專題復(fù)習(xí)05 光合作用、呼吸作用（解析版）

第一部分必練真題專題05光合作用、呼吸作用第一部分必練真題一、單選題1．（2022·山東淄博·統(tǒng)考中考真題）圖是一株綠色開(kāi)花植物的部分生理過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．完成①過(guò)程的結(jié)構(gòu)主要是根尖的成熟區(qū)B．水分由導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自③過(guò)程C．圖示生理過(guò)程中，不能在白天進(jìn)行的是④D．葉片氣孔的開(kāi)閉情況，會(huì)影響②過(guò)程的強(qiáng)度【答案】C【分析】圖中①過(guò)程為根吸水的過(guò)程，②為光合作用過(guò)程，③為蒸騰作用，④為呼吸作用。【詳解】A．根尖的成熟區(qū)具有根毛，根吸水的主要部位是成熟區(qū)，A正確。B．植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，水主要由導(dǎo)管由下向上運(yùn)輸，B正確。C．④為呼吸作用，在白天也在進(jìn)行，C錯(cuò)誤。D．氣孔是氣體進(jìn)出葉片的門戶，光合作用的原料二氧化碳可以從氣孔進(jìn)入葉片，因此葉片氣孔的開(kāi)閉情況，會(huì)影響②光合作用過(guò)程的強(qiáng)度，D正確。故選C。2．（2022·陜西·統(tǒng)考中考真題）探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵暗處理后，用黑紙片遮蓋葉片上、下兩面，放置在陽(yáng)光下（如下圖）。此實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是（

）A．葉綠體 B．二氧化碳 C．光照 D．水【答案】C【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→取葉→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定并控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻緼．葉片的葉綠體主要分布于葉肉細(xì)胞中。天竺葵的葉片全部含有葉綠體，并不因用黑紙片遮蓋而變化，A不符合題意。B．葉片的遮蓋部分，二氧化碳仍可以通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片內(nèi)部，參與光合作用，B不符合題意。C．葉片使用黑紙片遮蓋，遮蓋部分不透光，未遮蓋部分有光照，會(huì)使遮蓋部分葉片無(wú)光照，不能進(jìn)行光合作用，無(wú)淀粉合成，C符合題意。D．植物體內(nèi)的水分是由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?，整個(gè)植物體內(nèi)導(dǎo)管是處處相通的，所以，遮蓋部分和未遮蓋部分的葉片均會(huì)有水，D不符合題意。故選C。3．（2022·遼寧鞍山·統(tǒng)考中考真題）在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放入酒精中的目的是（）A．溶解葉片中的淀粉 B．為葉片消毒 C．溶解葉綠素 D．使得葉片中的物質(zhì)揮發(fā)【答案】C【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻烤凭苋芙馊~綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放入酒精中的目的是溶解葉綠素。故選C。4．（2022·湖北宜昌·統(tǒng)考中考真題）某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是（）A．甲實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡B．乙實(shí)驗(yàn)收集的氣體是二氧化碳C．丙實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水不變渾濁D．丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明萌發(fā)種子的呼吸作用產(chǎn)生氧氣【答案】A【分析】（1）綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。（3）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用?！驹斀狻緼．選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以，”實(shí)驗(yàn)前，甲裝置都要放在黑暗處一晝夜，目的是阻止植物進(jìn)行光合作用，同時(shí)利用呼吸作用將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，A正確。B．取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中。在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽(yáng)光下照射，并觀察現(xiàn)象。待氣體充滿試管的1/2時(shí)，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi)，觀察現(xiàn)象。管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細(xì)木條猛烈的燃燒起來(lái)。原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒，表明產(chǎn)生的氣體是氧氣，B錯(cuò)誤。C．萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛，通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，C錯(cuò)誤。D．萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅，D正確。故選A。5．（2022·江蘇蘇州·統(tǒng)考中考真題）密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成坐標(biāo)圖。下列坐標(biāo)圖中與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的是（）A． B． C． D．【答案】A【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知：呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行，由于萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放出大量的熱量，所以瓶?jī)?nèi)溫度升高，種子萌發(fā)進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，所以瓶?jī)?nèi)的氧氣的含量逐級(jí)減少。選項(xiàng)A的坐標(biāo)圖中溫度升高，選項(xiàng)B的坐標(biāo)圖中溫度降低，選項(xiàng)C的坐標(biāo)圖中氧氣含量保持不變，選項(xiàng)D的坐標(biāo)圖中氧氣含量升高，故選項(xiàng)A符合題意。故選A。6．（2022·山東德州·統(tǒng)考中考真題）德州禹城推行玉米與大豆帶狀復(fù)合種植技術(shù)（如圖）。采用該技術(shù)后，玉米基本不減產(chǎn)，每畝地還能增產(chǎn)200多斤大豆。下列有關(guān)說(shuō)法中，不正確的是A．作物種植密度越大，產(chǎn)量就會(huì)越高B．玉米和大豆間作能更充分地利用光照C．兩種植株高矮差距較大，可確保良好的通風(fēng)D．大豆根內(nèi)部根瘤菌的固氮作用可以提高土壤肥效【答案】A【分析】合理密植，有利于農(nóng)作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過(guò)密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過(guò)稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最經(jīng)濟(jì)的做法?！驹斀狻緼．為了提高產(chǎn)量，既要充分考慮植物之間的間隔，又要保證所有植物都能在光下進(jìn)行照射，充分進(jìn)行光合作用，所以要合理密植，A錯(cuò)誤。B．間作種植可增加單位土地的有效光合面積，提高光能利用率，B正確。C．間作的植物的地上部分的分布有利于通風(fēng)透光以提高光能利用率；地下部分的分布，利于充分利用不同地層中的水分和礦質(zhì)元素，C正確。D．大豆根瘤菌能在土壤里固定空氣中的氮?dú)獠⑵滢D(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)以提高土壤肥效，D正確。故選A。7．（2022·四川綿陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）黑暗條件下，將金魚藻放在4支盛有水的試管中，再分組放置在離白熾燈不同距離處。打開(kāi)白熾燈，一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)到的氣泡數(shù)目如右圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．試管與燈的距離代表光照的強(qiáng)度 B．每組實(shí)驗(yàn)需重復(fù)多次，求平均值C．產(chǎn)生的氣泡數(shù)與距離大小呈正比 D．若關(guān)閉燈源，所得數(shù)據(jù)將有變化【答案】C【分析】將金魚藻放入盛水的試管中，陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。植物的葉片中的葉肉細(xì)胞利用葉綠體在光下可進(jìn)行光合作用，光合作用合成有機(jī)物釋放氧氣?！驹斀狻緼．試管與燈的距離代表光照的強(qiáng)度，試管與白熾燈的距離越近光照強(qiáng)度越強(qiáng)，A正確。B．每組實(shí)驗(yàn)需重復(fù)多次，求平均值，減少誤差，B正確。C．在一定范圍內(nèi)，試管與白熾燈的距離越近光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)，釋放的氧氣越多，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，產(chǎn)生的氣泡數(shù)與距離大小呈反比，C錯(cuò)誤。D．黑暗條件下，若關(guān)閉燈源，則植物進(jìn)行呼吸作用，所得數(shù)據(jù)將有變化，D正確。故選C。8．（2022·山東青島·統(tǒng)考中考真題）小王同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制了生態(tài)系統(tǒng)各成分關(guān)系示意圖。下列對(duì)圖示的分析符合生物學(xué)事實(shí)的是（

）A．乙通過(guò)①過(guò)程將二氧化碳合成有機(jī)物 B．通過(guò)捕食，乙的能量全部進(jìn)入丙體內(nèi)C．圖中生物之間可以構(gòu)成2條食物鏈 D．丁體內(nèi)的能量最終來(lái)源于乙【答案】A【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個(gè)整體，所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道。（2）能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減，而且流動(dòng)是單向的、不是循環(huán)的，最終在環(huán)境中消失。（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括乙生產(chǎn)者（綠色植物）、丙、丁消費(fèi)者（動(dòng)物）、甲分解者（細(xì)菌和真菌）。【詳解】A．圖中乙生產(chǎn)者通過(guò)①過(guò)程，吸收二氧化碳，合成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，固定在有機(jī)物中，A符合題意。B．此生態(tài)系統(tǒng)中，乙是生產(chǎn)者，丙通過(guò)捕食乙來(lái)獲得能量，但能量在食物鏈中是逐級(jí)遞減、單向的，故乙的能量不能全部進(jìn)入丙體內(nèi)，B不符合題意。C．按照?qǐng)D中箭頭所示，甲、乙、丙、丁這四種生物分別是分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、消費(fèi)者，食物鏈包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，其構(gòu)成的一條食物鏈?zhǔn)且摇?，C不符合題意。D．物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，乙通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，且圖中能量流動(dòng)的方向是乙→丙→丁，故丁體內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能，D不符合題意。故選A。9．（2022·山東青島·統(tǒng)考中考真題）在充足的光照條件下，同學(xué)們利用一株?duì)颗；ㄌ骄苛擞绊懝夂献饔玫囊蛩兀溲趸c溶液具有吸收二氧化碳的作用）。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．實(shí)驗(yàn)前要將整株?duì)颗；ǚ旁诤诎堤幰粫円笲．葉片a可用來(lái)探究水對(duì)光合作用的影響C．裝置甲和丙可用來(lái)探究光照對(duì)光合作用的影響D．裝置乙和丙可用來(lái)探究二氧化碳對(duì)光合作用的影響【答案】C【分析】（1）綠葉片在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。解答時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等。（2）分析該生物興趣小組的實(shí)驗(yàn)裝置可知，該小組設(shè)置了3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：a是以水分為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；甲與乙是以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；乙和丙是以二氧化碳為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，解答即可?！驹斀狻緼．實(shí)驗(yàn)中將整株?duì)颗；ò堤幚硪粫円沟哪康氖抢弥参锏暮粑饔?，將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，A正確。B．a(chǎn)葉片割斷主葉脈，葉片的末端因?yàn)闆](méi)有水分，不能進(jìn)行光合作用，可以形成有無(wú)水分的探究實(shí)驗(yàn)，用來(lái)探究水對(duì)光合作用的影響，B正確。C．裝置甲和丙有兩個(gè)變量，一個(gè)是有光和無(wú)光，一個(gè)是有無(wú)二氧化碳，故不能用來(lái)探究光照對(duì)光合作用的影響，C錯(cuò)誤。D．氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用，丙裝置中沒(méi)有二氧化碳，和乙裝置形成了有無(wú)二氧化碳的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可用來(lái)探究二氧化碳對(duì)光合作用的影響，D正確。故選C。10．（2022·四川資陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）下圖的模型可用于描述生物體內(nèi)的物質(zhì)變化，a、b表示物質(zhì)，M表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。則下列說(shuō)法正確的是（）A．若M是腎小球，則a為動(dòng)脈血，b為靜脈血B．若M是肺，則a為動(dòng)脈血，b為靜脈血C．若M是小腸，餐后b內(nèi)所含的葡萄糖含量降低D．若M是葉綠體，則a為二氧化碳和水，b為有機(jī)物和氧氣【答案】D【分析】1．腎小球的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：腎小球是由毛細(xì)血管纏繞而成的血管球，它的兩端都是動(dòng)脈，一端為入球小動(dòng)脈，另一端為出球小動(dòng)脈。入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈內(nèi)流的都是動(dòng)脈血。出球小動(dòng)脈兩端都是毛細(xì)血管，一端為腎小球毛細(xì)血管，另一端為包繞在腎小管外的毛細(xì)血管。2．并不是所有的動(dòng)脈內(nèi)都流動(dòng)脈血，如肺動(dòng)脈內(nèi)流的是靜脈血；不是所有的靜脈內(nèi)都流靜脈血，如肺靜脈內(nèi)流的是動(dòng)脈血。3．綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用?？梢?jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧?！驹斀狻緼．若M表示腎小球，則a表示入球小動(dòng)脈，b表示出球小動(dòng)脈，在腎小球只對(duì)血液起到了過(guò)濾作用，而沒(méi)有進(jìn)行氣體和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)交換，故血液的性質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生變化，三處流的都是動(dòng)脈血，A錯(cuò)誤。B．若M是肺，則流入的血管為肺動(dòng)脈，里面流靜脈血，流出的血管為肺靜脈里面流的是動(dòng)脈血，故B錯(cuò)誤。C．若M是小腸，小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，餐后b內(nèi)所含的葡萄糖含量升高，故C錯(cuò)誤。D．若M是葉綠體，則表示光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是有機(jī)物和氧，故D正確。故選D。11．（2022·江蘇徐州·統(tǒng)考中考真題）圖1是蠶豆葉橫切面示意圖，圖2是該植株在不同光照強(qiáng)度下吸收與釋放二氧化碳的變化曲線圖（不考慮溫度因素）。下列敘述正確的是（

）A．①②③的細(xì)胞中都有葉綠體B．④是二氧化碳進(jìn)出葉片的通道C．bc段表示該植株只進(jìn)行光合作用D．a(chǎn)c段表示該植株隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用不斷增強(qiáng)【答案】D【分析】（1）圖中：①是上表皮，②是葉肉，③下表皮，④是葉脈，⑤是氣孔。（2）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程。（3）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程?！驹斀狻緼．①上表皮、③下表皮細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，而②葉肉細(xì)胞中具有葉綠體，A錯(cuò)誤。B．⑤氣孔是二氧化碳進(jìn)出葉片的通道，④是葉脈，B錯(cuò)誤。C．bc段表示該植株能進(jìn)行光合作用和呼吸作用，且光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，C錯(cuò)誤。D．光合作用能夠吸收二氧化碳，可見(jiàn)，ac段曲線上升，表示該植株隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用不斷增強(qiáng)，D正確。故選D。12．（2022·四川資陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是（）A．甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉 B．丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍(lán)C．丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素 D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠葉在光下能制造淀粉【答案】B【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻緼、甲所示的為暗處理：實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將天竺葵放在暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，這樣才能說(shuō)明檢驗(yàn)的淀粉是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的而不是原先儲(chǔ)存的，A正確；B、丁中葉片被黑紙片遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)色，見(jiàn)光部分變成藍(lán)色，B錯(cuò)誤；C、丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素，葉綠素能夠溶解在酒精中，C正確；D、淀粉遇碘變藍(lán)，加入碘液后葉片變藍(lán)，可以證明光合作用產(chǎn)生了淀粉，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)“檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)掌握情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)每一步的操作的理解。13．（2022·山東菏澤·統(tǒng)考中考真題）生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．圖一a、d滴加的液體分別是0.9%的生理鹽水和碘液B．圖二的實(shí)驗(yàn)結(jié)論題：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必要條件C．圖三的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可證明呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳D．圖四中1是小動(dòng)脈，2是毛細(xì)血管，3是小靜脈【答案】C【分析】只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用，煮熟的種子沒(méi)有生命了不能進(jìn)行呼吸作用。甲瓶中萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，能夠吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅。乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣較多，因此蠟燭會(huì)繼續(xù)燃燒。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了：萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣。【詳解】A．圖一步驟a中，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，口腔上皮細(xì)胞如果放在清水中會(huì)吸水漲破，因此為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，需在載玻片中央滴一滴生理鹽水。圖一步驟d中，為了便于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，要對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色。在蓋玻片一側(cè)加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到口腔上皮細(xì)胞標(biāo)本的全部，A正確。B．圖二中，葉片的遮光部分和見(jiàn)光部分以光為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，滴加碘液后，停留片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察到的現(xiàn)象是：葉片的遮光部分沒(méi)有變藍(lán)色，說(shuō)明這部分葉片沒(méi)有進(jìn)行光合作用；葉片的見(jiàn)光部分變藍(lán)色，這說(shuō)明：葉片見(jiàn)光部分產(chǎn)生了淀粉，進(jìn)而說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物。比較葉片的遮光部分和見(jiàn)光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：光合作用的條件是光，B正確。C．結(jié)合分析可知，圖三的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可證明呼吸作用消耗了氧氣，C錯(cuò)誤。D．用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí)，判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是：從較粗的主干流向較細(xì)的分支的血管是動(dòng)脈，由較細(xì)的分支匯集而成的較粗的血管是靜脈，紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管。據(jù)此可知，圖四中，1是小動(dòng)脈，2是毛細(xì)血管，3是小靜脈，D正確。故選C。14．（2022·山東濱州·統(tǒng)考中考真題）下圖是某同學(xué)用銀邊天竺葵做探究實(shí)驗(yàn)的部分步驟，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不切合實(shí)際的是（）A．甲是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 B．乙中葉片的銀邊和綠色部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)C．丙中①、②內(nèi)分別盛有酒精和清水 D．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體【答案】C【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻緼．選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，葉片里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（如淀粉），若不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以，圖甲中，將實(shí)驗(yàn)裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走消耗，以排除原來(lái)貯存的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，A正確。B．乙中葉片邊緣銀白色不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉等有機(jī)物；葉片綠色部分含有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，制造淀粉等有機(jī)物。所以，銀邊和綠色部分可構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是葉綠體，B正確。C．把葉片放入盛有酒精的②小燒杯中，隔水（清水在①大燒杯里）加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)，C錯(cuò)誤。D．經(jīng)暗處理、光照、脫色，滴上碘液處理后，含葉綠體的部分會(huì)變藍(lán)，不含葉綠體的部分（銀邊部分）不會(huì)變藍(lán)。從而證明了：葉綠體是光合作用的場(chǎng)所（或植物的光合作用必須在葉綠體內(nèi)進(jìn)行），D正確。故選C。15．（2022·四川涼山·統(tǒng)考中考真題）為探究綠色植物的光合作用和種子的呼吸作用，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是A．甲裝置實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡B．乙裝置試管收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃C．丙裝置觀察到的現(xiàn)象是排出的氣體能讓澄清的石灰水變渾濁D．燃燒的蠟燭放入丁裝置里，火焰立刻熄滅，說(shuō)明萌發(fā)的種子放出了二氧化碳【答案】D【分析】植物光合作用的產(chǎn)物有淀粉和氧氣，為了檢測(cè)植物的光合作用是否產(chǎn)生了淀粉，實(shí)驗(yàn)前要對(duì)植物進(jìn)行暗處理，目的是將植物體內(nèi)原有的有機(jī)物耗盡或運(yùn)走。種子的呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳。【詳解】AB．甲、乙兩個(gè)裝置都是植物光合作用的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，植物光合作用的產(chǎn)物有淀粉和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，AB都正確。CD．丙、丁兩個(gè)裝置中放的都是能萌發(fā)的種子，種子萌發(fā)時(shí)需要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變混濁，燃燒的蠟燭放入丁裝置里，火焰立刻熄滅，說(shuō)明萌發(fā)的種子消耗了氧氣，C正確，D錯(cuò)誤。故選D。16．（2022·山東日照·中考真題）某興趣小組用甘薯（莖細(xì)長(zhǎng)，分枝少，葉多）為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)綠色植物光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。如圖為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的裝置（該裝置已經(jīng)過(guò)黑暗處理）。下列敘述正確的是（）A．圖中用黑紙片遮光是為了抑制葉綠素形成B．圖中甲、乙兩部分形成對(duì)照，變量是光照C．本裝置可用來(lái)探究光合作用能夠制造氧氣D．本裝置可用來(lái)探究光合作用需要二氧化碳【答案】D【分析】（1）光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻緼．在實(shí)驗(yàn)裝置中，其它條件相同，只有用黑紙片遮光的綠葉，與其他未遮光的綠葉，這構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光，目的是探究光合作用的條件是光。有光的條件下，未遮光的綠葉能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，用黑紙片遮光的綠葉不能合成有機(jī)物。因此，用黑紙片遮光不是為了抑制葉綠素形成，而是抑制有機(jī)物形成，A不符合題意。B．實(shí)驗(yàn)裝置中，綠色和非綠色部分是由是否含有葉綠體造成的，綠色部分能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，非綠色部分不能制造有機(jī)物，所以可用來(lái)探究葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。因此，圖中甲、乙兩部分形成對(duì)照，變量是葉綠體，不是光照，B不符合題意。C．實(shí)驗(yàn)裝置中，兩個(gè)裝置各盛有氫氧化鈉溶液和清水，氫氧化鈉能吸收二氧化碳，使兩個(gè)裝置形成以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，本裝置可用來(lái)探究光合作用需要二氧化碳，本裝置無(wú)法用來(lái)探究光合作用能夠制造氧氣，C不符合題意。D．實(shí)驗(yàn)的一個(gè)裝置中內(nèi)放的是氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，與另一個(gè)裝置中等量的清水形成對(duì)照，可用來(lái)探究二氧化碳是光合作用必需的原料，D符合題意。故選D。二、綜合題17．（2022·湖南張家界·統(tǒng)考中考真題）稻魚種養(yǎng)結(jié)合有著“六月魚苗放下田，九月再聞稻花香”的景象，該模式被評(píng)為首批世界農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)。稻魚種養(yǎng)（如圖一）不僅提高了空間利用率，而且減少化肥和農(nóng)藥的使用量，緩解土壤和水體的污染，是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。(1)該生態(tài)系統(tǒng)中，魚類取食雜草，可以緩解雜草與水稻的___________關(guān)系，有利于水稻生長(zhǎng)。(2)鯉魚排出的糞便中除了有機(jī)物外，還含有豐富的___________，可增加土壤肥力，減少化肥使用量。(3)相比于常規(guī)水稻種植模式，稻魚種養(yǎng)結(jié)合模式在一定程度上豐富了生物種類的多樣性，使得該生態(tài)系統(tǒng)的___________能力增強(qiáng)。(4)如圖二表示水稻種植密度與光合作用、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系，在保證水、肥適宜的條件下，請(qǐng)據(jù)圖指出最有利于提高產(chǎn)量的種植密度是___________，理由___________?！敬鸢浮?1)競(jìng)爭(zhēng)(2)無(wú)機(jī)鹽(3)自動(dòng)調(diào)節(jié)(4)m3種植密度為m3時(shí)，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度差最大，植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，而消費(fèi)者直接或間接的以植物為食，分解者則靠分解動(dòng)植物的遺體把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物被生產(chǎn)者吸收利用；而生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源太陽(yáng)，沿著食物鏈逐級(jí)遞減流動(dòng)的?！驹斀狻浚?）在該生態(tài)系統(tǒng)中，雜草與水稻之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因?yàn)殡s草與水稻競(jìng)爭(zhēng)土壤中水分和養(yǎng)分。（2）鯉魚排出的糞便中除了有機(jī)物外，還含有豐富的氮、磷和鉀等無(wú)機(jī)鹽，這種種養(yǎng)結(jié)合模式有效地增加土壤肥力，促進(jìn)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大，反之，調(diào)節(jié)能力就弱。相比于常規(guī)水稻種植模式，稻魚種養(yǎng)結(jié)合模式在一定程度上豐富了物種的多樣性，使得該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)。（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植密度是影響農(nóng)作物產(chǎn)量的重要因素。結(jié)合圖二可知，種植密度為m3時(shí)最利于提高產(chǎn)量的理由：種植密度為m3時(shí)，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度差最大，植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多。18．（2022·江蘇徐州·統(tǒng)考中考真題）種質(zhì)庫(kù)是用來(lái)保存種質(zhì)資源（如種子、花藥等）的設(shè)施，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)培育新品種提供了保障。如圖是小麥育種過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)種質(zhì)庫(kù)中的每一份資源都有獨(dú)特的性狀，這是由______控制的。(2)種質(zhì)庫(kù)利用低溫環(huán)境降低種子的________(填生理作用)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期保存。這些種子在適宜的外界條件下均可以萌發(fā)，說(shuō)明種子的______(填序號(hào))始終保持活性。(3)科學(xué)家用種質(zhì)庫(kù)中保存的小麥花藥進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到純種抗倒伏植株B，這種生殖方式于______生殖。(4)易患條銹病基因T對(duì)抗條銹病基因t為顯性?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)B植株易患條銹病(TT)，如果用B植株和抗條銹病A植株進(jìn)行雜交，獲得C植株。再用C植株自交（如圖），獲得的種子中胚的基因組成有_____?！敬鸢浮?1)基因(2)呼吸作用③(3)無(wú)性(4)TT或Tt或tt【分析】（1）遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀。生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。（2）生物的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)?！驹斀狻浚?）基因控制生物的性狀，種質(zhì)庫(kù)中的每一份資源都有獨(dú)特的性狀，這是由它體內(nèi)的基因控制的。（2）呼吸作用能分解有機(jī)物釋放能量。種質(zhì)庫(kù)利用低溫環(huán)境保存種子，是為了減弱呼吸作用的強(qiáng)度，以延長(zhǎng)種子的保存時(shí)間。這些種子在適宜的外界條件下均可以萌發(fā)，說(shuō)明種子的③胚始終保持活性。（3）科學(xué)家用種質(zhì)庫(kù)中保存的小麥花藥進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到純種抗倒伏植株B，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無(wú)性生殖。（4）易患條銹病基因T對(duì)抗條銹病基因t為顯性?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)B植株易患條銹病(TT)，如果用B植株和抗條銹病A植株進(jìn)行雜交，獲得C植株。遺傳圖解如下：可知，C植株的基因組成為：Tt。用C植株自交，遺傳圖解如下：由遺傳圖解可知，用C植株自交（如圖），獲得的種子中胚的基因組成有：TT、Tt或tt19．（2022·甘肅蘭州·統(tǒng)考中考真題）某校生物興趣小組同學(xué)跟隨老師來(lái)到安寧區(qū)，對(duì)“白風(fēng)桃”進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)。(1)步入桃園，同學(xué)們首先觀察到栽植密度科學(xué)合理，光照充足，圖甲中C所示生理過(guò)程旺盛，其進(jìn)行的主要場(chǎng)所是葉肉細(xì)胞中的__________，C過(guò)程制造的有機(jī)物可通過(guò)莖中的__________。（填“導(dǎo)管”或“篩管”）(2)觀察“白風(fēng)桃”的果實(shí)，其可食用部分是由圖乙中的______(填序號(hào))發(fā)育而成的。(3)品嘗后，大家討論果實(shí)為何如此香甜，本地晝夜溫差大的也是原因之一，夜間溫度低，可以減少植物__________作用，減少了有機(jī)物的消耗，利于積累大量的糖分。(4)有同學(xué)問(wèn)到該如何推廣種植“白風(fēng)桃”，園區(qū)工作人員介紹，為保持“白風(fēng)桃”優(yōu)良性狀，以山桃為砧木，優(yōu)質(zhì)白風(fēng)桃樹上一年生枝為接穗做苗木繁育,進(jìn)行推廣，所采用的處理技術(shù)是________(填“嫁接”、“扦插”、“壓條”)(5)苗木培育成功后，移栽入園地時(shí)選擇陰天，目的是為了降低圖甲中所示的生理過(guò)程______(填字母)，減少水分的散失，提高移栽成活率。【答案】(1)葉綠體篩管(2)③(3)呼吸(4)嫁接(5)B【分析】分析圖可知：A是呼吸作用、B是蒸騰作用、C光合作用、①是柱頭、②花柱、③子房壁、④胚珠、⑤花藥、⑥花絲。據(jù)此答題?！驹斀狻浚?）圖甲中C是光合作用，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器。光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸，篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道。（2）一般果實(shí)包含了果皮及種子兩個(gè)部分，果皮又可分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮三層，由子房壁發(fā)育而成；桃的果實(shí)肥厚，其可食用部位是中果皮，由③子房壁發(fā)育而來(lái)。（3）溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，夜間，桃樹不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，夜間溫度低，可以減少植物的呼吸作用，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，利于積累大量的糖分。（4）嫁接，是植物的人工營(yíng)養(yǎng)繁殖方法之一，即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株。為保持“白風(fēng)桃”優(yōu)良性狀，以山桃為砧木，優(yōu)質(zhì)白風(fēng)桃樹上一年生枝為接穗做苗木繁育，這種方法屬于嫁接。（5）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位。移栽植物時(shí)，根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽，因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng)，會(huì)降低圖甲中B蒸騰作用，減少水的蒸發(fā)，利于移栽植物的成活。20．（2022·湖南衡陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）做綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)時(shí)，某生物興趣小組利用天竺葵進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)第一步：將整株天竺葵放置在黑暗環(huán)境中一晝夜。第二步：如圖1所示，用黑卡紙對(duì)葉片乙做局部遮光處理；用裝有氫氧化鈉（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋，將葉片丙包裹密封；葉片甲不做處理。第三步：將圖1植株放置于陽(yáng)光下3-4小時(shí)。再分別摘取葉片甲、乙、丙，按圖2的步驟進(jìn)行檢驗(yàn)。(1)將天竺葵放置在黑暗環(huán)境中一晝夜的目的是通過(guò)______（填“光合”或“呼吸”）作用消耗葉片中原有的淀粉。(2)圖2中步驟a把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，目的是使葉片含有的_____溶解到酒精中。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：葉片甲乙丙實(shí)驗(yàn)結(jié)果變藍(lán)色見(jiàn)光部分：變藍(lán)色遮光部分：不變藍(lán)色不變藍(lán)色由葉片甲和葉片丙的對(duì)照結(jié)果分析得出：______是光合作用的原料。由葉片乙的見(jiàn)光部分與遮光部分的對(duì)照結(jié)果分析得出：______是光合作用的條件。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可采取的措施有______（至少答2點(diǎn)。）【答案】(1)呼吸(2)葉綠素(3)二氧化碳光(4)適當(dāng)提高二氧化碳濃度、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，葉片里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（如淀粉），若不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以，將實(shí)驗(yàn)裝置放入黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)呼吸作用把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走消耗，以排除原來(lái)貯存的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。(2)圖2中步驟a的酒精脫色步驟：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，這樣便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。在葉片脫色過(guò)程中，酒精要隔水加熱，原因是酒精易燃、易揮發(fā)，隔水加熱能起到控溫作用，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。(3)在裝有氫氧化鈉的透明塑料袋中，丙葉片由于缺乏二氧化碳而不能正常進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉等有機(jī)物，故經(jīng)過(guò)暗處理、隔水加熱、酒精脫色等操作后，滴加碘液不能變藍(lán)色。而甲葉片能夠進(jìn)行光合作用制作淀粉等有機(jī)物，故經(jīng)過(guò)暗處理、隔水加熱、酒精脫色等操作后，滴加碘液能變藍(lán)色。所以，甲丙實(shí)驗(yàn)對(duì)照后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了：植物的光合作用需要二氧化碳。光合作用只有在光下才能進(jìn)行制造淀粉，葉片見(jiàn)光部分能進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；遮光部分缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色。因此乙葉片的這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，光是光合作用的必要條件。(4)在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)。故適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，能夠促進(jìn)農(nóng)作物的光合作用，制造更多的有機(jī)物，從而提高產(chǎn)量。二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)提高二氧化碳濃度，能夠促進(jìn)植物的光合作用，使植物積累更多的有機(jī)物，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。所以，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可采取的措施有適當(dāng)提高二氧化碳濃度、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度。21．（2022·江蘇泰州·統(tǒng)考中考真題）某生物興趣小組的同學(xué)做了如下圖所示的種子呼吸作用和植物光合作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：(1)在溫度適宜的條件下，向A瓶中加適量水后種子的呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的____________氣體增多，使B玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用____________（填“增強(qiáng)”或“減弱”），說(shuō)明此氣體是光合作用的原料之一(2)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，取下B玻璃罩內(nèi)的一片葉，經(jīng)C圖處理后，觀察到葉片呈____________（填“棕色”或“藍(lán)色"），說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是____________。同時(shí)發(fā)現(xiàn)玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)許多小水珠，小水珠主要來(lái)自植物的____________作用，植物體葉片散失水分的“門戶”是____________。溶液（氫氧化鈉溶液能吸收空氣中二氧化碳）或清水，玻璃罩與接觸面用凡士林密封，丙裝置用黑色塑料袋完全罩住。(1)甲裝置與乙裝置組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是______。(2)乙裝置與丙裝置組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是______。(3)把甲、乙、丙三套裝置放到室外，接受光照5小時(shí)后，分別從3根枝條上各取一片葉，酒精脫色后，滴加碘液，呈現(xiàn)藍(lán)色是______裝置的葉片。(4)把乙裝置放在室外能接受光照的地方，不同日期（一天中從0時(shí)到24時(shí)記錄）測(cè)，量裝置內(nèi)二氧化碳的含量，分別用X和Y標(biāo)記，結(jié)果如圖二。分析X和Y，兩者有差異的原因是兩天的______（答對(duì)一點(diǎn)即可得分）不同。(5)分析圖二中X和Y，6：00-12：00空氣中二氧化碳含量都持續(xù)降低是因?yàn)開(kāi)_____?！敬鸢浮?1)二氧化碳(2)光照(3)乙(4)光照、溫度（氣候、天氣等）（答對(duì)一點(diǎn)即可得分）(5)光合作用持續(xù)大于呼吸作用（表述合理即可得分）【分析】1．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。2．綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。3．細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。【詳解】（1）氫氧化鈉溶液能吸收空氣中二氧化碳，造成該裝置的植物缺少二氧化碳。所以，甲裝置（氫氧化鈉）組與乙裝置（水）組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是二氧化碳。（2）乙裝置（透光的玻璃罩）與丙裝置（不透光的黑色塑料袋），能夠組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是光照。（3）光合作用的原料是二氧化碳,條件是光。甲裝置里的植物無(wú)二氧化碳，丙裝置的植物無(wú)光，都不能進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉等有機(jī)物。乙裝置里的植物能進(jìn)行光合作用，能制造淀粉等有機(jī)物。所以，把甲、乙、丙三套裝置放到室外，接受光照5小時(shí)后，分別從3根枝條上各取一片葉，酒精脫色后，滴加碘液，呈現(xiàn)藍(lán)色是乙裝置的葉片，不能呈現(xiàn)藍(lán)色是甲和丙裝置的葉片。（4）影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、水、礦質(zhì)元素等。所以，圖二中，X和Y兩者有差異的原因是兩天的光照、溫度（氣候、天氣等）不同。（5）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳。所以，分析圖二中X和Y，6：00～12：00空氣中二氧化碳含量都持續(xù)降低是因?yàn)楣夂献饔贸掷m(xù)大于呼吸作用（表述合理即可得分）。23．（2022·遼寧阜新·中考真題）回答下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題。(1)圖一、圖二是顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，圖中控制著生物發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是______（填序號(hào)）。若想將圖三視野中的物像移至視野中央，需將臨時(shí)裝片向______方向移動(dòng)。(2)圖四、圖五分別是顯微鏡下觀察到的葉片和根尖的結(jié)構(gòu)圖，其中______（填序號(hào)）是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。______（填序號(hào)）是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。(3)在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將綠色植物進(jìn)行暗處理一晝夜后，按圖六所示，用錫箔紙把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射，幾小時(shí)后經(jīng)過(guò)脫色、漂洗并用碘液處理，最后發(fā)現(xiàn)無(wú)錫箔紙遮蓋的部分變成藍(lán)色，遮蓋部分沒(méi)有變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)中葉片遮蓋錫箔紙的目的是______，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______是光合作用的產(chǎn)物。(4)在觀察酵母菌和青霉的實(shí)驗(yàn)中，用顯微鏡觀察酵母菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的細(xì)胞上長(zhǎng)出大小不一的突起，這是酵母菌在進(jìn)行______。用放大鏡觀察青霉時(shí)，發(fā)現(xiàn)菌絲的頂端長(zhǎng)有成串的青綠色的______。(5)在膝跳反射實(shí)驗(yàn)中，用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣快速叩擊膝蓋下的韌帶，小腿會(huì)突然抬起。膝跳反射的神經(jīng)中樞位于______中（填“脊髓”或“大腦皮層”），該反射屬于______反射（填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”）。【答案】(1)②右下(2)③④(3)形成以光照為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)淀粉(4)出芽生殖孢子(5)脊髓簡(jiǎn)單【分析】（1）圖一和圖二中的①為細(xì)胞質(zhì)，②為細(xì)胞核；圖四和圖五中的①為葉肉，②為葉脈，③為氣孔，④為成熟區(qū)，⑤為伸長(zhǎng)區(qū)，⑥為分生區(qū)，⑦為根冠。用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，物像移動(dòng)的方向與玻片移到的方向相反。（2）“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟為：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。其中對(duì)選中的葉片進(jìn)行部分遮光的目的是為了形成以光照為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）反射分為簡(jiǎn)單（非條件）反射和復(fù)雜（條件）反射兩種類型。簡(jiǎn)單（非條件）反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層以下，如脊髓、小腦或腦干中；復(fù)雜（條件）反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層。（1）細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，控制著生物發(fā)育和遺傳；用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，物像移動(dòng)的方向與玻片移到的方向相反。所以圖一、圖二中控制著生物發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞核。若想將圖三視野中的物像移至視野中央，需將臨時(shí)裝片向右下方向移動(dòng)。（2）氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；成熟區(qū)是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。所以圖四、圖五分別是顯微鏡下觀察到的葉片和根尖的結(jié)構(gòu)圖，其中③氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。④成熟區(qū)生有大量的根毛，增加吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的面積，成熟區(qū)是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。（3）“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟為：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。其中對(duì)選中的葉片進(jìn)行部分遮光的目的是為了形成以光照為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)利用淀粉遇碘變藍(lán)的特性，最后發(fā)現(xiàn)無(wú)錫箔紙遮蓋的部分變成藍(lán)色，說(shuō)明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物。（4）酵母菌不但能夠進(jìn)行孢子生殖和分裂生殖，有時(shí)還能進(jìn)行出芽生殖。用顯微鏡觀察酵母菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的細(xì)胞上長(zhǎng)出大小不一的突起，這就是酵母菌在進(jìn)行出芽生殖。青霉菌的孢子呈青綠色。（5）反射分為簡(jiǎn)單（非條件）反射和復(fù)雜（條件）反射兩種類型。簡(jiǎn)單（非條件）反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層以下，如脊髓、小腦或腦干中；復(fù)雜（條件）反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層。所以，在膝跳反射實(shí)驗(yàn)中，膝跳反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中，該反射屬于簡(jiǎn)單反射。24．（2022·山東德州·統(tǒng)考中考真題）居家學(xué)習(xí)期間，小明同學(xué)在媽媽的指導(dǎo)下，在陽(yáng)臺(tái)上種植了小油菜、生菜、油麥菜，西紅柿、大蒜、馬鈴薯等蔬菜。在陽(yáng)臺(tái)種菜不僅豐富了餐桌，鞏固了學(xué)習(xí)到的生物如識(shí)，還能體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和收獲的快樂(lè)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)小明同學(xué)選擇了有機(jī)物豐富的土壤種菜，這樣的土壤不僅硫松透氣，而且有機(jī)物被分解后，能產(chǎn)生植物生長(zhǎng)所需要的___________，提高了土壤肥力。(2)小明發(fā)現(xiàn)幼苗都向著窗外方向生長(zhǎng)（如圖），此現(xiàn)象屬于___________，是生命的基本特征。(3)西紅柿植株生長(zhǎng)到一定高度時(shí)，為了促進(jìn)側(cè)芽盡快發(fā)育成側(cè)枝，小明同學(xué)掐掉了植株的頂芽，這是依據(jù)了___________的原理。(4)西紅柿開(kāi)花期間，小明同學(xué)用毛筆去刷每朵花的花蕊，他是在幫助西紅柿___________，以提高坐果率。(5)蔬菜生長(zhǎng)期間，小明提醒媽媽白天和夜間都需要開(kāi)窗通風(fēng)，夜間通風(fēng)的主要原因是植物體進(jìn)行___________與人競(jìng)爭(zhēng)___________。(6)請(qǐng)從居處環(huán)境角度，說(shuō)出陽(yáng)臺(tái)適量種菜的好處：___________（答出一條即可）?！敬鸢浮?1)無(wú)機(jī)鹽(2)生物對(duì)外界刺激產(chǎn)生反應(yīng)(3)頂端優(yōu)勢(shì)(4)傳粉(5)呼吸作用氧氣(6)美化環(huán)境、改善空氣質(zhì)量等【分析】（1）植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽，分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將環(huán)境中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。（2）生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（3）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。（1）土壤中豐富的有機(jī)物被分解者分解后，產(chǎn)生的各種無(wú)機(jī)鹽提高了土壤肥力，無(wú)機(jī)鹽被植物的根吸收，提高了蔬菜的產(chǎn)量。（2）幼苗都向著窗外方向生長(zhǎng)，此現(xiàn)象屬于生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，是生命的基本特征。（3）頂端生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢(shì)。頂端優(yōu)勢(shì)是指一個(gè)枝條上，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象；產(chǎn)生的原理是：由頂芽形成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度加大，由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素敏感而被抑制；同時(shí)，生長(zhǎng)素含量較低的頂端，奪取側(cè)芽的營(yíng)養(yǎng)，造成側(cè)芽營(yíng)養(yǎng)不足。在生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)的原理，西紅柿植株生長(zhǎng)到一定高度時(shí)，為了促進(jìn)側(cè)芽盡快發(fā)育成側(cè)枝，小明同學(xué)掐掉了植株的頂芽（打頂），使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量減少，以促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條生，以增加分枝，提高產(chǎn)量。（4）當(dāng)一朵花開(kāi)發(fā)之后必須完成傳粉與受精，才能結(jié)出果實(shí)和種子，傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上的過(guò)程。受精是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程。西紅柿開(kāi)花期間，小明同學(xué)用毛筆去刷每朵花的花蕊，他是在幫助西紅柿傳粉。（5）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。蔬菜生長(zhǎng)期間，夜間通風(fēng)的主要原因是植物體進(jìn)行呼吸作用與人競(jìng)爭(zhēng)氧氣。（6）從居處環(huán)境角度看，陽(yáng)臺(tái)適量種菜的好處有：美化環(huán)境、改善空氣質(zhì)量等。第二部分必練模擬題第二部分必練模擬題一、單選題1．（2023·全國(guó)·九年級(jí)專題練習(xí)）下列表示“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”的部分實(shí)驗(yàn)步驟。有關(guān)敘述不正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)的先后順序是dabecB．圖a中同一片葉的遮光部分和未遮光部分可形成對(duì)照C．葉片的遮光部分變藍(lán)，未遮光部分不變藍(lán)D．此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證綠葉在光下制造淀粉【答案】C【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻緼．“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)步驟是：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。因此圖中的順序是d暗處理、a遮光對(duì)照、b脫色、e染色、c觀察，正確。BD．圖a中同一葉片的遮光部分和未遮光部分可形成以光照為變量形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明光是光合作用的必要條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉，正確。C．滴加碘酒后，葉片的遮光部分不變藍(lán)，未遮光的部分變藍(lán)色，原因是葉片未遮光的部分通過(guò)光合作用制造淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色，遮光部分不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此不變藍(lán)色，錯(cuò)誤。故選C。2．（2023·全國(guó)·九年級(jí)專題練習(xí)）某興趣小組用甘薯（莖細(xì)長(zhǎng)，分枝少，葉多）為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)綠色植物光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。如圖為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的裝置（該裝置已經(jīng)過(guò)黑暗處理）。下列敘述正確的是（）A．圖中用黑紙片遮光是為了抑制葉綠素形成B．圖中甲、乙兩部分形成對(duì)照，變量是光照C．本裝置可用來(lái)探究光合作用能夠制造氧氣D．本裝置可用來(lái)探究光合作用需要二氧化碳【答案】D【分析】（1）光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻緼．在實(shí)驗(yàn)裝置中，其它條件相同，只有用黑紙片遮光的綠葉，與其他未遮光的綠葉，這構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光，目的是探究光合作用的條件是光。有光的條件下，未遮光的綠葉能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，用黑紙片遮光的綠葉不能合成有機(jī)物。因此，用黑紙片遮光不是為了抑制葉綠素形成，而是抑制有機(jī)物形成，A不符合題意。B．實(shí)驗(yàn)裝置中，綠色和非綠色部分是由是否含有葉綠體造成的，綠色部分能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，非綠色部分不能制造有機(jī)物，所以可用來(lái)探究葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。因此，圖中甲、乙兩部分形成對(duì)照，變量是葉綠體，不是光照，B不符合題意。C．實(shí)驗(yàn)裝置中，兩個(gè)裝置各盛有氫氧化鈉溶液和清水，氫氧化鈉能吸收二氧化碳，使兩個(gè)裝置形成以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，本裝置可用來(lái)探究光合作用需要二氧化碳，本裝置無(wú)法用來(lái)探究光合作用能夠制造氧氣，C不符合題意。D．實(shí)驗(yàn)的一個(gè)裝置中內(nèi)放的是氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，與另一個(gè)裝置中等量的清水形成對(duì)照，可用來(lái)探究二氧化碳是光合作用必需的原料，D符合題意。故選D。3．（2023秋·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放入酒精中的目的是（）A．溶解葉片中的淀粉 B．為葉片消毒 C．溶解葉綠素 D．使得葉片中的物質(zhì)揮發(fā)【答案】C【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻烤凭苋芙馊~綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放入酒精中的目的是溶解葉綠素。故選C。4．（2023·全國(guó)·九年級(jí)專題練習(xí)）某同學(xué)選取生長(zhǎng)旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片（B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的），進(jìn)行如下處理，將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來(lái)，D處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（

）A．將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)B．探究光合作用是否需要水，應(yīng)選取A區(qū)和E區(qū)形成對(duì)照C．若設(shè)置B區(qū)和C區(qū)進(jìn)行對(duì)照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對(duì)照【答案】B【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素等。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的就是對(duì)照組?！驹斀狻緼．A區(qū)沒(méi)有水不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)。B區(qū)白斑部分沒(méi)有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)；CD區(qū)具備了光合作用的條件能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)；E區(qū)沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)；“將該葉片取下，進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液”，不變藍(lán)的區(qū)域是A、B、E，A正確。B．水由導(dǎo)管運(yùn)輸，主葉脈的D點(diǎn)處用小刀切斷，A區(qū)沒(méi)有水，E區(qū)有水，同時(shí)E區(qū)用鋁箔上下蓋起來(lái)，這樣A區(qū)和E區(qū)有水和光照兩個(gè)變量，變量不唯一，因此A區(qū)和E區(qū)不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤。C．B區(qū)白斑部分沒(méi)有葉綠體，C區(qū)有葉綠體，若設(shè)置B區(qū)和C區(qū)進(jìn)行對(duì)照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體，C正確。D．C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對(duì)照，變量是光，因此若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對(duì)照，D正確。故選B。5．（2023秋·福建泉州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖為生物興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，其中不科學(xué)的是（）A．驗(yàn)證光合作用需要光 B．驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳C．驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 D．驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水【答案】D【分析】本題考查與植物光合作用、呼吸作用、蒸騰作用有關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究方法。一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。【詳解】A．該實(shí)驗(yàn)中用不透光的錫箔片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，部分葉片遮光，還有部分葉片沒(méi)有遮光，這樣處理可以形成見(jiàn)光和不見(jiàn)光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)的變量是光。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說(shuō)明光合作用需要光，故A正確。B．該實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳，從而驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳，故B正確。C．種子萌發(fā)時(shí)，有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳，將萌發(fā)的種子瓶?jī)?nèi)氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性），該裝置是驗(yàn)證種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，故C正確。D．植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，圖中用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠不能確定是來(lái)自葉片的蒸騰作用還是來(lái)自土壤中的水分，故D錯(cuò)誤。故選D。6．（2023秋·廣東肇慶·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下圖表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的分析中，不正確的是（

）A．暗處理的目的是為了轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉葉片中原有的淀粉B．葉片部分遮光處理是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)C．水浴加熱過(guò)程中，小燒杯內(nèi)酒精的作用是溶解葉綠素D．滴加碘液染色后，葉片的遮光部分變成藍(lán)色【答案】D【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻緼.把植物放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，正確。B.將葉的一部分進(jìn)行遮光處理，是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，為了探究光合作用需要光，正確。C.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，正確。D.滴加碘液染色后，葉片的不遮光部分變成藍(lán)色，因?yàn)檫M(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉，錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。7．（2023·江西·模擬預(yù)測(cè)）下圖示“探究綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的四個(gè)步驟，下列敘述正確的是（

）A．步驟④葉片遮光部分呈現(xiàn)藍(lán)色 B．步驟②的處理是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)C．步驟③是防止溫度過(guò)高破壞葉綠素 D．步驟①是為了降低葉片的蒸騰作用【答案】B【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。【詳解】A.淀粉遇碘變藍(lán)，見(jiàn)光部分葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，才能呈藍(lán)色，葉片遮光部分沒(méi)有進(jìn)行光合作用，沒(méi)有產(chǎn)生淀粉，不呈現(xiàn)藍(lán)色，錯(cuò)誤。B.把同一葉片遮一半露出一半，控制唯一變量為光照，做對(duì)照試驗(yàn)，正確。C.酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色時(shí)應(yīng)該隔水加熱，所以酒精隔水加熱的目的是去掉葉片的綠色，不是防止溫度過(guò)高破壞葉綠素，錯(cuò)誤。D.在黑暗環(huán)境中，植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，但會(huì)進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣；暗處理一夜使葉片內(nèi)儲(chǔ)存的淀粉消耗完；與蒸騰作用無(wú)關(guān)，錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。8．（2023春·吉林四平·八年級(jí)統(tǒng)考期中）“綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入盛有酒精的小燒杯，水浴加熱的作用是（

）A．運(yùn)走耗盡葉片原有的淀粉B．使葉綠素溶解到酒精中C．檢測(cè)是否產(chǎn)生淀粉D．檢測(cè)是否合成葉綠素【答案】B【分析】實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色．便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。裝有酒精和葉片的小燒杯，一定要隔水加熱，這是因?yàn)榫凭姆悬c(diǎn)比水低，如果直接放在火上加熱，不僅酒精蒸發(fā)太快，造成浪費(fèi)，而且溶解葉綠素的效果也不夠好，尤其容易引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)?！驹斀狻坑煞治隹傻?，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色．便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)，B正確；A、暗處理的目的是運(yùn)走或耗盡葉片內(nèi)原有的淀粉，A錯(cuò)誤；C、檢測(cè)是否產(chǎn)生淀粉，需要用到稀碘液，C錯(cuò)誤；D、葉綠素可以使葉片呈綠色，可以直接觀察到，不需要用酒精溶解后進(jìn)行觀察，故說(shuō)法錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】熟悉掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟以及注意事項(xiàng)，是進(jìn)行生物探究實(shí)驗(yàn)的基本要求。9．（2023秋·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過(guò)下圖這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是A．裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣 B．裝置c中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸糃．實(shí)驗(yàn)表明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 D．實(shí)驗(yàn)表明光照是光合作用的必要條件【答案】B【分析】綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；【詳解】A、裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是葉綠體進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的，光合作用釋放的氣體是氧氣，故A不符合題意；B、裝置c中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿鄙俟夂献饔玫臈l件--光，而不是缺乏二氧化碳，故B符合題意；C、只有葉綠體濾液，仍然能夠進(jìn)行光合作用并產(chǎn)生氧氣，說(shuō)明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，故C不符合題意；D、遮光后c裝置中不再有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明光是光合作用的條件，故D不符合題意。【點(diǎn)睛】本題主要考查探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。理解掌握光合作用的概念和意義是解答此題的關(guān)鍵。10．（2023秋·河北邯鄲·七年級(jí)統(tǒng)考期末）將一株植物在黑暗環(huán)境中放置48小時(shí)，然后將一片葉子的葉脈切斷，如下圖，在陽(yáng)光下照射4小時(shí)，再將葉片脫色處理后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)a部(上部)葉呈棕色，b部(下部)葉呈藍(lán)色，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（）A．光合作用需要光B．光合作用需要二氧化碳C．光合作用需要水D．葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所【答案】C【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素?！驹斀狻繉⑷~脈切斷，a部（上部）葉和b部（下部）葉，唯一不同的變量是水，a部缺乏水不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)；b部有水能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍(lán)。所以發(fā)現(xiàn)a部（上部）葉呈棕色，b部（下部）葉呈藍(lán)色，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要水，C正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。11．（2023春·七年級(jí)單元測(cè)試）下列對(duì)生物不同生理活動(dòng)曲線圖的分析，正確的是（）A．圖1表示正常人進(jìn)餐前后血糖含量變化，CD段下降的原因是胰島素分泌增加B．圖2表示將狗和響尾蛇從5℃移至25℃的環(huán)境中耗氧量的變化，F(xiàn)代表響尾蛇C．圖3表示綠豆種子萌發(fā)成幼苗過(guò)程中的質(zhì)量變化曲線，甲是有機(jī)物質(zhì)量的變化D．圖4表示存放水果時(shí)氧氣濃度與釋放二氧化碳量的關(guān)系，G點(diǎn)時(shí)保存效果最佳【答案】A【分析】1．胰島素可以調(diào)節(jié)糖的代謝，促進(jìn)血糖合成糖原，加速血糖的分解。2．光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程。光合作用主要在葉綠體中進(jìn)行，主要器官是葉。其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量。3．呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的，其實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物分解，釋放能量?！驹斀狻緼．據(jù)圖1可知，人在飯后，剛獲得了糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此血糖含量升高（B～C），這時(shí)人體內(nèi)的胰島素分泌增加，來(lái)調(diào)節(jié)糖的代謝，促進(jìn)血糖合成糖原，加速血糖的分解，從而降低血糖的濃度（C～D），使血糖維持在正常水平，A正確。B．體溫不會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變，這類動(dòng)物稱為恒溫動(dòng)物，如狗等；體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變，這類動(dòng)物稱為變溫動(dòng)物，如響尾蛇等。冬眠，是某些動(dòng)物抵御寒冷、維持生命的特有本領(lǐng)。如響尾蛇通過(guò)在冬季時(shí)將生命活動(dòng)處于極度降低的狀態(tài)，是來(lái)適應(yīng)外界不良環(huán)境條件（如食物缺少、寒冷），此時(shí)它的耗氧量很低，隨著環(huán)境溫度的升高，其生命活動(dòng)也逐漸增強(qiáng)，耗氧量也逐漸增強(qiáng)?？梢?jiàn)，圖2中，E曲線符合變化，B錯(cuò)誤。C．種子萌發(fā)過(guò)程通過(guò)呼吸作用消耗有機(jī)物，待幼苗長(zhǎng)出綠葉，可通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，所以開(kāi)始時(shí)有機(jī)物含量減少，隨后有機(jī)物含量增加，圖3中，乙曲線符合此過(guò)程，C錯(cuò)誤。D．水果在呼吸作用過(guò)程中要釋放二氧化碳，從圖4可以看出，當(dāng)氧氣濃度在H點(diǎn)時(shí)，水果釋放的二氧化碳最少，即此時(shí)呼吸作用最弱，消耗的有機(jī)物最少。因此，在H點(diǎn)時(shí)，水果保存效果最佳，D錯(cuò)誤。故選A。12．（2023秋·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）光合作用的實(shí)質(zhì)是（

）A．制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 B．分解有機(jī)物，釋放能量C．制造有機(jī)物，釋放能量 D．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量【答案】A【分析】綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用?！驹斀狻抗夂献饔玫谋磉_(dá)式是：，可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水，場(chǎng)所是葉綠體，條件是光，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，所以光合作用的實(shí)質(zhì)是：合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。故選A。13．（2023·云南·模擬預(yù)測(cè)）光合作用的實(shí)質(zhì)是（

）A．制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)B．制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量C．分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量D．分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)【答案】B【分析】光合作用是綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程?！驹斀狻拷Y(jié)合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，場(chǎng)所是葉綠體，條件是光，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧。光合作用的實(shí)質(zhì)是：把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中。故選B。14．（2023秋·河南三門峽·七年級(jí)統(tǒng)考期末）在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應(yīng)用”中，農(nóng)民通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)蔬菜大棚內(nèi)的二氧化碳等實(shí)時(shí)監(jiān)控，為農(nóng)作物提供最佳生長(zhǎng)環(huán)境。如圖表示大棚內(nèi)某蔬菜二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度變化的關(guān)系，下列敘述正確的是（

）A．AB段表示蔬菜只進(jìn)行呼吸作用B．C點(diǎn)之后表示蔬菜光合作用停止C．B點(diǎn)表示蔬菜光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等D．BC段表示蔬菜呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用【答案】C【分析】由圖可以知道：橫軸代表光照強(qiáng)度，縱軸代表二氧化碳吸收量，其中A點(diǎn)吸收二氧化碳的量是負(fù)值表示植物不能吸收二氧化碳但能釋放出二氧化碳，說(shuō)明A點(diǎn)植物只進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用，B點(diǎn)為零界點(diǎn)，從A到B光越來(lái)越強(qiáng)，到B點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物質(zhì)與光合作用合成的物質(zhì)相等?！驹斀狻緼．AB段植物吸收的二氧化碳低于零，表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳，而不是沒(méi)有進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤。B．C點(diǎn)之后表示蔬菜光合作用不再隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng)，B錯(cuò)誤。C．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，B點(diǎn)吸收的二氧化碳為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量，C正確。D．曲線BC段綠色植物既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用，BC段二氧化碳吸收量增加，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用，D錯(cuò)誤。故選C。15．（2023春·內(nèi)蒙古烏?！て吣昙?jí)?？奸_(kāi)學(xué)考試）一粒大豆種子在有光環(huán)境中，從萌發(fā)到長(zhǎng)成8厘米左右的有葉植株。下圖中最能反映該過(guò)程中其體內(nèi)有機(jī)物含量變化趨勢(shì)的是（

）A． B． C． D．【答案】C【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程。（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程?！驹斀狻看蠖狗N子萌發(fā)時(shí)，吸收水分分解有機(jī)物，釋放能量，供胚生長(zhǎng)發(fā)育，所以有機(jī)物的含量不斷減少；幼苗出土后，植株進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，所以有機(jī)物就不斷增多。因此，從種子萌發(fā)到長(zhǎng)成植物體這一過(guò)程中，有機(jī)物先減少后增多。故選C。16．（2023春·安徽宿州·八年級(jí)校聯(lián)考期中）端午賽龍舟是南方地區(qū)普遍存在的節(jié)日民俗活動(dòng)之一。下列有關(guān)說(shuō)法中，不正確的是（

）A．骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，完成劃槳?jiǎng)幼鰾．隊(duì)員在屈肘劃槳時(shí)，上肢的肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C．隊(duì)員通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練不斷提高劃船技能，是一種學(xué)習(xí)行為D．劃船運(yùn)動(dòng)所需能量來(lái)源于細(xì)胞呼吸作用【答案】B【分析】（1）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)都是由骨、骨連結(jié)、骨骼肌三部分組成。骨連結(jié)分為不活動(dòng)的連結(jié)、半活動(dòng)的連結(jié)、活動(dòng)的連結(jié)，其中活動(dòng)的骨連結(jié)又叫關(guān)節(jié)。（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。【詳解】A．各種動(dòng)作都由骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮，牽動(dòng)所附著的骨，繞關(guān)節(jié)而活動(dòng)產(chǎn)生的，A正確。B．骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的，屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，B錯(cuò)誤。C．劃船技能不是人人生來(lái)就有的，是隊(duì)員通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練形成的，屬于學(xué)習(xí)行為，C正確。D．通過(guò)細(xì)胞內(nèi)的呼吸作用，有機(jī)物被氧化分解，并釋放出能量，一部分轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，用來(lái)維持各項(xiàng)生命活動(dòng)。因此，劃船運(yùn)動(dòng)所需能量來(lái)源于細(xì)胞呼吸作用，D正確。故選B。17．（2023·福建福州·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）截至2020年底，中國(guó)西南野生生物種質(zhì)資源庫(kù)已保存野生植物種子10601種。要長(zhǎng)期保存種子，種質(zhì)資源庫(kù)應(yīng)保持（）A．溫暖潮濕 B．低溫潮濕 C．高溫干燥 D．低溫干燥【答案】D【分析】種子有一定的壽命，小麥和水稻種子一般能活兩三年，白菜和蠶豆的種子一般能活五六年。在低溫和干燥條件下，種子的壽命可以延長(zhǎng)，在高溫和潮濕條件下，種子的壽命會(huì)縮短。所以，可以利用低溫、干燥的貯存條件抑制呼吸作用，延長(zhǎng)種子壽命?！驹斀狻炕罘N子能進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用受溫度、濕度和氧含量的影響。在干燥、低溫和缺氧的條件下，種子的呼吸作用最微弱，因呼吸作用消耗的有機(jī)物最少，有利于種子度過(guò)最長(zhǎng)時(shí)間的休眠期，種子的貯藏期時(shí)間也會(huì)延長(zhǎng)。但在濕度大、溫度高、氧氣充足的條件下，種子的呼吸作用強(qiáng)度大，種子內(nèi)貯存的有機(jī)養(yǎng)料將會(huì)通過(guò)種子的呼吸作用而大量消耗，種子的貯藏期限因此會(huì)縮短。所以，要長(zhǎng)期保存種子，種質(zhì)資源庫(kù)應(yīng)保持低溫干燥。由此可見(jiàn)，ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D。18．（2023春·江蘇徐州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）某興趣小組同學(xué)為探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，設(shè)計(jì)了如下裝置，兩側(cè)夾子可根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求開(kāi)閉，以下的敘述不正確的是（）A．該裝置放在光照下，①內(nèi)收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃B．透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，說(shuō)明植物進(jìn)行了蒸騰作用C．該裝置放在黑暗處一晝夜，擠壓透明袋，②中澄清石灰水會(huì)