人教版數(shù)學(xué)二年級下冊克和千克《克和千克》課件

克和千克人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊克和千克學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對物品質(zhì)量的估計能力，提高學(xué)生的操作能力。實踐活動中感知1克物品有多重，建立對“克”的概念。通過調(diào)查與交流，使學(xué)生了解常用的質(zhì)量單位和計量工具。情境導(dǎo)入表示物體有多重，可以用質(zhì)量單位克或千克。情境導(dǎo)入你發(fā)現(xiàn)了什么？5千克110克1千克新課講解（教科書第101頁例1）計量比較輕的物品，常用“克”（g）作單位。3克12克100克新課講解“克”用字母“g”表示。生活中也有一些約重1克的物品。新課講解比較輕的物品常用天平來稱?？纯?克黃豆大約有多少粒，并掂一掂。新課講解該怎樣來稱呢？①將一個1g的砝碼放在平衡天平的右盤。②在左盤一粒一粒地放黃豆，直到天平重新平衡為止。左盤里有幾粒黃豆，那么1克黃豆就有幾粒。新課講解7粒黃豆1克黃豆大約有7粒?？纯?克黃豆大約有多少粒，并掂一掂。新課講解（教科書第102頁例2）計量比較重的物品，常用“千克”（kg）作單位。“凈含量”指容器中的物體實際有多重。新課講解

1袋鹽重500克，那么2袋鹽共重500+500=1000(克)；也可以說重1千克。1千克=1000克1千克有多重？生活中，有很多物品用“千克”來計量。有一個西瓜重8千克。25kg有一箱蘋果重25千克。有一個小男孩重30千克。新課講解指針指著幾，就表示所稱的物品有多重。新課講解磅秤電子秤體重秤你知道嗎？

在生活中，人們習(xí)慣用“斤”和“兩”來表示物體有多重。如2斤蘋果、2兩茶葉。1斤=10兩1斤=500克2斤=1千克新課講解課堂練習(xí)1.估一估下面的物品哪些比1克輕？生活中還有哪些物品比1克輕？一粒黃豆、一根頭發(fā)等。2.下面的物品各有多重？連一連。課堂練習(xí)3.判斷對錯。（1）一個雞蛋約重50克。（2）小明今年7歲，約重2000克。

（3）1千克鐵比1千克棉花重。（4）一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。

√××√課堂練習(xí)4．在(

)里填上合適的數(shù)。 6千克＝(

)克 3000克＝(

)千克 9千克＝(

)克 8000克＝(

)千克 (

)千克＝7000克 10千克＝(

)克6000390008710000課堂練習(xí)課堂小結(jié)表示物品有多重，可以用質(zhì)量單位克或千克來描述。計量比較輕的物品，常用“克”（g）作單位；計量比較重的物品，常用“千克”（kg）作單位。1千克=1000克1、課后練習(xí)P106第7、8題；2、練習(xí)冊P39.課后作業(yè)教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的運動、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。本冊教材根據(jù)學(xué)生