（九年級《語文》課件）19.談創(chuàng)造性思維

19.談創(chuàng)造性思維九年級語文?上(R版)第5單元1.下列加點字的字音、字形無誤的一項是(

)?A．淵博(yuān) 壓榨(zhà) 契而不舍(qì)B．汲取(xī) 推敲(qiāo) 根深蒂固(dì)C．創(chuàng)意(chuàng) 關(guān)鍵(jiàn) 孜孜不倦(zī)D．恭喜(gōng) 模式(mú) 持之以衡(héng)點撥A項“契而不舍(qì)”應(yīng)為“鍥而不舍(qiè)”；B項“汲”應(yīng)讀jí；D項“?！睉?yīng)讀mó，“持之以衡”應(yīng)為“持之以恒”。???????????C22．依次填入下列橫線處的詞語，正確的一項是(

)①因此，不滿足于一個答案，不________探求，這一點非常重要。②創(chuàng)造性的思維，必須有________新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。③是否存在富有創(chuàng)造力的人和________創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？A．放棄探求缺乏B．丟棄探求缺少C．拋棄探究缺乏D．放棄探索缺少A33．下列句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?

)A．看著孩子們鍥而不舍地玩著游戲，本想和孩子談?wù)撌虑榈乃?，無可奈何地走出屋子。B．首冊《慈善讀本》進學校，順應(yīng)公眾渴盼道德回歸的民意訴求，對社會道德教育的引領(lǐng)作用不言而喻。C．還有很重要的一點，那就是這些原住民有一種根深蒂固的優(yōu)越感，他們瞧不起外來人。D．古人尚能“頭懸梁，錐刺股”，孜孜不倦地學習，我們更應(yīng)該刻苦學習，為迎接時代的挑戰(zhàn)做好準備。A4點撥“鍥而不舍”指雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。用在此處不合語境。54．給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検?

)①如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造力的人。②任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。③一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。④不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識。⑤關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。A．①③④⑤②

B．⑤④①②③C．②⑤④③①D．③②⑤④①C65．下列詩句與本文表達的“事物的正確答案不止一個”的意思相同的一項是(

)A．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。B．不識廬山真面目，只緣身在此山中。C．曲徑通幽處，禪房花木深。D．橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。D76．下列材料中，不屬于事實論據(jù)的一項是(

)A．谷登堡將原來毫不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新機械。B．羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。C．子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”D．在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。C點撥C項屬于道理論據(jù)。87．請仔細觀察這幅漫畫，用簡潔的語言說出它的寓意。示例：①隨著知識的增長，人的疑惑也不斷增多。②帶著疑問學習，才能走得更高更遠。③如果我們只知埋頭苦讀，而不去關(guān)注周