《皇帝的新裝》課件-統(tǒng)編版語文七年級上冊

請指出下列圖片的出處

這些作品有何共同之處？《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同：安徒生體裁相同：童話22.皇帝的新裝安徒生活動任務(wù)

1．速讀課文，理清故事情節(jié)。2．品味語言，讀懂人物形象。3．聯(lián)系生活，領(lǐng)悟深刻道理。檢查預(yù)習(xí)

炫耀

稱職

滑稽

陛下

頭銜欽差

賜予

御聘

爵士

更衣

勛章xuànchèn

jī

bì

xián

qīnchāicì

yùpìnjué

gēng

xūn

根據(jù)意思填出對應(yīng)詞語：使人聽了非常吃驚。：別人說什么，自己跟著說什么。形容沒有主見。駭人聽聞隨聲附和作者簡介

安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》等。情境任務(wù)

同學(xué)們：假如一覺醒來，你穿越進(jìn)了《安徒生童話和故事選》的《皇帝的新裝》里面。系統(tǒng)分給你三項任務(wù)，你只有完成任務(wù)，積累10顆原石，才能揭開新裝真相，完成使命，回歸現(xiàn)實。

任務(wù)一：講新裝故事(四顆原石)1.

速讀課文，請同學(xué)們從下面詞語中選擇三至五個詞語，概括復(fù)述故事情節(jié)。（提示：抓住時間變化或地點轉(zhuǎn)移的詞句：許多年以前……有一天……過了不久……然后……最后……）詞語：賜（cì）炫耀（xuàn）稱職（chèn）愚蠢（chǔn）滑稽（jī）不可救藥

聘（pìn）陛下（bì）

頭銜（xián）勛章（xūn）

狡猾

駭人聽聞

笨（bèn）妥當(dāng)（tuǒ）欽差（qīn）

袍子（páo）

現(xiàn)款

隨聲附和復(fù)述故事學(xué)習(xí)評價

維度評價標(biāo)準(zhǔn)水平分值用詞數(shù)量

可以運(yùn)用三個以上的詞語用詞準(zhǔn)確能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的意思、褒貶色彩、符合語境表達(dá)流暢故事完整，語言生動形象，有感染力現(xiàn)場表現(xiàn)表達(dá)有力流暢，態(tài)度自信大方，聲音響亮綜合評價自評：互評：我會講故事愛新裝（序幕）看新裝（發(fā)展）做新裝（開端）穿新裝（高潮和結(jié)局）

任務(wù)一：講新裝故事(四顆原石)2.請用找一個字或一個詞來概括這篇童話的故事情節(jié)。可以用“新裝”來概括這篇童話的故事情節(jié)

皇帝愛新裝

騙子做新裝

大臣看新裝

皇帝展新裝

任務(wù)一：講新裝故事(四顆原石)2.請用找一個字或一個詞來概括這篇童話的故事情節(jié)。還可以用“騙”字來概括故事情節(jié)

騙子行騙

皇帝受騙

大臣助騙

百姓傳騙

小孩揭騙騙皇帝官員百姓小孩受助傳揭(昏庸、愚蠢)(虛偽、自私)(怕被嘲笑、怕被殺頭)(天真爛漫、無私無畏)各類人物受騙的原因是什么？官員：皇帝：有皇冠——怕別人說自己愚蠢、不稱職，也怕丟了王位。有官職——怕被別人說愚蠢、不稱職，怕丟掉官職。老百姓：有私心雜念——怕別人嘲笑。

交流互動

任務(wù)二:知新裝人物(四顆原石)1.

你最感興趣的人是誰？請細(xì)讀課文，圈點勾畫，批注出你最感興趣的人物及理由，先六人組交流，然后小組推薦全班交流。交流時用“我最感興趣的是

（人），因為從

（詞句）可以看出他（他們

）

”的句式來表達(dá)。2.朗讀時要聲情并茂，讀出不同人物的語調(diào)、語氣。心理描寫我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到不大自然----他相信自己是無須害怕的-----仍然覺得先派一個人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)-----自負(fù)而心虛愚蠢而狡猾這是怎么一回事呢?我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了.難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情.昏庸而虛偽皇帝我必須把這游行大典舉行完畢。動作描寫轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身扭了扭腰擺出一副更驕傲的神氣點頭表示滿意心理描寫愿上帝可憐我吧!我的老天爺----我并不愚蠢呀!---神態(tài)描寫把眼睛睜的特別大動作描寫從他的眼鏡里仔細(xì)地看。老大臣大臣【詳寫】【略寫】虛偽奸詐阿諛奉承

我們在品味人物形象時，需要抓住細(xì)節(jié)描寫，品味關(guān)鍵句子。那安徒生通過什么手法讓我們感受到了這群滑稽可笑的人物呢？

大膽的夸張

豐富的想象

傳神的細(xì)節(jié)描寫

夸張是在客觀事實的基礎(chǔ)上，對所描繪的事物加以夸大的修辭手法?？鋸?/p>

想象

想象是在現(xiàn)實生活基礎(chǔ)上，對具體事物加以夸大、幻想，創(chuàng)造出超現(xiàn)實的形象、情節(jié)，以表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的表現(xiàn)手法。知識鏈接

認(rèn)識童話

童話是兒童文學(xué)的一種，常通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。

語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。

童話又往往采用擬人的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

任務(wù)三：揭新裝真相(兩顆原石)新裝的真相到底是什么呢？請用“我認(rèn)為，新裝其實就是……”這樣的句式來表達(dá)你的認(rèn)識和思考。請用“我認(rèn)為，新裝其實就是……”這樣的句式來表達(dá)你的認(rèn)識和思考?！盎实鄣男卵b”是虛偽的代名詞！“皇帝的新裝”是自欺欺人的代名詞！“皇帝的新裝”表現(xiàn)了自私自利是罪惡的根源！“皇帝的新裝”揭示了只有無私才能無畏的道理！寫作背景

本文寫于1837年。當(dāng)時的丹麥，勞動人民受著本國封建勢力和外來資本主義勢力的雙重壓迫和剝削，生活極為貧困，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生將西班牙的一則民間故事改編成了《皇帝的新裝》，把批判的鋒芒直指統(tǒng)治階級，并無情地嘲諷了貴族階層的丑惡行徑，深刻地剖析了當(dāng)時社會的病狀。根據(jù)剛才展示寫作背景可以猜想，“皇帝的新裝”還表現(xiàn)了？“皇帝的新裝”還表現(xiàn)了封建專制統(tǒng)治的腐朽！恭喜同學(xué)們，通過以上任務(wù)的積分，終于能參與故事的高潮部分的分角色朗讀。分角色朗讀評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)水平分值正確地讀讀準(zhǔn)字音正確流暢不頓讀，不中斷，語氣連貫美美地讀能運(yùn)用恰當(dāng)語氣、語調(diào)、語速來演讀出人物內(nèi)心活動。使聽眾“聲聲入耳”現(xiàn)場表現(xiàn)態(tài)度自信大方，聲音響亮

綜合評價自評：互評：總結(jié)提高本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，幽默而辛辣地揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行，告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心,無私無畏,敢于說真話