2024年新湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理課件 3.第三章 地球的面貌 第三章綜合復(fù)習(xí)

第三章湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)海洋與陸地七大洲面積（從大到?。骸捌叻趾Ｑ?，三分陸地”分界線亞洲與歐洲：烏拉爾山脈—烏拉爾河—里海—大高加索山脈—黑?！猒_____海峽亞洲與非洲：______運(yùn)河北美洲與南美洲：______運(yùn)河章節(jié)知識(shí)歸納ZHANGJIEZHISHIGUINA亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、______大洋洲土耳其蘇伊士巴拿馬四大洋太平洋、______、印度洋、北冰洋的分布及主要特點(diǎn)大西洋1.全球海洋和陸地面積的比例：概括地說(shuō)，“__________________”。2.從南、北半球看，陸地主要分布在__________；從東、西半球看，陸地主要分布在__________。3.地球的任意兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。七分海洋，三分陸地北半球東半球_____、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。（亞非北南美，南極歐大洋）（1）赤道穿過(guò)的大洲：______、_____、亞洲、大洋洲。亞洲南美洲非洲（2）半球位置半球大洲全部位于北半球_________、_________全部位于南半球南極洲主要位于東半球亞洲、非洲、歐洲、大洋洲主要位于西半球_________、_________歐洲北美洲北美洲南美洲（3）大洲分界線大洲分界線亞洲與歐洲烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、___________亞洲與非洲___________北美洲與南美洲___________亞洲與北美洲___________土耳其海峽蘇伊士運(yùn)河巴拿馬運(yùn)河白令海峽大洋位置特點(diǎn)______跨南北半球，被亞洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南極洲五個(gè)大洲包圍約占世界海洋總面積的一半，在四大洋中____、最深，島嶼也最多大西洋跨南北半球，被北美洲、南美洲、歐洲、非洲、南極洲五個(gè)大洲包圍形狀略呈_______，世界第二大洋印度洋大部分位于南半球，被亞洲、非洲、南極洲、大洋洲四個(gè)大洲包圍世界第三大洋北冰洋大致以____為中心，被亞洲、歐洲、北美洲三個(gè)大洲包圍被海冰廣泛覆蓋，是四大洋中____、最淺的大洋太平洋最大“S”形北極最小陸地地形海拔與相對(duì)高度五種基本陸地地形：平原、______、山地、丘陵、盆地兩大山脈帶：__________山脈帶、橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶海底地形大陸架、大陸坡、_________、海溝、洋盤、島弧高原太平洋沿岸大洋中脊章節(jié)知識(shí)歸納ZHANGJIEZHISHIGUINA學(xué)看地形圖等高線地形圖：地形部位（山峰、山脊、______、鞍部、陡崖）、坡度陡緩、海拔與相對(duì)高度的判讀分層設(shè)色地形圖山谷（1）海拔：地面某一個(gè)地點(diǎn)高出________的垂直距離。（2）相對(duì)高度：地面某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離，即兩個(gè)地點(diǎn)之間的________。海平面高度差地形類型主要特征典例海拔地表起伏狀況平原較低（_____以下）

平坦廣闊__________亞馬孫平原（世界最大的平原）、東歐平原高原較高（500米以上）

邊緣比較陡峭青藏高原（世界最高的高原）、巴西高原（世界最大的高原）、東非高原200米地表起伏小地形類型主要特征典例海拔地表起伏狀況山地較高（_____以上）

起伏較大，溝谷較深____________喜馬拉雅山脈（世界最高的山脈）、安第斯山脈（世界最長(zhǎng)的山脈）丘陵較低（500米以下）

相對(duì)高度一般不超過(guò)200米東南丘陵（中國(guó)）盆地______________剛果盆地（世界最大的盆地）500米地表崎嶇不平四周高，中部低（1）太平洋沿岸山脈帶：如太平洋東岸自北向南縱貫美洲西部的_____________，主要由北美洲的落基山脈和南美洲的安第斯山脈組成。（2）橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶：大體呈東西方向延伸，主要有____________、______________和阿特拉斯山脈等。科迪勒拉山系喜馬拉雅山脈阿爾卑斯山脈大陸架陸地向海洋的自然延伸部分，坡度較緩，水深一般在200米以內(nèi)大陸坡大陸架向外傾斜的陡坡，水深急劇增至數(shù)千米海溝海洋底部最深的地方，最大水深超過(guò)1萬(wàn)米（_____________是已知世界海洋最深處）島?。◢u鏈）大陸和大洋盆地之間呈弧形分布的群島，常常和海溝相伴而生大洋中脊（中央海嶺）大洋中新海底誕生的地方，火山地震活動(dòng)比較強(qiáng)烈洋盆（大洋盆地）大陸邊緣與大洋中脊之間的深洋底馬里亞納海溝在地圖上，把海拔相同的各點(diǎn)依次連接成線，就是________。用等高線表示地面高低起伏的地圖，稱為_______________。等高線等高線地形圖等高線越______，說(shuō)明坡度越___；等高線越______，說(shuō)明坡度越___。密集陡稀疏緩______表示______，______表示______，不同深淺的黃色、褐色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪。綠色平原藍(lán)色海洋地表形態(tài)變化地球巖石圈是由板塊（六大板塊：亞歐板塊、______板塊、非洲板塊、印度洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊）拼合而成的大陸漂移假說(shuō)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)板塊的內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較______太平洋活躍章節(jié)知識(shí)歸納ZHANGJIEZHISHIGUINA地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中魏格納的觀點(diǎn)及證據(jù)發(fā)生地帶：板塊_______或碰撞擠壓的地帶火山與地震兩大地帶：__________火山地震帶、地中?！柴R拉雅火山地震帶張裂環(huán)太平洋地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中。大多數(shù)地表形態(tài)的變化往往需要經(jīng)歷______的時(shí)間；有些地表形態(tài)的變化是在______內(nèi)，甚至瞬間發(fā)生的，如地震、火山噴發(fā)。漫長(zhǎng)短期1.提出者：德國(guó)人________。2.證據(jù)：________東岸的凸出部分，恰好與大西洋彼岸的______西岸凹入部分遙相對(duì)應(yīng)；北美大陸、格陵蘭島和歐洲大陸的輪廓正好可以嵌合在一起。魏格納南美洲非洲大陸漂移的過(guò)程（模擬）大陸漂移假說(shuō)1.基本觀點(diǎn)：地球巖石圈是由板塊拼合而成的。全球大致劃分為________（亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊）。海洋與陸地的相對(duì)位置是不斷變化的。2.板塊運(yùn)動(dòng)與地形：一般來(lái)說(shuō)，板塊的____，地殼運(yùn)動(dòng)比較____；板塊與板塊__________，有的張裂拉伸，有的碰撞擠壓，地殼運(yùn)動(dòng)比較____。板塊碰撞擠壓會(huì)形成高山高原；板塊張裂拉伸會(huì)形成裂谷或海洋。六大板塊內(nèi)部穩(wěn)定交界的地帶活躍在地球板塊張裂或碰撞擠壓的地帶，火山和地震活動(dòng)頻繁。世界上火山與地震活動(dòng)最劇烈的地方，主要位于兩大地帶：_____________________________________________。另外，大洋中脊也是火山和地震活動(dòng)較多的地帶。環(huán)太平洋火山地震帶、地中海―喜馬拉雅火山地震帶考點(diǎn)一七大洲與四大洋的位置分布位置特點(diǎn)大洲大洋半球位置完全位于北半球歐洲、北美洲北冰洋完全位于南半球南極洲—完全或主要位于東半球非洲、歐洲、亞洲、大洋洲印度洋完全或主要位于西半球南美洲、北美洲太平洋跨南、北半球亞洲、非洲、大洋洲、南美洲太平洋、大西洋、印度洋緯度位置緯度最高南極洲北冰洋赤道穿過(guò)亞洲、非洲、大洋洲、南美洲太平洋、大西洋、印度洋例1

（江蘇無(wú)錫中考）《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納的代表作之一，他帶領(lǐng)讀者登上“鸚鵡螺”號(hào)隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽變幻無(wú)窮的海底世界。下圖示意“鸚鵡螺”號(hào)航行路線。“鸚鵡螺”號(hào)航行證明地球表面海陸分布特點(diǎn)是（）A.有連續(xù)而廣闊的陸地B.有連續(xù)而廣闊的海洋C.陸地相連但海洋不相連D.海洋陸地均不相連B考點(diǎn)二山脊、山谷的判斷方法一：“凸高為低，凸低為高”。等高線向高處凸出是山谷，向低處凸出是山脊。方法二：過(guò)脊線或谷線CD上一點(diǎn)C作CD的垂線AB。甲圖中C點(diǎn)海拔高，兩側(cè)A、B點(diǎn)海拔低，故CD處為山脊；乙圖中C點(diǎn)海拔低，兩側(cè)A、B點(diǎn)海拔高，故CD處為山谷。甲乙例2

（四川甘孜中考）懸臂長(zhǎng)城（如圖）位于甘肅省嘉峪關(guān)市境內(nèi)，筑于坡度約45°的山脊之上，是嘉峪關(guān)古代軍事防御體系的重要組成部分。下列等高線地形圖中的虛線，能正確表示懸臂長(zhǎng)城所在位置的是（）A考點(diǎn)三全球六大板塊與主要火山地震帶的分布六大板塊太平洋板塊幾乎全部位于海洋中（太平洋）亞歐板塊以亞歐大陸為主，包括大西洋、北冰洋的一部分印度洋板塊包括澳大利亞大陸、阿拉伯半島、印度半島及印度洋的一部分非洲板塊包括非洲大陸及大西洋、印度洋的一部分美洲板塊包括南北美洲及大西洋、北冰洋的一部分南極洲板塊包括南極大陸及太平洋、印度洋、大西洋的一部分火山地震帶環(huán)太平洋火山地震帶位于太平洋板塊與亞歐板塊、印度洋板塊、美洲板塊的交界處地中?！柴R拉雅火山地震帶位于亞歐板塊與印度洋板塊、非洲板塊的交界處例3

地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中。讀地球板塊構(gòu)造示意圖，分析下列說(shuō)法正確的是（）A.①大洋是面積最大的大洋B.②③大洲的分界線是白令海峽C.④國(guó)家位于板塊內(nèi)部，地殼活躍，多火山、地震D.⑤山脈是印度洋板塊和亞歐板塊擠壓形成的D[情境創(chuàng)設(shè)]（湖南衡陽(yáng)一模）為了鍛煉學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，某中學(xué)利用暑假到山區(qū)開展了一次登山研學(xué)活動(dòng)。閱讀材料和地圖，回答下列問(wèn)題。材料一同學(xué)們從王村火車站分組出發(fā)，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)方案。方案一：登大青山，鍛煉體能（圖中①路線）；方案二：嘗試攀巖，試試膽量（圖中②路線）；方案三：參觀古廟，尋蹤文化（圖中③路線）。材料二研學(xué)地區(qū)等高線地形圖。（1）方案一中同學(xué)們從出發(fā)地點(diǎn)到達(dá)大青山，山頂?shù)暮０畏秶赺_______米之間。（2）方案二中能開展攀巖活動(dòng)，是因?yàn)檠赝窘?jīng)過(guò)____。（填地形部位）（3）方案三中同學(xué)們?nèi)⒂^古廟，尋蹤文化。圖中古廟位于王村的____方向，若出發(fā)地到古廟的圖上距離為4厘米，則它們的實(shí)地距離是___千米。（4）三個(gè)方案中，你會(huì)建議體力較弱的同學(xué)選擇路線____（填序號(hào)），原因是__________________。550—600陡崖西南2③海拔較低，坡度較緩（5）某組同學(xué)在山區(qū)迷路，有同學(xué)提出沿著溪流走。這個(gè)提議可行嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由?？尚小Ｒ?yàn)樗虻吞幜?，可以順著河谷走出大山；有水源，也比較容易遇到村莊。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的