2022年北京市昌平初三（上）期末語(yǔ)文試卷及答案

1/12022北京昌平初三（上）期末語(yǔ)文2022.1本試卷共10頁(yè)，五道大題，23個(gè)小題，滿(mǎn)分100分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案填涂或?qū)懺诖痤}卡上，在試卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共16分）學(xué)校開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)·航天夢(mèng)”宣傳活動(dòng)，你所在的班級(jí)要制作關(guān)于航空航天內(nèi)容的宣傳手冊(cè)，請(qǐng)你完成審稿任務(wù)。1.宣傳冊(cè)第一部分為“緣起”，下面是同學(xué)們找到的材料。我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，①航空航天科技屬于現(xiàn)代化科技的研究成果，②早在2000多年以前，我國(guó)和航空航天科技就已經(jīng)結(jié)下了③?！对?shī)經(jīng)》中記載了公元前776年的日食，《漢書(shū)·五行志》所書(shū)公元前28年發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)黑子，是世界上最早關(guān)于太陽(yáng)黑子的記載。此外，我國(guó)還有著名的“嫦娥奔月”這一神話小說(shuō)，還有魯班制作木鳥(niǎo)的飛天嘗試。這些典籍中的天文記錄、古人勇敢的實(shí)踐和豐富的想象對(duì)于現(xiàn)代航空航天技術(shù)的萌芽有著非常重要的推動(dòng)作用。（1）結(jié)合語(yǔ)境，文中畫(huà)橫線處填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①雖然②但是③金玉良緣B.①因?yàn)棰谒寓劢鹩窳季塁.①雖然②但是③不解之緣D.①因?yàn)棰谒寓鄄唤庵墸?）畫(huà)線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。修改：（3）手冊(cè)中收錄了一張“嫦娥奔月”的郵票，版面中“中國(guó)人民郵政”采用篆書(shū)書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)你結(jié)合書(shū)體特點(diǎn)和郵票內(nèi)容說(shuō)說(shuō)收錄這張郵票的理由。2.宣傳冊(cè)第二部分是“征途”，請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面小題。2021年6月17日，神舟十二號(hào)載人飛船，順利將3名航天員送入太空。遨游浩瀚，逐夢(mèng)九天。從“東方紅一號(hào)”到“神舟”，從“嫦娥”“玉兔”到“天宮”“天問(wèn)”，遙遠(yuǎn)xiāo（）漢，不僅寄托著中國(guó)人民千百年來(lái)探索宇宙的美好夢(mèng)想，也鐫刻下中國(guó)不畏艱難、追求科技創(chuàng)新的鏗鏘步伐。唯其艱難，方顯勇毅；唯其磨礪，始得玉成?！俺晒κ遣钜稽c(diǎn)點(diǎn)失敗，失敗是差一點(diǎn)點(diǎn)成功這是航天領(lǐng)域流傳甚廣的一句話?！耙稽c(diǎn)點(diǎn)”的背后，是一種頑強(qiáng)和堅(jiān)韌一種無(wú)懼挑戰(zhàn)與困難、直面挫折與失敗的戰(zhàn)斗精神。在建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上，每一個(gè)行業(yè)、每一個(gè)人都要心懷夢(mèng)想、奮勇拼搏，一步一個(gè)腳印，一棒接著一棒，在奮力奔跑和接續(xù)奮斗中成就夢(mèng)想。（1）文中加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字全都正確的一項(xiàng)是（）A.載（zǎi）宵挫折（cuō）B.載（zǎi）霄挫折（cuò）C.載（zài）霄挫折（cuò）D.載（zài）宵挫折（cuō）（2）在文中處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.，”，B.”，，C.”，、D.，”、（3）“方”在詞典中有如下釋義：①才，剛剛②方法③還，尚④方向。下列詞語(yǔ)中“方”字意思與選文中畫(huà)線“方”字意思相同的一項(xiàng)是（）A.四面八方B.教導(dǎo)有方C.來(lái)日方長(zhǎng)D.如夢(mèng)方醒（4）同學(xué)們搜集了很多祝賀神舟十二號(hào)載人飛船發(fā)射圓滿(mǎn)成功的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)從下面四個(gè)語(yǔ)句中選出兩句，組成一副對(duì)聯(lián)（2分）（填寫(xiě)序號(hào)）①勇立奇勛，英才圓夢(mèng)，華夏聲名冠古今。②前仆后繼，追夢(mèng)千年，詩(shī)祖?zhèn)鱽?lái)贊頌歌③宏開(kāi)偉業(yè)，神器入宇，風(fēng)云氣象驚天地④神舟遨宇，英雄攬?jiān)?，華夏九霄圓國(guó)夢(mèng)。上聯(lián)：下聯(lián)：3.宣傳冊(cè)第三部分是“榮光”，收錄了同學(xué)們的一些感言，其中使用成語(yǔ)或修辭方法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.最早具有飛天夢(mèng)想的中華民族，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“飛天”之路上，跨越的何止千山萬(wàn)水？B.探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，一代代中國(guó)航天人事跡真是如雷貫耳！C.中國(guó)航天人為了祖國(guó)的航天事業(yè)，獻(xiàn)出了青春年華，獻(xiàn)出了聰明才智，獻(xiàn)出了熱血汗水。D.中國(guó)航天人知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，譜寫(xiě)了共和國(guó)載人航天事業(yè)的壯麗史詩(shī)。二、古詩(shī)文閱讀（共18分）（一）默寫(xiě)（共4分）4.默寫(xiě)。（1）___________，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（2）懷舊空吟聞笛賦，__________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)遇到一些困難與挫折，我們可以用李白《行路難（其一）》中“___________，__________”兩句自勉。（二）（共7分）閱讀《水調(diào)歌頭》，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。5.這首詞上片用“我欲”“①______”“何似”來(lái)體現(xiàn)詩(shī)人情感的起伏，從對(duì)月宮的向往，到猶豫不決，再到②______。6.下列對(duì)這首詞的內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.詞前小序“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由”，交代了寫(xiě)作的時(shí)間及緣由。B.詞人把酒問(wèn)月，對(duì)明月產(chǎn)生的疑問(wèn)，氣勢(shì)不凡，充滿(mǎn)濃烈的浪漫主義色彩。C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，體現(xiàn)了詞人郁悶傷感，無(wú)法釋?xiě)训那楦?。D.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”，以反問(wèn)的語(yǔ)氣襯托出詞人思念胞弟的手足深情，又含蓄表達(dá)對(duì)不幸離人們的同情。7.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首詞結(jié)尾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”與王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表達(dá)的情感有何異同。（三）（共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。（甲）岳陽(yáng)樓記若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（乙）（蘇軾）自密徙徐①。是歲，河決曹村，富民爭(zhēng)出避水。公曰：“富民若出，民心動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城。"驅(qū)使復(fù)入。公履屨②杖策，親入武衛(wèi)營(yíng)，呼其卒長(zhǎng)，謂之曰："河將害城，事急矣，雖禁軍，宜為我盡力。”卒長(zhǎng)呼曰：“太守猶不避涂潦③，吾儕④小人效命之秋也?！眻?zhí)梃⑤入火伍⑥中，率其徒短衣徒跣⑦持畚鍤⑧以出。筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。（選自蘇轍《欒城集》）注：①[自密徙徐]從密州調(diào)任徐州。②[屨]粗布鞋。③[涂潦]路上積水。④[儕]同輩，同類(lèi)的人。⑤[梃]棍棒。⑥[火伍]泛指隊(duì)伍。⑦[跣]光著腳，不穿鞋襪。⑧[鍤]鐵鍬，挖土的工具。8.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A.吾誰(shuí)與歸與民同樂(lè)與人方便B.水至堤下賓至如歸人跡罕至C.春和景明良宵美景觸景傷情D.不以物喜不以為然以身報(bào)國(guó)9.翻譯文中三處畫(huà)線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。翻譯：（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊，精神愉快，榮耀和屈辱一并忘掉，端著酒，迎著風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。理解：這句話寫(xiě)出了“遷客騷人”登樓覽物的愉悅心情，強(qiáng)調(diào)其心情受外物好壞和自己得失的影響。B.是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？翻譯：這樣他們?cè)诔⒆龉僖矐n慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做官也憂慮，既然這樣，那么什么時(shí)候才快樂(lè)呢？理解：這兩句話寫(xiě)出“古仁人”無(wú)論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國(guó)憂民之心始終不改。C.堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。翻譯：長(zhǎng)堤筑成，大水就漫到了堤下，但沒(méi)有毀壞城墻，民心才安定。理解：這句話寫(xiě)出百姓的心安來(lái)自大堤的堅(jiān)固，強(qiáng)調(diào)凡事要提前做好準(zhǔn)備。10.結(jié)合（甲）（乙）兩文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“古仁人之心”的內(nèi)涵是什么，在蘇軾身上是如何體現(xiàn)的。三、名著閱讀（共4分）11.中國(guó)航天人在逐夢(mèng)九天的過(guò)程中，彰顯了信念堅(jiān)定、知難而進(jìn)、鍥而不舍、勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作……的品質(zhì)，請(qǐng)從我們讀過(guò)的名著中選擇一個(gè)或多個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明上述一種品質(zhì)在其身上的具體體現(xiàn)。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一神舟系列飛船是中國(guó)自行研制，具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的飛船。它主要采用三艙一段的技術(shù)，由返回艙、軌道艙、推進(jìn)艙和附加段構(gòu)成。軌道艙是一個(gè)圓柱體，一端與返回艙相通，另一端與空間對(duì)接機(jī)構(gòu)連接，兩側(cè)安裝了太陽(yáng)電池板翼，兼有航天員生活艙和留軌實(shí)驗(yàn)艙兩種功能，其功能設(shè)置體現(xiàn)了中國(guó)特色和技術(shù)創(chuàng)新。返回艙呈鐘形，是飛船的指揮控制中心，供航天員起飛、上升和返回階段使用。推進(jìn)艙呈圓柱形，兩側(cè)也各有一對(duì)太陽(yáng)翼，與軌道艙的太陽(yáng)翼一起為飛船運(yùn)行提供電力保障。附加段也叫過(guò)渡段，是為將來(lái)與另一艘飛船或空間站交會(huì)對(duì)接做準(zhǔn)備用的空間對(duì)接機(jī)構(gòu)。神舟號(hào)飛船是“一船多用”飛船，三艙一段技術(shù)的創(chuàng)新運(yùn)用，是我國(guó)載人飛船設(shè)計(jì)的一大亮點(diǎn)。（神舟載人飛船結(jié)構(gòu)圖）材料二載人航天事業(yè)的發(fā)展，為人們的生活帶來(lái)很多改變。在對(duì)地觀測(cè)方面，國(guó)際空間站比遙感衛(wèi)星要優(yōu)越。由于它是有人參與到遙感任務(wù)之中，因而當(dāng)?shù)厍蛏习l(fā)生地質(zhì)災(zāi)害時(shí)，航天員可以及時(shí)調(diào)整遙感器的各種參數(shù)，以獲得最佳觀測(cè)效果，進(jìn)而可以起到規(guī)避災(zāi)難的作用。同時(shí)，精細(xì)化的數(shù)據(jù)觀測(cè)對(duì)陸地資源及海洋資源的開(kāi)發(fā)也能起到間接輔助的作用。作為發(fā)展載人航天事業(yè)的重要學(xué)科之一，航天醫(yī)學(xué)也極大推動(dòng)了整個(gè)醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展。如今，很多航天醫(yī)學(xué)保障航天員健康的方法、藥物和器械，已用于解決普通人群的相關(guān)健康問(wèn)題。此外，隨著航天技術(shù)的發(fā)展，微重力科學(xué)與應(yīng)用已成為高科技發(fā)展中的一個(gè)嶄新領(lǐng)域。太空中的微重力環(huán)境對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象和原子輸運(yùn)實(shí)驗(yàn)減少了干擾，從而能夠更準(zhǔn)確地檢驗(yàn)理論，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)材料的提純、結(jié)晶、成核以及過(guò)冷研究也帶來(lái)了新的可能。材料三中國(guó)航天工程成立以來(lái)，在航天器、航天員選拔訓(xùn)練等多方面，與俄羅斯、法國(guó)等國(guó)家的航天機(jī)構(gòu)，以及聯(lián)合外空司法、歐空局等國(guó)際機(jī)構(gòu)，展開(kāi)了廣泛合作。2016年以來(lái)，中國(guó)面向所有聯(lián)合國(guó)成員國(guó)征集有意向搭載到中國(guó)空間站的合作項(xiàng)目。目前已經(jīng)遴選出17個(gè)國(guó)家的9個(gè)項(xiàng)目。后期，中方會(huì)繼續(xù)和聯(lián)合國(guó)外空司進(jìn)行緊密合作，屆時(shí)會(huì)發(fā)布第二輪合作征集通告。與此同時(shí)，我國(guó)還在和巴基斯坦、法國(guó)等國(guó)家，針對(duì)在空間站展開(kāi)物理、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的試驗(yàn)進(jìn)行雙邊溝通。12.結(jié)合材料一內(nèi)容，選出“神舟載人飛船結(jié)構(gòu)圖”中返回艙、軌道艙所對(duì)應(yīng)的字母。答：返回艙_____軌道艙______13.下列選項(xiàng)中不符合材料二內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.在對(duì)地觀測(cè)方面，國(guó)際空間站比遙感衛(wèi)星要優(yōu)越。當(dāng)發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害時(shí)，我們可以利用空間站的優(yōu)勢(shì)規(guī)避災(zāi)難。B.太空中的微重力環(huán)境對(duì)材料的提純、結(jié)晶、成核以及過(guò)冷研究帶來(lái)了新的可能。C.很多航天醫(yī)學(xué)保障航天員健康的方法、藥物和器械，已用于解決普通人群的相關(guān)健康問(wèn)題。D.空間站精細(xì)化的數(shù)據(jù)觀測(cè)對(duì)陸地資源及海洋資源的開(kāi)發(fā)能起到直接決定性的作用。14.從上述三則材料中了解到有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)的內(nèi)容有：①____、②_____、③____。（每空限10個(gè)字以?xún)?nèi)）（二）（共8分）閱讀《樹(shù)樹(shù)生風(fēng)》，完成下面小題。樹(shù)樹(shù)生風(fēng)龔曉明①上世紀(jì)八十年代初的一個(gè)盛夏中午，高考失利的我在熾熱如火的陽(yáng)光和毫無(wú)倦意的蟬聲里，初踏進(jìn)這座新建的校園。那時(shí)，除了孤零零地矗立著幾棟光禿禿的房子外，校園里別無(wú)長(zhǎng)物。那些隨意栽下的小樹(shù)苗，桿細(xì)得可憐，它們?cè)阡摻钏喑林氐年幱袄铮@得十分的弱小和沮喪，就像我當(dāng)時(shí)徘徊在校園里的心情。②一轉(zhuǎn)眼，近三十年過(guò)去了，那個(gè)青澀的年輕人忽而老之將至，當(dāng)年那頭茂密飄逸的長(zhǎng)發(fā)也被歲月無(wú)情的手扯脫得稀疏枯短，了無(wú)生氣。似乎要故意嘲笑我的衰頹，當(dāng)年微弱沮喪的小樹(shù)仿佛一夜之間就竄過(guò)了我的頭頂，它們?cè)谖翌^頂?shù)纳戏剿翢o(wú)忌憚地拍著綠色的巴掌，嘩嘩地歡笑著，然后又齊刷刷地包圍了那幾棟顏色褪得很厲害的宿舍樓。是啊，那些樹(shù)，現(xiàn)在已樹(shù)干粗壯，枝椏橫逸，樹(shù)葉繁密，樹(shù)冠龐大。從此，太陽(yáng)每天就從高高的樹(shù)梢間升起，又從高高的樹(shù)梢間掛落。月白風(fēng)清之夜，它們又把瑩白的月光篩成散玉碎銀，搖落到校園的大道小徑。③在這些樹(shù)中，樟樹(shù)不是最高的，但絕對(duì)是資歷最老的，它應(yīng)該是這座校園里栽種下的第一批樹(shù)。它樸實(shí)無(wú)華，周正而寬容?？赡苁撬l(fā)育晚，又不事張揚(yáng)，缺乏耐心的人們又在它們側(cè)旁栽上法國(guó)梧桐，這種樹(shù)就像它名字的國(guó)家一樣，十分霸道和浪漫。剛開(kāi)始，還能與樟樹(shù)和平共處，甚至攬腰搭背，十分親昵。可惜好景不長(zhǎng)，這法國(guó)梧桐就霸氣外露，仗著高人一頭的身材，不斷擴(kuò)張侵占樟樹(shù)的空間，樟樹(shù)處在路的外側(cè)，所以它一讓再讓?zhuān)瑐?cè)著身子，盡量往外斜，而把臨內(nèi)的空間都讓給了梧桐樹(shù)。樟樹(shù)這種令人動(dòng)容。④校園里的樟樹(shù)長(zhǎng)得很慢。那些在我們這一代人手上栽種的樟樹(shù)，要等到搖落了一代又一代校園人青蔥的人生之葉后，要等到它們包蘊(yùn)了一代又一代校園人的甜酸苦辣之后，才會(huì)有一圈又一圈的年輪。后來(lái)，校園從外地移植了一些高齡的樟樹(shù)。它們的枝葉都已被砍去，只留下一截粗壯而滄桑的樹(shù)干。一段時(shí)間，我真擔(dān)心它們的命運(yùn)。俗話說(shuō)，樹(shù)挪死，人挪活。然而它們活了，粗壯的樹(shù)干上長(zhǎng)出了茂密的葉子，層層疊疊，搖曳多姿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那些樟樹(shù)就像一簇簇燃燒著的巨大的綠色火炬。新綠的樹(shù)葉，遮住了樹(shù)干上大大小小、深深淺淺的傷口。我驚異它們。⑤校園里最高的樹(shù)可要算教學(xué)樓前后的那兩排水杉了。它們是和樟樹(shù)同時(shí)栽種的，現(xiàn)在，已經(jīng)長(zhǎng)得高聳云端，早已超過(guò)了六層教學(xué)樓的高度。它們正直而高大，整個(gè)樹(shù)身像極一個(gè)圓錐形。它們是樹(shù)的最經(jīng)典的簡(jiǎn)筆畫(huà)，樹(shù)干筆直，一意向上，心無(wú)旁騖，樹(shù)葉窄而細(xì)，但極其柔軟，一到秋天，樹(shù)葉由青轉(zhuǎn)黃，由黃變紅，寒風(fēng)吹徹，堆落一地。深冬的水杉樹(shù)光禿禿的，滿(mǎn)樹(shù)的枯枝，枝枝豎立如銅絲，直指陰霾的天空，頗有魯迅筆下“直刺著奇怪而高的天空”的棗樹(shù)的風(fēng)骨，以獨(dú)立清寒。⑥校園里的樹(shù)木以四季常青型為多，樟樹(shù)、雪松都是常青型樹(shù)木。落葉木甚少，而且越來(lái)越少，快要被淘汰了。自古至今，人們常以松、竹、梅入詩(shī)入畫(huà)，謂之“歲寒三友”，藏之蘭室，陳之中堂，以之明志致遠(yuǎn)，成為一種意氣的宣示。但是，我想，一所校園，其落葉樹(shù)木也是必不可少的。樹(shù)木或常青，或落葉，盡天性使然，理應(yīng)順其自然，愛(ài)常青而棄落葉似有悖自然之理。我十分懷念校園里原先枝繁葉茂、濃蔭蔽日的梧桐樹(shù)。那時(shí)，我宿舍的外面就有一株高大的梧桐樹(shù)，有一根枝椏竟然伸到了我三樓的陽(yáng)臺(tái)，我可近距離地察看和撫摸它大而厚的綠葉，微風(fēng)一起，滿(mǎn)樹(shù)層層疊疊、擠擠挨挨的葉子就上下翻飛，聲動(dòng)心弦。秋天一到，滿(mǎn)樹(shù)的樹(shù)葉由青而黃，由黃而隕，痛快地，風(fēng)起即斷，了無(wú)牽掛。梧桐，讓我心生敬意。⑦校園里就有很多這樣的樹(shù)，如桃樹(shù)、李樹(shù)、柚子樹(shù)、桂花樹(shù)、芙蓉樹(shù)、木槿樹(shù)，它們或三五一群，或篷篷一叢，安靜地立于校園一隅，該開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，該結(jié)果時(shí)結(jié)果，不喜于綻放，不悲于萎落，順天應(yīng)時(shí)，默默地來(lái)，輕輕地去。這些曾經(jīng)在鄉(xiāng)土文化中爛漫綻放、盛極一時(shí)的樹(shù)木開(kāi)始退出由鋼筋水泥架構(gòu)的舞臺(tái)，它們矮小的身段和太過(guò)鮮明的季節(jié)印記，已經(jīng)系不住現(xiàn)代人好高騖遠(yuǎn)的目光。但它們是校園里會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，開(kāi)美麗的花、鮮艷的花，散發(fā)出沉郁之香、亙古之香。它們?cè)忈尩氖菢闼氐耐獗硐掠幸活w芬芳的靈魂。⑧風(fēng)是樹(shù)的朋友。樹(shù)在風(fēng)中翩翩起舞，揚(yáng)厲高蹈。春風(fēng)一樹(shù)綠，秋風(fēng)落葉黃。樹(shù)就在這年復(fù)一年的綠了又黃、黃了又綠的風(fēng)中滋生成長(zhǎng)。樹(shù)的姿態(tài)就是風(fēng)的姿態(tài)，樹(shù)是風(fēng)的賦形，風(fēng)是樹(shù)的魂靈。⑨校園里的樹(shù)，高高低低、大大小小、粗粗細(xì)細(xì)、疏疏密密，它們把校園擠得越來(lái)越狹小，又把校園托舉得越來(lái)越高。樹(shù)是站著的歷史，樹(shù)的高度就是學(xué)校的高度，樹(shù)與校園生生不息。⑩樹(shù)樹(shù)生風(fēng)！15.根據(jù)文意，在文中橫線處依次填入下列語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①心存善意的寬容姿態(tài)②包蘊(yùn)苦難的堅(jiān)忍和成長(zhǎng)的勇氣③不媚俗的姿態(tài)④張揚(yáng)時(shí)盡情放縱，收斂時(shí)毫無(wú)怨言的品格A.①②③④ B.②③①④ C.④②③① D.③④②①16.閱讀第②段內(nèi)容，請(qǐng)選擇一處說(shuō)說(shuō)作者是如何生動(dòng)形象地描寫(xiě)出樹(shù)的特點(diǎn)的。17.“樹(shù)樹(shù)生風(fēng)”有什么含義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。（三）（?分）閱讀《眼光》，完成下面小題。眼光①同樣的景物，有人覺(jué)得美麗，有人卻覺(jué)得平淡；同樣的事物，有人看到了機(jī)遇，有人卻熟視無(wú)睹；同樣的生活，有人活得坦然，有人卻活得凄然。應(yīng)對(duì)同一世界，為什么每個(gè)人的收獲與感受如此不相同？這是因?yàn)槊總€(gè)人的眼光不一樣。你用什么樣的眼光打量世界，世界就回饋什么樣的東西給你。因此，。②用智慧的眼光看世界，就是用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)美麗。羅丹曾說(shuō)過(guò)：“世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笨墒?，我們忙于世務(wù)，匆忙地趕路，匆忙的眼光無(wú)法看到美景。一切都變得理所當(dāng)然，花就應(yīng)當(dāng)那樣鮮艷，草就應(yīng)當(dāng)那樣嫩綠，人性就應(yīng)當(dāng)那樣善良。于是，心中的那份觸動(dòng)和敏感隨著匆忙的眼光悄悄丟失了。海倫·凱勒盡管雙目失明，但她并不缺少欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)四季的盛景如一場(chǎng)極其動(dòng)人并且演不完的戲劇，這是因?yàn)樗齼?nèi)心深?lèi)?ài)著這個(gè)世界。讓我們用欣賞美的眼光看待世界，為發(fā)現(xiàn)一朵花開(kāi)放而欣喜，看到清晨第一縷陽(yáng)光而歡樂(lè)，目睹一個(gè)小小的善舉而感動(dòng)，這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界那么美麗，心里就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。③用智慧的眼光看世界，就是用發(fā)展的眼光抓住機(jī)遇。冷戰(zhàn)結(jié)束后，東德和西德之間的那道柏林墻也隨即被推倒。那些被推倒后剩下的斷壁殘?jiān)?、碎石瓦礫，在旁人看來(lái)就是一堆廢物，毫無(wú)用途?？墒怯幸粋€(gè)年輕人卻看到了它的價(jià)值，因?yàn)檫@些遺跡遺物是歷史的見(jiàn)證，將來(lái)的價(jià)值肯定不尋常。年輕人買(mǎi)下了它們，經(jīng)過(guò)加工，這些廢料搖身一變，變成了柏林墻推倒后的紀(jì)念品。人們?yōu)榱擞涀∵@段歷史，紛紛購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品，那些原本無(wú)用的東西使年輕人獲得了大筆財(cái)富。正是因?yàn)槟莻€(gè)青年有著敏銳獨(dú)特的發(fā)展眼光，才發(fā)現(xiàn)并抓住了別人都抓不住的機(jī)遇。讓我們用發(fā)展的眼光關(guān)注周?chē)纳?，這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的價(jià)值，抓住人生的機(jī)遇，創(chuàng)造人生的輝煌。④用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光對(duì)待生活。生活中，每個(gè)人都會(huì)碰到困難，遭受挫折。有些人常常抱怨命運(yùn)不公，有些人則容易絕望輕生，更有甚者想報(bào)復(fù)社會(huì)，就是因?yàn)檫@些人缺乏坦然的眼光，看不到生活的光明和精彩。體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，禍從天降，一夜之間由一個(gè)靈活好動(dòng)的女孩變成無(wú)法動(dòng)彈的病人。面對(duì)災(zāi)難她沒(méi)有退卻，反而活得更加精彩，這是因?yàn)樗苡锰谷坏难酃饪创?。讓我們用坦然的眼光看待人生旅途中的困難與挫折，這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的精彩，感受人生的美好。⑤總之，當(dāng)你用什么眼光看世界時(shí)，世界也會(huì)還給你什么。如果你想擁有歡樂(lè)、健康和成功，擁有豐富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧。18.根據(jù)你對(duì)全文論述內(nèi)容的理解，在第①段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話，表達(dá)本文觀點(diǎn)。19.閱讀全文，判斷下列說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段分別列舉羅丹和海倫·凱勒的例子，來(lái)充分論證本段的觀點(diǎn)。B.第③段論述的重點(diǎn)是：要用發(fā)展的眼光抓住機(jī)遇。C.第④段運(yùn)用對(duì)比論證，告訴我們應(yīng)該以坦然的眼光看待人生中的困難與挫折。20.閱讀文章和鏈接材料，分析鏈接材料可以證明文中哪個(gè)觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！炬溄硬牧稀渴澜缇频甏笸跸栴D，早年曾到丹麥掘金。他并不幸運(yùn)，沒(méi)有掘出一塊金子。當(dāng)他失望地準(zhǔn)備回家時(shí)，看到了許多露宿街頭的掘金人。他抓住了這一商機(jī)，在別人都忙于掘金之時(shí)，開(kāi)始建造旅店，并依此掘到他事業(yè)的第一桶金，為日后在酒店業(yè)的成功奠定了基礎(chǔ)。五、寫(xiě)作（共40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。21.顧拜旦曾經(jīng)對(duì)奧林匹克精神做出過(guò)如下闡釋?zhuān)骸皧W運(yùn)會(huì)最重要的不是勝利，而是參與；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奮斗；最本質(zhì)的事情不是征服，而是奮力拼搏?！闭?qǐng)以“______，最重要”為題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。22.一代代航天人逐夢(mèng)九天，作為神舟N號(hào)的航天員，你會(huì)在太空有怎樣奇妙的經(jīng)歷呢？請(qǐng)以“這一次，我坐著神舟第N號(hào)飛船返回了地球，不禁想起了……”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共16分）學(xué)校開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)·航天夢(mèng)”宣傳活動(dòng)，你所在的班級(jí)要制作關(guān)于航空航天內(nèi)容的宣傳手冊(cè)，請(qǐng)你完成審稿任務(wù)。1.宣傳冊(cè)的第一部分為“緣起”，下面是同學(xué)們找到的材料。我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，①航空航天科技屬于現(xiàn)代化科技的研究成果，②早在2000多年以前，我國(guó)和航空航天科技就已經(jīng)結(jié)下了③?！对?shī)經(jīng)》中記載了公元前776年的日食，《漢書(shū)·五行志》所書(shū)公元前28年發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)黑子，是世界上最早關(guān)于太陽(yáng)黑子的記載。此外，我國(guó)還有著名的“嫦娥奔月”這一神話小說(shuō)，還有魯班制作木鳥(niǎo)的飛天嘗試。這些典籍中的天文記錄、古人勇敢的實(shí)踐和豐富的想象對(duì)于現(xiàn)代航空航天技術(shù)的萌芽有著非常重要的推動(dòng)作用。（1）結(jié)合語(yǔ)境，文中畫(huà)橫線處填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①雖然②但是③金玉良緣B.①因?yàn)棰谒寓劢鹩窳季塁.①雖然②但是③不解之緣D.①因?yàn)棰谒寓鄄唤庵墸?）畫(huà)線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。修改：（3）手冊(cè)中收錄了一張“嫦娥奔月”的郵票，版面中“中國(guó)人民郵政”采用篆書(shū)書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)你結(jié)合書(shū)體特點(diǎn)和郵票內(nèi)容說(shuō)說(shuō)收錄這張郵票的理由。2.宣傳冊(cè)的第二部分是“征途”，請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面小題。2021年6月17日，神舟十二號(hào)載人飛船，順利將3名航天員送入太空。遨游浩瀚，逐夢(mèng)九天。從“東方紅一號(hào)”到“神舟”，從“嫦娥”“玉兔”到“天宮”“天問(wèn)”，遙遠(yuǎn)xiāo（）漢，不僅寄托著中國(guó)人民千百年來(lái)探索宇宙的美好夢(mèng)想，也鐫刻下中國(guó)不畏艱難、追求科技創(chuàng)新的鏗鏘步伐。唯其艱難，方顯勇毅；唯其磨礪，始得玉成。“成功是差一點(diǎn)點(diǎn)失敗，失敗是差一點(diǎn)點(diǎn)成功這是航天領(lǐng)域流傳甚廣的一句話?！耙稽c(diǎn)點(diǎn)”的背后，是一種頑強(qiáng)和堅(jiān)韌一種無(wú)懼挑戰(zhàn)與困難、直面挫折與失敗的戰(zhàn)斗精神。在建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上，每一個(gè)行業(yè)、每一個(gè)人都要心懷夢(mèng)想、奮勇拼搏，一步一個(gè)腳印，一棒接著一棒，在奮力奔跑和接續(xù)奮斗中成就夢(mèng)想。（1）文中加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字全都正確的一項(xiàng)是（）A.載（zǎi）宵挫折（cuō）B.載（zǎi）霄挫折（cuò）C.載（zài）霄挫折（cuò）D.載（zài）宵挫折（cuō）（2）在文中處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.，”，B.”，，C.”，、D.，”、（3）“方”在詞典中有如下釋義：①才，剛剛②方法③還，尚④方向。下列詞語(yǔ)中“方”字意思與選文中畫(huà)線“方”字意思相同的一項(xiàng)是（）A.四面八方B.教導(dǎo)有方C.來(lái)日方長(zhǎng)D.如夢(mèng)方醒（4）同學(xué)們搜集了很多祝賀神舟十二號(hào)載人飛船發(fā)射圓滿(mǎn)成功的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)從下面四個(gè)語(yǔ)句中選出兩句，組成一副對(duì)聯(lián)（2分）（填寫(xiě)序號(hào)）①勇立奇勛，英才圓夢(mèng)，華夏聲名冠古今。②前仆后繼，追夢(mèng)千年，詩(shī)祖?zhèn)鱽?lái)贊頌歌。③宏開(kāi)偉業(yè)，神器入宇，風(fēng)云氣象驚天地。④神舟遨宇，英雄攬?jiān)?，華夏九霄圓國(guó)夢(mèng)。上聯(lián)：下聯(lián)：3.宣傳冊(cè)第三部分是“榮光”，收錄了同學(xué)們的一些感言，其中使用成語(yǔ)或修辭方法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.最早具有飛天夢(mèng)想的中華民族，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“飛天”之路上，跨越的何止千山萬(wàn)水？B.探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，一代代中國(guó)航天人的事跡真是如雷貫耳！C.中國(guó)航天人為了祖國(guó)的航天事業(yè)，獻(xiàn)出了青春年華，獻(xiàn)出了聰明才智，獻(xiàn)出了熱血汗水。D.中國(guó)航天人知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，譜寫(xiě)了共和國(guó)載人航天事業(yè)的壯麗史詩(shī)?！敬鸢浮?.（1）C（2）這些典籍中的天文記錄、古人豐富的想象和勇敢的實(shí)踐對(duì)于現(xiàn)代航空航天技術(shù)的萌芽有著非常重要的推動(dòng)作用。（3）篆書(shū)，勻稱(chēng)齊整，古樸典雅，展現(xiàn)古人對(duì)星辰的崇拜2.（1）C（2）B（3）D（4）上聯(lián)：③下聯(lián)：①3.B【解析】【1題詳解】（1）“航空航天科技屬于現(xiàn)代化科技的研究成果”與“早在2000多年以前”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此①②分別用“雖然”“但是”進(jìn)行連接；金玉良緣：原指符合封建秩序的姻緣，后泛指美好的姻緣，出自《紅樓夢(mèng)》。不解之緣：不能分開(kāi)的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。根據(jù)“我國(guó)和航空航天科技”可知，③處要用“不解之緣”；故選C。（2）畫(huà)線的句子語(yǔ)序不當(dāng)，“勇敢的實(shí)踐”和“豐富的想象”不符合邏輯順序，二都位置要互換。（3）“嫦娥奔月”是非常古老的傳說(shuō)，體現(xiàn)了古人對(duì)日月星辰的崇拜。因此畫(huà)面所配的文字也要體現(xiàn)古樸典雅的特點(diǎn)，篆書(shū)筆畫(huà)勻稱(chēng)齊整、有古代象形字的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“古老”這一特性，與嫦娥奔月的畫(huà)面很和諧?！?題詳解】（1）載人（zàirén）：承載著人；霄漢（xiāohàn）：云霄和天河，指天空；挫折（cuòzhé）：失敗，失利；故選C。（2）“成功是差一點(diǎn)點(diǎn)失敗，失敗是差一點(diǎn)點(diǎn)成功”是不完全引用，因此第一個(gè)方框中要先用后引后，再用逗號(hào)；“是一種頑強(qiáng)和堅(jiān)韌”“一種無(wú)懼挑戰(zhàn)與困難、直面挫折與失敗的戰(zhàn)斗精神”是并列關(guān)系，中間要用逗號(hào)；故選B。（3）“唯其艱難，方顯勇毅”的“方”，是“才”的意思。A.方向；B.方法；C.正，還；D.才；故選D（4）②“前仆后繼，追夢(mèng)千年，詩(shī)祖?zhèn)鱽?lái)贊頌歌”，太籠統(tǒng)，體現(xiàn)不出宇航事業(yè)的特點(diǎn)。④“神舟遨宇，英雄攬?jiān)?，華夏九霄圓國(guó)夢(mèng)”，載人飛船發(fā)射與“攬?jiān)隆睙o(wú)關(guān)。③“宏開(kāi)偉業(yè)，神器入宇，風(fēng)云氣象驚天地”尾字“地”是仄聲，①“勇立奇勛，英才圓夢(mèng)，華夏聲名冠古今”尾字“今”是平聲。根據(jù)“仄起平收”的原則，上聯(lián)為③，下聯(lián)為①，內(nèi)容也與神舟十二號(hào)載人飛船發(fā)射圓滿(mǎn)成功相關(guān)。【3題詳解】B.如雷貫耳：意思是響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里，形容人的名聲大。本句用“如雷貫耳”形容事跡，對(duì)象誤用，使用不恰當(dāng)；故選B。二、古詩(shī)文閱讀（共18分）（一）默寫(xiě)（共4分）4.默寫(xiě)。（1）___________，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（2）懷舊空吟聞笛賦，__________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)遇到一些困難與挫折，我們可以用李白《行路難（其一）》中“___________，__________”兩句自勉?！敬鸢浮竣?醉翁之意不在酒②.到鄉(xiāng)翻似爛柯人③.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)④.直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻磕瑢?xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“醉、翁、翻、帆、濟(jì)、滄”的正確書(shū)寫(xiě)。（二）（共7分）閱讀《水調(diào)歌頭》，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。5.這首詞上片用“我欲”“①______”“何似”來(lái)體現(xiàn)詩(shī)人情感的起伏，從對(duì)月宮的向往，到猶豫不決，再到②______。6.下列對(duì)這首詞的內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.詞前小序“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由”，交代了寫(xiě)作的時(shí)間及緣由。B.詞人把酒問(wèn)月，對(duì)明月產(chǎn)生的疑問(wèn)，氣勢(shì)不凡，充滿(mǎn)濃烈的浪漫主義色彩。C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，體現(xiàn)了詞人郁悶傷感，無(wú)法釋?xiě)训那楦?。D.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”，以反問(wèn)的語(yǔ)氣襯托出詞人思念胞弟的手足深情，又含蓄表達(dá)對(duì)不幸離人們的同情。7.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首詞結(jié)尾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”與王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表達(dá)的情感有何異同。【答案】5.①.又恐②.對(duì)人間生活的留戀6.C7.同：都表達(dá)了思親之情；異：王維借此兩句還表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念；蘇軾借此兩句還表達(dá)了對(duì)天下人的美好祝愿，展現(xiàn)了詞人豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解能力?！拔矣孙L(fēng)歸去”的“歸去”言簡(jiǎn)義豐，飛天入月，為什么說(shuō)是歸去呢？也許是因?yàn)樘K軾對(duì)明月十分向往，早已把那里當(dāng)成自己的歸宿了。“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”這兩句急轉(zhuǎn)直下，天上的“瓊樓玉宇”雖然富麗堂皇，美好非凡，但那里高寒難耐，不可久居。詞人故意找出天上的美中不足，來(lái)堅(jiān)定自己留在人間的決心。一正一反，更表露出詞人對(duì)人間生活的熱愛(ài)和留戀。從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉(zhuǎn)折開(kāi)闔中，展示了蘇軾情感的波瀾起伏。他終于從幻覺(jué)回到現(xiàn)實(shí)，在出世與入世的矛盾糾葛中，入世思想最終占了上風(fēng)?！昂嗡圃谌碎g”是毫無(wú)疑問(wèn)的肯定，表達(dá)了作者對(duì)人間生活的留戀之情?！?題詳解】C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的含義是人生本就有悲歡離合，月兒常有陰晴圓缺，好事自古就難以?xún)扇?。這里，詞人將人世悲歡離合看作月亮的陰晴圓缺，說(shuō)明人世的聚散悲歡和月亮一樣有著它的規(guī)律，自古以來(lái)就不是月全圓，蘊(yùn)含著人生不會(huì)完美無(wú)憾，要有豁達(dá)的胸襟；本項(xiàng)“體現(xiàn)了詞人郁悶傷感，無(wú)法釋?xiě)训那楦小闭f(shuō)法是錯(cuò)誤的；故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。本詞中“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，表現(xiàn)了作者處理時(shí)間、空間以及人生這樣一些重大問(wèn)題所持的態(tài)度，表達(dá)了對(duì)弟弟蘇轍（字子由）的懷念之情，但并不限于此，可以說(shuō)是蘇軾在中秋之夜，對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿，體現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)、樂(lè)觀的人生態(tài)度；王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，寫(xiě)的是九九重陽(yáng)節(jié)不能與家人團(tuán)圓的惆悵，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。據(jù)此概括即可。（三）（共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。（甲）岳陽(yáng)樓記若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（乙）（蘇軾）自密徙徐①。是歲，河決曹村，富民爭(zhēng)出避水。公曰：“富民若出，民心動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城。"驅(qū)使復(fù)入。公履屨②杖策，親入武衛(wèi)營(yíng)，呼其卒長(zhǎng)，謂之曰："河將害城，事急矣，雖禁軍，宜為我盡力?！弊溟L(zhǎng)呼曰：“太守猶不避涂潦③，吾儕④小人效命之秋也?！眻?zhí)梃⑤入火伍⑥中，率其徒短衣徒跣⑦持畚鍤⑧以出。筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。（選自蘇轍《欒城集》）注：①[自密徙徐]從密州調(diào)任徐州。②[屨]粗布鞋。③[涂潦]路上積水。④[儕]同輩，同類(lèi)的人。⑤[梃]棍棒。⑥[火伍]泛指隊(duì)伍。⑦[跣]光著腳，不穿鞋襪。⑧[鍤]鐵鍬，挖土的工具。8.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A.吾誰(shuí)與歸與民同樂(lè)與人方便B.水至堤下賓至如歸人跡罕至C.春和景明良宵美景觸景傷情D.不以物喜不以為然以身報(bào)國(guó)9.翻譯文中三處畫(huà)線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。翻譯：（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊，精神愉快，榮耀和屈辱一并忘掉，端著酒，迎著風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。理解：這句話寫(xiě)出了“遷客騷人”登樓覽物的愉悅心情，強(qiáng)調(diào)其心情受外物好壞和自己得失的影響。B.是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？翻譯：這樣他們?cè)诔⒆龉僖矐n慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做官也憂慮，既然這樣，那么什么時(shí)候才快樂(lè)呢？理解：這兩句話寫(xiě)出“古仁人”無(wú)論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國(guó)憂民之心始終不改。C.堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。翻譯：長(zhǎng)堤筑成，大水就漫到了堤下，但沒(méi)有毀壞城墻，民心才安定。理解：這句話寫(xiě)出百姓的心安來(lái)自大堤的堅(jiān)固，強(qiáng)調(diào)凡事要提前做好準(zhǔn)備。10.結(jié)合（甲）（乙）兩文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“古仁人之心”的內(nèi)涵是什么，在蘇軾身上是如何體現(xiàn)的?！敬鸢浮?.B9.C10.“古仁人之心”的內(nèi)涵是胸襟曠達(dá)，憂國(guó)憂民。（“不以物喜，不以己悲”；“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”或“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”）乙文中蘇軾心系百姓，身先士卒，帶領(lǐng)大家治水守城?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)分析辨別詞義。A.與：和/和/給；B.至：到/到/到；C.景：日光/風(fēng)景/景物；D.以：因?yàn)?認(rèn)為/用；故選B?！?題詳解】C.“堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安”，這句話寫(xiě)出了蘇軾和從衛(wèi)兵筑堤防水的功效，強(qiáng)調(diào)了蘇軾身先士卒，一心為民的功績(jī)；本項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)凡事要提前做好準(zhǔn)備”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選C?！?0題詳解】《岳陽(yáng)樓記》選文第三段“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂”，意思是：不由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂?？梢?jiàn)，“古仁人之心”是從博大的胸襟（憂民）和憂慮國(guó)家大事（憂國(guó)）兩方面闡述的；結(jié)合“然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’乎！”意思是：那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)：‘在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)’呀?？梢缘贸觯骸肮湃嗜酥摹钡膬?nèi)涵是：胸懷天下，憂國(guó)憂民，不以自己的利益為重，而以天下為己任，即“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。乙文寫(xiě)的是蘇軾徐州的作為。從“吾在是，水決不能敗城”及“軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”等語(yǔ)句看出蘇軾身先士卒，保全徐州百姓，從中看出了他的勤政愛(ài)民，以百姓安危為己任。因此體現(xiàn)出蘇軾“以天下為己任”的“古仁人之心”。【點(diǎn)睛】譯文甲像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿(mǎn)眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡??！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。乙蘇軾從密州到徐州赴任。這年，洪水決堤要淹沒(méi)曹村，富民們爭(zhēng)著要逃出城避洪水。蘇軾說(shuō)：“富民們?nèi)绻汲隽顺?，就?huì)動(dòng)搖民心，那我還和誰(shuí)來(lái)守城呢？只要我在，水就絕不會(huì)沖了城?！睂⒏幻駛冓s回城中。蘇軾穿著粗布鞋拄著木棍，親自到武衛(wèi)營(yíng)，將卒長(zhǎng)呼出來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“河水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，雖然是禁軍也要為我盡力。”卒長(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不逃避洪水，是我們這些小人效命于您的時(shí)候了?！庇谑悄弥杪暑I(lǐng)眾人穿短衣赤著腳，拿著箕畚鐵鍬出城，從東南方向筑起長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，一直到城門(mén)口。長(zhǎng)堤造成，水漲到長(zhǎng)堤下，沒(méi)有危害到城。民心才安定。三、名著閱讀（共4分）11.中國(guó)航天人在逐夢(mèng)九天的過(guò)程中，彰顯了信念堅(jiān)定、知難而進(jìn)、鍥而不舍、勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作……的品質(zhì)，請(qǐng)從我們讀過(guò)的名著中選擇一個(gè)或多個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明上述一種品質(zhì)在其身上的具體體現(xiàn)。（100字左右）【答案】《西游記》中的唐僧面對(duì)蜘蛛精、蝎子精等妖魔制造的殺身險(xiǎn)境，烏雞國(guó)國(guó)君權(quán)位相讓?zhuān)畠簢?guó)國(guó)王以身相許的誘惑，都未動(dòng)搖西天取經(jīng)的堅(jiān)定信念，歷經(jīng)九九八十一難最終取得真經(jīng)。【解析】【分析】

【詳解】本題考查名著人物形象的分析。要求從讀過(guò)的名著中選擇一個(gè)或多個(gè)人物，結(jié)合名著內(nèi)容分析人物身上具有的“信念堅(jiān)定、知難而進(jìn)、鍥而不舍、勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作”等品質(zhì)。如，《西游記》中的唐僧、孫悟空，《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)，《三國(guó)演義》中的諸葛亮、關(guān)羽，《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜等人，都具有這些優(yōu)點(diǎn)。選擇以上人物或其他名著中的人物，結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析即可。示例：魯濱遜出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年后得以返回故鄉(xiāng)。四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一神舟系列飛船是中國(guó)自行研制，具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的飛船。它主要采用三艙一段的技術(shù)，由返回艙、軌道艙、推進(jìn)艙和附加段構(gòu)成。軌道艙是一個(gè)圓柱體，一端與返回艙相通，另一端與空間對(duì)接機(jī)構(gòu)連接，兩側(cè)安裝了太陽(yáng)電池板翼，兼有航天員生活艙和留軌實(shí)驗(yàn)艙兩種功能，其功能設(shè)置體現(xiàn)了中國(guó)特色和技術(shù)創(chuàng)新。返回艙呈鐘形，是飛船的指揮控制中心，供航天員起飛、上升和返回階段使用。推進(jìn)艙呈圓柱形，兩側(cè)也各有一對(duì)太陽(yáng)翼，與軌道艙的太陽(yáng)翼一起為飛船運(yùn)行提供電力保障。附加段也叫過(guò)渡段，是為將來(lái)與另一艘飛船或空間站交會(huì)對(duì)接做準(zhǔn)備用的空間對(duì)接機(jī)構(gòu)。神舟號(hào)飛船是“一船多用”飛船，三艙一段技術(shù)的創(chuàng)新運(yùn)用，是我國(guó)載人飛船設(shè)計(jì)的一大亮點(diǎn)。（神舟載人飛船結(jié)構(gòu)圖）材料二載人航天事業(yè)的發(fā)展，為人們的生活帶來(lái)很多改變。在對(duì)地觀測(cè)方面，國(guó)際空間站比遙感衛(wèi)星要優(yōu)越。由于它是有人參與到遙感任務(wù)之中，因而當(dāng)?shù)厍蛏习l(fā)生地質(zhì)災(zāi)害時(shí)，航天員可以及時(shí)調(diào)整遙感器的各種參數(shù)，以獲得最佳觀測(cè)效果，進(jìn)而可以起到規(guī)避災(zāi)難的作用。同時(shí)，精細(xì)化的數(shù)據(jù)觀測(cè)對(duì)陸地資源及海洋資源的開(kāi)發(fā)也能起到間接輔助的作用。作為發(fā)展載人航天事業(yè)的重要學(xué)科之一，航天醫(yī)學(xué)也極大推動(dòng)了整個(gè)醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展。如今，很多航天醫(yī)學(xué)保障航天員健康的方法、藥物和器械，已用于解決普通人群的相關(guān)健康問(wèn)題。此外，隨著航天技術(shù)的發(fā)展，微重力科學(xué)與應(yīng)用已成為高科技發(fā)展中的一個(gè)嶄新領(lǐng)域。太空中的微重力環(huán)境對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象和原子輸運(yùn)實(shí)驗(yàn)減少了干擾，從而能夠更準(zhǔn)確地檢驗(yàn)理論，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)材料的提純、結(jié)晶、成核以及過(guò)冷研究也帶來(lái)了新的可能。材料三中國(guó)航天工程成立以來(lái)，在航天器、航天員選拔訓(xùn)練等多方面，與俄羅斯、法國(guó)等國(guó)家的航天機(jī)構(gòu)，以及聯(lián)合外空司法、歐空局等國(guó)際機(jī)構(gòu)，展開(kāi)了廣泛合作。2016年以來(lái)，中國(guó)面向所有聯(lián)合國(guó)成員國(guó)征集有意向搭載到中國(guó)空間站的合作項(xiàng)目。目前已經(jīng)遴選出17個(gè)國(guó)家的9個(gè)項(xiàng)目。后期，中方會(huì)繼續(xù)和聯(lián)合國(guó)外空司進(jìn)行緊密合作，屆時(shí)會(huì)發(fā)布第二輪合作征集通告。與此同時(shí)，我國(guó)還在和巴基斯坦、法國(guó)等國(guó)家，針對(duì)在空間站展開(kāi)物理、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的試驗(yàn)進(jìn)行雙邊溝通。12.結(jié)合材料一內(nèi)容，選出“神舟載人飛船結(jié)構(gòu)圖”中返回艙、軌道艙所對(duì)應(yīng)的字母。答：返回艙_____軌道艙______13.下列選項(xiàng)中不符合材料二內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.在對(duì)地觀測(cè)方面，國(guó)際空間站比遙感衛(wèi)星要優(yōu)越。當(dāng)發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害時(shí)，我們可以利用空間站的優(yōu)勢(shì)規(guī)避災(zāi)難。B.太空中的微重力環(huán)境對(duì)材料的提純、結(jié)晶、成核以及過(guò)冷研究帶來(lái)了新的可能。C.很多航天醫(yī)學(xué)保障航天員健康方法、藥物和器械，已用于解決普通人群的相關(guān)健康問(wèn)題。D.空間站精細(xì)化的數(shù)據(jù)觀測(cè)對(duì)陸地資源及海洋資源的開(kāi)發(fā)能起到直接決定性的作用。14.從上述三則材料中了解到有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)的內(nèi)容有：①____、②_____、③____。（每空限10個(gè)字以?xún)?nèi)）【答案】12.①.B②.A13.D14.①.技術(shù)自主創(chuàng)新②.改變?nèi)嗣裆睿ǔ晒绊懮睿?開(kāi)展廣泛合作（多領(lǐng)域的合作）【解析】【分析】【12題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解與圖文轉(zhuǎn)換。由材料一“軌道艙是一個(gè)圓柱體，一端與返回艙相通，另一端與空間對(duì)接機(jī)構(gòu)連接，兩側(cè)安裝了太陽(yáng)電池板翼”“返回艙呈鐘形，是飛船的指揮控制中心，供航天員起飛、上升和返回階段使用”等內(nèi)容可知，返回艙對(duì)應(yīng)（神舟載人飛船結(jié)構(gòu)圖）的是B。由材料一“推進(jìn)艙呈圓柱形，兩側(cè)也各有一對(duì)太陽(yáng)翼，與軌道艙的太陽(yáng)翼一起為飛船運(yùn)行提供電力保障”可知，推進(jìn)艙對(duì)應(yīng)（神舟載人飛船結(jié)構(gòu)圖）的是A。【13題詳解】本題考查材料信息的篩選與辨析。注意題干要求的是找出不正確的一項(xiàng)。D.由材料二“同時(shí)，精細(xì)化的數(shù)據(jù)觀測(cè)對(duì)陸地資源及海洋資源的開(kāi)發(fā)也能起到間接輔助的作用”可知，選項(xiàng)中“空間站精細(xì)化的數(shù)據(jù)觀測(cè)對(duì)陸地資源及海洋資源的開(kāi)發(fā)能起到直接決定性的作用”表述有誤；故選D。【14題詳解】本題考查材料內(nèi)容的梳理與概括。注意題干中的字?jǐn)?shù)要求。由材料一“神舟系列飛船是中國(guó)自行研制，具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的飛船”“神舟號(hào)飛船是‘一船多用’飛船，三艙一段技術(shù)的創(chuàng)新運(yùn)用，是我國(guó)載人飛船設(shè)計(jì)的一大亮點(diǎn)”可知，從本則材料可以了解到有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)“技術(shù)自主創(chuàng)新”的內(nèi)容；由材料二“載人航天事業(yè)發(fā)展，為人們的生活帶來(lái)很多改變”“由于它是有人參與到遙感任務(wù)之中，因而當(dāng)?shù)厍蛏习l(fā)生地質(zhì)災(zāi)害時(shí)，航天員可以及時(shí)調(diào)整遙感器的各種參數(shù)，以獲得最佳觀測(cè)效果，進(jìn)而可以起到規(guī)避災(zāi)難的作用”“同時(shí)，精細(xì)化的數(shù)據(jù)觀測(cè)對(duì)陸地資源及海洋資源的開(kāi)發(fā)也能起到間接輔助的作用”“航天醫(yī)學(xué)也極大推動(dòng)了整個(gè)醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展”等內(nèi)容可知，中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展影響人們的生活，即“改變?nèi)藗兩睢?；由材料三“與俄羅斯、法國(guó)等國(guó)家的航天機(jī)構(gòu)，以及聯(lián)合外空司法、歐空局等國(guó)際機(jī)構(gòu)，展開(kāi)了廣泛合作”“2016年以來(lái)，中國(guó)面向所有聯(lián)合國(guó)成員國(guó)征集有意向搭載到中國(guó)空間站的合作項(xiàng)目”“我國(guó)還在和巴基斯坦、法國(guó)等國(guó)家，針對(duì)在空間站展開(kāi)物理、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的試驗(yàn)進(jìn)行雙邊溝通”等內(nèi)容可知，從本則材料可以了解到有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)“開(kāi)展廣泛合作”的內(nèi)容。（二）（共8分）閱讀《樹(shù)樹(shù)生風(fēng)》，完成下面小題。樹(shù)樹(shù)生風(fēng)龔曉明①上世紀(jì)八十年代初的一個(gè)盛夏中午，高考失利的我在熾熱如火的陽(yáng)光和毫無(wú)倦意的蟬聲里，初踏進(jìn)這座新建的校園。那時(shí)，除了孤零零地矗立著幾棟光禿禿的房子外，校園里別無(wú)長(zhǎng)物。那些隨意栽下的小樹(shù)苗，桿細(xì)得可憐，它們?cè)阡摻钏喑林氐年幱袄铮@得十分的弱小和沮喪，就像我當(dāng)時(shí)徘徊在校園里的心情。②一轉(zhuǎn)眼，近三十年過(guò)去了，那個(gè)青澀的年輕人忽而老之將至，當(dāng)年那頭茂密飄逸的長(zhǎng)發(fā)也被歲月無(wú)情的手扯脫得稀疏枯短，了無(wú)生氣。似乎要故意嘲笑我的衰頹，當(dāng)年微弱沮喪的小樹(shù)仿佛一夜之間就竄過(guò)了我的頭頂，它們?cè)谖翌^頂?shù)纳戏剿翢o(wú)忌憚地拍著綠色的巴掌，嘩嘩地歡笑著，然后又齊刷刷地包圍了那幾棟顏色褪得很厲害的宿舍樓。是啊，那些樹(shù)，現(xiàn)在已樹(shù)干粗壯，枝椏橫逸，樹(shù)葉繁密，樹(shù)冠龐大。從此，太陽(yáng)每天就從高高的樹(shù)梢間升起，又從高高的樹(shù)梢間掛落。月白風(fēng)清之夜，它們又把瑩白的月光篩成散玉碎銀，搖落到校園的大道小徑。③在這些樹(shù)中，樟樹(shù)不是最高的，但絕對(duì)是資歷最老的，它應(yīng)該是這座校園里栽種下的第一批樹(shù)。它樸實(shí)無(wú)華，周正而寬容?？赡苁撬l(fā)育晚，又不事張揚(yáng)，缺乏耐心的人們又在它們側(cè)旁栽上法國(guó)梧桐，這種樹(shù)就像它名字的國(guó)家一樣，十分霸道和浪漫。剛開(kāi)始，還能與樟樹(shù)和平共處，甚至攬腰搭背，十分親昵。可惜好景不長(zhǎng)，這法國(guó)梧桐就霸氣外露，仗著高人一頭的身材，不斷擴(kuò)張侵占樟樹(shù)的空間，樟樹(shù)處在路的外側(cè)，所以它一讓再讓?zhuān)瑐?cè)著身子，盡量往外斜，而把臨內(nèi)的空間都讓給了梧桐樹(shù)。樟樹(shù)這種令人動(dòng)容。④校園里的樟樹(shù)長(zhǎng)得很慢。那些在我們這一代人手上栽種的樟樹(shù)，要等到搖落了一代又一代校園人青蔥的人生之葉后，要等到它們包蘊(yùn)了一代又一代校園人的甜酸苦辣之后，才會(huì)有一圈又一圈的年輪。后來(lái)，校園從外地移植了一些高齡的樟樹(shù)。它們的枝葉都已被砍去，只留下一截粗壯而滄桑的樹(shù)干。一段時(shí)間，我真擔(dān)心它們的命運(yùn)。俗話說(shuō)，樹(shù)挪死，人挪活。然而它們活了，粗壯的樹(shù)干上長(zhǎng)出了茂密的葉子，層層疊疊，搖曳多姿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那些樟樹(shù)就像一簇簇燃燒著的巨大的綠色火炬。新綠的樹(shù)葉，遮住了樹(shù)干上大大小小、深深淺淺的傷口。我驚異它們。⑤校園里最高的樹(shù)可要算教學(xué)樓前后的那兩排水杉了。它們是和樟樹(shù)同時(shí)栽種的，現(xiàn)在，已經(jīng)長(zhǎng)得高聳云端，早已超過(guò)了六層教學(xué)樓的高度。它們正直而高大，整個(gè)樹(shù)身像極一個(gè)圓錐形。它們是樹(shù)的最經(jīng)典的簡(jiǎn)筆畫(huà)，樹(shù)干筆直，一意向上，心無(wú)旁騖，樹(shù)葉窄而細(xì)，但極其柔軟，一到秋天，樹(shù)葉由青轉(zhuǎn)黃，由黃變紅，寒風(fēng)吹徹，堆落一地。深冬的水杉樹(shù)光禿禿的，滿(mǎn)樹(shù)的枯枝，枝枝豎立如銅絲，直指陰霾的天空，頗有魯迅筆下“直刺著奇怪而高的天空”的棗樹(shù)的風(fēng)骨，以獨(dú)立清寒。⑥校園里的樹(shù)木以四季常青型為多，樟樹(shù)、雪松都是常青型樹(shù)木。落葉木甚少，而且越來(lái)越少，快要被淘汰了。自古至今，人們常以松、竹、梅入詩(shī)入畫(huà)，謂之“歲寒三友”，藏之蘭室，陳之中堂，以之明志致遠(yuǎn)，成為一種意氣的宣示。但是，我想，一所校園，其落葉樹(shù)木也是必不可少的。樹(shù)木或常青，或落葉，盡天性使然，理應(yīng)順其自然，愛(ài)常青而棄落葉似有悖自然之理。我十分懷念校園里原先枝繁葉茂、濃蔭蔽日的梧桐樹(shù)。那時(shí)，我宿舍的外面就有一株高大的梧桐樹(shù)，有一根枝椏竟然伸到了我三樓的陽(yáng)臺(tái)，我可近距離地察看和撫摸它大而厚的綠葉，微風(fēng)一起，滿(mǎn)樹(shù)層層疊疊、擠擠挨挨的葉子就上下翻飛，聲動(dòng)心弦。秋天一到，滿(mǎn)樹(shù)的樹(shù)葉由青而黃，由黃而隕，痛快地，風(fēng)起即斷，了無(wú)牽掛。梧桐，讓我心生敬意。⑦校園里就有很多這樣的樹(shù)，如桃樹(shù)、李樹(shù)、柚子樹(shù)、桂花樹(shù)、芙蓉樹(shù)、木槿樹(shù)，它們或三五一群，或篷篷一叢，安靜地立于校園一隅，該開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，該結(jié)果時(shí)結(jié)果，不喜于綻放，不悲于萎落，順天應(yīng)時(shí)，默默地來(lái)，輕輕地去。這些曾經(jīng)在鄉(xiāng)土文化中爛漫綻放、盛極一時(shí)的樹(shù)木開(kāi)始退出由鋼筋水泥架構(gòu)的舞臺(tái)，它們矮小的身段和太過(guò)鮮明的季節(jié)印記，已經(jīng)系不住現(xiàn)代人好高騖遠(yuǎn)的目光。但它們是校園里會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，開(kāi)美麗的花、鮮艷的花，散發(fā)出沉郁之香、亙古之香。它們?cè)忈尩氖菢闼氐耐獗硐掠幸活w芬芳的靈魂。⑧風(fēng)是樹(shù)的朋友。樹(shù)在風(fēng)中翩翩起舞，揚(yáng)厲高蹈。春風(fēng)一樹(shù)綠，秋風(fēng)落葉黃。樹(shù)就在這年復(fù)一年的綠了又黃、黃了又綠的風(fēng)中滋生成長(zhǎng)。樹(shù)的姿態(tài)就是風(fēng)的姿態(tài)，樹(shù)是風(fēng)的賦形，風(fēng)是樹(shù)的魂靈。⑨校園里的樹(shù)，高高低低、大大小小、粗粗細(xì)細(xì)、疏疏密密，它們把校園擠得越來(lái)越狹小，又把校園托舉得越來(lái)越高。樹(shù)是站著的歷史，樹(shù)的高度就是學(xué)校的高度，樹(shù)與校園生生不息。⑩樹(shù)樹(shù)生風(fēng)！15.根據(jù)文意，在文中橫線處依次填入下列語(yǔ)句，最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）①心存善意的寬容姿態(tài)②包蘊(yùn)苦難的堅(jiān)忍和成長(zhǎng)的勇氣③不媚俗的姿態(tài)④張揚(yáng)時(shí)盡情放縱，收斂時(shí)毫無(wú)怨言的品格A.①②③④ B.②③①④ C.④②③① D.③④②①16.閱讀第②段內(nèi)容，請(qǐng)選擇一處說(shuō)說(shuō)作者是如何生動(dòng)形象地描寫(xiě)出樹(shù)特點(diǎn)的。17.“樹(shù)樹(shù)生風(fēng)”有什么含義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?5.A16.作者運(yùn)用“肆無(wú)忌憚”“嘩嘩地歡笑”等詞語(yǔ)，將樹(shù)擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)高大粗壯，枝繁葉茂的特點(diǎn)。17.每種樹(shù)木都有自己的風(fēng)姿、品性、特征。比如樟樹(shù)的寬容，水杉的獨(dú)立，雜樹(shù)的芬芳。樹(shù)不僅呈現(xiàn)自己的風(fēng)姿，還象征了學(xué)校的風(fēng)格，樹(shù)的高度就是學(xué)校的高度，樹(shù)與校園生生不息?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與語(yǔ)句排序。第一處橫線，由第③段“在這些樹(shù)中，樟樹(shù)不是最高的，但絕對(duì)是資歷最老的，它應(yīng)該是這座校園里栽種下的第一批樹(shù)”“可惜好景不長(zhǎng)，這法國(guó)梧桐就霸氣外露，仗著高人一頭的身材，不斷擴(kuò)張侵占樟樹(shù)的空間，樟樹(shù)處在路的外側(cè)，所以它一讓再讓?zhuān)瑐?cè)著身子，盡量往外斜，而把臨內(nèi)的空間都讓給了梧桐樹(shù)”可知，樟樹(shù)是這座校園栽種的最早的樹(shù)，而后來(lái)的法國(guó)梧桐不斷擴(kuò)張侵占樟樹(shù)的空間，而面對(duì)法國(guó)梧桐的侵占行為，樟樹(shù)沒(méi)有斤斤計(jì)較反而一再地退讓?zhuān)梢?jiàn)樟樹(shù)善良大度，應(yīng)選擇“①心存善意的寬容姿態(tài)”；第二處橫線，由第④段“后來(lái)，校園從外地移植了一些高齡的樟樹(shù)。它們的枝葉都已被砍去，只留下一截粗壯而滄桑的樹(shù)干”“俗話說(shuō)，樹(shù)挪死，人挪活。然而它們活了，粗壯的樹(shù)干上長(zhǎng)出了茂密的葉子，層層疊疊，搖曳多姿”“新綠的樹(shù)葉，遮住了樹(shù)干上大大小小、深深淺淺的傷口”等內(nèi)容可知，高齡的樟樹(shù)被移植過(guò)來(lái)時(shí)，滄桑年邁，樹(shù)干上傷痕累累，“我”擔(dān)心它們存活不了，沒(méi)想到它們生長(zhǎng)得茁壯茂密，可見(jiàn)它們勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)韌不拔，應(yīng)選擇“②包蘊(yùn)苦難的堅(jiān)忍和成長(zhǎng)的勇氣”；第三處橫線，由第⑤段“深冬的水杉樹(shù)光禿禿的，滿(mǎn)樹(shù)的枯枝，枝枝豎立如銅絲，直指陰霾的天空，頗有魯迅筆下‘直刺著奇怪而高的天空’的棗樹(shù)的風(fēng)骨”“獨(dú)立清寒”可知，水杉樹(shù)有風(fēng)骨，品性清冷高潔，應(yīng)選擇“③不媚俗的姿態(tài)”；第四處橫線，由第⑥段“我可近距離地察看和撫摸它大而厚的綠葉，微風(fēng)一起，滿(mǎn)樹(shù)層層疊疊、擠擠挨挨的葉子就上下翻飛，聲動(dòng)心弦”“秋天一到，滿(mǎn)樹(shù)的樹(shù)葉由青而黃，由黃而隕，痛快地，風(fēng)起即斷，了無(wú)牽掛”等內(nèi)容可知，梧桐樹(shù)茂密生長(zhǎng)時(shí)層層疊疊，放肆搖曳，枝椏竟伸到“我”的陽(yáng)臺(tái)，秋天落葉時(shí)，風(fēng)起即斷，了無(wú)牽掛。故應(yīng)選擇“④張揚(yáng)時(shí)盡情放縱，收斂時(shí)毫無(wú)怨言的品格”；綜合以上分析，故排序?yàn)棰佗冖邰?；故選A?！?6題詳解】本題考查語(yǔ)言賞析。根據(jù)第②段“當(dāng)年微弱沮喪的小樹(shù)仿佛一夜之間就竄過(guò)了我的頭頂，它們?cè)谖翌^頂?shù)纳戏剿翢o(wú)忌憚地拍著綠色的巴掌，嘩嘩地歡笑著，然后又齊刷刷地包圍了那幾棟顏色褪得很厲害的宿舍樓”中“竄過(guò)”“肆無(wú)忌憚地拍著”“嘩嘩地歡笑著”“包圍”等詞語(yǔ)可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予樹(shù)人的動(dòng)作和情感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)生長(zhǎng)得高大茂密、生機(jī)勃勃，表達(dá)了“我”對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)與贊美之情。【17題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。由第②段“它們?cè)谖翌^頂?shù)纳戏剿翢o(wú)忌憚地拍著綠色的巴掌，嘩嘩地歡笑著，然后又齊刷刷地包圍了那幾棟顏色褪得很厲害的宿舍樓。是啊，那些樹(shù)，現(xiàn)在已樹(shù)干粗壯，枝椏橫逸，樹(shù)葉繁密，樹(shù)冠龐大”、第④段“粗壯的樹(shù)干上長(zhǎng)出了茂密的葉子，層層疊疊，搖曳多姿”、第⑤段“深冬的水杉樹(shù)光禿禿的，滿(mǎn)樹(shù)的枯枝，枝枝豎立如銅絲，直指陰霾的天空，頗有魯迅筆下‘直刺著奇怪而高的天空’的棗樹(shù)的風(fēng)骨”、第⑦段“開(kāi)美麗的花、鮮艷的花，散發(fā)出沉郁之香、亙古之香。它們?cè)忈尩氖菢闼氐耐獗硐掠幸活w芬芳的靈魂”、第⑧段“樹(shù)的姿態(tài)就是風(fēng)的姿態(tài)，樹(shù)是風(fēng)的賦形，風(fēng)是樹(shù)的魂靈”等內(nèi)容可知，“樹(shù)樹(shù)生風(fēng)”表層含義是指，每棵樹(shù)都有自己的風(fēng)姿，比如樟樹(shù)寬容善良，老樟樹(shù)堅(jiān)韌不拔，水杉樹(shù)獨(dú)立有風(fēng)骨，桃樹(shù)、梨樹(shù)等雜樹(shù)鮮艷芬芳；再結(jié)合第⑨段“它們把校園擠得越來(lái)越狹小，又把校園托舉得越來(lái)越高。樹(shù)是站著的歷史，樹(shù)的高度就是學(xué)校的高度，樹(shù)與校園生生不息”可知，“樹(shù)樹(shù)生風(fēng)”深層含義是指，樹(shù)的高度就是學(xué)校的高度，樹(shù)象征著學(xué)校的風(fēng)格，樹(shù)與校園生生不息，表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)與贊美之情，也表達(dá)了作者對(duì)校園由最開(kāi)始的孤零零到如今的枝繁葉茂的欣慰喜悅之情。（三）（共7分）閱讀《眼光》，完成下面小題。眼光①同樣的景物，有人覺(jué)得美麗，有人卻覺(jué)得平淡；同樣的事物，有人看到了機(jī)遇，有人卻熟視無(wú)睹；同樣的生活，有人活得坦然，有人卻活得凄然。應(yīng)對(duì)同一世界，為什么每個(gè)人的收獲與感受如此不相同？這是因?yàn)槊總€(gè)人的眼光不一樣。你用什么樣的眼光打量世界，世界就回饋什么樣的東西給你。因此，。②用智慧的眼光看世界，就是用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)美麗。羅丹曾說(shuō)過(guò)：“世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”可是，我們忙于世務(wù)，匆忙地趕路，匆忙的眼光無(wú)法看到美景。一切都變得理所當(dāng)然，花就應(yīng)當(dāng)那樣鮮艷，草就應(yīng)當(dāng)那樣嫩綠，人性就應(yīng)當(dāng)那樣善良。于是，心中的那份觸動(dòng)和敏感隨著匆忙的眼光悄悄丟失了。海倫·凱勒盡管雙目失明，但她并不缺少欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)四季的盛景如一場(chǎng)極其動(dòng)人并且演不完的戲劇，這是因?yàn)樗齼?nèi)心深?lèi)?ài)著這個(gè)世界。讓我們用欣賞美的眼光看待世界，為發(fā)現(xiàn)一朵花開(kāi)放而欣喜，看到清晨第一縷陽(yáng)光而歡樂(lè)，目睹一個(gè)小小的善舉而感動(dòng)，這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界那么美麗，心里就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。③用智慧的眼光看世界，就是用發(fā)展的眼光抓住機(jī)遇。冷戰(zhàn)結(jié)束后，東德和西德之間的那道柏林墻也隨即被推倒。那些被推倒后剩下的斷壁殘?jiān)?、碎石瓦礫，在旁人看來(lái)就是一堆廢物，毫無(wú)用途?？墒怯幸粋€(gè)年輕人卻看到了它的價(jià)值，因?yàn)檫@些遺跡遺物是歷史的見(jiàn)證，將來(lái)的價(jià)值肯定不尋常。年輕人買(mǎi)下了它們，經(jīng)過(guò)加工，這些廢料搖身一變，變成了柏林墻推倒后的紀(jì)念品。人們?yōu)榱擞涀∵@段歷史，紛紛購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品，那些原本無(wú)用的東西使年輕人獲得了大筆財(cái)富。正是因?yàn)槟莻€(gè)青年有著敏銳獨(dú)特的發(fā)展眼光，才發(fā)現(xiàn)并抓住了別人都抓不住的機(jī)遇。讓我們用發(fā)展的眼光關(guān)注周?chē)纳睿@樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的價(jià)值，抓住人生的機(jī)遇，創(chuàng)造人生的輝煌。④用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光對(duì)待生活。生活中，每個(gè)人都會(huì)碰到困難，遭受挫折。有些人常常抱怨命運(yùn)不公，有些人則容易絕望輕生，更有甚者想報(bào)復(fù)社會(huì)，就是因?yàn)檫@些人缺乏坦然的眼光，看不到生活的光明和精彩。體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，禍從天降，一夜之間由一個(gè)靈活好動(dòng)的女孩變成無(wú)法動(dòng)彈的病人。面對(duì)災(zāi)難她沒(méi)有退卻，反而活得更加精彩，這是因?yàn)樗苡锰谷坏难酃饪创睢Ｗ屛覀冇锰谷坏难酃饪创松猛局械睦щy與挫折，這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的精彩，感受人生的美好。⑤總之，當(dāng)你用什么眼光看世界時(shí)，世界也會(huì)還給你什么。如果你想擁有歡樂(lè)、健康和成功，擁有豐富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧。18.根據(jù)你對(duì)全文論述內(nèi)容的理解，在第①段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話，表達(dá)本文觀點(diǎn)。19.閱讀全文，判斷下列說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段分別列舉羅丹和海倫·凱勒的例子，來(lái)充分論證本段的觀點(diǎn)。B.第③段論述的重點(diǎn)是：要用發(fā)展的眼光抓住機(jī)遇。C.第④段運(yùn)用對(duì)比論證，告訴我們應(yīng)該以坦然的眼光看待人生中的困難與挫折。20.閱讀文章和鏈接材料，分析鏈接材料可以證明文中哪個(gè)觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。【鏈接材料】世界酒店大王希爾頓，早年曾到丹麥掘金。他并不幸運(yùn)，沒(méi)有掘出一塊金子。當(dāng)他失望地準(zhǔn)備回家時(shí)，看到了許多露宿街頭的掘金人。他抓住了這一商機(jī)，在別人都忙于掘金之時(shí)，開(kāi)始建造旅店，并依此掘到他事業(yè)的第一桶金，為日后在酒店業(yè)的成功奠定了基礎(chǔ)?！敬鸢浮?8.要想擁有豐富精彩的生活，就得用智慧的眼光看待世界。19.A20.可以證明“用智慧的眼光看世界，就是用發(fā)展的眼光抓住機(jī)遇”的觀點(diǎn)。材料寫(xiě)出沒(méi)有掘出一塊金子的希爾頓，看到露宿街頭的掘金人，用發(fā)展的眼光抓住了為掘金人提供旅店這個(gè)商機(jī)，為日后成為酒店大王奠定基礎(chǔ)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文章中心論點(diǎn)的提煉能力。要求在第①段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話，表達(dá)本文觀點(diǎn)。結(jié)合全文內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)在文章的結(jié)尾段：用智慧的眼光看世界。因此橫線處可填“要用智慧的眼光看待世界”的句子。所填句子要與橫線前的“你用什么樣的眼光打量世界，世界就回饋什么樣的東西給你”，連續(xù)，有因果關(guān)系，如：要想擁有豐富精彩的生活，就得用智慧的眼光看待世界?！?9題詳解】B.第②段中，“羅丹曾說(shuō)過(guò)：‘世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛’”是引用羅丹的話，是道理論證。本項(xiàng)中“列舉羅丹的例子”說(shuō)法是錯(cuò)誤的；故選A?！?0題詳解】本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。鏈接材料中寫(xiě)希爾頓早年曾到丹麥掘金并不幸運(yùn)，沒(méi)有掘出一塊金子，然而他從許多掘金人露宿街頭的情景，抓住了這一商機(jī)，開(kāi)始建造旅店，并依此掘到他事業(yè)的第一桶金。這段材料體現(xiàn)了希爾頓用發(fā)展的眼光抓住機(jī)遇。這個(gè)事例與第③段“用智慧的眼光看世界，就是用發(fā)展的眼光抓住機(jī)遇”的觀點(diǎn)是相符合的，因此可以用作這個(gè)段落的論據(jù)，證明“用智慧的眼光看世界，就是用發(fā)展的眼光抓住機(jī)遇”的觀點(diǎn)。五、寫(xiě)作（共40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。21.顧拜旦曾經(jīng)對(duì)奧林匹克精神做出過(guò)如下闡釋?zhuān)骸皧W運(yùn)會(huì)最重要的不是勝利，而是參與；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奮斗；最本質(zhì)的事情不是征服，而是奮力拼搏?！闭?qǐng)以“______，最重要”為題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮繀⒖祭模簥^斗，最重要生活就像是一面鏡子，你做了什么，它就回報(bào)你什么，你對(duì)它表示憤怒，她就對(duì)你表示咆哮；你對(duì)它表示歡樂(lè)，她就你對(duì)表示微笑；你在它前面努力奮斗，她就對(duì)你報(bào)以精彩。閱讀一直是我的弱項(xiàng)，身為副班長(zhǎng)，我可不能讓閱讀扯了我的后腿！我決心要在寒假中好好學(xué)習(xí)閱讀文章。光說(shuō)不練假把式。我拿來(lái)一些名著、書(shū)籍，又拿來(lái)了本子，就開(kāi)始學(xué)