2024年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)期中核心考點(diǎn)清單

第一單元核心考點(diǎn)清單

1草原

一、讀準(zhǔn)字音

羞濯（）渲（）染迂（）回

二、寫好字形

微:中間"山"字頭下面的橫不要漏掉。毯:"毛"第四筆豎彎鉤要舒展，能托住"炎"O

三、形近字

玻（）稍（）微（）

坡（）梢（）徽（）

四、詞語積累

柔美驚嘆回味勾勒境界灑脫迂回羞澀微笑拘束

五、詞語拓展

描寫綠的詞語:一碧千里翠色欲流

六、重點(diǎn)句段

1.這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是邛4二，天空是邛4，使我

總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下,，而并不。四面都有—一:一是綠

的,也是綠的。A.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來,走在哪里都像

白色的大花。B.那些小丘的線條是那么，就像,的中國畫那樣,

到處，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低

吟一首奇麗的小詩。C.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限

樂趣。（根據(jù)原文填空）

⑴用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞仿寫句子。

月亮是那么皎潔，那么明亮。

⑵A句運(yùn)用—［的修辭手法由巴草原比作（把羊群比作，表現(xiàn)了草原

迷人的色彩。

B句"渲染”的意思是用水墨或淡的色彩涂抹畫以加強(qiáng)藝術(shù)效果。"勾勒”的意思是

用線條畫出輪廓。"只用綠色渲染，不用墨線勾勒"寫出了小丘柔緩得沒有明顯的界線。“翠

色欲流“是美，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。

（3）C句運(yùn)用了—的修辭手法,構(gòu)成了￡的藝術(shù)境界,體現(xiàn)了草原風(fēng)光的感染力。

2.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

這句話是全文的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)，它的意思是:蒙古族和漢族人民之間

的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之

情。

七、感知課文

1.《草原》是—先生首次來到草原，訪問時(shí)寫的一篇散文。作者原名—

春，字舍予,作品有《茶館》《駱駝祥子》等。有“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。

2.課文主要描繪了圖、喜迎遠(yuǎn)差圖、圖三個(gè)畫面,表現(xiàn)了草原的一

美、―美和―美。

2丁香結(jié)

一、讀準(zhǔn)字音

斗（）室拳羞（）單?。ǎ┍磕_）

二、寫好字形

幽:先寫中間一豎，再寫兩個(gè)"幺"，最后寫外面的豎折和豎。

薄:上下結(jié)構(gòu)。"""要覆蓋住下部。

雅:右部是"隹"，四橫。

三、詞語搭配

（）的小花（）的綠（）的愁怨（）的（）的甜香

（）的（）的花苞

四、仿寫句子

小小的花苞圓圓的,鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

亮亮的水珠—的,—的，恰如o

五、重點(diǎn)句段

1.每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。

這里運(yùn)用上臉的修辭手法，用"積雪"比喻，不僅言其3,而且言其多。

2.在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫,線條模

糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

⑴雨中丁香的特點(diǎn):雨中紫色丁香花，朦朧綽約，線條模糊，與白色丁香花相互交融。

⑵作者說"丁香確實(shí)該和微雨連在一起"的原因:

與古詩詞中"芭蕉不展丁香結(jié)""丁香空結(jié)雨中愁"的意境相契合。不禁讓作者贊同古人將

丁香和微雨聯(lián)系在一起的寫法。

3.丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨

了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解

不完的;人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

⑴“丁香結(jié)”的象征意義是人生中不順心的事，解不開的愁怨。

⑵“丁香結(jié)“引發(fā)作者對(duì)人生的思考:既然人生難免遇到困難，那不妨用樂觀豁達(dá)的心態(tài)

面對(duì),積極解決問題，并把它看作一種人生的味道。

六、感知課文

課文前半部分寫了丁香花的重色、查味、形狀，以及丁香花陪伴"我"寫作，后半部分寫

了由丁香弓I發(fā)的聯(lián)想。作者采用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的志

__________________O

3古詩詞三首

一、讀準(zhǔn)字音

煙渚（）鳴蟬（）路轉(zhuǎn)溪橋忽見（）

二、同音字

（得德V）高望重聲名（鵲J雀）起

三、重點(diǎn)詩句

1.野曠天低樹，江清月近人。

⑴詩意:遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處的樹還要低,清清的江水倒映的明月仿佛和舟中

的人十分親近。

⑵用—的手法來表現(xiàn)詩人對(duì)所見之景的感受。

2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

⑴詩意:烏云上涌,就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石,

飛濺入船。

⑵這兩句寫_o把烏云比作才巴白色的雨珠比作，兩個(gè)形象的

比喻，有聲有色，形象生動(dòng)，既寫出了（又烘托了詩人舟中賞雨的喜

悅心情。

3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

⑴詞意:天邊的明月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處

的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景,耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著

豐收年。

⑵前兩句運(yùn)用了^^的寫法，寫出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的清幽。后兩句運(yùn)用擬△的修辭手法,

寫出環(huán)境的熱鬧,與前兩句相互映襯。

四、感知課文

1.《宿建德江》的作者是代詩人孟浩炙，是詩派的代表,該詩以的圖

景抒寫了作者的。

2.《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是代詩人蘇軾,字子瞻，號(hào)東坡居士，與其父蘇洵、

其弟蘇轍并稱"三蘇"，"唐宋八大家"之一。詩中描繪了函前、函史、雨后的景色變化，繪

成一幅"西湖驟雨圖”，表達(dá)了作者熱愛自然山水的感情。

3.《西江月?夜行黃沙道中》的作者是代詞人辛棄疾，號(hào)稼軒居士，豪放派詞人，與蘇軾

并稱"蘇辛"，該詩從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫了夏夜的山村風(fēng)光,表達(dá)了作者對(duì)豐收之

年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱爰之呻。

4.《宿建德江》和《西江月?夜行黃沙道中》這兩首詩都寫了月花的景色，但表達(dá)的情

感完全不同，前者表現(xiàn)了詩人一人在外地游歷時(shí)內(nèi)心的孤董之情，而后者表達(dá)的是詞人的』

之情。

4*花之歌

一、讀準(zhǔn)字音

蒼穹（）孕（）育冠是（）搖里（）馥郁（）凝（）視

二、詞語積累

芬芳馥郁碩大無朋婆娑起舞心馳神往顧影自憐孤芳自賞

三、仿寫句子

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

我是開啟知識(shí)大門的鑰匙，我是黑暗中行船的燈塔,我是小朋友成長的良師益友。

習(xí)作

提綱

《小螞蟻歷險(xiǎn)記》：爬上蒲公英一蒲公英帶我遠(yuǎn)行一落在池塘葉子上一葉子載我回家

語文園地

日積月累

過故人莊

［唐］孟浩然

故人具雞黍,邀我至田家。

綠樹村邊合,青山郭外斜。

開軒面場圃,把酒話桑麻。

待到重陽日,還來就菊花。

第二單元核心考點(diǎn)清單

5七律?長征

一、讀準(zhǔn)字音

逶迤（）脩礴（）峨）111

二、寫好字形

崖："屋"寬大，"圭"由兩個(gè)"土"組成，豎筆上下不連通。

索:下面是保"。

三、重點(diǎn)詩句

1.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

⑴逶迤:_________________________

磅礴:____________

⑵詩意:這險(xiǎn)峻的山，在紅軍看來，不過是騰躍著的細(xì)小的波浪和腳下滾過的小泥丸。

2.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

⑴云崖:________________

⑵這兩句詩寫出了長征途中的兩次重大戰(zhàn)役:巧渡金沙江和飛奪瀘定橋。

⑶詩意:金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的感

受。大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意&

3.更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

⑴這是長征的最后階段，寫出了紅軍勝利大會(huì)師的兌之態(tài)，預(yù)示了長征的勝利。

⑵詩意:更使紅軍欣喜的是，踏上了白雪千里的岷山。三軍過后,人人心情開朗，個(gè)個(gè)喜笑

顏開。

四、感知課文

1.本詩是毛澤東在紅軍長征勝利前夕寫的一首七言律詩，全詩56個(gè)字高度概括了紅軍長

，有力地表現(xiàn)了J大無畏精神和革命樂觀主義精神。

2.詩歌運(yùn)用了—和—的修辭手法，形象生動(dòng),富有感染力。比喻句有"

浪，烏蒙磅礴走泥丸”.夸張句有“萬水千山只等閑""五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸"?

3.詩歌描繪了過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大、等長征歷程。

6狼牙山五壯士

一、讀準(zhǔn)字音

順）起峪（）立日穎）繃（）著臉崎忸）

二、形近字

「寇（日寇）］掄（掄起）［冀（希冀）

冠（）“搶（搶奪）'翼（羽翼）

三、詞語積累

全神貫注斬釘截鐵昂首挺胸懸崖絕壁氣壯山河居高臨下

粉身碎骨橫七豎八熱血沸騰

四、重點(diǎn)句段

1.為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人

引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉

沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了,才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲,好像細(xì)

小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力

氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的,全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不

能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

本段在寫五位戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人的戰(zhàn)斗場面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。既

人物群體，是"面"的描寫;也有對(duì)五位戰(zhàn)士分別進(jìn)行的"點(diǎn)”的描寫。既讓人從整體上感受

到他們的和對(duì)^的深切仇恨,也讓人感受到了這五位戰(zhàn)士鮮明的o班長

馬寶玉，沉著機(jī)智;副班長葛振林，對(duì)敵人充滿刻骨仇恨;戰(zhàn)士宋學(xué)義，拼盡全力;兩個(gè)小戰(zhàn)士乂

雖小但打起仗來。

2.頓時(shí)，石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨向敵人頭上砸去。山

坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作"皇工"，說明石頭砸下非?！?、有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士J

務(wù)妝的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

五、感知課文

1.本文是按照|的順序記敘的，整個(gè)事件發(fā)生的順序可以概括為:

擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一英勇跳崖。其中第二、四、五部分寫得;其他部分寫得

簡略。

2.五壯士分別是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林和胡福才。課文表現(xiàn)了五位壯士面對(duì)

建t毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神。

7開國大典

一、讀準(zhǔn)字音

電用（）擎（）著嚼）仰排山倒（）海直奔（）

二、形近字

欄（）

攔（）

三、詞語辨析

宣告宣讀宣布

1.毛澤東主席在群眾一陣又一陣的掌聲中（）中央人民政府的公告。

2.中央人民政府秘書長林伯渠（）典禮開始。

3.這莊嚴(yán)的（），這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。

四、詞語積累

描寫場面的詞語才非山倒海人聲鼎沸鑼鼓喧天人山人海熙熙攘攘車水馬龍

五、仿寫句子

起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲,只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

冬天的山村到了夜里格外寂靜,只聽見風(fēng)聲沙沙而過，只聽見雪花簌簌不斷往下落。

六、重點(diǎn)句段

1.這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣播，傳到長城內(nèi)夕卜，傳到大江南北，使全中國

人民的心一齊歡躍起來。

，，莊嚴(yán)的宣告，，，，雄偉的聲音，，指的是毛澤東主席宣告"中華人民共和國中央人民

政府今天成立了"。"長城內(nèi)外、大江南北"指的是o

"全國人民的心一齊歡躍起來"表達(dá)了全國人民的心情。

2.群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激

動(dòng)

這句話用—的手法表達(dá)了人民群眾對(duì)人民軍隊(duì)的和的思想感情。

3.光明充滿了整個(gè)北京城。

“光明“有兩層含義,一是指籠火把照亮了北京城;二是象征著中華人民共和國的成立,

使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治,獲得了光明。

七、感知課文

1.《開國大典》記敘了年_月一日在舉行開國大典的盛況才曷示了中華

人民共和國成立的偉大歷史意義，表達(dá)了中國人民對(duì)新中國誕生的無比自豪、激動(dòng)的感情。

2.記敘閱兵式的部分側(cè)重于表達(dá)對(duì)人民軍隊(duì)自豪的感情。作者采用了點(diǎn)面結(jié)合的方法來

描寫這一場面。先總體寫受檢閱部隊(duì)緩緩入場的情景，再按照入場順序具體描寫海軍、步兵、

炮兵、戰(zhàn)車、騎兵、空軍各兵種方隊(duì)的特點(diǎn)。這樣的寫法，不僅能讓人感受到整個(gè)閱兵式的

莊嚴(yán)隆重，更突顯了各個(gè)隊(duì)伍的特色，也表達(dá)了對(duì)人民軍隊(duì)的贊美和對(duì)人民軍隊(duì)感到自豪的感

情。

8*燈光

一、讀準(zhǔn)字音

豫皖（）蘇圍殲（）戰(zhàn)黑蹲（）越千卷1（）一發(fā)璀璨（）

二、詞語搭配

（）的沙柳林（）的亮光（）的夜空（）的圍墻

（璀壬）的華燈（）的時(shí)刻

三、詞語積累

聚精會(huì)神自言自語千鈞一發(fā)

四、感知課文

課題"燈光"既是貫串全文的線索，也象征著新時(shí)代的幸福生活，我們不能忘記為今天的

美好生活而犧牲的先烈，要。

9*我的戰(zhàn)友邱少云

一、讀準(zhǔn)字音

山坳（）啕）縮干涸（）

二、詞語積累

痛痛快快（AABB式）:躲躲閃閃嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)密密麻麻風(fēng)風(fēng)火火浩浩蕩蕩

微束辣（ABB式）:黑澗澗熱騰騰樂呵呵笑吟吟孤零零

三、感知課文

《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘了）壇在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，棉衣被敵人的燃燒彈引燃，但為了

整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，他一動(dòng)不動(dòng)，最終在烈火中犧牲的故事，歌頌了邱少云、的

崇高革命精神。

習(xí)作

提綱

多活動(dòng)前：整個(gè)場面、自己的心情等

彩

的點(diǎn)面結(jié)合

活

動(dòng)活動(dòng)中：運(yùn)用人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)來

寫，加入自己的獨(dú)特感受

活動(dòng)后：活動(dòng)的結(jié)果、體會(huì)、感悟等

語文園地

日積月累

，視死忽如歸。一一曹植

祖宗疆土，當(dāng)以死守,o——李綱

位卑未敢忘憂國?！懹?/p>

1.."，作為一名軍人，只要祖國有難,必定挺身而出，浴血奮戰(zhàn)。

2.—"是陸游的名句，它和“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意思相近，都

認(rèn)為人民和國家息息相關(guān)。.

第三單元核心考點(diǎn)清單

10竹節(jié)人

一、讀準(zhǔn)字音

疙瘩（）沮（）喪頹（燃風(fēng)扉（）叱哆（）風(fēng)云摩（）戰(zhàn)

二、寫好字形

雕:右邊有四橫，不要少寫一橫。

頹："禿"最后一筆變成橫折提。

裁:左下角是"衣"，寫得小一點(diǎn)，最后一筆變成點(diǎn)。

三、多音字

hong（）

哄IhOng（）［feng（）

縫

〔hOn虱）1f6ng（）

四、形近字

［裁（裁剪）厚（凜冽）［籌（籌謀）

載（）1稟（）等（）

頹（）（沮（）

穎（）阻（）

五、詞語積累

劍拔弩張弄巧成拙忘乎所以化為烏有技高一籌別出心裁

前功盡棄虎視眈眈津津有味

六、重點(diǎn)句段

1.教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，

鉛筆就從裂縫里掉下去了。

這句話運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法才巴課桌的裂縫比作黃河長江，寫出了裂縫寬又乖又扭

—的樣子?？梢钥闯瞿莻€(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)條件很心，側(cè)面反映了（說明竹節(jié)人

在孩子們心中。

2.只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里

念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础?/p>

這是對(duì)老師動(dòng)作、神態(tài)的描寫，寫出了老師玩竹節(jié)人入迷的情形，說明了老師童心未泯,

也從側(cè)面說明了?

七、感知課文

《竹節(jié)人》回憶了作者童年時(shí)代做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷玩

的情景，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣。

11宇宙生命之謎

一、讀準(zhǔn)字音

11（）桃軌（）道眼（）石滄（）海一粟（）

二、寫好字形

斑:中間是"文"。

燥:干燥與火有關(guān)，因而是火字旁。注意與"煩躁"的"躁”的區(qū)別。

三、形近字

［（迷謎J）語［冷（漠，寞）$班斑V）點(diǎn)

（滋磁V）場1疹（瘩V答）（喇頃）斜

四、詞語積累

形容小或少的詞語:滄海一粟，牛一毛屈指可數(shù)

與神話有關(guān)的詞語嫦娥奔月

五、重點(diǎn)句段

1.⑴地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系對(duì)

宇宙來說又是滄海一粟

⑵地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分22.6秒;地球自轉(zhuǎn)

軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短

相近，而且也有四季更替。

第一句話運(yùn)用了打比方的說明方法，第二句話運(yùn)用了用字和彳的說明方法，這些

說明方法的綜合運(yùn)用，就把地球與火星的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)形象、準(zhǔn)確地描繪出來了。

2.哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢?我們了解了生

命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件:一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在

-50~150℃之間;二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，

也就沒有生命;三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但

氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。

⑴閱讀這一自然段時(shí)可運(yùn)用_________這一方法。通過圈畫出—、—、—、光

—這四個(gè)關(guān)鍵詞句，理清有生命存在的天體必須具備的四個(gè)重要條件:；

必要的水分;適當(dāng)成分的大氣;足夠的光和熱。

(2)"至少""一般""必要""適當(dāng)""少數(shù)""足夠"等詞語體現(xiàn)了說明文語言的

嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

⑶用"一是……二是……三是……四是……”這樣的表達(dá)方式,一方面可以把觀點(diǎn)表達(dá)得很

清楚,便于讀者抓住要點(diǎn);另一方面可以把理由表達(dá)得很有序，條理分明。

六、感知課文

1.《宇宙生命之謎》是一篇科普說明文,主要介紹了科學(xué)家對(duì)"地球之外的太空中是否

"這個(gè)問題的研究和探索。啟示我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，

激發(fā)我們、：的興趣和的好奇心。

2.課文用到的說明方法：等。

12*故宮博物院

一、讀準(zhǔn)字音

■（）立金顆）殿額）首額彷（）水椽1（）嵋（）龍

二、詞語搭配

（）的廣場（）的內(nèi)水河（）的金龍（*）的石橋

（）的銅獅（）的建筑布局

三、詞語積累

龍鳳呈祥玲瓏奇巧莊嚴(yán)肅穆橫貫東西鳴鐘擊磬煙霧繚繞

井然有序嚴(yán)絲合縫迥然不同

四、感知課文

本文是一組，由四篇材料組成。

材料一是一篇，沿著故宮的按照的順序?qū)蕦m主體建筑進(jìn)行了較

為詳盡的介紹。全文可分為四個(gè)部分:整體介紹故宮;故宮的"前朝"，也就是三大殿;內(nèi)廷;景

山上看到故宮的景象。

材料二講述了有關(guān)太和門的故事。

材料三和材料四是來自官方網(wǎng)站的和。

本文以文字與圖片相結(jié)合的形式,介紹了故宮的

局和功用，表達(dá)了作者對(duì)故宮的見愛和贊美之情，歌頌了古代勞動(dòng)人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力。

五、閱讀方法

我們閱讀同一篇文章或閱讀材料時(shí)，根據(jù)不同的，采用不同的閱讀方

法。例如:要為家人策劃故宮一日游，就要重點(diǎn)讀《故宮博物院》材料一、材料三和材料四。

習(xí)作

一、提綱

開頭點(diǎn)題

緊扣主題

讓

選擇典型事件

中間記事

生活更美好

詳略得當(dāng)

突出收獲、感悟等變

結(jié)尾呼應(yīng)

二、好詞

誠信信任感動(dòng)關(guān)愛創(chuàng)造科技?jí)粝胛⑿?chuàng)意歡呼順暢推遲

如饑似渴熠熠生輝活力充沛

三、好句

愛是什么?愛是冬日里的一縷陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;爰是沙漠中的一泓

清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛是灑在久旱大地上的一場甘霖,使孤苦無依的

人獲得心靈的慰藉。

語文園地

日積月累

春日

［宋］朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

《春日》中蘊(yùn)含哲理的詩句是"等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春"。

第四單元核心考點(diǎn)清單

13橋

一、讀準(zhǔn)字音

獰（）笑填）扶祭篡）頓）哮呻（）吟吞沒（）

二、寫好字形

哮:右邊是"孝"。廢:半包圍結(jié)構(gòu),里面是"發(fā)"。

三、形近字

嗓（）呻（）揪（）

噪（）伸（）鍬（）

四、詞語搭配

（）的木橋（青瘦）的臉（）地舔（）的世界

（）地呻吟

五、仿寫句子

1.山洪咆哮著,像一群受驚的野馬。（比喻句）

示例:老漢怒吼著，兇得像一只豹子。

2.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（擬人句）

示例:彎彎的小河慵懶地彈奏著前行的樂曲。

六、重點(diǎn)句段

1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

⑴這幾句是—描寫，運(yùn)用—和的修辭手法突出了環(huán)境的—，營造出—的形

勢。

⑵環(huán)境描寫的好處:烘托出當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，突出形勢的危急，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,一

步步有力地烘托出了4沉著冷靜、舍己為人、不徇私情的崇高品質(zhì)。

2.老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這里運(yùn)用比臉的修辭手法由巴老漢比作L，與人們"驚慌""你擁我擠”"瘋了似的"

“跌跌撞撞""亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，也體現(xiàn)了老支書沉穩(wěn)干練、在村民們心中很

有威信。

3.老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”

老漢兇得像只豹子。

老漢吼道：“少廢話，快走?！八昧Π研』镒油粕夏緲?。

⑴"沖上前""揪出""吼"是對(duì)老漢的動(dòng)作描寫。"兇得像只豹子”是對(duì)老漢的通

—描寫。"你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”是對(duì)老漢的—描寫。讓人體會(huì)到老漢的鐵面

無私。

（2）-"揪"-"推"讓我們體會(huì)到老漢在親人和群眾面前以身作則又爰子心切的崇高

形象。

⑶老漢第一次吼是站在黨員的角度。第二次吼是站在一個(gè)維的角度。在對(duì)人民群眾

的大愛中，也深藏著。

4.她來祭奠兩個(gè)人。

她丈夫和她兒子。

"她丈夫"指的是老支書,"她兒子"指的是那個(gè)小伙子。小說最后才點(diǎn)明小伙子和老

支書的關(guān)系，這樣寫的好處是出乎意料的結(jié)尾，更能震撼人心,烘托出老支書的光輝形象。

七、感知課文

《橋》是一篇微型小說,敘述了一位老支書面對(duì)暴發(fā)的山洪，以自己的威信、忠于職守的

信念和沉穩(wěn)果決的指揮,將村民們送上跨越死亡的生命橋。贊揚(yáng)了老支書忠于職守、舍己為

—和的精神。

14窮人

一.讀準(zhǔn)字音

勉弓虱）率（）婦磔）眉蜷（）縮志忑（）魁（）梧

）里

二、寫好字形

唉:右下部是"矢"。喃:右邊被包圍的部分是“軍。

三、詞語搭配

（犯勺海浪（）的鐘（）的漁網(wǎng)（）的臉

（1亶硬）的手（）的漁夫

四、仿寫詞語

目作目受自言自語:自由自在自給自足自暴自棄

五、重點(diǎn)句段

1.屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎拜的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴,外面又

黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄，食具在擱板

上閃閃發(fā)亮。

這段描寫，將屋內(nèi)的溫暖舒適與屋外的寒風(fēng)呼嘯進(jìn)行對(duì)比，充分說明了桑娜,

也暗示出漁夫出海打魚的危險(xiǎn)，側(cè)面反映了漁夫的勤勞和他們生活的貧窮。

2.她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的

了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我

自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

對(duì)桑娜心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地展現(xiàn)了她矛盾的內(nèi)心世界，刻畫了一個(gè)充滿愛心、同情心

的勞動(dòng)?jì)D女形象。句段中省略號(hào)的作用是

3.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎

么辦?得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去現(xiàn)等他們醒

來?！?/p>

⑴“熬”這個(gè)字表明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子,準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛

_=

⑵這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一

顆的高尚的心。

六、感知課文

本文是著名作家列夫?托爾斯泰寫的一篇短篇小i。他的代表作品有《》

《》€(wěn)等。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫工^

剛病故的鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，贊美了桑娜和漁夫?yàn)閯谏屏嫉母哔F品質(zhì)。

七、內(nèi)心補(bǔ)白

“是啊，是啊,”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!”

兩個(gè)人沉默了一陣。

沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。

示例:丈夫回來了，他辛苦了一天卻什么也沒有帶回來。他心里一定很不好受了。為了這

個(gè)家，他幾乎是在拼命啊，家庭負(fù)擔(dān)已經(jīng)夠他受的了…