2024統(tǒng)編版七年級語文上冊第四單元知識清單

七年級語文上冊第四單元知識清單

一、字音字形

1.讀讀寫寫

冀（ji）派遣（qian）殉職（xfm）動機

狹障（di）極端（duan）熱忱（chen）冷清

13.紀念白求恩純秤（cui）佩服（pei）鄙?。╞ibo）高明

出路持輕怕重（nian）漠不關(guān)心（mo）麻木不仁

精益求精見異思遷

那(ni)佃農(nóng)(dian)勞碌（lu）私摯(shu)

周疥（ji）寬厚(hou)仁慈(renci)連夜

14.回憶我的母親慰勉(weimian)不輟(chud)任勞任怨為富不仁

和藹（ai）祖籍（J1）衙門（yd）管事(shu)

遷儂（XI）醺關(guān)(shao)外甥(sheng)女由女里（zhouli）

閻羅(yan)捷報（ji6）血雨腥風（XU0）取義成仁

15.梅嶺三章

叢莽(mang)旌旗(jlng)當紙錢（dang）

16.誡子書?。▂in）慢險跳（zao）遂成枯落（sui）

2.讀音易錯

派遣（qian）狹嶙(ai)熱忱（chen）指輕怕重（nian）

13.紀念白求恩

殉職（xfm）鄙薄(bibo)純粹（cui）漠不關(guān)心（mo）

佃農(nóng)(dian)女由女里（zhouli)不輟(chud)溺(ni)

14.回憶我的母親

周濟(ji)遷便（xi）和遇(ai)

15.梅嶺三章旌旗(jlng)血雨腥風（xu4）當紙錢（dang）

16.誡子書?。▂in）慢險躁(zao)逐成枯落（SU1）

3.字形易錯（括號內(nèi)為錯別字）

派道（遺）狹睡（溢）熱優(yōu)（枕）曲（粘）輕怕重

13.紀念白求恩以身理（絢）職純殍（碎悴淬）溟（莫）不關(guān)心麻木不仁（人）

見異（意）思遷

14.回憶我的母親不籟（掇）為富不仁（人）祖籍（藉）勞像（祿）

15.梅嶺三章闡（閆）羅取義成仁（人）

儉（檢）以養(yǎng)德非寧靜無以致（志）遠非志無以（己）成學

16.誡子書

淫慢則不能勵（厲）精險牌（燥）則不能治性年與時馳（弛）

二、詞語（成語）

1.詞語釋義

篇目詞語釋義

殉職為公務而犧牲生命。

狹隘心胸、氣量、見識等不寬廣。

極端指事物發(fā)展的端點狀態(tài),兩個最高峰,兩個互為對立的方面。

熱忱熱情。忱，情意。

冷清冷靜而凄涼的意思。

佩服感到可敬而心服。

高明（指見解、學術(shù)、技藝等）精明高妙。

出路本文比喻生存或向前發(fā)展的途徑。

13.紀念白求恩拈輕怕重接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。

本義是肢體麻木，沒有感覺。這里指缺乏熱情，對集體和人民的利益不

麻木不仁

關(guān)心。

精益求精（學術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。

看到別的事物就改變原來的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強。遷，

見異思遷

改變。

漠不關(guān)心對人對事感情冷漠，淡然處之，不放在心上。

鄙薄輕視。

不足道不值得一提。

周濟對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。

慰勉安慰勉勵。

橫蠻即蠻橫，指（態(tài)度）粗暴而不講理。

14.回憶我的母親不輟不停。

佃農(nóng)舊時農(nóng)村中自己不占有土地，以租種土地為生的農(nóng)民。

她婢哥哥妻子和弟弟妻子的合稱。

任勞任怨做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。

為富不仁靠不正當手段發(fā)財致富的人沒有好心腸。

無可奈何沒有辦法；沒有辦法可想。

旋不久，隨即。

泉臺指人死后埋葬的地方，也指“陰間”。

舊部過去的部下。詩中指為革命犧牲的同志。

15.梅嶺三章旌旗旗幟的總稱。詩中借指軍士。

血雨腥風血濺得像下雨一樣,風里帶有腥氣,形容殘酷屠殺的景象。

即“舍生取義”“殺身成仁”。為了成全仁義，不惜犧牲生命。詩中指

取義成仁

為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。取，選取。成，成全、實現(xiàn)。

2.近義詞辨析

近義詞舉例辨析

不可否認,個別干部對群眾疾苦矍不“漠不關(guān)心”形容對人或事物冷淡,一點兒也

漠不關(guān)心/莫衷一是

夫心，而焦裕祿同志卻是心中只有群不關(guān)心。“莫衷一是”指不能得出一致的結(jié)論。

/默不作聲

眾，唯獨沒有自己的好干部。（陜西中“默不作聲”指不說話不出聲,表示沉默的樣

（《紀念白求恩》）

考）子。結(jié)合語境，應選擇“漠不關(guān)心”。

3.易用錯成語

成語錯例分析

2020年是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年,廣大扶貧“見異思遷”指看到別的事物就改變原

見異思遷工作者創(chuàng)新思路，見異思遷，既扶智又扶志，千方來的主意，指意志不堅定,喜愛不專一。多

百計為貧困戶解決實際問題。（四川瀘州中考）用于貶義。這里感情色彩錯誤。

三、作家作品

作家簡介

毛澤東（1893—1976）,字潤之，湖南湘潭人，中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家、

毛澤東思想家，詩人、書法家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締

造者和領(lǐng)袖。

朱德（1886—1976）字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)

朱德

階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和

國的開國元勛。

陳毅(1901—1972),字仲弘，四川樂至人，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導之一，

無產(chǎn)階級革命家、軍事家。他酷愛文學，創(chuàng)作了大量革命詩詞，有“元帥詩人”的

陳毅

美譽。作品主要采取舊體詩詞的形式，但又不為格律所束縛，靈活自由；語言樸實、

明快。代表作品有《陳毅詩詞選集》等。

諸葛亮(181—234),字孔明，瑯母陽都(今山東沂(yi)南)人，三國時蜀漢

政治家、軍事家。早年隱居隆中，后輔助劉備聯(lián)孫抗曹，建立蜀漢，拜為丞相。劉

諸葛亮備死后，后主劉禪繼位，諸葛亮盡心輔佐，被封為武鄉(xiāng)侯。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，

死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表。代表作有《出師表》《誡子書》

等。

四、寫作背景

篇目寫作背景

1939年11月12日白求恩在河北唐縣逝世，12月1日，延安各界舉行追悼大會，

13.紀念白求恩毛澤東寫了挽詞。12月21日，毛澤東寫下了著名的《紀念白求恩》一文，號召全體

中國共產(chǎn)黨人向白求恩同志學習。

1044年2月15日，朱德同志的母親逝世，得知消息后，朱德同志懷著悲痛的心

情，寫了這篇感人的回憶性文章。

朱德母親的言行、鼓勵和支持,是朱德人生觀、價值觀和革命精神形成的重要基

14.回憶我的母親礎(chǔ)。正因為朱德母親對朱德所產(chǎn)生的巨大影響，才有了朱德的革命精神和革命意志

；正因為如此，朱德母親逝世后，1944年4月10日，延安各界為朱德母親舉行了隆重

的追悼大會，中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國，一生勞動吾黨之光”，

毛澤東同志的挽聯(lián)是“為母當學民族英雄賢母,斯人無愧勞動階級完人”。

1934年10月，中央紅軍主力開始長征，陳毅因身負重傷，留在江西擔任軍事指

揮。1935年春，他在敵人重兵圍攻下，率部突圍到江西、廣東兩省交界的油山和梅

15.梅嶺三章

山(梅嶺山脈的兩座山)地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭，直到1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)才離開。

這三首詩就寫于這一時期。

《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的一封家書，寫于蜀漢建興十二年(234)。這一年

2月諸葛亮第五次出師北伐，北伐前，他放心不下朝廷，寫下了嘔心瀝血的《出師表》

16.誡子書

；北伐中，重病的他放心不下8歲的兒子，寫下言辭諄諄的《誡子書》，于殷殷教誨

中蘊含著深切的期望。8月病逝于北伐征程中的五丈原。

五、文章主旨

篇目文章主旨

這篇紀念性文章概述了白求恩同志來中國幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)

歷,表達了對白求恩同志的深切悼念,高度贊揚了白求恩同志的國際主義的精神毫

13.紀念白求恩

不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的態(tài)度，并號召全體共產(chǎn)黨員向白求恩

同志學習。

這篇回憶性散文，回憶了“我”的母親的勤勞一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬

14.回憶我的母親厚慈、堅忍頑強的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了“我對母親深深的懷念和無比崇敬的感情，表

達了“我”要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報答母親的深恩的決心。

這三首詩中，詩人追懷往昔，將犧牲視作“移駐新戰(zhàn)區(qū)”，豪情滿懷;勉勵戰(zhàn)友

15.梅嶺三章激勵幸存的同志們努力作戰(zhàn)，以捷報告慰死者;展望未來,革命信念樂觀堅定。全詩

表現(xiàn)了詩人獻身革命的崇高精神和對革命必勝的堅定信念。

本文勸勉兒子勤學勵志、修身養(yǎng)性要從“淡泊”“寧靜”中下功夫，最忌“淫

16.誡子書慢“險躁”在生活中要勤儉節(jié)約并珍惜時間，字里行間滲透著諸葛亮對兒子的殷

切期望。

六、藝術(shù)特色

篇目藝術(shù)特色

①運用對比,增強說理性。文章在正面闡述的同時列舉了一些反面事例進行對比

論證,這樣寫突出了中心，闡明了白求恩同志為什么值得紀念和學習，有的放矢地對

某些人進行了批評教育，增強了文章的思想性和說服力。如第2、3段就批評了對工

作不負責任的人、對人民漠不關(guān)心的人、對工作見異思遷的人。

13.紀念白求恩②語言鮮明有力，富有說服力和感染力。本文語言簡練、鮮明、有力，極富說服

力和感染力。在句式上,本文的句子鏗鏘有力,擲地有聲,且句式整齊中有變化,富于

節(jié)奏感。文末的排比句強調(diào)了向白求恩同志學習的重大意義，感情真摯。文中解說白

求恩毫不利己專門利人的精神時運用了兩個“極端”，形象地表明了白求恩對工作對

同志的態(tài)度。

①事例典型,特征突出。母親一生值得回憶的事很多，作者選擇最能表現(xiàn)普通勞

14.回憶我的母親

動婦女的本質(zhì)特征一“勤勞”作為重點來寫母親的一生文中所記的事情看似極為平

凡，實則非常典型。諸如煮飯、種田、喂豬,養(yǎng)蠶、挑水和氣待人、周濟窮人等日常

小事，體現(xiàn)出母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的本質(zhì)特征。

②語言質(zhì)樸,感情真摯。本文沒有運用很多的修辭手法,沒有激情澎湃的語言,沒

有很多的描寫和抒情，但這并不影響作者抒發(fā)對母親的深厚感情。“我愛我母

親”“我應該感謝母親”“母親又給我一個強健的身體”“愿母親在地下安息”，

語言十分樸素、簡潔，但在平靜的敘述中流露出一種真摯深沉的愛,表達了對母親的

深情。

③夾敘夾議,深化主題。作者在敘述母親的事跡時,適當?shù)卮┎辶司數(shù)淖h論,起

到了畫龍點睛的作用。這些議論以記敘為基礎(chǔ),闡述的是作者的切身感受,寫得精當、

有力。例如，寫十三個兒女只留下八個時，作者以議論兼抒情的筆調(diào)說：“這在母親心

里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！”這句話深刻地揭示了作者體會到的母親

極為痛苦的心理。又如，在結(jié)尾作者議論道：“母親是一個平凡的人，她只是中國千百

萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。”這句話

是在全文記敘母親事跡的基礎(chǔ)上的總結(jié)性議論,不僅贊頌了母親,而且由贊頌母親推

廣到贊頌勞動人民，使作者的感情得以升華，使文章的主題得以深化。

①結(jié)構(gòu)精巧，獨具魅力。這三首詩形式上雖獨立成篇，內(nèi)容上卻緊密呼應,相互關(guān)

聯(lián),構(gòu)成一個整體三首詩分別從過去、現(xiàn)在、未來著筆,過去是“我”革命的過去，現(xiàn)

在是面對死亡的現(xiàn)在，未來是屬于全體革命者的光明未來這三首詩在整體上又各有

側(cè)重，分別寓意必戰(zhàn)、必勝、必成,全面地展現(xiàn)了詩人不屈的戰(zhàn)斗意志和對革命必勝

的信念，具有很強的藝術(shù)魅力。

②意象豐富，感情強烈。“泉臺”“閻羅”都是舊時的習慣說法事實上不存在，

卻為人們所熟知。詩中是舊詞新用，借助人們熟知的事物引起想象和聯(lián)想。例如“閻

15.梅嶺三章

羅”，一提到它，人們立刻會想象出一個面目猙獰、殘暴兇惡的“陰間”之王的形象，

詩人用它來類比人間的反動統(tǒng)治者，這樣的丑類確實非“斬”不可。詩人說就是死了

也要集合舊部革“閻羅”的命，這是奇?zhèn)サ南胂螅墙柚胂髞硎惆l(fā)強烈的感情。

“舊部”“旌旗”，詩人賦予它們符合詩歌內(nèi)容的新意，讀起來鮮明生動，給人以深

刻的印象。再如，遍種人間的“自由花”的意象，讓人想象到革命勝利之時，鮮花盛

開、芳香四溢的美好情景,那是打破了反革命勢力桎梏和黑暗統(tǒng)治的自由之境,也是

人們心靈解放、理想實現(xiàn)的歡樂之境，極富感染力。

①文短意深。本文僅僅86個字，卻把修身治學的大道理講得深刻透徹，道出了

學與靜、才與學、志與學的關(guān)系，強調(diào)了淡泊寧靜的價值。“靜以修身，儉以養(yǎng)德”

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”等已成為廣為傳誦的修身名言。

16.誡子書

②結(jié)構(gòu)嚴謹。文章邏輯嚴密，前后相承。先提出修身養(yǎng)德的要求；接著從正反

兩方面闡明“靜”與“明志”“成才”的關(guān)系；最后殷切叮嚀，強調(diào)應該珍惜時光，

堅定意志。

七、古文詞句梳理

（一）解釋加點字

L誠子節(jié)誡：告誡、勸勉

書：書信

2.靜以修身靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一

修：修養(yǎng)

3.非.洎無以明存淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利

明志：明確志向

明：明確、堅定

4.非寧靜無以皇匹無以：沒有什么可以拿來，沒辦法

致遠：達到遠大目標

致：達到

5.非學無以廣才廣：增長

6.浮慢則不能顧精淫：放縱

慢：懈怠

勵：振奮

勵精：振奮精神

7..躁則不能檢住險：輕薄

躁：浮躁

治：修養(yǎng)

治性：修養(yǎng)性情

8.年與時觸馳：疾行，指迅速逝去

9.遂成枯落枯落：凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處

10.悲守不呼窮廬：窮困潦倒之人住的陋室

.zfe.士

11.意與日去/匕、

去：喪失

（二）特殊用法

特殊用法詞語例句釋義

夫君子之行為人行事

行

三人行（《〈論語〉十二章》）動詞，行走

一詞多義

夫?qū)W須靜也動詞，學習

學

非志無以成學名詞，學問、學業(yè)

古義：安靜，集中精神，今義：（環(huán)境、心情）

寧靜非寧靜無以致遠