最美教師中學教師先進事跡

最美教師中學教師先進事跡用心用情用功用愛XX,男，XX市實驗中學教師。自參加工作以來，XX26年如一日，以崇高的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，默默奉獻，開拓創(chuàng)新，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業(yè)奮斗之歌。他榮獲省師德先進個人、省學術技術帶頭人、省骨干教師、XX省最具影響力班主任等榮譽稱號。省市媒體都先后報道過他的事跡，但他沒有驕傲，沒有止步，相反更加不懈地追求著，默默地奮斗與奉獻。潛心教育研究，積極示范引領教而不研則淺，教學研究是提升教師素養(yǎng)，提高教育質量的法寶和基礎。作為學校教研組長，市數(shù)學中心組成員，每月XX組織3個校區(qū)的40多位數(shù)學教師，圍繞既定主題，開展一次集體大教研，每周各年級備課組開展1次小教研。XX帶領大家唯真理，敢爭辯，講團結，真教研。XX師院的“數(shù)學國培班”兩次慕名到XX市實驗中學觀摩、參與數(shù)學教研，學員們紛紛表示：“參加國培班十幾天，今天的教研收獲最大”。XX師范學院數(shù)學科學學院應用數(shù)學系主任王眾杰教授說：“XX市實驗中學的數(shù)學教研活動扎實深入，卓有成效，具有引領作用?！弊?0XX年以來，XX精心組織了30多次教研活動。近幾年，他輔導XXX、XX等16位數(shù)學教師獲得XX市優(yōu)質課一等獎。其中，XXX、王XXXX市優(yōu)質課第一名，于XX獲XX市多媒體融合課第一名，XX楠獲XX省優(yōu)質課一等獎。在XX市教研室組織的一次培訓會上，XX的講座《中考XX規(guī)律總結》獲得成功，大家被他淵博的學識、儒雅平和的氣質深深折服。會后，來自XX縣XX鎮(zhèn)一所偏遠農村學校的年輕教師前來討教，并請求XX能經常給于指導，他很爽快地答應了。從此，XX多次不顧嚴寒酷暑，乘坐83路公交車到XX縣XX鎮(zhèn)初級中學，手把手指導這位老師做教學設計，幫助她完善課堂教學。在XX的耐心指導下，20XX年這位年輕教師獲得了XX省優(yōu)質課一等獎，20XX年，獲得XX省農村教師優(yōu)質課一等獎，并榮獲20XX年度XX最美教師光榮稱號。近幾年，XX帶領青年教師先后主持完成省級課題三個，市級課題兩個。為XX師院“國培”“省培”骨干教師授課，積極參與“國培計劃送教下鄉(xiāng)”項目，到XX、XX和XX、XX、XX、XX等地授課講座，廣受好評。他本人在20XX、20XX、20XX年連續(xù)獲得三屆部級優(yōu)課，20XX年3月被XX市教育局評為“一師一優(yōu)課，一課一名師”先進個人。在頒獎大會上，XX作為典型作了《用心上好每一堂課》的精彩發(fā)言。他所講的優(yōu)質課、示范課或觀摩課獲全國二等獎一次、省級一等獎8次。近年來還有30多篇論文發(fā)表在《中國數(shù)學教育》等學術期刊，出版專著三部。20XX年，XX被推選為XX市初中數(shù)學教師工作坊坊主，帶領XX市近100位數(shù)學教師打破區(qū)域限制，開展數(shù)學研修，為XX市初中數(shù)學教師的發(fā)展做出貢獻。把特別的愛給特別的你XX關愛每一位學生，以生為本。向內，培養(yǎng)主動探索內心世界的認知力；向外，呵護不斷探索外部世界的好奇心。把特別的愛給于“個性生”。XX率真、愛動腦，有獨到見解，常隨性發(fā)表“高論”，不太顧及他人感受，致使一些老師陷入尷尬，大家紛紛向周老師“告狀”。但XX抱定XX是一個有“個性”的學生，他愛才惜才，頂住壓力，想方設法化解其他老師對他的“偏見”，尋求對XX的“個性保護”。私下里，XX對XX耐心開導、微調，曉之以理、動之以情，但始終堅持不磨其“棱角”，而是充分揚其長處，經常讓他給老師當助手，給他布置一些有挑戰(zhàn)性的題目，發(fā)掘他的數(shù)理創(chuàng)新思維。初三下學期，XX獲得全國初中數(shù)學競賽二等獎，全國初中物理競賽一等獎?，F(xiàn)在他已是南方科技大學的高材生，在給XX的一封信中他寫道：“對我影響如此之深的老師，除了您，恐怕我難以找到第二個了。盡管離開您已三年之久，沒有了您目光的鼓舞和行動的督促。但您的言語，您的身影，仿佛穿過時光隧道，在我懶惰時讓我倍感焦慮，在我痛苦時提醒我堅持，在我失敗時給我信心和動力，在我得過且過時，告訴我要踏實，不要玩虛的??”把特別的愛給于“潛能生”。初一入學時，學生基礎參差不齊，但XX的信條是決不放棄每一個學生。XX初一第一次考試數(shù)學只有49分，對數(shù)學失去了信心，XX把她作為重點“幫扶對象”，在課堂上創(chuàng)設機會，讓XX回答簡單問題、鼓舞信心。在課間給XX“開小灶”，查漏補缺，由淺入深地給予指導。經過師生共同努力，XX逐漸對數(shù)學產生了興趣，學期末升到97分，后來竟一發(fā)不可收拾，深深喜歡上了數(shù)學。她中考數(shù)學105分，順利考取XX理工學院附中，高考數(shù)學126分，被西交利物浦大學錄取。教師節(jié)期間，她給周老師發(fā)來短信：“我忘不了初中時候，因為您的引導，我喜歡上了數(shù)學這門學科。到現(xiàn)在我還是很懷念您當我班主任，當我數(shù)學老師的時光。可能我這輩子都再遇不到您這樣影響我很多很多的老師了。我真的很幸運，在重要的初中三年遇上了您。”把特別的愛給于“孤獨生”。XXX家住三門峽，離家遙遠，平時寄宿午托班。由于父母都不在自己身邊，上學下學都是一個人獨來獨往，經常想家，學習成績逐漸下滑。周老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，主動找他談心，每到周末，周老師就把XXX接到家里，與自己的孩子一起學習，并親自下廚，為他改善生活，感受家的溫暖。三年后，他由一個孤獨的中等生，成長為一個陽光男孩、優(yōu)秀班干部。XX將滿腔的熱血投入在教學與對學生的關心中，忽略了自己的身體。長期埋首工作，他患上痔瘡，為了不耽誤課，他硬推到20XX年暑假才做手術。術后不到一周，他又出現(xiàn)在了軍事夏令營的操場上。九月初，身體還未痊愈，他又毅然帶頭義務獻血。20XX年XX被教育時報評為“XX省最具影響力班主任”，20XX年被評為XX市優(yōu)秀班主任，2012年所帶班級被評為XX市先進班集體，輔導學生獲全國數(shù)學競賽一等獎、華杯賽全國一等獎，15次榮獲省級及國家級優(yōu)秀輔導員稱號。家長們說，遇到優(yōu)秀的周老師是孩子們的福氣！業(yè)務能力過硬，教學成果顯著課堂上，XX充滿激情與自信，幽默可親。他總能調動起學生的積極性；他善于以問題為驅導，啟發(fā)激勵，點燃學生思維的火花，引導他們自主探索，得出結論；他收放有度，精講精煉，夯實基礎并適度拓展。他駕馭課堂，靈活自如。有時他與學生一起掉入“陷阱”，一起殺出“重圍”；有時他主動“露怯”，成為學生幫扶的對象；有時他不漏痕跡地“犯錯”，成為學生攻擊的“靶子”；如果被學生將了軍，那就以生為師，共同探討。他熱愛學生，欣賞學生。XXX發(fā)現(xiàn)了一個小規(guī)律，他命名為“XX規(guī)”；XXX總結了一個重要式子，他命名為“XXX式”；XXX用面積法解決了一個難題，他冠名為“XXX面積思想”。XX認為，數(shù)學教學是一種創(chuàng)造和樂趣。他善于聯(lián)系，引導學生提煉規(guī)律，引領學生融會貫通深度學習，指導學生開展講題比賽。學生期待上周老師的課；老師們聽周老師的課覺得耳目一新，是一種精神享受。20XX年，他擔任班主任的初三6班學生孫XX獲XX市中考第三名，黃XX獲XX市中考第八名，省級示范性高中錄取率達48%。20XX年他擔任班主任的