中班語言公開課教案《家》

中班語言公開課教案《家》中班語言公開課教案《家》「篇一」《魚兒水中游》活動目的：1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參加美術(shù)活動的愿望。2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行制作。3、練習(xí)用手指點(diǎn)畫、撕貼、橡皮泥制作等技能活動準(zhǔn)備：1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料（紅、黃、綠、）、抹布、橡皮泥、音樂磁帶《捉小魚》、紙制小魚若干、藍(lán)色大紙5張。2、在活動室墻壁用藍(lán)色紙布置海水?；顒舆^程：一、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。師：1、我們跟著音樂一起表演吧?。ㄓ變焊魳芬黄饘W(xué)小魚游的動作）2、小朋友游得真好看，（出示小魚）咦，這邊游來了一條魚寶寶，它怎么了？二、引導(dǎo)幼兒說說怎樣裝飾小魚。師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢？請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？三．教師介紹材料并提出要求：1、老師給你們準(zhǔn)備了顏料，橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊（一一出示），請你們用小手打扮魚寶寶。2、打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮。3、打扮時要讓魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了。4、點(diǎn)畫時要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開，注意不把小手弄臟了。四、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作：（1）給魚寶寶點(diǎn)畫身上的花紋（2）用橡皮泥裝飾魚鱗（3）撕貼魚鱗教師個別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。五．幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在藍(lán)色紙上），請你告訴小朋友你認(rèn)為哪個魚寶寶最美。文中班語言公開課教案《家》「篇二」活動目標(biāo)：聽故事，初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語言表達(dá)清楚?；顒舆^程：一、引入小朋友，你知道嗎?海龜爺爺要過生日啦！一大早，海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。二、講述故事1、小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦！你瞧！小刺猬來啦！它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動物來了?乘的是什么船?2、幼兒發(fā)言：小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。小貓來了，乘的是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕。小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一大筐又大又紅的桃子。3、你覺得哪艘船最好?為什么?4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我?guī)Т蠹矣斡未蠛?，都坐到我的背上來吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺?shù)谋成?，海龜爺爺就像一艘大海船，載著它們開始了海上旅行。5、海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn)，還絕對不會漏水，真安全！三、活動延伸我們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩(wěn)當(dāng)?下次我們還可以試著自己來做做看！反思：1.選取教材時，要分析其內(nèi)容，如果發(fā)現(xiàn)有不合適的，應(yīng)該根據(jù)需要進(jìn)行修改。像這則故事中的“青蛙”，如果我早發(fā)現(xiàn)，那么可以換成其他不會游泳的動物，這樣可能更顯得真實(shí)。2.在一節(jié)活動中，讓每一個幼兒都盡情地表達(dá)自己的想法和愿望，好像有些困難。分組交流可以讓孩子更多的講述機(jī)會。中班語言公開課教案《家》「篇三」設(shè)計意圖：今天我抽到的說課題目是《甜蜜的家》，這是一個童話故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，編制生動的情節(jié)來反映生活?！短鹈鄣募摇肪褪且约疫@個現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，通過想象，把小房子擬人化描寫他想成為一個甜蜜的家，它向好幾只小動物詢問要不要一個家，但結(jié)果都被拒絕了。直到有一天，北極熊一家搬進(jìn)了小房子，終于讓它擁有了一個甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感覺。故事情節(jié)雖然比較簡單，但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化，正是通過小房子的情緒變化，蘊(yùn)涵著一個教育價值：家是甜甜的、暖暖的，是我們每個小朋友幸福的港灣，我們要愛我的家。然而生活在溫暖而又甜蜜家庭的孩子們是體會不到?jīng)]有家的孤單的，自然也不懂得去愛家，甚至關(guān)愛自己的家人。因此，這樣的情感教育對小朋友是非常必要而有意義的。中班幼兒已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對家有了初步的認(rèn)識，情感發(fā)展逐漸形成，并且他們也正逐漸開始使用一些豐富的、完整的語言來表達(dá)想法，故事中出現(xiàn)的“高高的大樹，深深的地底，綠色的森林”都是幼兒可以值得學(xué)習(xí)的短句。于是，我設(shè)計了中班語言活動《甜蜜的家》?；顒幽繕?biāo)：根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，確定本活動的目標(biāo)為：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的簡短對話，初步感受小房子的情緒變化。2、知道家是幸福甜蜜的地方，懂得愛家?；顒又攸c(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的簡短對話?；顒与y點(diǎn)：知道家是幸福甜蜜的地方，懂得愛家。制定難點(diǎn)的依據(jù)是:中班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)和理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受家是幸福甜蜜的地方，有一定的困難，所以也就更難懂得如何去愛家了?；顒訙?zhǔn)備：1、小房子（一座貼有傷心的表情，一座貼有高興的表情）圖片；小鳥、小老鼠、大象、北極熊圖片各一張。幫助幼兒理解故事。2、音樂：讓愛住我家。最后一個環(huán)節(jié)提升活動時播放，目的是渲染愛的氣氛，讓幼兒充分體驗(yàn)有家的溫暖和甜蜜?；顒恿鞒蹋豪斫猕D―感知――體驗(yàn)――提升一、理解：沒有家的孤單1、出示圖片：傷心的小房子提問：這是誰？它怎么了？它為什么會這樣？這一環(huán)節(jié)主要是引出故事主人小房子，傷心的表情直觀明了，目的是引起孩子的共鳴，掀起孩子們內(nèi)心的情感世界。二、感知：找家的辛苦1、于是，小房子決定去找家。我們來看看吧2、小房子找到誰了？小鳥是怎么說的？小老鼠是怎么說的？大象又是怎么說的。3、小房子知道它們都有自己的家，而自己去沒有，它感到怎么樣？這幾個提問都是圍繞目標(biāo)1設(shè)計的，幼兒理解故事之后，再學(xué)習(xí)簡短的對話，解決重點(diǎn)。同時讓幼兒去理解小房子沒有家的孤單心理。三、體驗(yàn)：有家的幸福通過以上兩個片段，幼兒完全理解了小房子的傷心，家是它多么渴望得到的啊。1、最后誰住進(jìn)來了？2、這時小房子心里感到怎么樣？（同時出示高興的小房子）。是的，小房子有了家才會高興，才會幸福。這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒去體驗(yàn)小房子有了家之后的喜悅和幸福。這是一直被糾著的心總算舒緩了，孩子們會跟著小房子一起喜悅一起幸福。四、提升：感受有家的幸福1、你有家嗎？你的家里有誰？2、你愛他們嗎？是怎樣愛他們的？一家人在一起，你感到怎么樣？這是活動的難點(diǎn)，有了對故事的理解后，再去進(jìn)行情感上的遷移，會比較順其自然，從而也突破了難點(diǎn)。3、播放“讓我住我家”的音樂，幼兒繪畫一家人在一起的歡快場景。這種情感，不但要讓孩子說出來，還要讓他們深刻地記住，因此，我最后讓他們來畫一畫和家人在一起的幸福場景。這樣的記憶會更加深刻，他們也會更加愛護(hù)自己的家和家人。教學(xué)反思：《甜蜜的家》就是以家這個現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，通過想象，把小房子擬人化描寫他想成為一個甜蜜的家，它向好幾只小動物詢問要不要一個家，但結(jié)果都被拒絕了。直到有一天，北極熊一家搬進(jìn)了小房子，終于讓它擁有了一個甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感覺。故事情節(jié)雖然比較簡單，但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化，正是通過小房子的情緒變化，蘊(yùn)涵著一個教育價值：家是甜甜的、暖暖的，是我們每個小朋友幸福的港灣，我們要愛我的家。然而生活在溫暖而又甜蜜家庭的孩子們是體會不到?jīng)]有家的孤單的，自然也不懂得去愛家，甚至關(guān)愛自己的家人。因此，這樣的情感教育對小朋友是非常必要而有意義的。中班語言公開課教案《家》「篇四」活動目標(biāo)：1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。2、學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。活動準(zhǔn)備：1、圖片：小兔家的窗戶。2、幼兒用書?；顒舆^程：一、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。教師：圖片上有誰？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的？2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容。圖一：（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？（2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？圖二：（1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？圖三：（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）3、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。（1）春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？（2）這時誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事，教師適當(dāng)提醒。2、引導(dǎo)個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。三、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。1、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。3、幼兒與同伴互相講述故事?；顒友由欤涸趨^(qū)域活動中為幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事?？磮D講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說："我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)。"它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"。小百科：“窗”本作“囪”（“囪”為俗字），即在墻上留個洞，框內(nèi)的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加“穴”字頭構(gòu)成形聲字?！墩f文》說：“在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴。”窗框負(fù)責(zé)支撐窗體的主結(jié)構(gòu)，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。中班語言公開課教案《家》「篇五」活動目標(biāo)：1．初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。2．體驗(yàn)父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。3．學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。4．懂得感恩，做個懂事的孩子。5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙?zhǔn)備：每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片?；顒舆^程：一、說說自己的家及家人1．師：家里有幾口人，他們分別是誰？（如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。2．欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。3．能幫爸爸媽媽做什么？4．表達(dá)對父母的愛。（可以說一句話，也可以送禮物）二、家人以外的愛1．除了愛父母還會愛哪些人？（老師、解放軍、等等）2．教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。三、對大家庭的熱愛1．我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢？（愛）2．看照片《各地的風(fēng)光》3．感受我們的祖國真?zhèn)ゴ??；顒友由欤?．教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。2．油畫棒人手一份。3．打扮我們的家，給自己的家涂上顏色?；顒臃此迹杭沂俏覀冃∨笥炎?/p>