另

外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖

混淆，以至于把問題復(fù)雜化（不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力），

原因一是因?yàn)樗季S定勢所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)一些常見

的運(yùn)動(dòng)及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。

②、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，

而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題

的關(guān)鍵所在。如：兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間

的彈力、摩擦力為零（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；繩子斷與

不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達(dá)最大值追擊問題中兩物體相距最遠(yuǎn)

時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達(dá)同一地點(diǎn)時(shí)

V1V2做變加速運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)合外力為最大時(shí)，加速度最大，

當(dāng)合外力為0,加速度為0,而速度達(dá)到最大兩物體碰撞過程中

速度相等時(shí)系統(tǒng)動(dòng)能最小等都是一些常見的隱含條件，要在大腦

中形成一種潛意識(shí)。

③、排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件

有些是有用的，有些是無關(guān)的條件，而這些無關(guān)條件常常就是命

題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們

排除，題目也就能迅速得到解決。

（2）表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練

每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大

的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)就是聊聊

幾句就完事。同時(shí)，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到

分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實(shí)在可惜（但這誰也不能

原諒）。提高語言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解

決的重大問題。怎樣答題才算規(guī)范呢？

首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：

①、對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知

量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說明；

②、說明題中的一些隱含條件；

③、說明研究對(duì)象劃研究的過程；

④、寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式），

⑤、對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說明。

其次是列方程時(shí)要做到四要四不要，即：

一是要方程而不是要公式，（要把公式與題目內(nèi)容聯(lián)系起

來）。

二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運(yùn)轉(zhuǎn)半

徑,不能直接寫成R=mv/qB,而應(yīng)用向心力公式:qvB=mv2/R。

四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號(hào)連

等下去，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成

立而失分。如上例中不要寫成

最后對(duì)結(jié)果也要注意：

1、對(duì)題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫在顯眼

處）。

2、答案中不能含有未知量和中間量。

3、盡量不要以分?jǐn)?shù)作計(jì)算結(jié)果，如1/2等應(yīng)把它換成小

數(shù)。

4、一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字，多余部分采

用四舍五入。

5、是矢量的必須說明方向。

3、在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。

在后階段中的模擬題練習(xí)時(shí)，一般會(huì)遇到三種類型：

一是有十足的把握能完成的；

二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像

能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答；

三是難啃的題，即有時(shí)反復(fù)看題都看不懂，很難進(jìn)入物理情

景的生題、難題，有時(shí)甚至通過老師的講解都不明白的題；

對(duì)于以上三種題型，分別應(yīng)以三種不同的對(duì)策應(yīng)付。

對(duì)第一類型：可以采取做過且過，主要目的在于復(fù)習(xí)、鞏

固，加深印象。

對(duì)第二類題：要作為重點(diǎn)對(duì)象，做到堅(jiān)決不放過，堅(jiān)持到

底，因?yàn)橹灰闾惶?，樹上的那棵桃就能摘得到，是可望且?/p>

可及的目標(biāo)。往往這類題大都是隱蔽性強(qiáng)、有一定的情景遷移

性，只要能正確把握問題的切入點(diǎn)，找到突破口，你就會(huì)先然大

悟，頓感柳暗花明又一村，原來也只是一些概念、規(guī)律的基本、

直觀的應(yīng)用，（在信息題中這種類型占絕大多數(shù)）。一般在做完這

樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在

著欠缺，使自己能通過解答這一道題在知識(shí)上澄清了哪些概念的

內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分析、解決問題的能力和方法方面有哪些

方面的體會(huì)和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進(jìn)一步的提

高，做到會(huì)一題而懂一片，起到事半功倍的效果，這也是每個(gè)高

三學(xué)生都希望達(dá)到的目標(biāo)。

對(duì)于第三類題：只好舍痛割愛，得過且過，因?yàn)檫@類題可能

已超出了你的能力水平范圍，（在有些時(shí)候不得不承認(rèn)自己的差

距），否則會(huì)得不償失，畢竟高考中這類題是極少數(shù)的，大部分

仍是基礎(chǔ)題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天

空，而不會(huì)使自己鉆死胡同，浪費(fèi)大好時(shí)光。

4、選題要精，講評(píng)要細(xì)，做題注意精細(xì)結(jié)合。

選題要精，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對(duì)性和

創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習(xí)中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采

用這些資料呢？首先對(duì)手中的資料要仔細(xì)的分析，在此基礎(chǔ)上可

在針對(duì)性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生

練；（盡量不要用成套的原卷）。講評(píng)要細(xì)，即重思路、善引導(dǎo)、

做示范、細(xì)糾正。每次在講評(píng)時(shí)，必須先對(duì)各題的得分情況進(jìn)行

具體的分析與總結(jié)（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失

分的原因），然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指

導(dǎo)，對(duì)問題較大或問題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5、在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。

對(duì)物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低

的一部分，也正因?yàn)槿绱?，往往在?fù)習(xí)中花的功夫不是很多。雖

在這幾方面的難度不是很大，綜合也尹不是很多，但絕不能掉以

輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性，課本是知識(shí)之源，對(duì)

這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次

不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后

的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}，有很多時(shí)

候是從這里取材的（如近幾年來高考中的原子物理的信息題）。

總之，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用

是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)

盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個(gè)

方面的問題，相信一定能達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的。

高三物理教學(xué)計(jì)劃篇3

新的一學(xué)年已經(jīng)開始，為了把教學(xué)工作做實(shí)做細(xì)，全面貫徹

課改精神，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在20__年的高考中取得優(yōu)異的

成績，本學(xué)期在上學(xué)年高三教學(xué)工作的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改善不

足，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃和楊校長《狠抓常規(guī)，堅(jiān)持改革，實(shí)現(xiàn)新跨

越》為指導(dǎo)，深入領(lǐng)悟普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)），進(jìn)一

步認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念，了解物理新課

程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我

們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程

物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和考點(diǎn)

要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復(fù)習(xí)工作。

學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素

質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制

定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得

到發(fā)展和進(jìn)步，順利完成高中教學(xué)任務(wù)。

二、目標(biāo)及任務(wù)

1、實(shí)驗(yàn)班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松

松物理成績達(dá)90分以上。

2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王

福源、李秀秀、曹婷婷物理成績達(dá)80分以上。

3、高考高110、111、112班力爭達(dá)到學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。

4、期末物理實(shí)驗(yàn)考查通過率達(dá)100%c

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。講授新課前一定要讓學(xué)生先預(yù)

習(xí)，找出自己疑惑的地方，并做好記錄；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要

鼓勵(lì)其超前學(xué)習(xí)，自主復(fù)習(xí)，充分挖掘他們主動(dòng)探索知識(shí)的潛

力。本學(xué)期力爭讓高110班100%的學(xué)生、高111、112班80%

的學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，及自主復(fù)習(xí)。

6、周周清、月考實(shí)驗(yàn)班1—5名達(dá)95分以上，6—10名達(dá)

90分以上，實(shí)驗(yàn)班均分達(dá)80分以上，普通班達(dá)70分以上。

7、嚴(yán)格貫徹導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式，深入汲取“先學(xué)后

交、精講點(diǎn)撥、檢測拓展、總結(jié)升華”十六字教學(xué)方針的精髓，

上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。

8、編出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。本學(xué)期仍嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做

好導(dǎo)學(xué)稿的編寫工作，認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱，吃透教材，力求準(zhǔn)

確把握好知識(shí)的深度，設(shè)計(jì)出能引起學(xué)生共鳴的問題，多做題、

做好題，選出有典型性的精題、好題。9、認(rèn)真及時(shí)地做好導(dǎo)學(xué)

稿批改工作，努力做到全批全改。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性的做好培優(yōu)輔差工作。

10、堅(jiān)持聽課，每月聽課八節(jié)以上，注意學(xué)習(xí)同組老師教學(xué)

中的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)，努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)模

式有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂的實(shí)效性。

11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題，做好題，深入研究

近3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考

題和20_年全國新課標(biāo)試題，探索新課程改革下高考的方向。

12、注重教育理論的學(xué)習(xí)并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課

堂，做到學(xué)有所用。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究《中學(xué)物理教學(xué)參考》

這本刊物，并寫好教學(xué)隨筆。13、努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，

豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動(dòng)課題化。

通過每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中

使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。

14、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)課的研討和教學(xué)，在學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)器

材的基礎(chǔ)上最大限度的開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課，能做的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親手

做，不能做的看光盤或錄像。15、認(rèn)真反思每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不

足，寫好教學(xué)工作日記。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排表

1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

2、第一階段復(fù)習(xí)章節(jié)課時(shí)安排

四、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，面向全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。全

面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本

規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突

出、覆蓋面廣。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細(xì)研究近幾年來的新課標(biāo)高考

題，準(zhǔn)確把握知識(shí)標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、講、批、復(fù)、

輔、考各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。

4、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我

探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能

夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、關(guān)注高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)

劃。

6、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)

生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。

五、具體措施

高三物理教學(xué)計(jì)劃篇4

我們高三物理備課組的全體教師為使今年高考物理復(fù)習(xí)能落

到實(shí)處，使復(fù)習(xí)的過程更科學(xué)，復(fù)習(xí)的效率更高，更有利于最大

限度地提高學(xué)生的成績，以最好的高考成績迎接建校90周年，

提出以下工作計(jì)劃：

1、以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，抓好學(xué)生的兩頭促中

間。

今年高三的學(xué)生編班方式與以前的不同，是近幾年來圻沒有

的方式，而任教教師今年又換了兩人，因此，我們教師有必要對(duì)

班級(jí)學(xué)生的構(gòu)成，學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析和了解，

使我們的教學(xué)更加有的放矢。我們看到，除實(shí)驗(yàn)班外其余的普通

班的物理學(xué)習(xí)成績確實(shí)“普通”，普通班中不但物理成績好的

學(xué)生沒有低分的卻很多。不過通過暑假補(bǔ)課教學(xué)的了解，我們欣

慰的看到幾乎所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都很高，他們都希望通過教

師的幫助提高自己的學(xué)習(xí)效率，在高三階段的復(fù)習(xí)中補(bǔ)缺補(bǔ)漏，

完善自己的物理知識(shí)系統(tǒng)，提高解決物理問題的能力，在今后的

高考中考出好成績。

“民心”可用，我們教師自然要不負(fù)學(xué)生的期望，要精心組

織教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有的物理知識(shí)現(xiàn)狀，我們一定要抓好學(xué)生

的兩頭，讓實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生好上加好，也要在普通班中培養(yǎng)一些物

理尖子讓他們成為教師的助手，同時(shí)我們也要花大力氣抓好物理

學(xué)習(xí)的落后生，我們要在思想上幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在情感

上接近他們成為他們學(xué)習(xí)上的朋友和幫手，在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)他

們學(xué)會(huì)分析物理問題，解決物理問題，提高他們的學(xué)習(xí)效率。我

們抓好了兩頭，中間部分的學(xué)生自然會(huì)被帶動(dòng)起來，這樣的話全

體學(xué)生行動(dòng)起來今年的物理高考一定會(huì)與往年一樣取得好成績。

2、強(qiáng)化物理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的深

入理解。

物理高考中對(duì)基本概念，基本規(guī)律的要求一貫是考查的主要

內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，他主要考查學(xué)生是否在理解的基礎(chǔ)上掌握基本

概念，基本規(guī)律和基本方法，并要求學(xué)生能深入理解物理概念和

物理規(guī)律之間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)此，我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)該按照物理

《教學(xué)大綱》和《考試大綱》對(duì)學(xué)生五個(gè)方面的能力的加以嚴(yán)格

要求，同時(shí)要讓學(xué)生明白：理解能力是基礎(chǔ)。只有理解能力提高

了，其他能力才能較好的發(fā)展，而理解能力的前提是牢固的基礎(chǔ)

知識(shí)，扎實(shí)的基本技能和規(guī)范的基本方法，只有抓好基本知識(shí)，

基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)，對(duì)概念和規(guī)律的理解才能正確，深

入，透徹。本學(xué)期是第一輪復(fù)習(xí)，他重點(diǎn)就應(yīng)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)

習(xí)上。

高三物理教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20_屆高三復(fù)習(xí)備考總教

學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)20_年高考考試說明和考試大

綱，及時(shí)收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，

根據(jù)學(xué)生備考的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，發(fā)揮備課

組的集體智慧，為20—年高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

1、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已于上

學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對(duì)高考物理主干知識(shí)已經(jīng)較為熟悉，對(duì)高考要求

也有一定的認(rèn)識(shí)。

2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以

公布，我們必須及時(shí)了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教

學(xué)，把握備考主動(dòng)權(quán)。

3、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，通過模擬考試的分析，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)

掌握還是較為扎實(shí)的，但對(duì)知識(shí)理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于

加強(qiáng)，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識(shí)的綜合運(yùn)用并重的原則，力

求在夯實(shí)物理基礎(chǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生考場應(yīng)變能力。

三、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益。將高考

知識(shí)點(diǎn)分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能

力。

2、學(xué)習(xí)20__年高考考試說明和考試綱要，把握高考新動(dòng)

態(tài)，提高復(fù)習(xí)迎考的實(shí)效性。

3、注重學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評(píng)，及時(shí)

發(fā)現(xiàn)備考盲點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

高三物理教學(xué)計(jì)劃篇6

一、情況分析

（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)

容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)

習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由延邊大學(xué)出版社出版的《世紀(jì)金榜高中物

理新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課

程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20—年浙江省普通高考考試

說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的

第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)情分析：

1、課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考

試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知—比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律

比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任

務(wù)。

2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：高三（10）為理科重點(diǎn)班，相友來說

物理基礎(chǔ)較好些。高三（9）班是理科普通班，學(xué)習(xí)能力有著較大

的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)

的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好

地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待

地提高。

3、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的能力很

差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識(shí)

點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識(shí)解決相關(guān)

問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。具體地說：

1、知識(shí)方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看

到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模

糊糊，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，

2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題

的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要

求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。

3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生

觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面

育人的目的。

三、方法與措施

1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，上每一

位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)

的教學(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展

和進(jìn)步。

2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大

綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自

復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基地知

識(shí)，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，

獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解

決物理問題的能力。

3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過

程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，

要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)

習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成「精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效

率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

四、教學(xué)時(shí)間安排

02周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運(yùn)動(dòng)的描述勻

變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》

3?4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》

7、8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運(yùn)動(dòng)萬有

引力與航天》

9~10周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機(jī)械能及其守

恒定律》

11~12周：選修3-1（必考模塊）第六章《靜電場》

13~14周：選修37（必考模塊）第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》

17~18周：選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流傳感器》

2廣22周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械

波》

五、階段教學(xué)要求：

1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾

(1)優(yōu)化教學(xué)過程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理安排時(shí)間，計(jì)劃安排時(shí)間

(4)不減進(jìn)度，把握難度

2、通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)

到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。

(1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化

(2)認(rèn)識(shí)基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確

區(qū)分

(3)對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考

物理所涉及到的常見問題

3、在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來

必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應(yīng)該的

要學(xué)好物理，必須要形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

常采用的方法有：

(1)復(fù)習(xí)必修知識(shí)，而引入選修課題

(2)學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系

(3)章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識(shí)系統(tǒng)

4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的

發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力

基礎(chǔ)&&基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標(biāo))&&理解能力，推理能力，設(shè)計(jì)完成

實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識(shí)的能力，分析綜合能力。

命題指導(dǎo)思想&&以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決

實(shí)際問題的能力。

(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野

切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時(shí)間和

空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。

(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣;突破

重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過程；啟發(fā)學(xué)

生思維，增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好

習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。

（4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題能力和建模能力）

（5）適當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為

主）

高三物理教學(xué)計(jì)劃篇7

一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本

概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；思維能力（包括理解能

力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運(yùn)用

物理知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理

問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。

二、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析：

高三（2）班屬于普通班，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解力較低，不

學(xué)習(xí)者較多。教學(xué)中主要以基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)為主，講一個(gè)練一個(gè)，

勤督促多檢查。

高三（10）班屬于復(fù)讀班，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃，自覺性較

高，部分學(xué)生有比較好的理解力。

高三（11）班屬于復(fù)讀班，學(xué)生比較活躍，部分學(xué)生基礎(chǔ)比

較薄弱。教學(xué)中要精講精練，抓住重點(diǎn)，注重給學(xué)生指導(dǎo)，給學(xué)

生更多的練習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生利用相互資源。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。

作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽

懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編

排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力C

精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)

的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合

情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：①明確概念

引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可

能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀

態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），

以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生

明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的

聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)

該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把

握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不

隨意增加難度。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好

的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作

業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；?/p>

家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。

2、及時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上

課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中

了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)°對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝

通。

3、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的

學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成

績進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)

生的具體措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，

一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防

礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的

提高螺旋式上升。

4、繼續(xù)利用多媒體教學(xué)提高三課堂復(fù)習(xí)效率

5、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)

1、專題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)突破

2、高考分析，能力引導(dǎo)

3、模擬試卷講評(píng)，能力檢測。讓學(xué)生通過模擬考試檢測自

己的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分的

準(zhǔn)備迎接高考

4、力爭在—年高考中理宗平均分超市復(fù)讀班平均分。

高三物理教學(xué)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程理念，注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素

養(yǎng)，以提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為教學(xué)的根本目標(biāo)。樹立面向全

體學(xué)生的教育觀，使每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。在工作中

要以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，努力改進(jìn)教學(xué)的方式、方法，

實(shí)事求是的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與要求，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式，為

所有學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究近年的北京卷理科試題（重點(diǎn)是一年以后

的）以及《一年高考（北京卷）考試說明（物理）》及《高考北

京卷理科試題分析》是做好高三復(fù)習(xí)備考工作最基本的保證，要

加深對(duì)高考要求的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力水平的

研究，設(shè)計(jì)好有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容與要求。應(yīng)從對(duì)高考的理解和

對(duì)學(xué)生的把握兩個(gè)方面，保證我們的復(fù)習(xí)備考工作能打得準(zhǔn)、打

得狠!

二、教研目標(biāo)

1.全面落實(shí)以提高課堂教學(xué)效率為中心的指導(dǎo)思想，通過系

列化的專題教學(xué)研討活動(dòng)，探尋促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的中

學(xué)物理課堂教學(xué)組織形式、授課方法和評(píng)價(jià)手段，努力構(gòu)建適合

學(xué)生整體發(fā)展的具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，在提高物理教師

的專業(yè)化水平基礎(chǔ)上，切實(shí)提高物理教學(xué)質(zhì)量。

2.探討復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的主要問題，分析基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、各

種實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)過程性評(píng)價(jià)等方面存在的問題，利用相互交

流、經(jīng)驗(yàn)介紹、專題研討等形式，逐步解決教學(xué)中已暴露出來的

主要問題，提高教師的教學(xué)能力，構(gòu)造形式多樣、充滿活力的高

三復(fù)習(xí)課。

三、工作重點(diǎn)

1.面向全體，分層指導(dǎo)

教學(xué)中應(yīng)從對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各校、各

班學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)出科

學(xué)、有效且適應(yīng)不同學(xué)生層次的教學(xué)內(nèi)容與要求，以使每一位學(xué)

生都能得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

2.系統(tǒng)知識(shí)，強(qiáng)化能力的培養(yǎng)

物理學(xué)科在理科綜合能力測試中是以學(xué)科內(nèi)綜合的形式出現(xiàn)

的，由于總題量和試卷結(jié)構(gòu)的限制，以及受北京市近年來高考招

生的實(shí)際情況的影響，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集

中、學(xué)科內(nèi)綜合的特點(diǎn)較為明顯。因此，在高三復(fù)習(xí)階段，不僅

要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)地理解掌握好基本知識(shí)、基本技能、基本方法，更要

注意強(qiáng)化知識(shí)之間的聯(lián)系和綜合，更要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面的能力，如審題能力、應(yīng)用

能力、探究能力、表述能力。另外，從北京自主命題的試題特點(diǎn)

來看，在對(duì)科學(xué)方法的理解與應(yīng)用、獲取和處理信息解決實(shí)際問

題等方面占有一定的比例，這是考查學(xué)生能力的重要形式，也是

復(fù)習(xí)過程中值得注意的問題。

要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立建立物理情境或物理模型，獨(dú)立

分析物理過程，獨(dú)立解決問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與基本方法，提高運(yùn)用物理處理物理問題的

能力，這都是教師備課和教學(xué)時(shí)尤其要注意的問題。

3.精講精練，提高效率

要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障

礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)、高

效的教學(xué)方案。

要精選例題和練習(xí)，精心安排好講、練習(xí)題的難度和梯度，

充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習(xí)題在落實(shí)對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)方法

的掌握等方面的功能，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，以達(dá)到舉一反三、

觸類旁通的效果。為此對(duì)于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選，不

要盲目求多、求全、求難，要注意講究講例題和練習(xí)題的質(zhì)量。

四、工作內(nèi)容與進(jìn)度安排

本學(xué)期的教研活動(dòng)將繼續(xù)本著形式多樣，注重實(shí)效的精神來

開展，區(qū)中心備課組和各學(xué)校備課組要加強(qiáng)對(duì)考試和學(xué)生的研

究，在共同研究的基礎(chǔ)上形成對(duì)全區(qū)物理教學(xué)的有效指導(dǎo)，提升

全區(qū)物理教學(xué)的質(zhì)量。為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)

校物理教研室編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》和《檢測》，作為

本學(xué)年的教學(xué)參考用書。本學(xué)期擬完成第一章至第十一章。期中

前完成第一章至第六章。各章的教學(xué)時(shí)數(shù)建議如下：

略

高三物理教學(xué)計(jì)劃篇9

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將

在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等

方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩

部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二

是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)

調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他

們對(duì)高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教

師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思

路，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)

生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。

四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)

上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考C

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重

點(diǎn)、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)

合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便

在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以

及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析

物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要

區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種

運(yùn)動(dòng)中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式

可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解

為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓

周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變），也不

是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基

本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3

對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并

在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基

礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期

性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干

涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、

電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一

概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體

的，因此，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）

描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)

習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷

間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能去比：

電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，

還人為加入了描述電場的圖線&&&電場線和等勢面，如果能熟練

掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的

導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受

的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的

方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢、電流、電

壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)

系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢，知道它是描

述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非

靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功

率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意

適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要

掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就

抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變

化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的

甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電

流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電

壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流

和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理

量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握

各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往

是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物

體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培

力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況

的改變而變化的。

六、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三

復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談

得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在

概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每

一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高

到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基

礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握

總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化

為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)

習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡

單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)

現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)°即了解實(shí)

驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會(huì)控制條件（控制變量）、會(huì)使用儀器、會(huì)

觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的

實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)

構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)

精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡練地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)

論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理

解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、

實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)

導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊畔?/p>

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更

嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為

美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高三物理教學(xué)計(jì)劃篇10

一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本

概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；思維能力（包括理解能

力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運(yùn)用

物理知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理

問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。

作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽

懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編

排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)

的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合

情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概

念。

③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性

量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教

學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的

方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。

⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。

⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好

進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意

增加難度。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好

的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作

業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；?/p>

家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。

2、及時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上

課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中

了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝

通。

3、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的

學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成

績進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)

生的具體措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，

一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防

礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的

提高螺旋式上升。

4、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)

1、專題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)突破

2、高考分析，能力引導(dǎo)

3、模擬試卷講評(píng)，能力檢測

讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考

4、力爭在—年高考理科綜合取得好成績

四、一學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

略

高三物理教學(xué)計(jì)劃篇11

一、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對(duì)性和

實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ),

提高能力，素質(zhì)提高，應(yīng)考自如，做到：

(1)幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識(shí)和能力網(wǎng)絡(luò)體系；

(2)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能

力，使學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處

理物理問題能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫教岣撸ぐl(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興

趣，形成科學(xué)的價(jià)值和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀

(一)學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可。

2、學(xué)生的遷移能力缺乏，靈活地運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析和

解決問題的能力不強(qiáng)。

3、解題的規(guī)范性較差，學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識(shí)，或

者說平時(shí)的要求松了點(diǎn)。

4、對(duì)實(shí)驗(yàn)重視程度不高，基本技能過關(guān)率不高，實(shí)驗(yàn)的遷

移能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力有待提高。

5、女生畏懼物理的心理嚴(yán)重。遇到計(jì)算題不認(rèn)真分析、不

結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯(cuò)

選，實(shí)驗(yàn)題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答

案。

因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律，解題方法，提

高物理復(fù)習(xí)效率。

（二）教情分析

我校高三物理復(fù)習(xí)教師做到了幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間

內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時(shí)幫助學(xué)生形成知識(shí)記憶，查補(bǔ)知識(shí)缺漏的

能力。

復(fù)習(xí)采用單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法，并初步構(gòu)建了單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的物

理課堂教學(xué)模式：單元&rarr；梳理&rarr；辨析&rarr；運(yùn)用&rarr；

深化

在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過梳理建立單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過

辨析、運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)

節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工，而通過運(yùn)用

和深化，達(dá)到提高能力的目的，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

的教學(xué)原則。

在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不

能將分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

力和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個(gè)方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落

實(shí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生精確、完備地理解每一個(gè)物理蹴念和

規(guī)律，構(gòu)建所有高中階段的物理模型，能用自己的語言準(zhǔn)確地表

達(dá)，從而正確地運(yùn)用它們解決物理問題。加強(qiáng)主干和核心知識(shí)的

復(fù)習(xí)，熟練地掌

握基本知識(shí)和技能，同時(shí)通過滾動(dòng)復(fù)習(xí)達(dá)到查漏補(bǔ)缺、整體

把握、能力提高。在整個(gè)教學(xué)過程中，通過學(xué)科教育讓全體學(xué)生

受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透，成為他們終身

學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，

各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達(dá)

到目標(biāo)數(shù)的200~300%,高考成績更上檔次。

四.教學(xué)標(biāo)高

1、實(shí)驗(yàn)班標(biāo)高

總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)厣钔?/p>

一點(diǎn)，但范圍應(yīng)控制在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應(yīng)避免三

高：高起點(diǎn)、高難度，高密度，應(yīng)摒棄三做：陳題死做，活題呆

做，難題大做；提倡三解：陳題新解、難題精解、活題巧解。

2、重點(diǎn)班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，著眼能力，做好選擇題，實(shí)驗(yàn)題和高考第一個(gè)解

答題的訓(xùn)練，精講精練。

3、普通班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，知道知識(shí)的聯(lián)系。做好單選題，多選題選好確定

的選項(xiàng)。做好實(shí)驗(yàn)題，盡量做好這個(gè)3&5選修題。

、五、看高考試題，明確高考方向

我省20_高考理綜物理試題是新課標(biāo)高考第四年，在試題

中逐步地加大了估算、應(yīng)用和讀圖等類型的試題，這就要求同學(xué)

們在解題過程中有目的地訓(xùn)練這些能力，教師在復(fù)習(xí)中要善于將

生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的熟悉的物理模型的能力，之后

在簡化的物理模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)可以看出新課標(biāo)高考

不尋求熱點(diǎn)，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對(duì)思維能力要求有

所提高。

通過對(duì)高考物理試卷的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)高考物理試卷的分?jǐn)?shù)

結(jié)構(gòu)、內(nèi)存結(jié)構(gòu)、難度、區(qū)分度等進(jìn)行量化評(píng)價(jià)和建立在統(tǒng)計(jì)數(shù)

據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性，總體說來，試題注重了知識(shí)與技能、過程與方

法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)的考查。在注重對(duì)主干知識(shí)的

考查的同時(shí)，通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設(shè)問題情景，回

歸經(jīng)典模型，降低試題難度。在考查理解、推理、分析綜合、應(yīng)

用數(shù)學(xué)、實(shí)驗(yàn)等五大能力的基礎(chǔ)上，加大了對(duì)過程與方法、情感

杰度與價(jià)值觀的考查力度，突出了新課程的引領(lǐng)作用。在不同題

型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求。總之這套理綜試卷物理題特點(diǎn)：保持穩(wěn)

定，適度創(chuàng)新；立足主干，突出能力；貼近生活，關(guān)注科技;探究

有度，開放可控;科學(xué)選拔，彰顯公平。

六、復(fù)習(xí)要求

1、立足課本，面向全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。全

面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本

規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突

出、覆蓋面廣。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細(xì)研究近幾年來的高考題，準(zhǔn)

確把握知識(shí)標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、

改、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。

4、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我

探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能

夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、加強(qiáng)集體備課和集體研究，利用校本教研活動(dòng)積極參加

說課、聽課和評(píng)課，互幫互學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同提高，

以研促教。

6、要關(guān)注各地高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教

學(xué)計(jì)劃。

7、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)

生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。

8、加強(qiáng)督查的力度，狠抓教學(xué)的過程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)

練要充足扎實(shí)，要定期督促，單元測驗(yàn)、講評(píng)和訂正要嚴(yán)格把

關(guān)，落實(shí)到位，提高教學(xué)的績效。

9、物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中占有重要的地位，在高考試卷中

也占有比

較大的份量。在實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)中依托課本，認(rèn)真復(fù)習(xí)好學(xué)生實(shí)

驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)，分力學(xué)、電磁學(xué)兩部分做一做，引導(dǎo)學(xué)生重視基

本實(shí)驗(yàn)，常規(guī)實(shí)驗(yàn)，變形實(shí)驗(yàn)，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)臉能力

和素質(zhì)，注重實(shí)驗(yàn)的拓展和遷移。

七、復(fù)習(xí)模式

針對(duì)高考所有考點(diǎn)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，做到L每堂課都應(yīng)有

明確的計(jì)劃性和目的性，達(dá)到精講多思、重點(diǎn)突出、強(qiáng)弱得當(dāng)。

2.做到6講6不講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯(cuò)點(diǎn)、講

易混點(diǎn)、講易忘點(diǎn)。學(xué)生會(huì)的不講、學(xué)生現(xiàn)在不會(huì)但經(jīng)過思考探

究能夠弄會(huì)的不講、與高考內(nèi)容無關(guān)的不講，講也講不會(huì)的不

講，講也聽不明白的不講，講不透的不講。3.留下足夠的時(shí)間回

顧總結(jié)，授課時(shí)間最多35分鐘，剩余5分鐘給學(xué)生討論、歸

納，回顧所講過的內(nèi)容。

高三物理教學(xué)計(jì)劃篇12

一、一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實(shí)基礎(chǔ)，

聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注高考。一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以

新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)作為重

點(diǎn)，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、

適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄