老高考適用2025版高考語文二輪總復(fù)習(xí)組合搶分練

組合搶分練組合搶分練一論述類文本閱讀＋古代詩歌閱讀＋語言文字運(yùn)用一、(2024·河南百校大聯(lián)考全國高考模擬)閱讀下面的文字，完成1～3題。新中國成立后，中國電影創(chuàng)作了一批斗爭、歷史主題的作品，并形成了一種雄渾高亢的審美風(fēng)格，其中的代表就是《冰山上的來客》。這部電影片長100分鐘，情節(jié)跌宕起伏，沖突沖突顯明，風(fēng)格渾樸自然，樹立了電影敘事的高度。從敘事的深廣度上看，電影《冰山上的來客》對戰(zhàn)斗本身著墨不多，將敘述的重點(diǎn)放在了敵我雙方斗智斗勇、爭取民心凝合民意之上。這種敘述手法的歷史淵源，我們可以在《左傳》《史記》等作品中看到，它不僅增加了斗爭畫面的立體感，更增加了影片的藝術(shù)魅力。影片特別重視人物塑造的敘事功能，沒有刻意丑化敵人。如阿曼巴依，作為最大的反派，他在看到自己大勢已去時(shí)，照舊一臉安靜地整理衣裝。這一反常態(tài)的表現(xiàn)突出了反面角色的困難性格，也深刻地折射出斗爭的殘酷和曲折，拓寬了電影的敘事廣度。影片還特意刻畫了解放軍圍剿敵人時(shí)優(yōu)待俘虜?shù)募?xì)微環(huán)節(jié)，并通過細(xì)微環(huán)節(jié)體現(xiàn)了更高的和善意志和價(jià)值志向，這增加了《冰山上的來客》的敘事深度。然而，當(dāng)代部分影視作品的敘事方式趨于扁平化，缺乏敘事的深度與廣度。《八佰》作為當(dāng)代斗爭影片的典型，大量運(yùn)用了干脆敘事手法，以單純的視覺刺激促成大腦的簡潔接受，而在視覺刺激之外的更為宏闊的時(shí)間和空間，則被有意地遺忘了。戰(zhàn)斗的敘述看似有著困難的歷史背景，而在處理手法上是高度抽象化的，是剝離了歷史和現(xiàn)實(shí)的。在敘事邏輯性方面，電影《冰山上的來客》情節(jié)錯(cuò)綜困難，但邏輯清楚，結(jié)構(gòu)完整。故事主要講解并描述了三個(gè)層次的沖突：一是個(gè)人的愛情沖突，二是軍民之間的隔閡及其消退，三是敵我沖突。三個(gè)沖突親密交織在一起，情節(jié)發(fā)展始終不離敵我沖突沖突這條主線。這種敘述的邏輯，干脆反映出創(chuàng)作者思維的深度和對現(xiàn)實(shí)相識的深度。影片中的情感沖突在塔吉克族戰(zhàn)士阿米爾和真假古蘭丹姆之間。若將三人的情感糾葛放在今日為市場操縱的電影生產(chǎn)機(jī)制中，編劇大抵無法觸及沖突的后兩層，只會是呈現(xiàn)單一的沖突沖突，如將三人的沖突簡潔處理成三角戀，更有甚者可能試圖以三角戀表達(dá)“人的困難”。這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)雖然不會對影片的基調(diào)產(chǎn)生負(fù)面影響，但卻是沒有思想引領(lǐng)意義的。當(dāng)代的電影生產(chǎn)機(jī)制與20世紀(jì)60年頭已全然不同，它是一種在市場主導(dǎo)下的電影資源配置方式。市場會嚴(yán)格遴選能讓資本增值的因素，并讓不合格的因素被淘汰，被遺忘。為了盡快回籠資金，完成資本增值，必定會生產(chǎn)出大量平面化的、丟失了敘述深度的產(chǎn)品。明顯，以市場為主導(dǎo)的文化生產(chǎn)機(jī)制，無法生產(chǎn)出表現(xiàn)豐富而深刻的歷史事務(wù)的作品，因?yàn)樗馕吨叩耐度氤杀?，更長的投資時(shí)間，而資金在這種投資循環(huán)中，獲得回報(bào)的不確定因素也會增加。中國電影正面臨著前所未有的危機(jī)，當(dāng)然也擁有前所未有的機(jī)遇。而它所須要思索的第一個(gè)問題，就是如何相識正在發(fā)生的一切，是不是須要接著盲目信任市場對資源進(jìn)行配置的力氣？面對新的發(fā)展機(jī)遇，中國電影如何調(diào)整機(jī)制，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)和歷史的須要，是須要進(jìn)一步考慮的問題。(摘編自石天強(qiáng)《從敘事方式看當(dāng)代中國電影的逆境》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(B)A．作為新中國斗爭主題電影的代表，《冰山上的來客》在敘事方面樹立了標(biāo)桿。B．《冰山上的來客》借鑒了《史記》等史書的敘事手法，未過多地描寫戰(zhàn)斗本身。C．《八佰》作為當(dāng)代斗爭影片的典型，一大缺點(diǎn)是運(yùn)用干脆敘事手法的地方太多。D．假如電影生產(chǎn)機(jī)制純以市場為主導(dǎo)，《冰山上的來客》這樣的佳作很難出現(xiàn)?！窘馕觥緽項(xiàng)，錯(cuò)在“借鑒了《史記》等史書的敘事手法”，原文只是說這種手法的歷史淵源在《左傳》《史記》等作品中可以看到，但《冰山上的來客》未必是對《史記》等史書的借鑒。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(C)A．文章把《八佰》與《冰山上的來客》進(jìn)行對比，深化了讀者對電影敘事的理解。B．文章從敘事的深廣度和敘事的邏輯性兩個(gè)方面對《冰山上的來客》做了評析。C．文章舉阿曼巴依的例子，論證了優(yōu)秀電影不會對反派刻意進(jìn)行丑化的觀點(diǎn)。D．文章通過對編劇處理情感糾葛作假設(shè)，指出了市場操縱下的電影生產(chǎn)機(jī)制的不足?！窘馕觥课恼屡e阿曼巴依的例子，論證的是《冰山上的來客》沒有刻意丑化反派，而不是說全部的優(yōu)秀電影都不這樣做。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(D)A．《左傳》基本不對戰(zhàn)斗本身進(jìn)行描述，而對戰(zhàn)斗雙方的謀劃和準(zhǔn)備等描述較多。B．像《冰山上的來客》那樣多設(shè)置細(xì)微環(huán)節(jié)，能體現(xiàn)正確價(jià)值理念，增加敘事的深度。C．創(chuàng)作表現(xiàn)豐富而深刻的歷史事務(wù)的電影成本太高，不合乎我國的電影生產(chǎn)機(jī)制。D．若接著盲目信任市場對資源進(jìn)行配置的力氣，中國電影的危機(jī)可能會日趨嚴(yán)峻。【解析】A項(xiàng)，“基本不對戰(zhàn)斗本身進(jìn)行描述”于文無據(jù)；B項(xiàng)，“多設(shè)置細(xì)微環(huán)節(jié)”未必能體現(xiàn)正確價(jià)值理念，增加敘事的深度；C項(xiàng)，錯(cuò)在“不合乎我國的電影生產(chǎn)機(jī)制”，應(yīng)當(dāng)是不合乎現(xiàn)在的市場主導(dǎo)下的電影生產(chǎn)機(jī)制。二、(2024·山東濟(jì)南市高三年級學(xué)情檢測)閱讀下面這首宋詩，完成4～5題。觀雨①陳與義山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。不嫌屋漏無干處，剛要群龍洗甲兵②?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹?130年夏，抗金形勢略有好轉(zhuǎn)。詩人在汴京(今河南開封)失陷后，流寓湖南邵陽，此時(shí)正住在貞牟山上。②洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨，太公曰：“是洗濯甲兵?！?．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(C)A．第一句點(diǎn)明詩人境況，因國破家亡而顛沛流離，寓居異鄉(xiāng)。B．第四句“送”字運(yùn)用擬人手法，生動形象，詞句明凈，意蘊(yùn)豐富。C．詩歌渲染了雨來時(shí)和雨后的氣概，視聽結(jié)合，描繪山中暴雨壯闊之景。D．尾聯(lián)化用杜甫的詩句并用典，表達(dá)了詩人不顧個(gè)人利害的愛國情懷?！窘馕觥緾項(xiàng)，“雨后”錯(cuò)，詩歌描寫了雨前和雨中的景物變更，渲染了雨前和雨中的氣概，沒有寫雨后。5．本詩被稱為“陳與義現(xiàn)存詩中的精品”，最主要的緣由是奇妙運(yùn)用了雙關(guān)的手法。請你結(jié)合前兩聯(lián)，談?wù)勗姼柽\(yùn)用這一手法的表達(dá)效果。答：(示例)①“陰晴”“云”“雨”一語雙關(guān)，既是自然天氣變更，也隱喻當(dāng)時(shí)抗金的時(shí)局。②既寫出了夏季云雨的固有特征，也表現(xiàn)了整個(gè)國家風(fēng)云翻涌、顛覆播遷的形勢。③表面雖然寫的是自然云雨，但卻包含著詩人對時(shí)局的極大關(guān)切。【解析】詩歌首聯(lián)意思是，老態(tài)龍鐘的隱士不熟識農(nóng)事耕作，卻大開窗戶正身坐于屋中，看窗外陰晴變更。“陰晴”運(yùn)用雙關(guān)，既是天氣的變更，也是當(dāng)時(shí)抗金時(shí)局的動態(tài)。頷聯(lián)意思是，屋前的江流與屋后的山嶺云氣無阻，連綿起伏的山脈與層層翠染的幽林送來隆隆雷雨聲。江壑林嶺，風(fēng)起云涌，雨聲陣陣。這里不單寫雨景，也是在寫時(shí)局，最高統(tǒng)治者不做有力的反抗，致使金兵摧枯拉朽，這里的“云”“雨”語意雙關(guān)。首聯(lián)和頷聯(lián)運(yùn)用雙關(guān)修辭，把眼前的自然現(xiàn)象、把詩人對自然現(xiàn)象的觀感與對現(xiàn)實(shí)的焦灼而深刻的思慮，完美無缺般地有機(jī)融為一爐，拓寬了詩歌的意境，深化了詩歌的內(nèi)涵。三、(2024·廣東省佛山市一般中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)量檢測)語言文字運(yùn)用(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成6～8題。陽光和煦，母親帶著回鄉(xiāng)的我和她的外孫女到郊外刨折耳根。山野還是一片枯黃。折耳根卻________泛出一絲春意。它們帶著蔥郁的朝氣，在田埂上、山坳里、溪溝旁悄然生長。青紅的折耳根嫩葉________頭來，葉片正面是醇和的綠色，葉片背面呈紫紅色，與紅土地________。始終勤勞的母親挖折耳根極有閱歷。她將新葉四周一鍬一鍬的泥土挖開，折耳根露出來，節(jié)上長著纖細(xì)的根須，根須在泥土中擴(kuò)散，白白的，細(xì)細(xì)的。多么旺盛的生命！在寒冷的季節(jié)里，它們靜靜扎根，吸取養(yǎng)分。待到大地回溫，便向上生長，迎接第一縷春風(fēng)的洗禮。露出地面的兩片新葉，像直立起的貓耳朵，傾聽著春天里鳥兒的鳴囀。帶著獨(dú)特的泥腥味，折耳根這種野菜從百草香中________。如今，它漸漸走上各地的餐桌。離鄉(xiāng)在外的我，也常常會在網(wǎng)上買上幾斤裹滿泥土的折耳根，重拾家鄉(xiāng)的味道。每每打開包袱，那沁人心脾的泥土香和野草香，總會帶著一縷縷鄉(xiāng)愁，靜靜從折耳根的根底爬上葉尖，再爬上我的心尖。6．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．星星點(diǎn)點(diǎn)伸出渾然一體鋒芒畢露B．星羅棋布探出水乳交融鋒芒畢露C．星羅棋布伸出水乳交融脫穎而出D．星星點(diǎn)點(diǎn)探出渾然一體脫穎而出【解析】第一空，星星點(diǎn)點(diǎn)：形容量少且分散。星羅棋布：像星星那樣排列著，像棋子那樣分布著。形容分布得多而密。后文“泛出一絲春意”說明量不多，故應(yīng)用“星星點(diǎn)點(diǎn)”。其次空，探出：自行出現(xiàn)，同時(shí)是當(dāng)心出現(xiàn)。伸出：張開，伸展。依據(jù)前文“悄然生長”，用“探出”更合語境。第三空，渾然一體：融合成一個(gè)整體，不行分割。水乳交融：像水和乳汁那樣融合在一起。比方關(guān)系特別融洽或結(jié)合得很緊密。兩者都有“很難分開”的意思?！八榻蝗凇敝富旌系母鞑糠窒嗷ト诤希阒杏形?，我中有你；“渾然一體”指構(gòu)成事物的各部分之間沒有間隙，像是一個(gè)整體。依據(jù)語境，用“渾然一體”更加合適。第四空，脫穎而出：錐子的整個(gè)尖部透過布囊顯露出來。比方才能全部表現(xiàn)出來。鋒芒畢露：刀的尖端全部外露。比方言辭犀利，敢作敢為。比方銳氣和才華顯露無疑。也比方傲慢自負(fù)，好表現(xiàn)。原文是說折耳根走出田野百草，漸漸走上了各地餐桌，成為了人們的菜肴，故應(yīng)用“脫穎而出”，“鋒芒畢露”則不合原文語境。7．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A．她一鍬一鍬將新葉四周的泥土挖開，折耳根露出來，節(jié)上長著纖細(xì)的根須，根須在泥土中擴(kuò)散，白白的，細(xì)細(xì)的。B．她將新葉四周的泥土一鍬一鍬挖開，折耳根露出來，白白的，細(xì)細(xì)的，節(jié)上長著纖細(xì)的根須，根須在泥土中擴(kuò)散。C．她將新葉四周一鍬一鍬的泥土挖開，折耳根露出來，白白的，細(xì)細(xì)的，節(jié)上長著纖細(xì)的根須，根須在泥土中擴(kuò)散。D．她將新葉四周的泥土一鍬一鍬挖開，折耳根露出來，節(jié)上長著纖細(xì)的根須，根須在泥土中擴(kuò)散，白白的，細(xì)細(xì)的?！窘馕觥慨嫴ɡ司€的句子有兩處語病：①“她將新葉四周一鍬一鍬的泥土挖開”有誤，“一鍬一鍬”修飾“挖開”，不應(yīng)當(dāng)作“泥土”的定語，故應(yīng)改為“她將新葉四周的泥土一鍬一鍬挖開”或“她一鍬一鍬將新葉四周的泥土挖開”；②“白白的，細(xì)細(xì)的”是形容折耳根的，而非形容根須應(yīng)放在“折耳根露出來”后。選項(xiàng)A仍存在錯(cuò)誤②；選項(xiàng)C仍存在錯(cuò)誤①；選項(xiàng)D仍存在錯(cuò)誤②。8．與文中畫橫線的句子運(yùn)用了相同修辭手法的一項(xiàng)是(C)A．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。C．午夢初回，卷簾盡放春愁去。D．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！窘馕觥课闹挟嫏M線句運(yùn)用的是比擬修辭手法。A項(xiàng)，運(yùn)用了比方和夸張；B項(xiàng)，運(yùn)用了借代；C項(xiàng)，運(yùn)用了比擬；D項(xiàng)運(yùn)用了比方。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成9～10題。有句話說：“當(dāng)你嘆氣的時(shí)候，華蜜就會溜走。”但事實(shí)上，從身體機(jī)能的角度來看，與其說“華蜜會溜走”，不如說“可能對身體有好處”。嘆氣往往是在我們擔(dān)憂或苦惱的時(shí)候發(fā)生的。在這些狀況下，人們胸部和腹部的肌肉會收緊變硬，呼吸會變淺，進(jìn)而導(dǎo)致血液中缺氧。為了緩解缺氧現(xiàn)象，身體會__①__來收縮血管，使血壓上升，來維持整個(gè)身體的氧氣供應(yīng)。交感神經(jīng)系統(tǒng)具有上升血壓和心率，從而激活身體的作用。另一方面，__②__，負(fù)責(zé)使身體放松。交感神經(jīng)系統(tǒng)與副交感神經(jīng)系統(tǒng)是“油門”與“剎車”的關(guān)系。交感神經(jīng)系統(tǒng)限制著人體很難感受到其存在的如呼吸、心跳、血液流淌、內(nèi)臟的運(yùn)作和溫度調(diào)整等很多在我們無意識的狀況下運(yùn)轉(zhuǎn)的功能。保持神經(jīng)系統(tǒng)的平衡是健康的基礎(chǔ)，當(dāng)一個(gè)人擔(dān)憂時(shí)，__③__，從而打破了平衡。而通過“唉”一聲來長舒一口氣，能夠讓淺呼吸變深，從而使副交感神經(jīng)系統(tǒng)更加活躍，從而消退了這種主導(dǎo)作用，復(fù)原了平衡。9．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過13個(gè)字。答：(示例)①通過交感神經(jīng)系統(tǒng)__②還存在副交感神經(jīng)系統(tǒng)__③交感神經(jīng)系統(tǒng)往往占據(jù)主導(dǎo)【解析】第①句，“收縮血管，使血壓上升，來維持整個(gè)身體的氧氣供應(yīng)”與后文“交感神經(jīng)系統(tǒng)具有上升血壓和心率，從而激活身體的作用”呼應(yīng)，故該空答案為“通過交感神經(jīng)系統(tǒng)”；第②句，依據(jù)在后文“交感神經(jīng)系統(tǒng)與副交感神經(jīng)系統(tǒng)是‘油門’與‘剎車’的關(guān)系”，故該空答案為“還存在副交感神經(jīng)系統(tǒng)”；第③句，依據(jù)在后文“從而使副交感神經(jīng)系統(tǒng)更加活躍，從而消退了這種主導(dǎo)作用，復(fù)原了平衡”，故該空答案為“交感神經(jīng)系統(tǒng)往往占據(jù)主導(dǎo)”。10．文中畫波浪線處是個(gè)長句，請改成4個(gè)較短的語句?？梢宰兏Z序、少量增刪詞語，但不得變更原意，每句不得超過30個(gè)字。答：①交感神經(jīng)系統(tǒng)限制著人體的很多運(yùn)轉(zhuǎn)功能。②這些功能包括呼吸、心跳、血液流淌、內(nèi)臟的運(yùn)作和溫度調(diào)整等。③它們是在我們無意識的狀況下運(yùn)轉(zhuǎn)的。④人體很難感受到其存在。【解析】原句的句子成分劃分如下：交感神經(jīng)系統(tǒng)限制<著>(人體很難感受到其存在的)(如呼吸、心跳、血液流淌、內(nèi)臟的運(yùn)作和溫度調(diào)整等)(很多)(在我們無意識的狀況下運(yùn)轉(zhuǎn)的)功能。先抽取句子主干：交感神經(jīng)系統(tǒng)限制著很多功能。(補(bǔ)語“著”和定語“很多”無法單獨(dú)成句，故將其依附到相應(yīng)的主干成分)。再將三個(gè)定語抽取出來，單獨(dú)成句。須要特殊強(qiáng)調(diào)的是，長句改短句要留意所改短句之間的邏輯依次。因?yàn)橹鞲傻馁e語是“很多功能”，所以接下來例舉有哪些功能，再談這些功能的運(yùn)轉(zhuǎn)，最終說人體很難感受到其存在。組合搶分練二好用類文本閱讀＋文言文閱讀＋寫作對應(yīng)學(xué)生用書B本練案[18](P277)一、(2024·成都石室中學(xué)高三下學(xué)期開學(xué)考試)閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一：從申奧到辦奧，初心與承諾不變。通過北京冬奧會這扇窗，世界觸摸到中華文化脈搏，感受中華文化底蘊(yùn)。北京2024年冬奧會火炬以祥云紋樣“打底”，自下而上從祥云紋樣漸漸過渡到剪紙風(fēng)格的雪花圖案，旋轉(zhuǎn)上升，如絲帶飄舞。冬奧會火炬顏色為銀色與紅色，象征“冰火相約，激情飛揚(yáng)，照亮冰雪，暖和世界”。冬殘奧會火炬則選用銀色與金色，寓意輝煌與幻想，體現(xiàn)“志氣、決心、激勵、同等”的殘奧價(jià)值觀。北京冬奧組委主席蔡奇指出，中國政府始終將北京冬奧會作為一項(xiàng)國家大事來籌備推動，讓世界看到中國“言必信，行必果”的大國風(fēng)范。新冠肺炎疫情給世界人民生產(chǎn)生活和奧林匹克運(yùn)動發(fā)展帶來巨大影響，但這阻擋不了我們?nèi)缙谵k賽的堅(jiān)決步伐。我們將依據(jù)“簡約、平安、精彩”的辦賽要求，確保如期順當(dāng)平安辦賽。國際奧委會主席托馬斯·巴赫通過視頻致辭：“一年后的今日，北京將書寫歷史，成為有史以來第一個(gè)既舉辦過夏季奧運(yùn)會又舉辦過冬季奧運(yùn)會的‘雙奧之城’。盡管受疫情影響，但北京冬奧會籌辦工作進(jìn)展特別平穩(wěn)順當(dāng)，幾乎是一個(gè)奇跡?！?摘編自《北京冬奧會倒計(jì)時(shí)一周年活動在國家游泳中心“冰立方”實(shí)行》，《新京報(bào)》2024年2月5日)材料二：北京冬奧會開幕倒計(jì)時(shí)300天之際，“相約北京”測試活動迎來收官日。4月1日至10日，北京冬奧會北京賽區(qū)的5座冰上項(xiàng)目場館，每一天都在“飛速”運(yùn)轉(zhuǎn)。國家速滑館“冰絲帶”完成了建成后的賽事“首秀”，“水立方”成功變身“冰立方”，國家體育館、五棵松體育中心、首都體育館完成了重要的實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。參加各方對場館設(shè)施賜予了高度評價(jià)，認(rèn)為達(dá)到了舉辦冬奧會的水平。北京冬奧組委規(guī)劃建設(shè)部部長劉玉民說：“我們不僅收獲了閱歷，也堅(jiān)決了如期舉辦北京冬奧會的信念?！睆埣铱诤脱討c賽區(qū)的雪上、滑行項(xiàng)目競賽場館群，在測試期間同樣得到了各方的認(rèn)可。(摘編自《場館集體亮相，硬件獲得好評》，《人民日報(bào)》2024年4月12日)材料三：當(dāng)觀眾，能從多角度立體觀看競賽的精彩瞬間定格，不受位置限制360度無死角觀賽，感受新技術(shù)的“子彈時(shí)間”?，F(xiàn)場和遠(yuǎn)程觀眾還可以用VR頭盔進(jìn)行沉醉式觀賽，通過手機(jī)實(shí)現(xiàn)從不同角度的“自由視角”欣賞賽事。做記者，可以享受云轉(zhuǎn)播技術(shù)帶來的工作便利，轉(zhuǎn)播機(jī)構(gòu)在賽事現(xiàn)場千里之外也能遠(yuǎn)程制作，每個(gè)云端導(dǎo)播臺可以供應(yīng)不同的導(dǎo)切方式，實(shí)現(xiàn)同一賽事的多版制作。通過云端平臺，記者可以在疫情防控要求下進(jìn)行無人混合采訪和遠(yuǎn)程新聞發(fā)布廳采訪，隔空和運(yùn)動員平安對話。北京冬奧會不僅是冬季運(yùn)動的盛會，更是前沿科技的集中展示舞臺?？萍级瑠W的目標(biāo)，正是通過冬奧籌辦，為世界探尋更好的將來城市生活，惠及數(shù)字化時(shí)代的每一個(gè)人。(摘編自《冰雪交相輝映，北京2024蓄勢待發(fā)》，新華網(wǎng)2024年4月13日)材料四：依據(jù)冬奧組委職責(zé)分工，民航主要擔(dān)當(dāng)冬奧賽會的航空運(yùn)輸保障任務(wù)。主要包括以下四個(gè)專項(xiàng)任務(wù)：一是建設(shè)抵離信息系統(tǒng)，以信息化、數(shù)字化賦能抵離保障服務(wù)，提升工作效率。二是前移值機(jī)柜臺。賽會期間，可干脆在冬奧村為各國代表團(tuán)辦理乘機(jī)手續(xù)和行李托運(yùn)手續(xù)，提升服務(wù)品質(zhì)。三是行李全流程跟蹤。利用RFID即射頻識別等技術(shù)實(shí)現(xiàn)冬奧旅客行李全流程跟蹤、位置查詢等服務(wù)功能，提高行李運(yùn)輸牢靠性和旅客的滿足度。四是完善機(jī)場無障礙設(shè)施。組織無障礙專家、行業(yè)管理人員先后赴大興機(jī)場和首都機(jī)場進(jìn)行無障礙設(shè)施專項(xiàng)考察，對標(biāo)國際，對標(biāo)一流。除交通以外，做好住宿、餐飲、醫(yī)療等后勤保障也是辦好冬奧會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各系統(tǒng)橫向協(xié)作、縱向聯(lián)動、整體協(xié)同，共同為冬奧會的順當(dāng)開展保駕護(hù)航。(摘編自《堅(jiān)守平安底線，做好保障工作》，人民網(wǎng)2024年4月16日)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(B)A．北京2024年冬奧會和冬殘奧會的火炬外觀，不僅能夠體現(xiàn)奧運(yùn)會的價(jià)值觀，還能讓世界了解中國傳統(tǒng)元素，感受中華文化底蘊(yùn)。B．秉持申奧的初心和承諾，北京冬奧會的籌辦工作進(jìn)展得特別平穩(wěn)順當(dāng)，沒有受到新冠肺炎疫情的影響，這被認(rèn)為是一個(gè)奇跡。C．“相約北京”測試活動在三大賽區(qū)的多個(gè)競賽場館順當(dāng)進(jìn)行，參加各方賜予了高度評價(jià)，這堅(jiān)決了中國如期舉辦冬奧會的信念。D．北京冬奧會上的各種科技應(yīng)用，不僅能夠滿足相關(guān)賽事報(bào)道的需求，提升觀眾的觀賽體驗(yàn)，在將來還有可能發(fā)揮出更多的作用?！窘馕觥緽項(xiàng)，“沒有受到新冠肺炎疫情的影響”錯(cuò)誤。依據(jù)材料一“國際奧委會主席托馬斯·巴赫通過視頻致辭：‘……盡管受疫情影響，但北京冬奧會籌辦工作進(jìn)展特別平穩(wěn)順當(dāng)，幾乎是一個(gè)奇跡’”可見，冬奧會的籌辦受到了疫情影響。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(C)A．中國特別重視冬奧會的籌備推動，將依據(jù)“簡約、平安、精彩”的要求確保2024年冬奧會如期舉辦，北京也將成為奧運(yùn)史上首座“雙奧之城”。B．北京2024年冬奧會從申辦到籌備體現(xiàn)了中國“言必信，行必果”的大國風(fēng)范，工作的順當(dāng)開展離不開各系統(tǒng)的橫向協(xié)作、縱向聯(lián)動和整體協(xié)同。C．北京冬奧會擬接受前沿科技讓現(xiàn)場觀眾感受競賽的精彩瞬間定格，不能感受到這種新技術(shù)“子彈時(shí)間”的遠(yuǎn)程觀眾可用VR頭盔進(jìn)行沉醉式觀賽。D．民航主要通過建設(shè)抵離信息系統(tǒng)、前移值機(jī)柜臺、行李全流程跟蹤、完善機(jī)場無障礙設(shè)施四個(gè)專項(xiàng)任務(wù)來擔(dān)當(dāng)冬奧賽會的航空運(yùn)輸保障任務(wù)?！窘馕觥緾項(xiàng)，“不能感受到這種新技術(shù)‘子彈時(shí)間’的遠(yuǎn)程觀眾”信息有誤，從原文“當(dāng)觀眾，能從多角度立體觀看競賽的精彩瞬間定格”可知，全部觀眾均可。3．中國為北京2024年冬奧會做了哪些籌備工作？請結(jié)合材料簡要說明。答：①場館硬件設(shè)施漸漸完備：北京、張家口、延慶三大賽區(qū)的各個(gè)場館高質(zhì)量完成了重要的實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)和各項(xiàng)測試活動。②前沿科技全面應(yīng)用：多種技術(shù)手段的運(yùn)用，可提高觀眾觀感質(zhì)量，為記者供應(yīng)工作便利。③服務(wù)保障系統(tǒng)保駕護(hù)航：交通、住宿、餐飲、醫(yī)療等后勤保障將確保冬奧會順當(dāng)開展。二、(2024·高考語文模擬，新編)閱讀下面的文言文，完成4～7題。圬①之為技，賤且勞者也。有業(yè)之，其色若自得者。聽其言，約而盡。問之，王其姓，承福其名。世為京兆長安農(nóng)夫。天寶之亂，發(fā)人為兵。持弓矢十三年，有官勛，棄之來歸。喪其土田，手鏝衣食，余三十年。舍于市之主子，而歸其屋食之當(dāng)焉。視時(shí)屋食之貴賤，而上下其圬之傭以償之；有馀，則以與道路之廢疾餓者焉。又曰：“粟，稼而生者也；若布與帛，必蠶績而后成者也；其他所以養(yǎng)生之具，皆待人力而后完也：吾皆賴之。然人不行遍為，宜乎各致其能以相生也。故君者，理我所以生者也；而百官者，承君之化者也。任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍鏝以嬉。夫鏝易能，可力焉，又誠有功，取其直，雖勞無愧，吾心安焉。夫力易強(qiáng)而有功也心難強(qiáng)而有智也用力者使于人專心者使人亦其宜也吾特?fù)衿湟诪闊o愧者取焉?！薄拔∥岵夔N以入富貴之家有年矣。有一至者焉，往過之，則為墟矣；有再至、三至者焉，往過之，則為墟矣。問之其鄰，或曰：‘噫！刑戮也。’或曰：‘身既死，而其子孫不能有也?！蛟唬骸蓝鴼w之官也?！嵋允怯^之，非所謂食焉怠其事而得天殃者邪？非強(qiáng)心以智而不足者邪？非不擇其才之稱否而冒之者邪？非多行可愧，知其不行而強(qiáng)為之者邪？抑富貴難守，薄寶而厚饗之者邪？抑豐悴有時(shí)，一去一來而不行常者邪？吾之心憫焉，是故擇其力之可能者行焉。樂富貴而悲貧賤，我豈異于人哉？”又曰：“功大者，其所以自奉也博。妻與子，皆養(yǎng)于我者也；吾能薄而功小，不有之可也。又吾所謂勞力者，若立吾家而力不足，則心又勞也。一身而二任焉，雖圣者不行為也?！庇悸劧笾?，又從而思之，蓋賢者也，蓋所謂“獨(dú)善其身”者也。然吾有譏焉，謂其自為也過多，其為人也過少。其學(xué)楊朱之道者邪？楊之道，不愿拔我一毛而利天下。而夫人以有家為勞心，不愿一動其心以蓄其妻子，其肯勞其心以為人乎哉？雖然，其賢于世之患得而患失者，濟(jì)其生之欲，貪邪而亡道者，其亦遠(yuǎn)矣！又其言有可以警余者，故余為之傳而自鑒焉。(節(jié)選自韓愈《昌黎先生集》)【注】①圬：泥瓦工人用的抹子；也可用作動詞，指抹墻。下文的“鏝”與此相同。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(B)A．夫力易強(qiáng)/而有功也/心難強(qiáng)/而有智也/用力者使于人/專心者使人/亦其宜也/吾特?fù)衿湟诪闊o愧者取焉B．夫力易強(qiáng)而有功也/心難強(qiáng)而有智也/用力者使于人/專心者使人/亦其宜也/吾特?fù)衿湟诪闊o愧者取焉C．夫力易強(qiáng)/而有功也/心難強(qiáng)/而有智也/用力者使于人/專心者使人/亦其宜也/吾特?fù)衿湟诪?無愧者取焉D．夫力易強(qiáng)而有功也/心難強(qiáng)而有智也/用力者使于人/專心者使人/亦其宜也/吾特?fù)衿湟诪?無愧者取焉【解析】“強(qiáng)而有功”“強(qiáng)而有智”中的“而”均為連詞，前后連接緊密，不能斷開，解除A、C；“易為無愧”均修飾“者”，中間不斷開，解除D。5．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(B)A．“棄之來歸”與“吾妻來歸”(《項(xiàng)脊軒志》)兩句中的“歸”字含義不同。B．“取其直，雖勞無愧”與“昂其直”(《促織》)兩句中的“直”字含義相同。C．“有再至、三至者焉”與“一鼓作氣，再而衰”(《曹劌論戰(zhàn)》)兩句中的“再”字含義相同。D．“吾能薄而功小”與“但以劉日薄西山”(《陳情表》)兩句中的“薄”字含義不同。【解析】A項(xiàng)，返回/女子出嫁；B項(xiàng)，酬勞/價(jià)值；C項(xiàng)，都是“其次次”的意思；D項(xiàng)，形容詞，小/動詞，迫近。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(C)A．王承福在天寶之亂期間，被征兵打仗十三年，建立了功勛，本可以為官，卻放棄了功勞，回來為人刷墻來養(yǎng)活自己，自食其力。B．王承福有自己的一套生存理論：君王、大臣和一般百姓都有自己的職事，任何人都不能只想著吃飯而不做事，否則就受上天懲處。C．王承福認(rèn)為自己實(shí)力低下只能做一些力所能及的事，養(yǎng)活自己尚且吃力，所以不便娶妻生子，而圣人也是既不行勞力，也不行勞心。D．王承福的經(jīng)驗(yàn)和言論讓韓愈起初感到懷疑，繼而思索之后又覺得他是一個(gè)通達(dá)事理的賢者，因此為他作傳，也為了讓自己引以為鑒?！窘馕觥緾項(xiàng)，“而圣人也是既不行勞力，也不行勞心”錯(cuò)誤。原文是說即使是圣人，也不能同時(shí)一身二任。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)圬之為技，賤且勞者也。有業(yè)之，其色若自得者。譯文：粉刷墻壁作為一種手藝，是卑賤而且辛苦的。有個(gè)人以這作為職業(yè)，他的神色卻似乎自由滿足。(2)樂富貴而悲貧賤，我豈異于人哉？譯文：寵愛富貴，哀痛貧賤，我莫非與一般人不同嗎？【解析】(1)賤：地位低下；業(yè)：以……為業(yè)；自得：自由滿足。(2)樂：以……為樂；悲：以……為悲；豈：莫非?！緟⒖甲g文】粉刷墻壁作為一種手藝，是卑賤而且辛苦的。有個(gè)人以這作為職業(yè)，他的神情卻似乎自由滿足。聽他講的話，言詞簡明，意思卻很透徹。問他，他說姓王，承福是他的名。祖祖輩輩是長安的農(nóng)夫。天寶年間發(fā)生安史之亂，抽調(diào)百姓當(dāng)兵，他也被征入伍。手持弓箭戰(zhàn)斗了十三年，有官家授給他的勛級，但他卻放棄官勛回到家鄉(xiāng)來。由于丟失了田地，就靠拿著鏝子維持生活，過了三十多年。他借居在街上的屋主家里，并付給屋主相當(dāng)?shù)姆孔?、伙食費(fèi)。依據(jù)當(dāng)時(shí)房租、伙食費(fèi)的凹凸，來增減他粉刷墻壁的工價(jià)，歸還給主子；有錢剩余，就拿去給流落在道路上的殘廢、貧病、饑餓的人。他又說：“糧食，是人們種植才長出來的；至于布匹絲綢，肯定要靠養(yǎng)蠶、紡織才能制成；其他用來維持生活的物品，都是人們勞動之后才完備的：我都離不開它們。但是人們不行能樣樣都親自去制造，最合適的做法是各人盡他的實(shí)力，相互協(xié)作來求得生存。所以，國君的責(zé)任是治理我們，使我們能夠生存；而各種官吏的責(zé)任則是秉承國君的旨意來教化百姓。責(zé)任有大有小，只有各盡自己的實(shí)力去做，似乎器皿的大小雖然不一，但是各有各的用途。假如光吃飯不做事，肯定會有天降的災(zāi)禍，所以我一天也不敢丟下我的泥鏝子去游戲游戲。粉刷墻壁是比較簡潔駕馭的技能，可以努力做好，又的確有成效，還能取得應(yīng)有的酬勞，雖然辛苦，卻心安理得，因此我心里特別坦然。力氣簡潔用勁使出來，并且取得成效，腦子卻難以牽強(qiáng)使它獲得聰慧。這樣，干體力活的人被人役使，用腦力的人役使人，也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。我只是選擇那種簡潔做而又心安理得的活來取得酬勞哩?！薄鞍?！我拿著鏝子到富貴人家干活有很多年了。有的人家我只去過一次，再從那里經(jīng)過，當(dāng)年的房屋已經(jīng)成為廢墟了；有的我曾去過兩次、三次，后來經(jīng)過那里，也成為廢墟了。向他們的鄰居打聽，有的說：‘唉！他們家主子被判刑殺掉了?！械恼f：‘原主子已經(jīng)死了，他們的子孫不能守住遺產(chǎn)?！灿械恼f：‘人死了，財(cái)產(chǎn)都充公了。’我從這些狀況來看，不正是光吃飯不做事遭到了天降的災(zāi)禍嗎？不正是牽強(qiáng)自己去干才智達(dá)不到的事嗎？不選擇與他的才能相稱的事卻要去充數(shù)占據(jù)高位的結(jié)果嗎？不正是多做了虧心事，明知不行，卻牽強(qiáng)去做的結(jié)果嗎？也或者是富貴難以保住，少貢獻(xiàn)卻多享受造成的結(jié)果吧？或許是富貴貧賤都有肯定的時(shí)運(yùn)，一來一去，不能常常保有吧？我的心憐憫這些人，所以選擇力所能及的事情去干。寵愛富貴，哀痛貧賤，我莫非與一般人不同嗎？”他還說：“貢獻(xiàn)大的人，他用來供給自己的東西多。妻室兒女都能由自己養(yǎng)活；我實(shí)力小，貢獻(xiàn)少，沒有妻室兒女是可以的。再則我是個(gè)干體力活的人，假如成家而實(shí)力不足以養(yǎng)活妻室兒女，那么也夠操勞的了。一個(gè)人既要勞力，又要勞心，即使是圣人也不能做到啊?！蔽衣犃怂脑?，起初還很懷疑不解，再進(jìn)一步思索，覺得他這個(gè)人或許是個(gè)賢人，是那種所謂獨(dú)善其身的人吧。但是我對他還是有些指責(zé)，覺得他為自己準(zhǔn)備得太多，為別人準(zhǔn)備得太少，這莫非是學(xué)了楊朱的學(xué)說嗎？楊朱之學(xué)，是不愿拔自己一根毫毛去有利于天下。而王承福把有家產(chǎn)作勞心費(fèi)勁的事，不愿操點(diǎn)心來養(yǎng)活妻子兒女，莫非會肯操勞心智為其他的人嗎？但盡管如此，王承福比起世上那些一心生怕得不到富貴，得到后又膽怯 失去的人，比那些為了滿足生活上的欲望，以致貪欲奸邪無道以致喪命的人，又好上太多了！而且他的話對我多有警醒之處，所以我替他立傳，用來作為自己的借鑒。三、寫作8．(2024·山東臨沂三模)閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。改革開放后，我國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了長足發(fā)展，基本解決了人民的溫飽問題。然而，目前我國除了部分主糧基本做到了自給自足外，很多農(nóng)產(chǎn)品還嚴(yán)峻依靠進(jìn)口。比如，大豆自給率不足20%，食用植物油自給率不到40%，全球大豆出口的57%都到了中國……2024年4月10日，習(xí)近平總書記在海南省三亞市崖州灣種子試驗(yàn)室考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，種子是我國糧食平安的關(guān)鍵，“只有用自己的手攥緊中國種子，才能端穩(wěn)中國飯碗”。以上材料對國家其他領(lǐng)域的發(fā)展和青年的成長都有諸多啟示。在中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，團(tuán)委擬組織一次“科技強(qiáng)國與青年責(zé)任”論壇。假如讓你作為青年頭表發(fā)言，請依據(jù)材料寫一篇發(fā)言稿。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！窘馕觥?1)立意：作文的立意還是要從寫作材料中提取。材料主要談糧食問題，分為兩段：第一段以“然而”為界，明顯重點(diǎn)陳述了“很多農(nóng)產(chǎn)品還嚴(yán)峻依靠進(jìn)口”這個(gè)事實(shí)，關(guān)鍵詞是“進(jìn)口”；其次段是習(xí)近平總書記關(guān)于糧食問題的最新指示，重點(diǎn)在于“用自己的手攥緊中國種子”，“用自己的手”強(qiáng)調(diào)的是“自主”“自食其力”，“中國種子”強(qiáng)調(diào)的是“核心技術(shù)”。(2)邏輯：不是全部作文命題都示意寫作邏輯，但本題目的設(shè)計(jì)，尤其是寫作任務(wù)設(shè)計(jì)明顯示意了寫作的推演邏輯：在把握“開放與自主”這個(gè)立意的前提下，由糧食問題切入，去思索國家其他領(lǐng)域的發(fā)展，尤其是科技強(qiáng)國的問題，進(jìn)而接著思索青年責(zé)任的問題。立意是“開放與自主”等思辨關(guān)系，從糧食到科技再到青年責(zé)任是寫作推衍的邏輯?！翱萍紡?qiáng)國與青年責(zé)任”是由糧食問題推演出立意后圍繞“開放與自主”等接著談的話題，不應(yīng)只把“科技強(qiáng)國與青年責(zé)任”當(dāng)作立意去寫。因此，最切題的優(yōu)選寫作思路是：糧食問題切入，推衍出以“開放與自主”等為立意的中心論點(diǎn)——進(jìn)而聯(lián)想到國家眾多領(lǐng)域的發(fā)展也要處理好“開放與自主”等關(guān)系——進(jìn)而談要實(shí)現(xiàn)科技自主，有關(guān)青年的責(zé)任問題。【參考立意】①開放與自主；②依靠與自主；③過度依靠與自食其力；④進(jìn)口依靠與核心技術(shù)。組合搶分練三論述類文本閱讀＋古代詩歌閱讀＋語言文字運(yùn)用對應(yīng)學(xué)生用書A本練案[19](P253)一、(2024·百日收心卷一)閱讀下面的文字，完成1～3題。當(dāng)下，紅色題材創(chuàng)作正呈現(xiàn)出一派蒸蒸而上的景象，涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀紅色文藝作品，但是，思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的“叫好又叫座”的經(jīng)典之作還是特別匱乏。從表面上看，主題老、題材老、角度老、人物老、手法老，難以吸引今日的受眾，更遑論引發(fā)心靈共鳴了。從深層次看，乃是因?yàn)樽骷?、藝術(shù)家的思想力弱化、審美力遲鈍、想象力貧乏，更重要的還是創(chuàng)作缺少精益求精的看法和銳意創(chuàng)新的精神。近些年，革命歷史題材創(chuàng)作出現(xiàn)了兩種值得反思的傾向，一種是刻意迎合消費(fèi)主義，還有一種是片面追求藝術(shù)的超越性價(jià)值。前者受消費(fèi)市場主導(dǎo)，以消遣化方式處理歷史，于是出現(xiàn)“手撕鬼子”等荒唐鬧劇，把殘酷革命斗爭改裝為具有網(wǎng)游特征的冒險(xiǎn)游戲，嚴(yán)峻違反了歷史真實(shí)，遭到人們詬病。后者則醉心于對歷史進(jìn)行“另類”想象和闡釋，像這樣的“當(dāng)代化”，自然會引發(fā)人們對歷史真實(shí)性的質(zhì)疑，難以產(chǎn)生思想認(rèn)同與情感共鳴。在處理革命歷史素材時(shí)，首先要有歷史感，也就是說在對時(shí)代本質(zhì)和歷史發(fā)展趨勢整體把握的前提下，努力還原特定歷史境遇中的人物和事務(wù)。其次，立足今日的時(shí)代價(jià)值需求進(jìn)行“當(dāng)代化”，在回來常識、常情、常理中融入人文情懷，保有對志向和信仰的執(zhí)著追求，發(fā)掘最能觸動當(dāng)代讀者情愫、最能震撼當(dāng)代讀者心靈的亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)敘事的深度意義。另外，革命歷史題材是存在超越性書寫可能的，因?yàn)樯?、死、愛等母題都關(guān)聯(lián)著人類生活中懸而未決的哲學(xué)命題。譬如我們熟識的紅色經(jīng)典《白毛女》，既是階級敘事，其實(shí)也是關(guān)于女性解放、人的解放的敘事，因此它才會穿越時(shí)空，引發(fā)不同時(shí)代、不同階層人們的猛烈共鳴。為實(shí)現(xiàn)對歷史本質(zhì)和時(shí)代精神的揭示，紅色題材往往接受宏大敘事。其特點(diǎn)是對生活進(jìn)行正面強(qiáng)攻，留意對英雄的塑造，時(shí)空跨度較大，試圖對社會歷史進(jìn)行某種總體性概括，弘揚(yáng)時(shí)代主流價(jià)值。像《東方》《金山銀谷》等，都具有史詩氣質(zhì)。當(dāng)然，通過奇妙的日常敘事同樣可以穿透瑣碎表象，實(shí)現(xiàn)對生活的整體性把握和對時(shí)代本質(zhì)的穿透。像文學(xué)經(jīng)典《百合花》，接受側(cè)面切入的方式，以小見大，講解并描述“我”借、還一床綴滿百合花的被子的故事，表現(xiàn)了軍民魚水深情，謳歌了殘酷斗爭環(huán)境下人性的美妙。這部作品表現(xiàn)的是宏大命題——解放斗爭，但是作家沒有正面書寫斗爭圖景，而是通過發(fā)掘日常生活、一般人心靈中的“奇崛”風(fēng)景，折射了時(shí)代的波瀾和風(fēng)云，揭示了歷史發(fā)展的必定趨勢，這些“小敘事”實(shí)現(xiàn)了對時(shí)代的宏大書寫。進(jìn)入和平年頭之后，大歷史往往以瑣碎、平淡的方式呈現(xiàn)，這就給紅色題材創(chuàng)作帶來了新挑戰(zhàn)。以過去紅色經(jīng)典所建立的美學(xué)閱歷來處理當(dāng)下生活，可能未必完全有效，因此必需建立新的審美范式和敘事方式。總而言之，宏大敘事之大并不在于作品體量的大，也不在于描繪生活圖景的大，其根本在于價(jià)值內(nèi)核——通過典型化的事務(wù)和人物來詮釋時(shí)代主流精神和揭示歷史發(fā)展趨勢。因此，前述革命歷史題材創(chuàng)作積累的由日常敘事抵達(dá)宏大歷史的閱歷，對于如何處理當(dāng)下日?！靶∩睢?、呈現(xiàn)大時(shí)代精神具有啟發(fā)意義。(摘編自葉立文《當(dāng)代意識、日常敘事與英雄塑造》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(C)A．當(dāng)下，紅色題材創(chuàng)作形勢大好，優(yōu)秀作品也不少，只不過，思想、藝術(shù)、制作等各方面都很好的經(jīng)典之作特別匱乏。B．刻意迎合消費(fèi)主義和片面追求藝術(shù)的超越性價(jià)值雖然產(chǎn)生的緣由不同，但卻是革命歷史題材創(chuàng)作中的兩種不良現(xiàn)象。C．過去紅色經(jīng)典所建立的美學(xué)閱歷對于當(dāng)今和平年頭紅色題材的創(chuàng)作已沒有什么意義，需建立新的審美范式和敘事方式。D．紅色題材的文藝作品在創(chuàng)作時(shí)既可實(shí)行宏大的敘事方式，也可接受日常生活的敘事方式，它們均可反映時(shí)代風(fēng)云。【解析】C項(xiàng)，“已沒有什么意義”分析錯(cuò)誤。依據(jù)文中“以過去紅色經(jīng)典所建立的美學(xué)閱歷來處理當(dāng)下生活，可能未必完全有效”“前述革命歷史題材創(chuàng)作積累的由日常敘事抵達(dá)宏大歷史的閱歷，對于如何處理當(dāng)下日?！∩睢⒊尸F(xiàn)大時(shí)代精神具有啟發(fā)意義”的信息可知，這些創(chuàng)作還是有意義的，原文也說“具有啟發(fā)意義”。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(D)A．文章在論證革命歷史素材的處理時(shí)，主要從要有歷史感、今日時(shí)代價(jià)值需求的“當(dāng)代化”及超越性書寫等方面來進(jìn)行。B．文章第一段先指出紅色題材創(chuàng)作現(xiàn)狀，再從表面層次和深層層次兩個(gè)方面分析當(dāng)下紅色題材創(chuàng)作缺少經(jīng)典之作的緣由。C．文中所舉《東方》《金山銀谷》作品之例意在論證紅色題材的創(chuàng)作往往接受宏大敘事，來揭示出歷史本質(zhì)和時(shí)代精神。D．文末運(yùn)用對比論證，將宏大敘事的“大”與日常小生活的“小”對比，論證了由日常敘事抵達(dá)宏大歷史的閱歷的作用?！窘馕觥緿項(xiàng)，“文末運(yùn)用對比論證”錯(cuò)誤。結(jié)合“宏大敘事之大并不在于作品體量的大，也不在于描繪生活圖景的大，其根本在于價(jià)值內(nèi)核——通過典型化的事務(wù)和人物來詮釋時(shí)代主流精神和揭示歷史發(fā)展趨勢”分析，文末只是指出宏大敘事不在于“大”，而是在于“價(jià)值內(nèi)核”的體現(xiàn)，因此不存在對比和對比論證。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(A)A．紅色題材作品中出現(xiàn)的“手撕鬼子”和“另類”想象等情形，均不符合歷史的真實(shí)性，更談不上引起人們的思想認(rèn)同與情感共鳴。B．當(dāng)下，紅色題材創(chuàng)作存在主題老、角度老、人物老、手法老等問題，緣由是和平年頭的大歷史往往以瑣碎、平淡的方式呈現(xiàn)。C．在進(jìn)行革命歷史題材創(chuàng)作時(shí)，只要還原了特定歷史境遇中的人物和事務(wù)，作品就具有了歷史感，就能夠弘揚(yáng)時(shí)代主流價(jià)值。D．紅色題材宏大敘事要通過典型化的事務(wù)、人物詮釋時(shí)代主流精神和揭示歷史發(fā)展趨勢，《百合花》這類“小敘事”則不須要?！窘馕觥緽項(xiàng)，“緣由是和平年頭的大歷史往往以瑣碎、平淡的方式呈現(xiàn)”分析不當(dāng)，依據(jù)文中“從深層次看……更重要的還是創(chuàng)作缺少精益求精的看法和銳意創(chuàng)新的精神”的信息可知，其緣由應(yīng)是出在創(chuàng)作者身上，而不是和平年頭的歷史呈現(xiàn)上。C項(xiàng)，“只要……就……”表述肯定，依據(jù)文中“要有歷史感……努力還原特定歷史境遇中的人物和事務(wù)”的信息可知，題干中缺少了“在對時(shí)代本質(zhì)和歷史發(fā)展趨勢整體把握的前提下”這個(gè)條件。D項(xiàng)，“《百合花》這類‘小敘事’則不須要”分析有誤，依據(jù)原文“其根本在于價(jià)值內(nèi)核……呈現(xiàn)大時(shí)代精神具有啟發(fā)意義”的信息可知，不管是宏大敘事，還是“小敘事”，都要通過典型化的事務(wù)和人物詮釋時(shí)代主流精神和揭示歷史發(fā)展趨勢。二、(2024·江蘇三模)閱讀下面兩首詩，完成4～5題。春日二首晁沖之①其一男兒更老氣如虹，短鬢何嫌似斷蓬。欲問桃花借顏色，未甘著笑向春風(fēng)。其二陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。【注】①晁沖之：宋代江西派詩人。紹圣初，黨爭猛烈，當(dāng)權(quán)者欲加任用，拒不接受，終生不戀功名。4．下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(A)A．其一“短鬢何嫌似斷蓬”句具體刻畫自己鬢毛衰落、首如飛蓬的老態(tài)龍鐘形象，突出自怨自艾的傷感。B．其二“小雨翻萍上淺沙”句，運(yùn)用比方修辭，將浮萍表面附著的細(xì)密水珠比作一層細(xì)細(xì)的沙粒，形象而生動。C．其二選取了草木陰陰，細(xì)雨翻萍，鵝鴨戲水多組鏡頭，描寫精細(xì)而獨(dú)具柔情，從不同角度呈現(xiàn)了春日的美妙。D．這兩首詩描寫生動好玩，語言清爽雋永，極具生活情趣，表現(xiàn)出詩人人老而心未老的人生看法，意蘊(yùn)無窮。【解析】A項(xiàng)，“突出自怨自艾的傷感”說法錯(cuò)誤。結(jié)合首句“男兒更老氣如虹”可知，是一位老人向世界發(fā)出的宣言，也體現(xiàn)詩人不服老的豪邁之氣，作者是說雖然他的鬢毛現(xiàn)在又短又松，龍鐘老態(tài)，但隨著年齡的增長，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)更加奮勉。所以不是“自怨自艾的傷感”。5．兩首詩都寫到了桃花，表達(dá)的情感卻不相同，試簡要分析。答：(示例)①其一寫欲向春日粉艷的桃花借顏色，但是又不愿向春風(fēng)展露笑顏，直抒胸臆，以戲謔、自嘲的口吻，表達(dá)詩人老當(dāng)益壯、氣吞長虹的英雄之氣(或：不愿奔跑權(quán)門、強(qiáng)顏為笑的生活看法)。②其二描繪鵝鴨不知春之將盡，還在水中爭著追逐落水桃花的情景，借景抒情，隱隱流露出詩人惜春的心情?！窘馕觥科湟唬坝麊柼一ń桀伾?，未甘著笑向春風(fēng)”，意思是我準(zhǔn)備從桃花中借用一種紅色，但我太慚愧了，不甘心向東風(fēng)賠笑臉。要向桃花借點(diǎn)顏色，原來大氣磅礴，直沖云霄，現(xiàn)在卻要違心向著春風(fēng)賠上笑臉，實(shí)屬不甘心。這一波三折，來來回回，將老人困難沖突的內(nèi)心表現(xiàn)得淋漓盡致。也表現(xiàn)了他不愿奔跑權(quán)門、強(qiáng)顏為笑的生活看法。全詩意境開闊，樂觀向上，風(fēng)格豪邁，格調(diào)清爽。通過問桃花借顏色的戲謔、自嘲的口吻，表現(xiàn)出一種不服老的精神。其二，“鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花”，意思是水中游戲的鵝鴨還不了解春天就要過去，爭先恐后地在溪水中游來游去追逐著桃花。借鵝鴨不懂春天將盡，還在追逐桃花表現(xiàn)詩人惜春的心情。三、(2024·新高考全國Ⅱ卷)語言文字運(yùn)用(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成6～7題?！帮w天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”，2024年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約實(shí)行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，“神舟十三號”航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時(shí)的授課過程中，豐富多彩的科學(xué)試驗(yàn)在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”。拋出去的北京冬奧會祥瑞物“冰墩墩”沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運(yùn)動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分別，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分別……第三次“天宮課堂”這些__①__的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思索、回味，愛好盎然地追尋背后的科學(xué)道理?！疤鞂m課堂”起先于2013年6月20日。彼時(shí)，神舟十號航天員王亞平在同伴的協(xié)作下，華麗轉(zhuǎn)身為__②__的科學(xué)課老師，在“天宮一號”空間試驗(yàn)室進(jìn)行了中國首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，并和地面的學(xué)生進(jìn)行了__③__的天地互動溝通。此后又于2024年和今年兩度開課，大大激發(fā)了廣闊青少年探求科學(xué)規(guī)律、探究宇宙奇妙的熱忱。6．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。答：(示例)①扣人心弦__②諄諄教化__③熱火朝天【解析】第①空，語境是“這些________的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思索、回味，愛好盎然地追尋背后的科學(xué)道理”，故可填“扣人心弦”之類的成語?？廴诵南遥褐甘艿礁袆佣鸸缠Q的心。形容使人特別激烈或能牽動人心。多指詩文、表演等感染力強(qiáng)，牽動人心。第②空，語境是修飾“科學(xué)課老師”，故可填“諄諄教化”之類的成語。諄諄教化：指擅長引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。第③空，語境是“互動溝通”，故可填“熱火朝天”之類的成語。熱火朝天：形容群眾性的活動心情熱情，氣氛高漲，就像炙熱的火焰照天燃燒一樣。7．文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)精確流暢，可少量增刪詞語，不得變更原意。答：(示例)在近一小時(shí)的授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)試驗(yàn)，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題。通過多種媒體平臺，此次“天宮課堂”向全球同步直播。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成8～10題。這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最出名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，就死了。從前那后花園的主子，而今不見了。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，或許還是年年照舊，或許現(xiàn)在完全荒蕪了。小黃瓜，大倭瓜，或許還是年年地種著，或許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一條狗來，那么變著。8．文中寫到自己的祖父，沒有一處運(yùn)用“他”，這樣寫有什么好處？答：(示例)“他”是人稱代詞，用來稱自己和對方以外的某個(gè)人，文中不運(yùn)用這個(gè)第三人稱代詞來指代祖父，表明不曾將祖父看作“我”和讀者以外的人。直稱其為“我的祖父”“祖父”，能讓人感受到祖孫二人的親密關(guān)系，體會到“我”對祖父深厚的愛和深切的懷念。9．文中畫橫線的部分突出了“祖父”的蒼老死亡和“我”的成長是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的漸漸變更的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？答：(示例)①以時(shí)間為序，將“我”與祖父的年齡對舉，形成顯明對比。②反復(fù)運(yùn)用“我……，祖父……”的句式，不斷強(qiáng)化祖父由蒼老至死亡與“我”由誕生至成長的同時(shí)發(fā)生的漸漸變更的過程。10．文中畫波浪線的部分除了比擬以外還運(yùn)用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。答：(示例)排比。①豐富內(nèi)容：以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同角度一一呈現(xiàn)“我”對園中各種美妙景物的回憶。②增加語勢：三個(gè)結(jié)構(gòu)相像的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對曾經(jīng)的樂園的無限懷念和一切美妙終將逝去的惆悵。組合搶分練四文言文閱讀＋散文閱讀＋名篇名句默寫對應(yīng)學(xué)生用書B本練案[20](P280)一、(2024·安徽高三模擬卷)閱讀下面的文言文，完成1～4題。孝宗弘治元年春正月召馬文升為左都御史文升陛見賜大紅織金衣一襲蓋上在東宮時(shí)素知其名故也文升感殊遇自奮勵知無不言。三月，上視學(xué)，釋奠先師，吏部尚書王恕請加禮于孔子前，特用幣，改太牢。起用謫降主事張吉、王純，中書舍人丁璣，進(jìn)士敖毓元、李文祥。先是，五人并以言事遠(yuǎn)謫，吏部主事儲瓘上言：“五人者，既以直言徇國，必不變節(jié)辱身。今皆棄之嶺海之間，毒霧瘴氣，與死為伍，情實(shí)可憫。乞取而寘之風(fēng)紀(jì)論思之地，則言論風(fēng)采必有可觀。與其旋求敢諫之士，不若先用已試之人。”上命吏部皆起用之。初開經(jīng)筵，講畢，賜講官程敏政等茶及宴，上皆呼先生而不名。吏部尚書王恕上言：“正統(tǒng)以來，每日止一朝，臣下進(jìn)見，不過片時(shí)。圣主雖聰慧，豈能盡察，不過寄聰慧于左右。欲察識之真，必需陛下日御便殿，宣召諸大臣詳論治道，謀議政事，或令其專對，或閱其章奏。如此非惟可以識大臣，而隨材任使，亦可以啟沃圣心而進(jìn)于高超矣?！倍?，命戶部侍郎許進(jìn)往勘河間貴戚田莊。進(jìn)會巡撫高銓勘之，冤聲撼野，至擁州縣吏不得行。進(jìn)遽欲執(zhí)以復(fù)命，銓曰：“若是，固為民至意；萬一不測，如民重得罪何？請勘實(shí)以聞。上雅愛民，必不忍奪其業(yè)以利左右。”進(jìn)以為然，遂勘實(shí)上疏：“系民業(yè)，宜予民?！鄙蠌闹?。召兩廣總督劉大夏為兵部尚書。先是，大夏在廣東、西，一歲再求去，皆不許。召問之曰：“朕素用卿，而數(shù)辭疾何也？”大夏對曰：“臣老且病，今日下民窮財(cái)盡，萬一不虞，責(zé)在兵部。臣自度力不足辦，故辭耳?！鄙夏弧?節(jié)選自《明史紀(jì)事本末·弘治君臣》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(A)A．孝宗弘治元年春正月/召馬文升為左都御史/文升陛見/賜大紅織金衣一襲/蓋上在東宮時(shí)/素知其名故也/文升感殊遇/自奮勵/知無不言B．孝宗弘治元年春正月/召馬文升為左都御史/文升陛見/賜大紅織金衣/一襲蓋上在東宮時(shí)/素知其名故也/文升感殊遇/自奮勵/知無不言C．孝宗弘治元年春正月/召馬文升為左都御史/文升陛見/賜大紅織金衣一襲/蓋上在東宮時(shí)/素知其名故也/文升感殊/遇自奮勵/知無不言D．孝宗弘治元年春正月/召馬文升為左都御史/文升陛見/賜大紅織金衣/一襲蓋上在東宮時(shí)/素知其名故也/文升感殊/遇自奮勵/知無不言【解析】“賜大紅織金衣一襲”，“一襲”是“大紅織金衣”的后置定語，不行斷開，解除B、D；“文升感殊遇”，“殊遇”，特殊的待遇；“殊”是“遇”的定語，不行斷開，解除C。2．下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是(D)A．太牢，即古代帝王祭祀社稷時(shí)，牛、羊、豕三牲全備為“太牢”。B．言事，訴說或陳述事情，文中指臣子向君王進(jìn)諫或爭論政事。C．經(jīng)筵，是指漢唐以來帝王為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。D．侍郎，自唐以后，中書、門下二省及尚書省所屬各部的主官?！窘馕觥緿項(xiàng)，侍郎不是主官。尚書省、中書省、門下省的正職分別為尚書令、中書令、侍中令。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(C)A．儲瓘提出，現(xiàn)在與其到處尋訪敢諫之人，不如重新任用那些經(jīng)過考驗(yàn)的忠良之士；最終勸服了皇帝，讓張吉等五人獲得任用。B．皇帝尊賢重士，重視教化。經(jīng)筵禮成后，向講官程敏政等賜茶并實(shí)行宴會，皇帝并沒有直呼其名而是尊稱講官為“先生”。C．王恕認(rèn)為，每天朝見的時(shí)間太短，希望皇帝延長朝會的時(shí)間，讓大臣充分探討，或者單獨(dú)考察，并革除任人唯親的弊端。D．劉大夏擔(dān)當(dāng)兵部尚書后一再稱病辭職，他認(rèn)為自身年老多病，天下財(cái)力匱乏，一旦戰(zhàn)事來臨，勝敗安危難以預(yù)料?！窘馕觥緾項(xiàng)，“并革除任人唯親的弊端”錯(cuò)誤。從原文“吏部尚書王恕上言：‘……如此非惟可以識大臣，而隨材任使，亦可以啟沃圣心而進(jìn)于高超矣’”來看，吏部尚書王恕上奏說：“……這樣不僅可以識鑒大臣，并依據(jù)才能任命運(yùn)用，也可以竭誠開導(dǎo)、輔佐圣上而讓圣上進(jìn)步達(dá)到崇高超睿的境地”，并沒有關(guān)涉“任人唯親”的表述。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)如此非惟可以識大臣，而隨材任使，亦可以啟沃圣心而進(jìn)于高超矣。譯文：這樣不僅可以識鑒大臣，并依據(jù)才能任命運(yùn)用，也可以竭誠開導(dǎo)、輔佐圣上而讓圣上進(jìn)步達(dá)到崇高超睿的境地。(2)若是，固為民至意；萬一不測，如民重得罪何？譯文：假如是正確的，當(dāng)然替百姓實(shí)現(xiàn)意愿；但萬一有意外狀況，百姓又獲罪該怎么辦呢？【解析】(1)非惟……亦……：固定用法，不僅……也……；隨：依據(jù)；啟沃：竭誠開導(dǎo)，輔佐君王。(2)是：正確；不測：意外狀況；如……何：固定用法，把……怎么樣，怎么辦?！緟⒖甲g文】弘治元年春正月，皇帝征召馬文升為左都御史，馬文升謁見皇帝，皇帝賞賜他一件大紅織金衣。這或許是因?yàn)榛实郛?dāng)年做太子的時(shí)候，平素就知道他的名氣的原因。馬文升感受到這種特殊待遇，自我激勵，知無不言。三月，皇帝到國子監(jiān)視學(xué)，奠祭先圣先師，吏部尚書王恕懇求用隆重的禮儀祭祀孔子，運(yùn)用特殊的祭祀用品，并改用太牢?；实蹎⒂帽毁H職的主事張吉、王純，中書舍人丁璣，進(jìn)士敖毓元、李文祥等五人。從前，五人都因?yàn)闋幷撜露毁H到偏遠(yuǎn)的地方，吏部主事儲瓘上奏說：“這五個(gè)人，既然是因?yàn)閲依娑毖陨现G，奮不顧身，就肯定不會變更氣節(jié)，玷辱自身。現(xiàn)在他們都被留置在南方荒蠻之地，忍受著瘴氣的侵害，徘徊在死亡的邊沿，從情感上來說實(shí)在值得憐憫。請把他們調(diào)回來支配在維護(hù)規(guī)范、研討學(xué)問的機(jī)構(gòu)中，那么他們的言論和神采肯定值得人們矚目。與其到處尋訪敢于進(jìn)諫之人，不如先錄用這些已經(jīng)過考驗(yàn)的官員?！被实巯铝钭尷舨堪堰@五個(gè)人都重新起用了?；实鄣谝淮螌?shí)行經(jīng)筵，講完后，向講官程敏政等人賜茶賞宴，皇帝都尊稱他們?yōu)椤跋壬倍鴽]有直呼其名。吏部尚書王恕上奏說：“正統(tǒng)以來，每天只實(shí)行一次朝會，臣下謁見，時(shí)間很短。圣上雖然聰慧明審，又怎能洞察群臣，只得寄視聽于左右的人。想要考察發(fā)覺真才實(shí)學(xué)的人，皇帝須每天駕臨便殿，召見諸位大臣具體探討治理國家的方法，謀劃協(xié)商政事，或讓大臣單獨(dú)回答，或批閱他們的奏章。這樣不僅可以識鑒大臣，并依據(jù)才能任命運(yùn)用，也可以竭誠開導(dǎo)、輔佐圣上而讓圣上進(jìn)步達(dá)到崇高超睿的境地?！倍?，皇帝下令戶部侍郎許進(jìn)前去勘驗(yàn)河間貴戚的田莊，許進(jìn)會同巡撫高銓勘驗(yàn)，百姓叫冤的聲音響徹郊野，圍擁著州縣的官吏而使他們不得前行。許進(jìn)立刻想逮捕貴戚以復(fù)命，高銓說：“假如是正確的，當(dāng)然替百姓實(shí)現(xiàn)意愿；但萬一有意外狀況，百姓又獲罪該怎么辦呢？懇求勘驗(yàn)調(diào)查實(shí)際狀況來報(bào)告吧?；实凼冀K疼惜百姓，肯定不會掠奪百姓的田產(chǎn)而讓身邊的貴戚獲利?！痹S進(jìn)認(rèn)為說得對，于是勘驗(yàn)了實(shí)際狀況并上奏：“的確是百姓的田產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)賜予百姓。”皇帝接受了他的看法。征召兩廣總督劉大夏讓他擔(dān)當(dāng)兵部尚書。此前，劉大夏在廣東、廣西任職，一年中兩次懇求離任，都沒有被批準(zhǔn)。皇帝召見詢問他說：“我一向重用你，你卻多次以病為借口推辭，為什么呢？”大夏回答說：“臣年老并且有病，現(xiàn)在天下百姓困頓財(cái)力枯竭，萬一有戰(zhàn)事發(fā)生，勝敗安危難測，責(zé)任在兵部。我估計(jì)自己的實(shí)力不足以勝任，所以推辭?！被实劬}默不言。二、(2024·吉林省長春市一般中學(xué)高三四模)閱讀下面的文字，完成5～7題。文本一：憶平樂馮至六年前，十一月下半月里的一個(gè)早晨，我們在桂林上了一只漓江上的民船。那時(shí)正是長沙大火后，各地方的難民潮涌一般地到了桂林?？箲?zhàn)以來，假如說南京失守是第一個(gè)挫折，那么武漢撤退明顯是其次個(gè)挫折了，大家不知道此后的局勢將要怎樣發(fā)展，但對于將來都具有信念。人們似乎很年輕，報(bào)紙上雖然沒有多少好消息，同時(shí)幾乎每天要跑警報(bào)，可是面貌上沒有一些疲乏。在桂林住了半個(gè)多月，全國各地的一舉一動都會在這里發(fā)生感應(yīng)，但是一上了漓江的船，就迥然不同了，初冬的天空和初冬的江水是一樣澄清，傳不來一點(diǎn)外邊的消息。我立在船頭，看到桂林的山是那樣奇兀，水是這樣澄澈，江底的石塊無論大小都?xì)v歷可數(shù)。此外就是安靜，安靜凝合在前后左右，似乎千軍萬馬也不能把這安靜沖破。俗話說，桂林山水甲天下，至于山水的秀麗還要算漓江。船過了大墟，這條江水便永久被四面的山包圍起來了。船在水中心，仿佛永久在一座帶形的湖里，船漸漸地走著，船上的人沒有事做，只有望著四圍的山峰。經(jīng)過許久的時(shí)間，山峰似乎都看熟了，突然轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎子，面前的山峰緊接著也變更了形象，原來船已經(jīng)走出這“帶形的湖”，又走入一座新的“帶形的湖”里。山的轉(zhuǎn)變無窮，水也始終沒有被前面的山遏住。這樣兩天，過了陽朔始終到了平樂。在平樂，我們找到一輛汽車要經(jīng)過柳州、南寧到龍州去。往南越走越熱，臨行的前一天，妻的身上穿著棉衣，她說想做一件夾衣預(yù)備在熱的地方穿，但生怕來不及了，因?yàn)槠囋谄浯翁烨逶缇鸵_行。我說，我們不妨到裁縫鋪里試一試。我們于是在臨江的一條街上買了一件衣料，隨后拿著這件衣料問了幾家裁縫鋪，都異口同音地說來不及了。最終到了一家，仍舊是說來不及了，但口氣不是那樣堅(jiān)決，不行能中似乎含有一些可能的意味。我們也就利用這一點(diǎn)可能的意味向那裁縫懇求：“假如你在今晚十二點(diǎn)以前把這件衣服縫好，我們情愿出加倍的工資?！薄凹颖兜墓べY，我不要，只怕時(shí)間來不及了。若是來得及，一件夾袍是一件夾袍，工資無須增加?！薄拔覀円彩遣坏靡?，因?yàn)槊魈烨逶缇鸵搅萑??！蔽覀兘又鴳┣螅罱K那裁縫被我們說動了，他說：“放在這里吧，我替你們趕做——”我們把旅館的地址留給他，接著到街上料理其他的瑣事。晚飯后，一切都已整理停當(dāng)，我們確定早一點(diǎn)睡，至于那件夾衣，其次天清早去取，想不會有什么耽擱。想不到睡得正熟的時(shí)候，突然有茶房敲門，說樓下有人來找。我睡眼蒙朧地走到樓下，白天的那個(gè)裁縫正捧著一件疊得好好的夾衣在旅館的柜臺旁立著。他說，這件夾衣做好了，在十二點(diǎn)以前。我當(dāng)時(shí)很感動，我對于我的早睡覺得特別慚愧。我接過來那件夾衣，它在我的手里似乎比它原來的重量沉重得多。我拿出一張一元的紙幣交給那個(gè)裁縫，他找回我兩角錢，說一聲“一件夾袍八角錢”，回頭就走了。我走上樓，把夾袍放在箱子里，又躺在床上，聽著樓下的鐘正打十二點(diǎn)。六年了，在這六年內(nèi)聽說廣西也有很多變更，過去的事在腦里一天比一天模糊。入秋以來，敵人侵入廣西，不但桂林、柳州那樣的大地名每天在報(bào)紙上出現(xiàn)，就是平樂也曾經(jīng)一再地在報(bào)紙上讀到。當(dāng)我讀到“平樂”二字時(shí)，不知怎么漓江兩岸的風(fēng)光以及平樂那晚的閱歷都引起我鄉(xiāng)愁一般的思念。如今平樂已經(jīng)淪陷，漓江一帶的山水想必也會有了變更，還有那個(gè)裁縫，我不知道他會流亡到什么地方，我懷念他，像是懷念一個(gè)舊日的友人。并且，在這六年內(nèi)世界在變，社會在變，很多人變得不成人形，但我深信有很多事物并沒有變：農(nóng)夫照舊春耕秋收，沒有一個(gè)農(nóng)夫把糧食種得不成糧食；手工業(yè)者照舊做出人間的用具，沒有一個(gè)木匠把桌子做得不成桌子，沒有一個(gè)裁縫把衣服縫得不成衣服。真正變得不成人形的卻是那些衣冠人士：有些教化家把學(xué)校辦得不成學(xué)校，有些軍官把軍隊(duì)弄得不成軍隊(duì)?，F(xiàn)在敵人正在廣西到處猖獗，謠言在后方都市的衣冠社會里病菌似的傳布著，我坐在房里，只苦苦地思念起漓江兩岸的風(fēng)光和平樂的那個(gè)仔細(xì)而守時(shí)刻的裁縫。一九四三年，寫于昆明(有刪改)文本二：我因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，不能離開這里，但是當(dāng)我在八月十二日的早晨又走到鎮(zhèn)上時(shí)，鎮(zhèn)上突然活躍起來，與昨天完全不同了。茶館里、飯館里、商店的廊檐下，聚集著很多服裝一樣的兵士。可是茶館里沒有茶，飯館里沒有飯，商店里沒有貨物。我看著這些兵士是簇新的，這些兵士看這個(gè)市鎮(zhèn)也是簇新的。他們以新奇的眼光在一條條空曠的街巷中走來走去，我也以新奇的心情走遍全鎮(zhèn)，我分明知道，斗爭隨時(shí)都可以爆發(fā)，但在它還沒有爆發(fā)之前，卻似乎很沉重地懸在空中，要落，卻又落不下來。這時(shí)突然在街上出現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)夫，挑著一擔(dān)西瓜，他也帶著驚詫的神情，東張西望，他大半是從遠(yuǎn)方挑著這擔(dān)西瓜到這里來賣的，并不知道這里已經(jīng)起了這么大的變更。他把這擔(dān)西瓜放在一座橋上，經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的躊躇，最終仿佛若有所悟，向這來來往往的兵士一招手，大聲喊道：“弟兄們，把這一擔(dān)西瓜分著吃了吧，反正我也不情愿再挑回去了?！彼麆傉f完這句話，在他四周已經(jīng)聚集起十幾個(gè)兵士。我看著這幅景象，心里感到輕松而爽朗，真似乎一段新的歷史要從今起先。一九四五年，寫于昆明(摘編自馮至《八月十日燈下所記》)5．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(D)A．文章回憶“六年前”的往事，可見本文并非作者率爾下筆，有感輒發(fā)，而是長時(shí)間體驗(yàn)與思索的升華，是多年沉淀的結(jié)果。B．文章寫到長沙大火、南京失守、武漢撤退，盡管國難當(dāng)頭，但“人們似乎很年輕”，臉上也沒有倦容，表達(dá)出抗戰(zhàn)必勝的信念。C．文章畫線處連用雙重否定句，贊美農(nóng)夫、手工業(yè)者能夠堅(jiān)守職責(zé)，節(jié)律強(qiáng)勁，感情足夠，起到了加強(qiáng)語勢、深化文意的效果。D．文章以“憶”統(tǒng)領(lǐng)，具體描寫了漓江兩岸的風(fēng)光及作者在平樂的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念和人事變遷的感慨，情感蘊(yùn)藉深厚?！窘馕觥緿項(xiàng)，“具體描寫了漓江兩岸的風(fēng)光”理解錯(cuò)誤。由原文“我立在船頭，看到桂林的山是那樣奇兀，水是這樣澄澈，江底的石塊無論大小都?xì)v歷可數(shù)”“船過了大墟，這條江水便永久被四面的山包圍起來了。船在水中心，仿佛永久在一座帶形的湖里，船漸漸地走著，船上的人沒有事做，只有望著四圍的山峰”可知，作者只是大略寫了沿途的山水。6．文本一是一篇語言安靜、充溢理性思索的散文，請對此簡要分析。答：①語言安靜體現(xiàn)在：描寫漓江的山水從容伸展，敘述在平樂找裁縫的經(jīng)驗(yàn)平和舒緩，對戰(zhàn)亂之中衣冠之士的不滿寫得冷靜簡約、有節(jié)制。②理性思索體現(xiàn)在：現(xiàn)象時(shí)刻在變，精神永垂不朽。世界在變，社會在變，很多人也在變，但那些美妙的事物不會隨之而變更，如一般百姓做事仔細(xì)、恪守信用、待人懇切的精神，是恒久不變的。7．馮至撰文擅長以小見大，截取大時(shí)代大動亂中小人物的生活片段，寓情于事。請結(jié)合兩則文本簡要分析。答：①文本一擷取平凡人物，通過裁縫師傅恪守信用這件事，呈現(xiàn)勞動者身上閃光的品質(zhì)，抒發(fā)作者對那里山水人物的贊美和思念，引發(fā)作者對后方都市里的一些“衣冠人士”的嘲諷。②文本二中，作者截取賣瓜的農(nóng)夫招呼兵士吃瓜的場景，表現(xiàn)了那個(gè)動亂時(shí)代一般民眾對抗戰(zhàn)的支持，同時(shí)引出下文作者面對“新的歷史”輕松、爽朗和開心的心情。③文本一中寫作者夫婦二人在戰(zhàn)亂中輾轉(zhuǎn)遷徙，呈現(xiàn)出國難中學(xué)問分子堅(jiān)韌樂觀、憂國憂民的情懷。三、名篇名句默寫8．(2024·課標(biāo)全國甲卷)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中男女主子公有過愉悅的往昔，“總角之宴，言笑晏晏”，就是對他們小時(shí)候快樂相處的描寫。(2)杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句都運(yùn)用了疊字，從聽覺、視覺上突出了對景傷懷的感受。(3)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”兩句，表現(xiàn)了當(dāng)年劉裕率軍北伐時(shí)的強(qiáng)大氣概。組合搶分練五好用類文本閱讀＋小說閱讀＋寫作對應(yīng)學(xué)生用書A本練案[21](P255)一、(2024·陜西寶雞三模)閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一：“雙減”不僅能有效減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，更為學(xué)生的全面發(fā)展撐起一片天。從供應(yīng)配音、演說等特性化作業(yè)供自主選擇，到邀請書法、音樂、舞蹈等名家進(jìn)校內(nèi)，再到組織參加體育熬煉、學(xué)農(nóng)實(shí)踐，很多學(xué)校順應(yīng)“雙減”后學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排的變更，開展豐富多彩的課后服務(wù)，幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、培育愛好，讓更多孩子在減負(fù)擔(dān)的同時(shí)增長學(xué)問、愛好和實(shí)力。從這個(gè)意義上講，不斷提高“減”的效果，須要學(xué)校持續(xù)做好“增”的文章。學(xué)校是教化的主陣地，但提升“雙減”效果不能只在校內(nèi)里找尋方案，家長的作用也不行忽視。比如，家長應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用電子產(chǎn)品，幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。落實(shí)“雙減”工作不是某一方的事，相關(guān)各方形成合力、一起推動，政策成效才有可能更好顯現(xiàn)。(摘編自《推動“雙減”進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)效》，《人民日報(bào)》2024年2月9日)材料二：教化部基礎(chǔ)教化司司長呂玉剛介紹，2024年秋季學(xué)期學(xué)校落實(shí)“雙減”工作成效明顯。據(jù)悉，2024年教化部將圍繞“鞏固提高、深化落實(shí)、創(chuàng)新突破”三個(gè)關(guān)鍵詞綻開工作。要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教化主陣地作用，接著把落實(shí)“雙減”作為學(xué)校工作的重中之重，重點(diǎn)從提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高課后服務(wù)水平、提高課堂教學(xué)水平、提高均衡發(fā)展水平四個(gè)方面持續(xù)鞏固提高學(xué)校“雙減”工作水平。(摘編自《落實(shí)“雙減”仍是學(xué)校工作的重中之重》，新華社2024年2月15日)材料三：大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到向“45分鐘”要效率、要效果。比如，提升老師的授課質(zhì)量和水平，打通學(xué)科界限，將多學(xué)科學(xué)問融合，在敬重學(xué)生特性基礎(chǔ)上分層布置作業(yè)等。推動實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與作業(yè)布置的科學(xué)化、才智化與特性化，才能讓學(xué)生在校內(nèi)內(nèi)“吃得飽”“吃得好”。從根本上變更當(dāng)前部分義務(wù)教化階段學(xué)校考試次數(shù)過多、考試形式單一、考試質(zhì)量不高和“唯分?jǐn)?shù)”傾向等問題，降低考試壓力，改進(jìn)考試方法，真正實(shí)現(xiàn)以評價(jià)促成長。同時(shí)，須要進(jìn)一步完善選拔評價(jià)方式，深化招生改革，優(yōu)化考試“指揮棒”，暢通和拓寬人才成長的通道。應(yīng)以評價(jià)之“尺”，引導(dǎo)社會從對分?jǐn)?shù)、排名和升學(xué)的關(guān)注，轉(zhuǎn)為對學(xué)生身心健康、愛好特長、意志品質(zhì)與實(shí)際獲得的關(guān)注。(摘編自《“雙減”也需做好教化管理“加法”》，《人民日報(bào)》2024年3月15日)材料四：“五育并舉”是我國教化的重要任務(wù)，然而，“五育”在我國當(dāng)前的校內(nèi)外教化中還沒有完全受到同等重視，很多學(xué)校將學(xué)問“訓(xùn)練”置于核心地位，輕視德育、體育、美育、勞動教化?！半p減”政策是給兒童“松綁”，要遵循兒童的成長規(guī)律，培育兒童優(yōu)良的道德品質(zhì)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)，養(yǎng)成良好的體育熬煉習(xí)慣，積累勞動實(shí)踐閱歷。落實(shí)“雙減”政策就是要實(shí)現(xiàn)教化要素的良好協(xié)同，不斷優(yōu)化教化生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，讓孩子像孩子的樣子，讓學(xué)校有學(xué)校的樣子，讓教化回來“育人初心”，還教化以風(fēng)清氣正。(摘編自《“雙減”讓教化回來初心使命》，《中國教化報(bào)》2024年3月17日)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(C)A．孩子對電子產(chǎn)品的合理運(yùn)用，良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)動力的激發(fā)等均須要家長對學(xué)校的協(xié)作。B．作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、課堂教學(xué)、均衡發(fā)展四方面水平的提高，是學(xué)?！半p減”工作鞏固提高的重點(diǎn)。C．提升老師授課質(zhì)量和水平，分層布置作業(yè)，就是向“45分鐘”要效率、要效果，大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。D．“雙減”要遵循兒童的成長規(guī)律，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，讓教化回來育人初心，還教化以風(fēng)清氣正?！窘馕觥緾項(xiàng)，“提升老師授課質(zhì)量和水平，分層布置作業(yè)，就是……”以偏概全，“提升老師的授課質(zhì)量和水平，分層布置作業(yè)”只是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的因素之一。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(B)A．“雙減”為學(xué)生的全面發(fā)展撐起一片天，只要持續(xù)做好課后服務(wù)等“增”的文章，就能不斷提高“減”的效果。B．落實(shí)“雙減”是2024年學(xué)校工作的重中之重，這是在去年下半年“雙減”工作取得明顯成效的基礎(chǔ)上提出的。C．實(shí)施“雙減”以來，社會對學(xué)生的關(guān)注已經(jīng)從分?jǐn)?shù)、排名和升學(xué)轉(zhuǎn)向身心健康、愛好特長、意志品質(zhì)與實(shí)際獲得。D．考試次數(shù)過多、考試形式單一、考試質(zhì)量不高等問題普遍存在，表明“五育”在校內(nèi)外教化中沒有受到重視?！窘馕觥緼項(xiàng)，邏輯錯(cuò)誤。“只要……就……”過于肯定，原文“只有持續(xù)做好‘增’的文章，才能不斷提高‘減’的效果”。C項(xiàng)，“社會對學(xué)生的關(guān)注已經(jīng)從分?jǐn)?shù)、排名和升學(xué)轉(zhuǎn)向……”曲解文意。原文“應(yīng)以評價(jià)之‘尺’”中的“應(yīng)”為“未然”推斷，選項(xiàng)中“已經(jīng)”為“已然”推斷。D項(xiàng)，“表明‘五育’在校內(nèi)外教化中沒有受到重視”曲解文意。原文是“沒有完全受到同等重視”。另外，“普遍存在”錯(cuò)誤，原文是“部分義務(wù)教化階段學(xué)?！?。3．“雙減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，請綜合材料內(nèi)容，概括說明如何才能推動“雙減”政策成效更好顯現(xiàn)。答：①教化行政部門要強(qiáng)化政策落實(shí)，改革評價(jià)體系和用人導(dǎo)向，暢通和拓寬人才成長通道。②學(xué)校要在教學(xué)質(zhì)量提升、作業(yè)改革和課后服務(wù)配套等方面發(fā)揮主陣地作用；堅(jiān)持“五育并舉”，回來“育人初心”。③家長要當(dāng)好引路人，引導(dǎo)孩子合理運(yùn)用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力。④相關(guān)各方要親密協(xié)作，營造健康可持續(xù)的教化生態(tài)。二、(2024·安徽省1號卷A10聯(lián)盟高三下學(xué)期開年考)閱讀下面的文字，完成4～6題。泥巴諾言鄧宏順這天的傍晚讓夕陽都感到有些稀奇。平日里，他們一家人總是天黑很久后才有可能坐在一起吃晚飯；而今日，夕陽還沒有離開院子，一家人就坐在一起進(jìn)餐了，比平日里早了很多。浮飛在院子上空的蜻蜓還沒休息下來，欽書記就把院門關(guān)上，不再讓別人進(jìn)門。一般晚飯后，全家人又起先另一種勞動：為城里飯店酒館生產(chǎn)砧板。這是欽書記一家經(jīng)營了多年的副業(yè)，也是欽書記一家每晚必干的夜班。兒子?xùn)|海在機(jī)床邊切割菜砧中間的木塊，媳婦負(fù)責(zé)從倉庫進(jìn)出貨物，欽書記女人負(fù)責(zé)將木塊和鐵盤連接扣牢，而欽書記負(fù)責(zé)最終驗(yàn)收和補(bǔ)漏。總之，貨物經(jīng)他手之后，才貼上“檢驗(yàn)合格”，才可以出售給用戶。但今晚，欽書記突然叫大家停下手來，并依據(jù)他的要求，都很肅穆地坐在院子里等著他說事。欽書記平常只有動員家里人多勞動一會兒，從未叫誰停手靜坐，可見他今日的仔細(xì)非同一般。欽書記女人平日最寵愛挨著欽書記坐，但今日她不挨欽書記坐了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在他對面，說話也變得大聲。兒子和媳婦仍舊很親熱地坐在一張長凳上，但沒有一絲笑意。孫子大毛和孫女薈薈為了找回往日的歡快，就在一家人中間跑來跑去相互追逐打鬧著自娛自樂。欽書記從堂屋里拿出電視遙控遞給薈薈說：“帶弟弟看電視去，電視里正放《小狗熊》?！睂O女兒往堂屋跑，孫子也就跟著姐姐跑去看電視。大人們這邊立即安靜下來?！拔乙f什么，其實(shí)別人也都告知你們了?！睔J書記剛說完這么一句，他女人就忍不住了：“你是在要我們一家人的命！”兒子和媳婦時(shí)常耳語著，沒有發(fā)出聲音但看得出他們那憂慮的樣子。欽書記說：“還有什么想法，你們都說出來?！睔J書記女人說：“我們說出來有什么用！你為什么早不讓我們說呢！”欽書記說：“早說也是這五十萬貸款要還，晚說也是這五十萬貸款要還！”欽書記女人說：“那你現(xiàn)在還跟我們說什么？”“必需說！”欽書記說，“我要把問題說透！讓你們明白，我為什么要擔(dān)當(dāng)這個(gè)重?fù)?dān)！”兒子欽東海說：“媽，你讓爸說完吧。”兒媳婦也看了看媽媽，表示想聽聽爸究竟會說些什么。欽書記女人說：“那我們不說，讓你說！”“好，那你們聽著！”欽書記比在村里開會還仔細(xì)，“我是村書記是不是？村書記自家做富了算什么本領(lǐng)？要全村人都富了，那才算我有本領(lǐng)！可現(xiàn)在我沒有讓全村人致富。這次辦瓷磚廠還虧了這么一大筆貸款！”欽書記女人插話：“又不是你一個(gè)人要辦這個(gè)死廠子，是鎮(zhèn)長幾次找你談話做工作，要你辦。你也讓村里的干部、黨員和村民都外出考察了，是他們簽合同讓拉回來的設(shè)備，怎么你就要一個(gè)人擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任？多攤一點(diǎn)我認(rèn)了，要全部負(fù)責(zé)，我怎么都想不通！”女人的話不無道理，但現(xiàn)在欽書記不行以跟她論這個(gè)道理。他說：“鎮(zhèn)長讓我辦廠，也是想讓我?guī)ьI(lǐng)全村人早日脫貧致富。大家想辦廠，也是為了全村脫貧致富?，F(xiàn)在失策了，我是書記，我不能不擔(dān)責(zé)任！”欽書記女人說：