數字媒體藝術專業(yè)《次世代游戲角色設計》課程教學大綱

【次世代游戲角色設計】【NextGenerationGameCharactersDesign】一、基本信息課程代碼：【2040702】課程學分：【4】面向專業(yè)：【數字媒體藝術】課程性質：【專業(yè)必修課】開課院系：藝術設計學院數字媒體藝術系使用教材：教材【《傳奇maya\zbrush數字雕刻大師之路》周紹印編人民郵電出版社2017年7月第2版】參考書目【《3dsMax+maya\zbrush影視動畫CG角色創(chuàng)作揭秘》，優(yōu)塔數碼，編清華大學出版社，2018.1】先修課程：【造型基礎，色彩，雕塑造型，建模軟件基礎】二、課程簡介次時代游戲美術是一門在2000年后才開始被提出的游戲方向。伴隨著索尼公司的PlayStation3/4和微軟公司的XBox360/one的發(fā)布，游戲進入了高畫質高品質時代。由于兩臺游戲機都是八核心處理器，所以在游戲品質上面相比與傳統(tǒng)PC游戲更是上了一個大臺階。“次世代”是由日語原字“次世代”進入中國而來?？醋置嫔弦馑季褪恰跋乱淮庇螒颉４问来螒?，原是指對應次世代游戲主機的游戲。次世代游戲，是指運用基于物理原則進行演算的PBR技術制作的游戲。此名詞反映了在國際交流繁盛的情況下，國與國之間詞匯的互相引用越來越多。次世代游戲原本只是代指新一代游戲主機下的游戲。但隨著PC最新升級，八核CPU成功接壤PC。XBOX360/one和PS3/4對于高端游戲的主宰已經過去了。“次世代游戲”指代和同類游戲相比下更加先進的游戲，即“下一代游戲”。而在網絡上許多使用高端游戲引擎制作的PC游戲都稱為“次世代游戲”次時代游戲中的重中之重就是游戲畫面的效果。本課程接壤了maya\zbrush軟件來講述次時代游戲畫面的制作過程。三、選課建議本課程要求適合數字媒體藝術專業(yè)二年級、相關設計類專業(yè)三年級的學生學習。要求學生具備有一定的設計思維基礎，具備一定的計算機圖形圖像軟件制圖能力。本課程要求學生除了課堂學習，在課下至少分配與課時1:1的時間進行文獻資料的閱讀、自學教程、完善課程實踐作業(yè)、參加課程相關的專業(yè)競賽等。課程與專業(yè)畢業(yè)要求的關聯(lián)性專業(yè)畢業(yè)要求關聯(lián)LO11：理解他人的觀點，尊重他人的價值觀，能在不同場合用書面或口頭形式進行有效溝通。LO21：能根據環(huán)境需要確定學習目標，并主動地通過搜集信息、分析信息、討論、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現學習目標。LO31：具備職業(yè)所需的設計理論知識，具備審美能力與藝術素養(yǎng)，具備數字藝術的創(chuàng)意能力與設計表達能力。LO32：具備多媒體信息傳達能力，能夠為數字藝術作品制作多媒體素材，能夠進行數字影像作品的創(chuàng)作。LO33：具備設計項目制作實踐能力，具備與業(yè)務鏈上下游銜接的知識與技能。LO34：（網絡與多媒體設計方向）具備面向用戶體驗的設計能力，能夠進行數字媒體產品的界面與內容的視覺設計LO35：（網絡與多媒體設計方向）具備面向企業(yè)運營的設計能力，能夠為產品與品牌形象的維護、營銷活動等需求提供設計支持。LO36：（網絡與多媒體設計方向）具備面向數字媒體產品的設計能力，能夠進行產品研究、交互設計、制定產品視覺規(guī)范以及DEMO的制作。LO34：（游戲美術設計方向）具備游戲原畫設計與三維制作能力LO41：遵守紀律、守信守責;具有耐挫折、抗壓力的能力。LO51：同群體保持良好的合作關系，做集體中的積極成員;善于從多個維度思考問題，利用自己的知識與實踐來提出新設想。LO61：具備一定的信息素養(yǎng)，并能在工作中應用信息技術解決問題。LO71：愿意服務他人、服務企業(yè)、服務社會;為人熱忱，富于愛心，懂得感恩LO81：具有基本的外語表達溝通能力與跨文化理解能力，有國際競爭與合作的意識五、課程目標/課程預期學習成果序號課程預期學習成果課程目標（細化的預期學習成果）教與學方式評價方式1LO2111能根據原畫需要確定學習目標，并設計學習計劃。2.能搜集、獲取達到目標所需要的參考，實施學習計劃、反思學習計劃、持續(xù)改進，達到學習目標。教師講解制作要求，給出樣例。學生動手實踐，教師一對一輔導與集體講評相結合設計調研報告2LO3121.具備數字媒體藝術作品創(chuàng)作所需要的造型與設計能力、數字手繪能力以及計算機三維圖形圖像制作能力，靈活運用各種軟件，掌握maya\zbrush雕刻的方法，掌握SubstancePainter繪畫貼圖。教師講解制作要求，講解制作進度計劃。學生按照步驟進行實踐設計作品3LO3431.能夠根據不同類型課題要求完成次世代游戲人物角色的制作。教師講解制作要求，給出樣例。學生動手實踐，教師一對一輔導與集體講評相結合設計作品3LO4131.了解建模師的工作內容、項目流程，模型提交規(guī)范。教師講解要點、學生在項目實踐中體會設計作品LO5131.對設計風格有進一步的認識，能夠將功能設計與風格設計結合起來，形成創(chuàng)意方案，并能夠在設計創(chuàng)意階段即歸納出設計的亮點教師講解要點、學生實踐中要進行思考，教師組織進行課題討論，答疑。設計作品六、課程內容本課程課內教學課時為64學時，其中教師課堂授課（含講解、演示、課題討論、作品點評等環(huán)節(jié)）學時約為24學時；學生課內實踐環(huán)節(jié)約為40學時；課外閱讀文獻、練習及作業(yè)等自主學習時間不計在內。序號課時項目任務要求知識要求技能要求評價標準18／4進入maya\zbrush世界maya軟件進行并對能夠熟悉使用軟件的基本操作。1.了解次世代游戲的概念、類型、結構（重點）2.了解次世代游戲角色設計的內容與制作流程及方法（難點）maya\zbrush功能介紹。（重點）maya\zbrush與主流三維軟件的完美結合（難點）3．maya\zbrush的應用領域（拓展）1.評價要點：內容按照要求完成，完整程度高、版面清晰美觀2.作品再現評價要點：尺寸與結構、色彩與質感、元素等方面與原作相似程度。24/12

maya\zbrush的基礎操作設計用zbursh制作人體造型1．了解畫筆工具的使用方法以及設置方法。2.使用paintstop繪畫插件進行對象細節(jié)的雕刻編輯。3.3D雕刻筆和ZProject筆刷工具的使用方法。1.能夠通過使用筆刷工具雕刻人物大體輪廓。（難點）2.通過使用插件雕刻人物細節(jié)結構。1.結構要點：人物結構表達清晰，繪圖技法熟練、后期處理到位2.作品評價要點：人體比例合理，結構符合造型設計要求。輪廓特征符合原畫設計要求。312/24人物的服裝制作計根據命題要求，完成游戲人物角色的服裝制作。理解人物服裝的發(fā)展歷史2.了解人物服裝的設計特點，走向，褶皺的走向等（難點）1.能夠通過使用筆刷工具雕刻服裝的大體輪廓。（難點）2.通過使用插件雕刻服裝細節(jié)結構。能夠按照計劃流程、項目要求完成作品，作品提交標準規(guī)范七、課內實驗名稱及基本要求序號實驗名稱主要內容實驗時數實驗類型備注1.人物人體制作用zbursh制作人體造型10綜合型2.人物武器制作用Maya,maya\zbrush制作模型10綜合型3.人物的服裝制作了解衣物的紋理褶皺，軀干部位與衣物的結構走勢，用