2024年中考語文試題分類匯編：文言文對比閱讀（教師版）

2024年中考語文真題分類匯編一一教師版一一

專題07文言文對比閱讀

（2024?黑龍江?中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠

志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以毛先帝遺德，恢弘志士之氣，

不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞思諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛

下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

（《出師表》節(jié)選）

【乙】

二年春三月庚午，大司馬大將軍光①薨。上②始親政事，又思報大將軍功德，乃復使樂平侯山③領④

尚書事，而令群臣得奏封事，以舛下情。五日一聽事，自丞相以下各奉職奏事，以傅奏中其言，考試功能。

侍中尚書功勞當遷及有異善也,厚加賞賜，至于子孫，終不改易。樞機周密，品式備具，上下相安，莫有茍

且⑦之意也。

（《漢書》節(jié)選）

［注］①光：大將軍霍光。②上：漢宣帝。③山：霍山，霍光的兄孫。④領：兼任之意。⑤傅奏：陳奏，

向君上報告。⑥異善：特殊貢獻。⑦茍且：敷衍。

1.解釋下列句中加點詞語。

（1）以為先帝遺德

（2）以期下情

2.翻譯下列句子。

（1）蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。

（2）上下相安，莫有茍且之意也。

3.甲文中諸葛亮給后主的建議與乙文中漢宣帝的治國舉措有相通之處，請完成下表：

諸葛亮的建議（簡要概括）漢宣帝的治國舉措（用原文回答）

①令群臣得奏封事，以知下情。

論功行賞②

【答案】1.發(fā)揚光大知道，了解2.(1)大概是他們追念先帝對他們的特殊的禮遇，想要

報答在陛下您身上。

(2)朝廷上下和諧相處，同心同德，沒有人抱著茍且敷衍的態(tài)度辦事。3.①廣開言路(意思相近即

可)

②侍中尚書功勞當遷及有異善，厚加賞賜，至于子孫，終不改易。

【解析】L本題考查文言實詞。

(1)句意：來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德。光：發(fā)揚光大。

(2)句意：來了解地方百姓的情況。知：知道，了解。

2.本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進

行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。注意重點字詞：

(1)蓋：大概是；追：追念；殊遇：特殊的禮遇；欲：想要；報：報答。

(2)相安：和諧相處，沒有矛盾；莫：沒有；茍且：敷衍。

3.本題考查文言文內容理解。

根據(jù)甲文“誠宜開張圣聽”可知，諸葛亮建議后主要廣泛聽取臣下的意見，與漢宣帝“令群臣得奏封事，以知

下情”的治國舉措相通，故①處答案可概括為：廣開言路。

根據(jù)乙文“侍中尚書功勞當遷及有異善，厚加賞賜，至于子孫，終不改易”可知，漢宣帝的治國舉措為：凡任

侍中、尚書的官員有功應當升遷，或有特殊成績，就厚加賞賜，甚至及于他們的子孫，長久不改變。這與

諸葛亮給后主的建議“論功行賞”相通，故②處答案為：侍中尚書功勞當遷及有異善，厚加賞賜，至于子孫，

終不改易。

【點睛】參考譯文：

甲文：先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，蜀漢國力薄弱，處境艱難。這確實

是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概

是他們追念先帝對他們的特殊的禮遇，想要報答在陛下您身上。(陛下)你實在應該擴大圣明的聽聞，來發(fā)

揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應當隨便看輕自己，說不恰當?shù)脑?，以致?/p>

堵塞人們忠心地進行規(guī)勸的言路。

皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，不應有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的

人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴明，而不應當有偏袒和私心，使

宮內和朝廷獎罰方法不同。

乙文：后元二年三月庚午日，大司馬大將軍霍光去世。漢宣帝才開始親自治理政事，又想報答大將軍霍光

的大德，便封霍光兄長霍去病的孫子霍山為樂平侯，命他以奉車都尉的身份主管尚書事務。并且召集群臣,

來了解地方百姓的情況。每隔五天，自丞相以下，群臣各就自己負責的事務分別奏報，再將他們陳述的意

見分別下達有關部門試行，考察、檢驗其功效。凡任侍中、尚書的官員有功應當升遷，或有特殊成績，就

厚加賞賜，甚至及于他們的子孫，長久不改變。中樞機構嚴密，法令、制度完備，朝廷上下和諧相處，同

心同德，沒有人抱著茍且敷衍的態(tài)度辦事。

（2024?廣西?中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

與朱元思書

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，々勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴,

嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鴦飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，

在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（選自《吳均集校注》）

【乙】

游牛首山記

癸卯三月，在金陵與客游牛首山。先一日，宿山下僧令，凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處。客日：

“吾聞桂林之山名天下，其巖洞丘壑奇異，吾恨未及見，子盍為我言之？”余日：“未暇也?？颓覟槲嵫云澤?/p>

之勝。”客日：“然。茲山者，……或晴雨之殊觀，朝暮之異態(tài)。日月寒暑之不同其時，則莫不有其奇秀、明

潔、峻邃之勝以應之?！m吾亦不能盡言之也?！?/p>

余日：“觀止乎？”客日：“如是?！?/p>

余日：“吾無以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如卷也?！沂巧叫叶谄?，使其不幸而生

于粵力則雖欲獨以名稱巴豈可得哉！”

（選自謝良琦③《游牛首山記》，有刪減）

【注釋】①粵：此指桂林。②名稱：此指名聲顯赫。③謝良琦：明末清初廣西全州人。

4.下列各組句子中加點詞含義不根同的一項是（）

A.千丈多底見其發(fā)矢十中八九（《賣油翁》）

B.日勢競上至于逐者歌于途（《醉翁亭記》）

C.宿山下僧舍屋舍儼然（《桃花源記》）

D.皆如星也呈進亦憂，退亦憂（《岳陽樓記》）

5.下列對甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項是（）

A.甲文首段描寫富陽至桐廬的山水，與下文構成先分后總的結構。

B.甲文情景交融，借景物描寫表達作者積極入世、建功立業(yè)的志向。

C.乙文作者與金陵客相約登牛首山，清晨已到達山頂，欣賞美景。

D.乙文作者認為牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不會出名。

6.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）風煙俱凈，天山共色。

（2）雖吾亦不能盡言之也。

7.觀察景物的角度多種多樣。陶弘景《答謝中書書》中“兩岸石壁，五色交輝”采用了平視的觀察角度；甲

文“游魚細石，直視無礙”的觀察角度是①,“爭高直指，千百成峰”的觀察角度是②。

8.仁者樂山，智者樂水。山水美景，我心向往。請你為富陽一帶的山、金陵的牛首山分別擬一則宣傳語。

要求：體現(xiàn)山中景色的主要特點，每則20字以內。

示例：奔流千里，木秀林密，三峽美景，天下無雙?。▋H供參考，句式不限）

【答案】4.B5.D6.（1）風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。

（2）即使我也不能全部說出它的美啊7.俯視仰視8.示例：高山軒邈爭向天，富陽奇

山天下名。

牛首山高景色異，朝暮晴雨各相宜。

【解析】4.本題考查理解文言字詞。

A.都是“看見”的意思；

B.憑依著，憑借/背著；

C.都是“屋舍，房舍”的意思；

D.都是“這，這樣”的意思。

故選Bo

5.本題考查理解分析文章內容。

A.“與下文構成先分后總的結構”理解分析不正確。結合甲文“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨

絕”“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，

互相軒邈，爭高直指，千百成峰”可知，首段描寫富陽至桐廬的山水，與下文構成先總后分的結構；

B.“借景物描寫表達作者積極入世、建功立業(yè)的志向”理解分析不正確。結合甲文“鶯飛唳天者，望峰息心；

經綸世務者，窺谷忘反"可知，作者借景物描寫表達了他淡泊名利、歸隱林泉、享受美景的愿望；

C.“清晨已到達山頂”理解分析不正確。結合乙文“凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處”可知，作者與金陵

客相約登牛首山，直到中午才到達山頂，欣賞美景。

故選D。

6.本題考查翻譯文言語句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯時要求字字落實，譯出原文用詞的特

點，譯出原文造句的特點。

（1）句中注意重點字詞“俱（全，都），共（相同）”要理解正確；

（2）句中注意重點字詞“雖（即使），盡（全，者B）”要理解正確。

7.本題考查理解分析文章內容。

結合甲文“游魚細石，直視無礙”可知，句子的意思是游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙；

據(jù)此可知，作者的觀察角度是向下看的，即俯視；

結合“爭高直指，千百成峰”可知，句子的意思是爭著向上筆直地向上，形成了無數(shù)個山峰；據(jù)此可知，作者

應該是向上看這些山的，即觀察角度是仰視。

8.本題考查理解和運用文章內容。

題目要求為富陽一帶的山、金陵的牛首山分別擬一則宣傳語，要體現(xiàn)山中景色的主要特點，每則20字以內。

結合【甲】文"夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”可知，富春江兩岸的高山

上，都長著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸

展；爭著向上，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。據(jù)此可知，富春山的山的特點是高峻奇險；

結合【乙】文“先一日，宿山下僧舍，凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處”可知，牛首山的特點之一是高；

結合“或晴雨之殊觀，朝暮之異態(tài)。日月寒暑之不同其時，則莫不有其奇秀、明潔、峻邃之勝以應之“可知，

牛首山的還具有奇秀、明潔、峻邃的特點，即各個時節(jié)有著不同的景象，晴天雨天，早上傍晚，寒冬酷暑

都各不相同。

結合富春山、牛首山的特點，來擬寫宣傳標語。宣傳標語的擬寫要注意簡潔明了，突出特點，內容生動，

富有文采。

示例：高山寒樹競向上，富春奇山皆險峻。

晴雨奇秀明潔，朝暮寒暑峻邃，牛首山景甲金陵。

【點睛】參考譯文：

【甲】風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。

從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。

湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都長著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都

爭著往高處和遠處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠

的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇

猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。那些整天

忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，也像黃昏時那樣陰暗；

稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。

【乙】癸卯年三月，（我）在金陵和朋友一起游覽牛首山。前一天，我們住在山下僧人的屋舍，凌晨

時分一起披著衣服上山，直到中午才到達山的最高處。朋友說：“我聽說桂林的山名揚天下，它的巖石洞穴

丘陵山谷奇特異常，我很遺憾不能到那里看一看，你何不為我說一說桂林的山？”我說：“沒有時間啊。你暫

且為我說說這山的美?！迸笥颜f：“好吧。這山，……有時晴天雨天有不同的景象，早晚有不同的形態(tài)。太陽

月亮寒冬酷暑不同的時候，就不曾沒有過它奇特秀美、明亮潔凈、高峻幽深的美來應對。……即使我也不

能全部說出它的美啊。”

我說：“看到這就沒有了嗎？”朋友說：“正是這樣?！?/p>

我說：“我沒有什么來告訴你。凡是我們桂林的山，能夠用眼睛看到的，都是像這樣的?！瓫r且是

山的幸運讓它在此生長，讓它不幸生長在廣西，那么即使想要只憑借（這樣）名聲顯赫，怎么能夠得到呢！”

（2024?河南?中考真題）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何用焉？”劌目：“肉食

者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對目：“小惠未遍，

民弗從也?！肮唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以惇?！睂δ浚骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖

不能察，必以情。對日：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。

劌日：“未可。''下視其轍，登軾而望之，目：“可矣。'‘遂逐齊師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，

難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】邨①人軍于蒲騷②，將與隨、線、州、蓼伐楚師。莫敖③患之，目：“盍④請濟師于王？'‘斗廉⑤對

日：“師克在和，不在眾。商、周之不敵?,君之所用也。成軍⑦以出，又何濟焉？’’莫敖曰：“卜之？”對日：

I'以決疑，不疑何卜？”遂敗哪師于蒲騷。

（摘選自《左傳?桓公十一年》）

【注釋】①哪（yun）：古國名。②蒲騷；哪國地名。③莫敖：楚國官職名，掌管軍旅之事。④盍：何不。

⑤斗廉：楚國大夫。⑥商、周之不敵：商不敵周。據(jù)史書記載，商紂王軍事實力遠超周武王，結果卻被周

武王所滅。⑦成軍：整頓軍隊。

9.下列對兩個文段中加點詞語及相關內容的解說，不正理的一項是

A.“又何間焉”中的“間”是“參與”的意思，與“時時而間進”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“間”意思不同。

B.“必以信”中的“信”是“實情”的意思、，與“與朋友交而不信乎”（《論語?學而》）中的“信”意思不同。

C.“軍,，有“軍隊”“軍隊駐扎,，“攻擊,，等義項，根據(jù)語境推測，“哪人軍于蒲騷”中的“軍”是“攻擊”的意思。

D.“聞”有“聽到”“聞名”“名聲”“傳播”等義項，根據(jù)語境推測，“君之所聞也”中的“聞”是“聽到”的意思。

10.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。

11.作戰(zhàn)時，智者能抓住機會，巧者能果斷決策。你認為曹劌是“智者”和“巧者”嗎？請結合甲文第二段和第

三段的內容簡述理由。

12.曹劌認為“可以一戰(zhàn)”，斗廉認為不必請求增援，他們作出判斷的依據(jù)分別是什么？這些依據(jù)中蘊含的共

同道理是什么？

【答案】9.C10.魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。11.曹劌是“智者”和“巧者”。

他在齊軍三鼓后，見齊軍士氣衰竭，而魯軍士氣正盛，立即下令進軍；他在齊軍潰敗時，判斷齊軍沒有埋

伏，立即下令追擊。他能抓住機會并果斷決策，是“智者”和“巧者”。12.曹劌的依據(jù)是魯莊公能誠心處

理大大小小的案件，是盡了職分，能得民心。斗廉的依據(jù)是作戰(zhàn)取勝在于軍隊上下一心，不在于人多，楚

軍能做到上下一心。蘊含的共同道理是“人和”很重要。

【解析】9.本題考查文言字詞。

C.“哪人軍于蒲騷”意為：哪國人的軍隊駐扎在蒲騷。軍：軍隊駐扎；

故選C。

10.本題考查文言文句子翻譯。重點字詞：

公與之乘：魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車。之，指曹劌；于：在。

11.本題考查文言文內容理解。

根據(jù)甲文第二段“公將鼓之。劌曰：‘未可?！R人三鼓。劌曰：‘可矣。‘齊師敗績”，第三段“一鼓作氣，再而

衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，當齊軍三次擊鼓進攻時，魯軍并未急于出戰(zhàn)，而是在曹劌的建議下

堅守陣地，等待最佳時機。而當齊軍三次擊鼓后士氣低落時，曹劌果斷下令出擊，取得了戰(zhàn)爭的勝利，正

是“智者”所具備的，善于抓住機會。

根據(jù)甲文第二段“劌曰：‘未可?！乱暺滢H，登軾而望之，曰：‘可矣。‘遂逐齊師”，第三段“夫大國，難測也,

懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，在戰(zhàn)爭過程中，曹劌表現(xiàn)出了果斷的決策能力，在攻擊

勝利后，他沒有乘勝追擊，而是在判斷對方沒有設伏之后才下令追擊，這種能夠根據(jù)戰(zhàn)場形勢靈活調整戰(zhàn)

術，果斷作出決策的能力，正是“巧者”所必備的。

綜上所述，曹劌在戰(zhàn)前能夠準確判斷局勢，選擇最佳時機出擊；在戰(zhàn)爭中又能根據(jù)戰(zhàn)場形勢靈活調整戰(zhàn)術,

果斷作出決策。這些表現(xiàn)都充分證明了他既是一位“智者”，也是一位“巧者”。

12.本題考查文言文內容理解。

根據(jù)甲文“公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情。‘對曰：‘忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)'”可知，曹劌認可魯莊公作

戰(zhàn)的理由——大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但一定根據(jù)誠心（合理裁決），覺得這是盡了本職

一類的事，能夠贏得民心，所以可以一戰(zhàn)。

根據(jù)乙文“師克在和，不在眾，商、周之不敵，君之所聞也”，可知，斗廉認為軍隊的勝利在于內部的團結和

協(xié)作，而不是人數(shù)的多少。他進一步指出，商朝和周朝的戰(zhàn)爭并不是因為人數(shù)的多少而決定勝負的。他認

為楚軍能做到軍心團結，就可以取得戰(zhàn)爭的勝利，自然不必求援。

根據(jù)上述分析可知，關于戰(zhàn)爭是否取勝，他們判斷依據(jù)是君主是否得民心，軍隊上下是否士氣高漲、團結

一心，所以共同強調的是“人和”的重要性。

【點睛】參考譯文：

【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說:

“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤?/p>

見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，

一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f

公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇セ卮?/p>

說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不

能一一明察，但我一定根據(jù)誠心（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事?？梢裕☉{借這個條

件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“還不行?！钡鹊烬R軍

三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不

行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：

“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士

氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而

我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設

有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

【乙】哪國人的軍隊駐扎在蒲騷，準備和隨、絞、州、蓼四國一起進攻楚國軍隊。莫敖擔心這件事。莫敖

說：“何不向君王請求增兵？”斗廉回答說：“軍隊能夠獲勝，在于團結一致，不在于人多。商朝敵不過周朝，

這是您所知道的。整頓軍隊而出兵，又增什么兵呢？”莫敖說：“那我們占卜一下（看看結果如何）？“斗廉

回答說：“占卜是用來解決疑難的，既然沒有疑惑，為什么還要占卜呢？”于是就在蒲騷打敗哪國軍隊。

（2024?湖北?中考真題）閱讀下面文言文，完成各題。

［甲］嗟（A）!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然時何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂''乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

［乙］范文正公微?時，嘗詣靈祠求禱，目：“他時得位相②乎？“不許，復禱之日：“不然，愿為良醫(yī)?！?/p>

亦不許。既而嘆曰：“夫不能利③澤生民，非大丈夫平生之志?！?/p>

他日，有人謂公曰：“大丈夫之志于相，理則當然,良醫(yī)之技，君何愿焉？無乃④失于卑耶？”公曰：“嗟

乎，豈為是（B）!古人有云：'常善救人，故無棄人；常善救物，故無棄物。'能及⑤小大生民者，固惟相

為然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)（C）,上以療君親之疾，下以救貧民之

厄，中以保身長年。在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也。”

（選自吳曾《能改齋漫錄》。根據(jù)命題需要，原文有刪節(jié)）

注釋：①〔微）貧賤。②〔位相）做宰相。③〔利）謀求利益。④（無乃）莫非，恐怕，表揣測。⑤［及）

（恩惠）至IJ。⑥（物〕人，眾人。

13.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。

文言語句方法提示解釋

（1）夫不能利得生民查閱詞典（①沼澤，湖澤。②雨露。③加恩惠于人。）

（2）學詣靈祠求禱課內遷移（予嘗求古仁人之心）

（3）無乃失于里耶課內遷移（先帝不以臣卑鄙）

(4)下以救貧民之叵語境推斷(聯(lián)系上下句)

14.請將“也”“夫”“哉”分別還原到文中括號處。

A.()B.()C.()

15.請為乙文中畫橫線的句子斷句(限申處)。

既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良醫(yī)

16.請翻譯乙文中畫波浪線的句子。

大丈夫之志于相，理則當然。

17.甲文中說“進亦憂，退亦憂”，這里的“進”與“退”分別指什么？乙文中也談到了范仲淹的“進”“退”選擇,

又分別指什么？

【答案】13.(1)加恩惠于人(2)曾經(3)地位低微(4)困厄14.A.夫B.哉C.也15.既

不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)16.大丈夫立志當宰相，是理所當然的。17.甲文中的

“進”指“居廟堂之高"，"退''指“處江湖之遠”。乙文中的‘‘進''指當宰相,"退'’指當良醫(yī)。

【解析】13.本題考查文言詞語解釋。

(1)根據(jù)查閱詞典法確定選③?！胺虿荒芾麧缮瘛弊g為：不能為百姓謀利造福。澤：加恩惠于人。

(2)用課內遷移法解釋；“予嘗求古仁人之心”譯為：我曾經探求過古代品德高尚的人的心思。嘗：曾經。

據(jù)此推測“嘗詣靈祠求禱”的“嘗”理解為“曾經”，“嘗詣靈祠求禱”譯為：曾經去神祠求簽祈禱。

(3)用課內遷移法解釋：“先帝不以臣卑鄙”譯為：先帝不因為我身份低微，見識短淺。卑：社會地位低微。

據(jù)此推測“無乃失于卑耶”中“卑”理解為地位低微，“無乃失于卑耶”譯為：這是不是有一點太卑微了。

(4)根據(jù)語境推斷法解釋：聯(lián)系上下句"上以療君親之疾”“中以保身長年”的意思“上可以治療君親的疾

病，，“中能夠保身長年，，推測，“下以救貧民之厄，，中的“厄，，的意思是“困厄，，?！跋乱跃蓉毭裰?，，譯為：下可以救

助貧民的困厄。

14.本題考查文言虛詞。

A.聯(lián)系上文可知，這里是范仲淹描述了遷客騷人以物喜以己悲的兩種表現(xiàn)后發(fā)出慨嘆，“予嘗求古仁人之心,

或異二者之為，何哉”，我曾經探求過古代品德高尚的人的心思，不同于以上兩種表現(xiàn)的，是什么呢？而“嗟

夫”常放在句首，表示慨嘆。所以“夫”應放在A處。

B.聯(lián)系上文可知，有人認為不當宰相當良醫(yī)“無乃失于卑耶”，范仲淹回答“唉，怎么會如此呢”這里表示反詰

語氣。而“哉”是語氣助詞，常用來表示疑問或反詰，相當于現(xiàn)代漢語中的“嗎''或"呢"豈為是哉'‘意思是：

怎么會呢？所以“哉”應放在B處。

C.聯(lián)系下文“上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年”，可知，范仲淹認為如果真成為技藝高超的

好醫(yī)生，上可以治療君親的疾病，下可以救助貧民的困厄，中能夠保身長年。這是肯定的。而“也”放在句末

常用于加強語氣或表達確定的語氣?！肮転榱坚t(yī)也”意思是：如果真成為技藝高超的好醫(yī)生。所以“也”應放

在C處。

15.本題考查文言句子斷句。

“既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良醫(yī)”意思是：現(xiàn)在簽詞說我當不了宰相，要實現(xiàn)利澤萬民的心愿，

莫過于當良醫(yī)?！耙印笔俏难灾~，用于句末；“夫”文言發(fā)語詞，用于句首，“……者”表判斷；據(jù)此斷句為：

既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)。

16.本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：

大丈夫：有志向、有抱負的男子；志：志向；相：當宰相；理則當然：道理當然是這樣的，合乎情理的，

不容懷疑。

17.本題考查對比閱讀。

甲文中說“進亦憂，退亦憂”，聯(lián)系上句“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”可知，這里的“進”指“居

廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠”。表達了范仲淹憂國憂民之心和先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的濟世

情懷。

由乙文中“能及小大生民者，固惟相為然，既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)，

上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年”可知，這里范仲淹的“進”指當宰相以利澤萬民，“退”指

當良醫(yī)，以療君親之疾，貧民之厄，保自身長年。表現(xiàn)了范仲淹一生只想輔佐明君治理國家，為百姓謀利

造福的利澤蒼生之心。

【點睛】參考譯文：

［甲］文：唉！我曾經探求過古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？不因外物

和自己處境的變化而喜悲。在朝廷做官就為老百姓憂慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就為君主擔憂。這樣

他們在朝為官也擔憂，到邊遠地區(qū)做地方官也擔憂。既然如此，那么什么時候才快樂呢？大概一定會說：“在

天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月

十五日。

［乙］文：范仲淹還未顯達時，曾經去神祠求簽祈禱，說：“將來我能當丞相嗎？”（然后抽簽）結果表明不可

以。然后又（再次求簽）祈禱，說：“不行的話，那我就當個良醫(yī)?！苯Y果表明還是不可以。過了一會兒，他

長嘆說：“不能為百姓謀利造福，不是大丈夫一生的志向?！?/p>

某一天，有人問他：“大丈夫立志當宰相，是理所當然的，您為什么又祈愿當良醫(yī)呢？恐怕有一點太卑微了

吧？”范仲淹回答說：“唉，怎么會如此呢？古人說：‘常常善于挽救他人，因而才沒有被遺棄的人；常常善

于拯救萬物，因而也沒有被廢棄的物'，能夠普濟萬民的，當然只有宰相能做到。既然（求簽結果表明）我

當不了宰相，要實現(xiàn)救人利澤萬物的心愿，莫過于當良醫(yī)。如果真成為技藝高超的好醫(yī)生，上可以治療君

親的疾病，下可以救助貧民的困厄，中能夠保身長年。身在民間而依舊能利澤蒼生的，除了良醫(yī)，再也沒

有別的了。”

（2024?四川南充?中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢

今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則

岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，才嗇傾楫摧，薄暮

冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和芾明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或

長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，

把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，幸異二者之為，何哉？不%物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江

湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！

噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（選自《范仲淹全集》）

【乙】

皇祐二年①，吳中大饑，殍瑾②枕路。是時范文正領浙西，發(fā)粟及募民存③餉④，為術甚備。吳人喜競

渡，好為佛事。希文7縱民競渡，太守月出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之

日：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。

監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以

發(fā)有余之財以惠貧者。貿易飲食、工技服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人。荒政之施，莫此為大。

是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之本也。

歲饑發(fā)司農之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也。

（選自《夢溪筆談全譯》）

〔注釋〕①皇祐：宋仁宗趙禎的年號（1049—1053）。②殍（piAo）謹:餓死的人。③存：慰問。④餉：饋

贈。此處指施送飲食。

18.下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A.增其舊制制：規(guī)模。

B.太守目出宴于湖上H：每天。

C.至若春和量明景：風景。

D.皆文正之需也惠：恩惠o

19.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.吸異二者之為吸王命急宣（《三峽》）

B.不以物喜策之不以其道（《馬說》）

C.及公私興造及魯肅過尋陽（《孫權勸學》）

D.希文乃縱民競渡陳涉乃立為王（《陳涉世家》）

20.下列對選文理解有誤的一項是（）

A.甲文通過對遷客騷人的“覽物之情”和“古仁人之心”的對比分析，表達了作者“先天下之憂而憂，后天

下之樂而樂”的政治抱負。

B.乙文敘述了范仲淹在饑荒之年針對實際情況采取有效的治理措施，讓災區(qū)平安無事，沒有百姓流離

失所的事跡。

C.甲文記事簡明、寫景鋪張、抒情真切、議論精辟，大量運用排比、對偶等修辭手法，使文章音節(jié)和

諧，富有文采和詩意。

D.乙文運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫等手法刻畫人物形象，并通過議論抒情對范仲淹的政績

進行了高度的評價。

21.翻譯文中畫線的句子。

（1）微斯人，吾誰與歸？

（2）皆欲以發(fā)有余之財以惠貧者。

【答案】18.C19.D20.D21.（1）如果沒有這種人，我同誰一道呢?

（2）（他）都是想用（這些辦法）挖掘有余的財力，來使貧窮的人受到恩惠。

【解析】18.本題考查文言實詞。

C.有誤，句意：至于春風和煦，陽光明媚的時候。景：日光;

故選Co

19.本題考查一詞多義。

A.副詞，或許、也許/代詞，有時；

B.介詞，因為/介詞，按照；

C.連詞，以及/介詞，至I],等到；

D.均為副詞，于是，就；

故選D。

20.本題考查內容理解和辨析。

D.有誤，乙文主要通過語言描寫（如范仲淹與監(jiān)司的對話，以及他對佛寺主首的諭示）來刻畫范仲淹的形

象。沒有用到動作描寫和心理描寫；

故選D。

21.本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻

譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。重點詞語：

（1）微：如果沒有。斯人：這樣的人。誰與歸：就是“與誰歸”。歸：歸依。

（2）皆：全、者上欲：想要。發(fā)：挖掘。以惠貧者：來使貧窮的人受到恩惠。

【點睛】參考譯文：

甲文：慶歷四年的春天，滕子京被貶職到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事

業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代和當代名人的詩賦刻在上面。他囑托

我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。含著小山，吞沒了長河，水流浩蕩，寬闊無邊，一天里陰晴多變,

氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，

向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)

的感情大概會有所不同吧？

像那連綿不斷的雨，接連幾個月不放晴，寒風呼嘯，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱

沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，老虎在長嘯，猿在悲啼，這時登

上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景

象，感慨到了極點而悲傷的心情。

至于春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲

上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉，岸上與小洲上的花草，香氣馥郁，青蔥繁茂。有

時大片煙霧完全消散，皎潔的月光照耀千里，浮動的波光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，

漁人唱著歌互相應答，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，榮耀

和屈辱一并都忘了，在清風吹拂中端起酒來喝，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？是由

于不因為外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不

能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖間也擔憂。既然這樣，那么他們什么時

候才會感到快樂呢？那一定要說：“在天下人擔憂之前先擔憂，在天下人享樂之后才享樂”。唉！如果沒有這

樣的人，那我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。

乙文：皇祐二年，吳中一帶饑荒嚴重，餓死的人疊壓道路。當時范仲淹主持兩浙西路，便發(fā)放糧食和勸民

間施送飲食慰問災民，采用的各種方法很周全。吳地一帶的人愛好劃船比賽，也喜歡做佛事。范仲淹就鼓

勵民眾開展劃船比賽，他每天到湖上擺放宴席，從春天到夏天，老百姓全都離家游玩。他又召集眾佛寺的

住持，吩咐他們：“災荒之年工價非常低，可以大力興建廟宇?！庇谑窃S多寺廟的修建工程非常興旺。又翻修

糧庫和官員的住處，每天也使用著上千的勞力。

監(jiān)司上奏告發(fā)杭州長官荒廢政務，嬉游取樂沒有節(jié)制，以及不管官府還是私人都大興建造之風，損耗民力。

范仲淹于是自擬奏章，逐一申訴大興宴游和興造之風的目的，都是想用（這些辦法）挖掘有余的財力，來

救濟貧窮的人。從事買賣、飲食、建筑的人，依賴于公私宴游和土建工程而糊口的人，每天至少有幾萬人。

救荒年措施中沒有比這更大的了。這一年，兩浙路災區(qū)，只有杭州平安無事，老百姓中沒有人外出流浪，

這都是范仲淹的恩德啊。

饑荒之年發(fā)放官府的糧食，召集老百姓干有益的事，近些年已列入條令。不僅救濟饑荒，又趁機為民間興

利，這真是古圣王的德政??！

（2024?廣東?中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石

以為底，近岸，卷石底以出，為塘，為嶼，為峨，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百件頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游

者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自柳宗元《柳河東集》）

【乙】

二里，見大溪自石門①出，溪北無路入，乃下魂溪中；溪中多巨石，多奔流，亦無路入。惟挈石門近

在咫尺，上下逼湊，駢削萬仞，相距不逾二丈。蓋本一山外屏，直從其脊一刀中剖而成者，故既難為陸陟咒

復無從溯溪。徘徊久之，得一徑東向，復從以入，將及門下，復渡溪北。溪中縛木架巨石以渡,知此道乃

不乏行人，甚喜過望?！┫嚷∶娉叵獎t溪亦正叢n史躍出有巨石當門分為三道。

（選自徐霞客《徐霞客游記》，有刪節(jié)）

［注］①石門：位于云南蒼山。②陟：登，上。

22.下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.伐竹取道/會天大雨，道不通B.潭中魚可百件頭/雜然相許

C.乃下感溪中/瞬息可感D.惟孥石門近在咫尺/先達德隆單尊

23.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）斗折蛇行，明滅可見。

（2）將及門下，復渡溪北。

24.請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。

乃先降而就溪則溪水正從門中躍出有巨石當門分為二道

25.【乙】文作者探游石門的經歷與陸游《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”表現(xiàn)的情景有何

相似之處？請簡要分析。

26.學校地理社團擬在“游山河，賞勝景”主題活動中宣傳“小石潭”“石門”兩處景觀。作為社團成員，請你任

選一處，結合文段內容，寫一則宣傳語。要求：①包含景觀名稱；②突出景觀特點；③語言簡潔。

【答案】22.A23.（1）溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

（2）（我）快要到石門下方時，又渡到溪流北部。24.乃先降而就溪/則溪水正從門中躍出/有巨石當門

/分為二道25.兩文都描寫了在探游過程中，路疑無而實有、景似絕而復出的情景。都表達了遇到困難

不要放棄，總會發(fā)現(xiàn)新的希望和機遇，找到前進的道路的精神。26.示例一：看潭中魚趣，享清幽小

林，非小石潭莫屬。

示例二：山重水復，柳暗花明，石門勝景。

【解析】22.本題考查重點文言詞語在文中的含義。

A.均是名詞，道路；

B.數(shù)詞，表示約數(shù)/動詞，贊同；

C.動詞，靠近/動詞，完成；

D.動詞，遠看/名詞，名望，聲望；

故選Ao

23.本題考查學生對句子翻譯能力。

(1)斗：像北斗星那樣；蛇：像蛇一樣；明滅可見：時隱時現(xiàn)。

(2)及：至小復：又。

24.本題考查文言文斷句。

句意：于是先向下走近溪邊，就看見溪水正從石門中躍出來，有塊巨石擋在門口扼住流水，分成兩條水道。

“乃先降而就溪”，“而”表順承，“就溪”緊承“先降”，前后句子語意連貫，中間不斷開，在“溪”后斷句；

“則溪水正從門中躍出"，“則”作連詞，引出后面的句子；“從門中”作狀語修飾“躍出”，中間不斷開，在“出”

后斷句；

“有巨石當門”,主謂短語“巨石當門”作“有”的賓語,結構完整,中間不斷開,在“門”后斷句。

故畫波浪線的句子可斷句為：乃先降而就溪/則溪水正從門中躍出/有巨石當門/分為二道。

25.本題考查文言文內容理解。

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，詩人描述了山水縈繞的迷路感覺，移步換形又見新景象的喜悅之情；

人們可以從中領悟到蘊含的生活哲理一不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢

生”，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。既寫出山西村山環(huán)水繞，花團錦簇，春光無限，另一方面它又富

于哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回味無窮。

結合乙文“二里，見大溪自石門出，溪北無路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦無路入”“徘徊久之,

得一徑東向，復從以入，將及門下，復渡溪北。溪中縛木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜過望”可知，

寫了作者發(fā)現(xiàn)溪北岸無路進去，下到溪中，徘徊之下，找到向東的小路，沿著進入，又渡到溪流北部。就

在以為無路可走之時，突然發(fā)現(xiàn)溪水中被綁著的木頭架可以渡過，絕處逢生。

兩文都描寫了在探游過程中，路疑無而實有、景似絕而復出的情景，表達了作者在困境中堅持后豁然開朗

的欣喜之情；啟發(fā)了人們，只要人們正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮、不畏懼，勇于開拓，奮發(fā)進

取，前方就將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

26.本題考查語言表達。宣傳語，要求內容、目的、場合、對象明確，靈活運用各種修辭，引起大眾情感

共鳴，形式上要整齊、簡練。主題為“游山河，賞勝景”。同時，注意題干要求，宣傳景觀名稱“小石潭”“石

門”，任選一處，并且要突出景觀的特點。

示例：“小石潭”，碧水映碧天，潭底石奇異，游魚戲水間，享受大自然。

示例：“石門”，雄奇秀美，瑰麗璀璨，鬼斧神工，魅力無窮。

【點睛】參考譯文：

甲文：從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像玉佩、玉環(huán)碰撞的聲音，我心里高興起來。

砍倒竹子，開辟出一條道路，向下看見一個小潭，潭水格外清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底周

邊部分翻卷過來露出水面，成為垠、嶼、蛾、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖

曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上。

魚兒靜止不動，忽然又向遠處游走，往來輕快迅疾，好像和游人一同歡樂。

向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣

交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。

坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而

幽深。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。

乙文：行二里，見到一條大溪從石門流出來，溪北岸無路進去，就下到溪中；溪中有許多巨石，（水）多

奔瀉急流，也無路進去。只是望見石門近在咫尺之間，上下緊逼束攏，兩面陡峭，高有萬仞，相距不超過

兩丈。大概本來一座山崖屏風一樣矗立，從山脊上當中一刀筆直剖開形成了這座山，所以既難以從陸地上

上登，又無法從溪中逆水而上。徘徊了很久，找到一條向東去的小徑，再沿著它進去，將到門下時，又渡

到溪北。溪水中有綁著的木頭架在巨石上以便渡過，知道這條道有不少行人，大喜過望。于是先向下走近

溪邊，就見溪水正從石門中躍出來，有塊巨石擋在門口扼住流水，分成兩條水道。

（2024?吉林?中考真題）閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

北冥有魚，其名為置昆。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；

怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》

之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，

生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

材料二：

故鳥有鳳而魚有鰥。鳳凰上擊九千里，絕①云霓，負蒼天，尺亂浮云，翱翔乎杳冥之上②，夫藩籬之

晏官③，豈能與之料天地之高哉！鰥魚朝發(fā)昆侖之墟④，暴髻⑤于碣石，暮宿于孟諸⑥，夫尺澤之鯨⑦，豈能

與之量江海之大哉！

故非獨鳥有鳳而魚有鰥也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧，超然獨處，世俗之民，又安知臣之所為哉！

（節(jié)選自《古文觀止卷四?楚辭》）

【注釋】①絕：超越。②足亂浮云，翱翔乎杳冥之上：腳踏浮云，翱翔在極高遠的天空。③藩籬：籬笆。

H：一種小鳥。④墟：山腳。⑤暴（pd）：暴露在陽光之下。髻（qi）：魚脊鰭。⑥孟諸：澤名。⑦鯨（m）：

一種小魚。⑧瑰意琦行：卓越不凡的思想行為。

材料三：

天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去!

27.莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，家學派的代表人物。

28.下列加點詞意思相同的一項是（）

A.哥而飛陰風等號B.赤怪者也處處存之

C.鯨魚朝發(fā)昆侖之墟野芳發(fā)而幽香D.善宿于孟諸募投石壕村

29.把下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

故非獨鳥有鳳而魚有鰻也，士亦有之。

30.朗讀有助于了解文意，體悟感情。材料二結尾處“世俗之民，又安知臣之所為哉”，應該用下列哪種語氣

來讀？請說明理由。

A.平淡B.祈使C.反問D.遲疑

31.大鵬形象的塑造，是莊子對中國古代文學一個了不起的貢獻。請結合材料，分析這一形象對后世產生

深遠影響的原因。

32.上述三則材料都運用了想象這一寫作手法，請從中任選一例分析其妙處。

【答案】27.道28.D29.因此不只是鳥中有鳳，魚中有鰻，士人之中也有英才。30.選C。

理由：“安”解釋為“怎么”或“哪里”，作者用反問語氣表達自己不與世俗之人為伍的傲岸清高，流露出無奈和

憤慨之情。故選C。31.從“鵬之背，不知其幾千里也”“其翼若垂天之云”，可見其碩大無比；從“鵬之

徙于南冥也”，可見其志向高遠；從“水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里”，可見其力大無窮；從“去以六月息

者也”，可見其善借長風。后世人們常借這樣的形象抒發(fā)自己的理想抱負。32.示例一：材料一中，莊

子想象大鰥變?yōu)榇簌i，其碩大無比、扶搖直上，并能從北海飛往南海，想象雄奇，富有浪漫色彩。

示例二：材料二中，作者想象鳳凰翱翔九天的雄姿，鯨魚遨游萬里的形象，表達了對高遠壯闊生活境界的

贊美。

示例三：材料三中，李清照想象搏擊長空的大鵬正乘著風振翅高飛，希望自己也能像大鵬