（八年級《語文》上冊課件）6習(xí)題課件

本課兩則短文，有以下異同點(diǎn)：同：兩篇短文都談到了______________，兩文都證明了“___________________________________________________________________________”這一觀點(diǎn)，兩文都運(yùn)用科學(xué)發(fā)現(xiàn)相互佐證來進(jìn)行科學(xué)研究。異：《恐龍無處不有》通過_______________的發(fā)現(xiàn)來證明“____________”理論；《被壓扁的沙子》通過“_____________”來探討____________________。1．考考你的記憶不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響恐龍的滅絕南極洲恐龍化石板塊構(gòu)造被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因1(1)《恐龍無處不有》的說明順序是：________——作出假設(shè)——推理論證——________。這是一種由________到________的________順序，好處是將抽象的科學(xué)知識，層層解剖，既嚴(yán)謹(jǐn)，又深入淺出、通俗易懂。提出問題2．說說你的理解得出結(jié)論因果邏輯2(2)把第二篇短文的題目由“被壓扁的沙子”換成“恐龍是怎樣滅絕的”好嗎？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不好。以“被壓扁的沙子”為題，形象性強(qiáng)，能引起讀者閱讀的興趣，并能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說”的產(chǎn)生，與對被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。改成“恐龍是怎樣滅絕的”對內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。3“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！边@兩句話對你有什么啟發(fā)？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：看似毫無聯(lián)系的事物之間也許存在著必然聯(lián)系，大自然就是如此的神奇，人類應(yīng)以大自然為良師益友，應(yīng)該善于去探尋事物或現(xiàn)象之間的聯(lián)系，從而獲得更多的知識。3．談?wù)勀愕母形?分析句中加點(diǎn)詞是如何體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的。(1)“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．練練你的表達(dá)“幾乎”有差不多、接近的意思，說明“板塊構(gòu)造”理論解決了地質(zhì)界的大部分問題，仍然有些疑難問題無從解決，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性，符合事實(shí)。..5(2)似乎可以肯定地說，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“似乎”與“肯定”連用，看似矛盾，實(shí)則妥帖，用“似乎”