畫糖葫蘆課程設(shè)計

畫糖葫蘆課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠理解糖葫蘆的歷史背景和文化意義。

2.學(xué)生能夠掌握糖葫蘆的基本制作步驟和技巧。

3.學(xué)生能夠描述糖葫蘆的色彩、形狀和結(jié)構(gòu)特點。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用繪畫技巧，準確繪制糖葫蘆的圖像。

2.學(xué)生能夠運用色彩搭配知識，為糖葫蘆上色，使其形象生動。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成一幅糖葫蘆畫作。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

2.學(xué)生能夠增強觀察力和耐心，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

3.學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

課程性質(zhì)：本課程為一節(jié)美術(shù)繪畫課，結(jié)合傳統(tǒng)文化教育，旨在提高學(xué)生的繪畫技能和審美能力。

學(xué)生特點：二年級學(xué)生具有一定的繪畫基礎(chǔ)，好奇心強，喜歡動手操作，對傳統(tǒng)文化有一定興趣。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察糖葫蘆的特點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鼓勵學(xué)生相互交流、合作，提高繪畫水平。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)其對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達到上述課程目標，并分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引入糖葫蘆的歷史文化背景，讓學(xué)生了解其在我國民間的傳統(tǒng)地位和寓意。

2.講解糖葫蘆的制作步驟，包括串果、裹糖、上色等環(huán)節(jié)，結(jié)合教材中相關(guān)章節(jié)，使學(xué)生掌握制作要領(lǐng)。

3.分析糖葫蘆的色彩、形狀和結(jié)構(gòu)特點，引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫技巧進行表現(xiàn)，結(jié)合教材中的色彩理論，讓學(xué)生學(xué)會為作品上色。

4.制定教學(xué)大綱，明確以下教學(xué)內(nèi)容安排和進度：

a.第一課時：介紹糖葫蘆的歷史文化背景，欣賞優(yōu)秀糖葫蘆作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

b.第二課時：學(xué)習(xí)糖葫蘆制作步驟，進行實踐操作，掌握基本技巧。

c.第三課時：分析糖葫蘆的色彩、形狀和結(jié)構(gòu)特點，進行繪畫創(chuàng)作，學(xué)會為作品上色。

d.第四課時：小組合作，完成一幅糖葫蘆畫作，展示并分享創(chuàng)作心得。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：

1.歷史文化背景：教材第二章“民間美術(shù)”。

2.制作步驟和技巧：教材第三章“繪畫技巧”。

3.色彩理論：教材第四章“色彩與繪畫”。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師以講解糖葫蘆的歷史文化背景、制作步驟和技巧為主，結(jié)合教材內(nèi)容，通過生動的語言和形象的比喻，使學(xué)生快速理解和掌握知識要點。

2.討論法：針對糖葫蘆的色彩搭配和繪畫技巧，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。

3.案例分析法：展示優(yōu)秀的糖葫蘆繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的色彩、形狀和結(jié)構(gòu)特點，從中學(xué)習(xí)繪畫技巧，提高學(xué)生的觀察力和鑒賞力。

4.實驗法：讓學(xué)生動手實踐糖葫蘆的制作過程，親身體驗繪畫技巧的運用，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

5.小組合作法：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一幅糖葫蘆畫作。在合作過程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.展示與評價法：鼓勵學(xué)生展示自己的作品，對作品進行自評、互評和教師評價，以提高學(xué)生的自信心和自我認知。

教學(xué)方法實施策略：

1.講授法與討論法相結(jié)合，先講解基本概念和技巧，再組織學(xué)生討論，鞏固所學(xué)知識。

2.案例分析法與實驗法相結(jié)合，通過分析優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)技巧進行實踐操作。

3.在小組合作過程中，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的建議和指導(dǎo)。

4.展示與評價環(huán)節(jié)，注重激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學(xué)生在討論、實踐和展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以此作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一部分評估。

-參與度：學(xué)生在課堂討論、小組合作中的活躍程度。

-積極性：學(xué)生對糖葫蘆繪畫的熱情和自主學(xué)習(xí)的能力。

-合作精神：學(xué)生在小組合作中的溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的繪畫作業(yè)，包括糖葫蘆的草圖、色彩練習(xí)和最終作品，評估學(xué)生運用繪畫技巧和理解課程內(nèi)容的能力。

-草圖：評估學(xué)生的構(gòu)思和初步設(shè)計能力。

-色彩練習(xí)：評估學(xué)生對色彩理論的應(yīng)用和色彩搭配能力。

-最終作品：綜合評估學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)意表達和對糖葫蘆文化理解。

3.考試：在課程結(jié)束后，進行一次期末繪畫考試，測試學(xué)生對整個課程知識點的掌握和運用。

-理論知識：通過選擇題、填空題等形式評估學(xué)生對糖葫蘆歷史文化和繪畫技巧的理論知識。

-實踐能力：通過現(xiàn)場繪畫或提交作品，評估學(xué)生的實際繪畫能力和創(chuàng)造力。

4.評估方式：

-平時表現(xiàn)：占總評的30%，通過教師觀察記錄和課堂互動評價。

-作業(yè)：占總評的40%，通過作業(yè)質(zhì)量和完成度進行評分。

-考試：占總評的30%，通過考試分數(shù)和作品評價。

5.評估原則：

-客觀性：評估標準明確，評分公正，確保每位學(xué)生的努力得到認可。

-全面性：評估涵蓋知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等多個方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-進步性：關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生不斷進步，提高自我。

-反饋性：及時給予學(xué)生評估反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計4個課時，每課時45分鐘，安排如下：

-第一課時：歷史文化背景學(xué)習(xí)與糖葫蘆作品欣賞。

-第二課時：糖葫蘆制作步驟學(xué)習(xí)與實踐操作。

-第三課時：繪畫技巧與色彩理論學(xué)習(xí)，糖葫蘆繪畫創(chuàng)作。

-第四課時：小組合作完成作品，展示與評價。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間，將課程安排在每周五下午，確保學(xué)生在最佳狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點：美術(shù)教室，配備齊全的繪畫工具、材料和展示空間，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生興趣：結(jié)合二年級學(xué)生好奇心強、喜歡動手操作的特點，安排實踐性強的教學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生活動：避開學(xué)生其他課程、活動的時間，確保學(xué)生能全身心投入到本課程學(xué)習(xí)中。

-學(xué)生需求：根據(jù)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)和認知水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進度，確保教學(xué)效果。

5.教學(xué)資源準備：

-教材：提前準備與糖葫蘆相關(guān)的教材、案例和參考資料，以便學(xué)生隨時查閱。

-工具材料：為學(xué)生提供足夠的繪畫工具、顏料、畫紙等，確保課堂實踐順利進行。

-環(huán)境布置：在教室內(nèi)展示優(yōu)秀糖葫