第07課 汽化和液化（原卷版）

第07課汽化和液化001預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、汽化和液化1.汽化：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化；汽化吸熱。2.液化：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化；液化放熱。要點：（1）汽化與液化互為逆過程，汽化吸熱，液化放熱。如下圖所示： （2）汽化有兩種方式，蒸發(fā)與沸騰。如晾在陽光下的濕衣服變干是蒸發(fā)，水燒開后繼續(xù)加熱，水變成水蒸氣，這屬于沸騰。二、蒸發(fā)1.蒸發(fā)：蒸發(fā)是只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。

2.影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度的高低，液體表面積的大小，液體表面空氣流動的快慢。

3.液體蒸發(fā)吸熱，有制冷作用：把酒精反復(fù)涂在溫度計的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計的度數(shù)變小，這是因為酒精蒸發(fā)吸熱。要點：蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生。（2）液體蒸發(fā)時會吸熱。三、沸騰1.沸騰：沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。2.觀察水沸騰時的現(xiàn)象，探究水沸騰時溫度變化的特點：（1）實驗器材：鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計、水、秒表（2）實驗裝置：（3）實驗步驟：①按裝置圖安裝實驗儀器；②用酒精燈給水加熱并觀察；③當(dāng)水溫接近90℃時每隔1min記錄一次溫度，并觀察水的沸騰現(xiàn)象。④完成水沸騰時溫度和時間關(guān)系的曲線。（4）水沸騰時的現(xiàn)象：劇烈的汽化現(xiàn)象，大量的氣泡上升、變大，到水面破裂，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。雖繼續(xù)加熱，它的溫度不變。3.沸點：液體沸騰時的溫度。4.液體沸騰的條件：（1）溫度達到沸點；（2）繼續(xù)吸收熱量。要點：（1）液體沸騰需要一定的溫度，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下不同的液體沸點不同。（2）液體沸騰前吸收熱量溫度升高，沸騰后吸收熱量溫度保持不變。（3）液體的沸點還與大氣壓有關(guān)，氣壓越高液體的沸點越高，高壓鍋就是利用了這一原理。（4）蒸發(fā)和沸騰的異同：汽化方式異同點蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位液體表面液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生溫度條件任何溫度只在沸點時劇烈程度緩慢劇烈相同點都屬于汽化現(xiàn)象，都是吸熱過程四、液化1.液化的方法：（1）降低溫度（所有氣體都可液化）（2）壓縮體積

2.液化的好處：體積縮小，便于儲存和運輸。3.液化放熱：水蒸氣的燙傷往往比開水燙傷更嚴(yán)重，這是因為水蒸氣液化的時候要放出部分熱。要點：（1）云、雨、露、霧的形成都與自然界中水的液化有關(guān)。（2）“人造雨”的實驗中，從水壺口逸出的水蒸氣遇到冷的勺子，水蒸氣可以液化成小水滴，說明降低溫度能使氣體液化。（3）注射器中的乙醚蒸氣，推動活塞，減小乙醚蒸氣的體積，注射器內(nèi)有液態(tài)乙醚出現(xiàn)，說明壓縮體積也能實現(xiàn)液化。002考點分類考點1：汽化的概念和現(xiàn)象1．物質(zhì)從變?yōu)榻衅?；汽化有和兩種方式。2．人穿著濕衣服易著涼，是因為水逐漸（填物態(tài)變化名），會身體的熱。3．加油站掛著“請熄火加油”“請不要使用手機”等警示標(biāo)語，這樣要求是為了防止火花點燃汽油引起火災(zāi)，因為在常溫下汽油容易（選填物態(tài)變化名稱），這一過程需要熱量。考點2：蒸發(fā)4．下列四個實例中，能夠使蒸發(fā)減慢的是（）A．將新收獲的玉米攤開晾曬B．將濕手伸到干手器下方吹C．將濕衣服晾在通風(fēng)向陽處D．將新鮮的黃瓜裝入塑料袋5．下列四個實例中，能夠使蒸發(fā)加快的是（）A．用保鮮袋封裝新鮮的蔬菜 B．用吹風(fēng)機向濕頭發(fā)吹熱風(fēng)C．利用管道替代溝渠輸水 D．把盛有酒精的瓶口蓋嚴(yán)6．今年夏天特別炎熱，市政部門安排噴霧車（如圖所示），噴霧車將水以霧狀形式噴灑出去，由于霧狀的水（選填“增大”或“減小”）了與空氣的接觸面積，從而（選填“加快”或“減慢”）水的蒸發(fā)，蒸發(fā)（選填“吸”或“放”）熱。7．小明和父母到山區(qū)游玩，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)毓r(nóng)在果樹上掛了很多裝液體的塑料袋或塑料桶，每個塑料袋或塑料桶通過細管連到地下，如圖所示，根據(jù)你所學(xué)知識你認為這樣做的主要目的是（）A．給果樹施肥，防止肥分流失B．給果樹施藥，防止污染環(huán)境C．給果樹澆水，防止水分蒸發(fā)D．給果樹噴水，防止樹溫過高8．烈日下，狗盡可能的伸長舌頭并快速喘氣，這是因為狗的汗腺長在舌頭上，盡可能伸長舌頭，可以增大舌頭上的汗水的，快速喘氣可以加快汗水表面的，這都可以加快，此時汗液要從狗的身體上熱量，這樣狗可以感到?jīng)隹煨?．炎熱的夏天，小明在家寫作業(yè)時汗流不止，于是他打開了電風(fēng)扇，立刻感覺到?jīng)隹炝撕芏?，這時他看了看家里的寒暑表，發(fā)現(xiàn)示數(shù)（選填“升高”“降低”或“不變”）。小明感覺到?jīng)隹炝撕芏嗍且驗榇蜷_電風(fēng)扇加快了人體表面的，使身上的汗液蒸發(fā)加快，蒸發(fā)（選填“吸熱”或“放熱”），使人體溫度降低。10．如圖是人游泳后剛從水中出來，感覺冷是因為人身上的水（填物態(tài)變化名稱）造成的，此過程要熱。有風(fēng)吹來人會感到更冷，這是因為液體表面越快，蒸發(fā)越快。

考點3：沸騰11．紙的著火點約183℃，酒精燈火焰溫度約500℃。如圖所示，用紙鍋裝些水。若將紙鍋放到酒精燈上加熱，水（選填：“會”或“不會”）沸騰，紙鍋（選填：“會”或“不會”）燃燒。12．周末，晨晨在家燒水給爺爺泡茶喝。看著透明電熱水壺中水由涼水到燒開，他觀察到一些現(xiàn)象，并對這些現(xiàn)象進行了解釋。下列正確的是（）A．水在沸騰前需要加熱，達到沸點后無需加熱也能沸騰B．水在沸騰時里面的氣泡越往上越大，此時水溫保持不變C．水沸騰前內(nèi)能越來越大，所含熱量也越來越多D．水的沸點是100℃13．如圖所示，在盛水的燒杯里放有一盛水的試管，加熱燒杯，使杯內(nèi)水沸騰，在繼續(xù)加熱過程中，試管中的水（）A．不能達到沸點，因此不能沸騰B．能達到沸點，但不能沸騰C．能夠達到沸點，也能夠沸騰D．以上幾種說法都不對14．在“探究水沸騰”的實驗中，水沸騰是一種劇烈的現(xiàn)象，沸騰的條件是：溫度達到、，沸騰過程中，吸收熱量，溫度．15．物理學(xué)習(xí)小組在做“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗時，撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)水持續(xù)沸騰且溫度不變，而后沸騰停止，其中“沸騰停止”說明水在沸騰時的主要特點是，其中“水持續(xù)沸騰一段時間”這是因為，通過此實驗，小芳終于明白媽媽用爐火燉湯時，在沸騰后總是（選填“保持大火”“調(diào)為小火”）的道理。16．如圖甲所示，在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中，水沸騰后杯底所冒出的氣泡形狀為圖所示（選填“a”或“b”），氣泡內(nèi)的氣體主要是（選填“水蒸氣”或“空氣”），同時燒杯上方出現(xiàn)大量的“白氣”，這些“白氣”的形成屬于現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）。17．在做“觀察水的沸騰”實驗中，從水被加熱到沸騰前的過程中，會觀察到由燒杯底上升的氣泡大小逐漸變。圖甲為某同學(xué)測水沸騰時的溫度的情形，由于操作錯誤，他發(fā)現(xiàn)溫度計的讀數(shù)大于100℃，他的錯誤是。糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，溫度計的讀數(shù)如圖乙所示，則水的沸點是℃。18．如圖將裝有水的大容器放在鐵架臺的石棉網(wǎng)上，在一敞口玻璃瓶甲里盛適量的水，使之能浮在一水槽中；將另一只同樣的敞口空玻璃瓶乙瓶口朝下，也放在大容器水中漂浮，且也有適量水進入玻璃瓶。用夾子將甲、乙綁在如圖的支架上固定位置，然后對大容器進行加熱，待大容器的水沸騰后，玻璃瓶甲乙中的水（選填“都能”、“都不能”“甲能乙不能”或“甲不能乙能”）沸騰，你判斷的理由是?？键c4：探究水在沸騰前后溫度的變化特點19．下表是小陽在實驗室探究水沸騰時溫度變化的特點記錄的實驗數(shù)據(jù)。關(guān)于該實驗及表中數(shù)據(jù)的分析正確的是（）時間溫度A．該實驗中對水的加熱時間越長說明水吸熱越多B．該實驗的因變量是水的溫度C．小陽測得水的沸點是D．水沸騰后，繼續(xù)加熱，水的溫度升高20．給一定質(zhì)量的水加熱，水的溫度與時間的關(guān)系圖像如圖中a所示。若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則水的溫度與時間的關(guān)系圖像正確的是（）A．a(chǎn) B．b C．c D．d21．在“觀察水的沸騰實驗”中，當(dāng)水溫升到89℃時，小華開始計時，每隔1min記錄一次水的溫度，然后，小華根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的溫度隨時間變化的圖像，下列說法正確的是（）A．此時的氣壓高于標(biāo)準(zhǔn)氣壓B．水從89℃加熱到剛開始沸騰所需時間為4minC．水沸騰時吸熱，溫度保持不變D．水沸騰時氣泡上升的情況如圖甲所示22．某興趣小組以相同的燒杯盛等量的水，以相同的熱源同時加熱，如圖所示，甲杯為隔水加熱，乙杯為隔油加熱，丙杯為隔砂加熱。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，加熱段時間后。測得使杯外物質(zhì)的溫度分別為水溫100℃，油溫300℃，砂溫600℃，觀察到乙、丙兩燒杯中的水呈沸騰狀態(tài)，則三個燒杯中水的溫度大小關(guān)系是（）A．t甲=t乙=t丙 B．t甲>t乙>t丙 C．t甲<t乙=t丙 D．t甲<t乙<t丙考點5：蒸發(fā)與沸騰的區(qū)別和聯(lián)系23．蒸發(fā)和沸騰。（1）蒸發(fā)是只在液體發(fā)生的的汽化現(xiàn)象，可以在溫度下發(fā)生；（2）液體蒸發(fā)的快慢與液體的、液體的和液體表面的有關(guān)；（3）沸騰是在液體和同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象；（4）液體沸騰時要熱，但溫度，這個溫度叫作；（5）液體沸騰的條件：①液體的溫度達到；②還能繼續(xù)。24．關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列說法正確的是（）A．蒸發(fā)在任何溫度下均可發(fā)生 B．沸騰只能在液體表面進行C．蒸發(fā)和沸騰均為放熱 D．液體沸騰時溫度要降低25．蒸發(fā)和沸騰是的兩種方式，為了讓濕衣服盡快的變干，經(jīng)常將衣服撐開是為了加快蒸發(fā)；圖中（a）、（b）是某同學(xué)做觀察水沸騰實驗時看到氣泡上升情況的示意圖，其中圖。是水在沸騰前的情況。26．建立模型在科學(xué)研究中有著重要的作用，模型可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的微觀結(jié)構(gòu)。很早以前，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)是由微粒（分子）組成的，從而建立了如圖所示是物質(zhì)三種狀態(tài)的分子模型（如圖所示）。固體中分子間的束縛能力很強，分子只能在某個位置附近做小幅的振動，不能自由移動；氣體分子間的束縛能力很弱，所以分子運動相對強烈，如果沒有容器的限制可自由運動，盡可能占據(jù)更多的體積；液體介于三者之間（與固體更接近），大部分分子在大部分時間內(nèi)只能在某一位置附近做幅度相對大的振動，某些能量較大的分子能克服液體內(nèi)其他分子的束縛而“飛離”液體。（1）由材料可知，當(dāng)物質(zhì)從氣態(tài)變化到固態(tài)時，需（選項“吸熱”或“放熱”），使其溫度，分子只有的能量減小，分子的活躍程度需急劇變?nèi)?。?）在液體的表面上，某些能量較大的分子能克服液體內(nèi)其他分子的束縛而“飛離”液體表面，這就是；在液體內(nèi)部，有一些分子由于獲得足夠的能量擺脫其他分子的束縛，進入液體內(nèi)部的小氣泡中。從而使小氣泡逐漸變大并上升到液面，氣泡破裂，其中的水蒸氣“飛”到空氣中，這就是。（以上兩空選填汽化的兩種方式中的一種）考點6：液化27．夏天的清晨綠葉上形成露珠是（填一種物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)象，這一過程需要（選填“吸收”或“放出”）熱量。28．最近，一門新的技術(shù)體系“霧水工程”（利用一些裝置收集空氣中的霧水），正在世界一些國家和地區(qū)里悄然興起，如圖所示是加拿大公益組織利用霧氣收集網(wǎng)為缺水地區(qū)人民供水的情景，霧的形成是現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），該過程需要熱。

29．生活中常會出現(xiàn)“白氣”，對于在不同情況我們看到的“白氣”解釋合理的是（）A．深秋清晨河面上出現(xiàn)的“白氣”，是河水汽化成水蒸氣形成的B．夏天打開冰箱門時出現(xiàn)的“白氣”，是冰箱內(nèi)的水蒸氣液化形成的C．冬天人們口中呼出的“白氣”，是人口中呼出的水蒸氣液化形成的D．舞臺上出現(xiàn)的“白氣”，是利用干冰升華吸熱，空氣遇冷液化形成的考點7：降低溫度液化、壓縮體積液化30．如圖所示，2022年6月4日，長征二號F遙十四運載火箭開始加注燃料推進劑，于6月5日圓滿完成神舟十四號發(fā)射任務(wù)。運載火箭的氣體燃料推進劑是采用和的方法液化的。

31．液化石油氣是在常溫下，用的方法使它成為液體儲存在鋼罐里。戴眼鏡的人從寒冷的室外進入溫暖的室內(nèi)，鏡片會蒙上一層小水珠，這是因為的方法也可以使氣體液化；液化需要（選填“吸收”或“放出”）熱量。32．下列使氣體液化的實例中，所采用的液化方法與其他都不同的是（）A．將氫氣的溫度降低到-253℃以下得到液態(tài)氫B．液化石油氣氣罐中的液體C．一次性打火機中的液體D．推壓活塞，注射器內(nèi)重新出現(xiàn)液態(tài)乙醚33．日常生活中液化石油氣，就是在常溫下用的方法，使它變成液體儲存在鋼瓶里的。如圖中的現(xiàn)象則說明的方法也可以使氣體液化，若不小心被100℃的水蒸氣燙傷，比被同質(zhì)量的100℃的水燙傷厲害，這是因為。

考點8：生活中的汽化、液化現(xiàn)象34．如圖所示，夏天從冰箱中拿出的雞蛋放置一段時間后表面會出現(xiàn)許多小水珠，下列關(guān)于小水珠形成的原因說法正確的是（）

A．冰箱中的水蒸氣液化形成的 B．雞蛋內(nèi)部冒出的“寒氣”液化形成的C．雞蛋內(nèi)部的水滲出殼外 D．空氣中的水蒸氣液化形成的35．自新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生以來，一線醫(yī)務(wù)人員經(jīng)常長時間穿著防護服，導(dǎo)致護目鏡上起霧，影響觀察（如圖）。下列關(guān)于這一現(xiàn)象說法中正確的是（）A．護目鏡上的“霧”在護目鏡的外側(cè)B．護目鏡上的“霧”可能是人呼出的二氧化碳液化形成的C．護目鏡上“霧”的形成是熔化現(xiàn)象，需要吸熱D．護目鏡上“霧”的形成是液化現(xiàn)象，需要放熱36．自從公安部開展“一盔一帶”安全守護行動以來，人們已經(jīng)習(xí)慣了騎電動車戴頭盔。天氣變冷后，人騎電動車時頭盔面罩會起霧影響視線。關(guān)于面罩起霧，下列分析正確的是（）A．霧是人呼出的水蒸氣遇冷汽化形成的B．霧是空氣中水蒸氣遇冷液化形成的C．霧是空氣中的水蒸發(fā)形成的D．水霧的形成需要放出熱量37．3月22日是世界水日，珍惜水資源，是每個人的責(zé)任。世界水日不得不說海水淡化，如圖是海水淡化的簡易裝置，在這海水淡化過程中主要涉及到的物態(tài)變化有（）

A．熔化、凝固 B．汽化、升華 C．汽化、液化 D．升華、凝華38．愉快的周末到了，壯壯和家人吃自助餐時看到冷柜周圍冒出的“冷氣”如圖所示，聯(lián)想到了熱水壺?zé)裏崴畷r壺嘴周圍冒“熱氣”的現(xiàn)象。下列說法中正確的是（）

A．“冷氣”和“熱氣”都是水汽化吸熱形成的水蒸氣B．“冷氣”是液化形成的，“熱氣”是汽化形成的C．“熱氣”是空氣中的水蒸氣液化放熱形成的小水珠D．“冷氣”是空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠003強化訓(xùn)練一、單選題1．關(guān)于物態(tài)變化，下列說法正確的是A．物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫汽化B．蒸發(fā)和沸騰都是在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的汽化現(xiàn)象，都是吸熱的C．清晨，路邊的草上結(jié)有露珠，這是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴D．從冰箱內(nèi)取出的冰棍周圍會冒“白氣”，這里的“白氣”是水蒸氣2．每年6月都是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，炎炎夏日，教室如火，為了讓學(xué)生更涼爽，教師經(jīng)常在地面上灑一些水。對于其中所蘊含的物理知識，下列說法中正確的是（

）A．利用了水的蒸發(fā)，吸收熱量

B．利用了水的沸騰，吸收熱量C．利用了水的汽化，放出熱量

D．利用了水的液化，吸收熱量3．下列四個實例中，能夠使蒸發(fā)減慢的是（）A．將新收獲的玉米攤開晾曬 B．將濕手伸到干手器下方吹C．將濕衣服晾在通風(fēng)向陽處 D．將新鮮的黃瓜裝入塑料袋4．學(xué)習(xí)物態(tài)變化后，小茗發(fā)現(xiàn)了很多生活和學(xué)習(xí)中關(guān)于霧的現(xiàn)象，下列關(guān)于霧的說法，正確的是（）A．在試管內(nèi)裝有少量水，用木塞緊緊塞住管口，加熱試管，在木塞在彈出的瞬間，試管內(nèi)出現(xiàn)白霧，該白霧就是水蒸氣B．夏天，在開著空調(diào)的公交車的車窗上出現(xiàn)的水霧是在車窗外面的C．冬季，霧霾天氣較多，下雨或刮風(fēng)有助于霧霾的消散，霧霾就是霧D．在秋季無風(fēng)的清晨，湖面上經(jīng)常有一層厚厚的水霧，說明湖水溫度很高，在冒熱氣5．小珊同學(xué)用紙盒燒水，水燒開了，紙盒卻不會燒著，這是因為（）A．水能滅火 B．火焰的溫度低于紙的著火點C．紙的著火點高于水的沸點 D．水善于將熱迅速向外散發(fā)6．如圖所示，冬天用水壺?zé)畷r，水燒開后能看到壺嘴周圍有“白氣”產(chǎn)生，其中a、b兩位置有一處“白氣”較濃，以下關(guān)于“白氣”的描述正確的是（）A．它是水蒸氣，a處較濃 B．它是水蒸氣，b處較濃C．它是小水滴，a處較濃 D．它是小水滴，b處較濃7．夏天開著空調(diào)的甲房間、冬天開著暖氣的乙房間，玻璃窗上都會出現(xiàn)“水霧”。下列解釋正確的是（）A．甲、乙兩房間的“水霧”都在內(nèi)表面B．甲、乙兩房間的“水霧”都在外表面C．甲房間“水霧”在外表面，乙房間“水霧”在內(nèi)表面D．甲房間“水霧”在內(nèi)表面，乙房間“水霧”在外表面8．生活中常把一碗湯放在大鍋內(nèi)的水中加熱，碗與鍋底和鍋邊不接觸，如圖所示，當(dāng)鍋里的水沸騰以后，碗中的湯將（）A．同時沸騰B．不會沸騰，湯的溫度總是低于水的溫度C．稍后沸騰D．不會沸騰，湯的溫度能夠達到水的沸點9．下表是小陽在實驗室探究水沸騰時溫度變化的特點記錄的實驗數(shù)據(jù)。關(guān)于該實驗及表中數(shù)據(jù)的分析正確的是（）時間溫度A．該實驗中對水的加熱時間越長說明水吸熱越多B．該實驗的因變量是水的溫度C．小陽測得水的沸點是D．水沸騰后，繼續(xù)加熱，水的溫度升高10．興趣小組同學(xué)做了如下兩個實驗，實驗1：在試管內(nèi)滴入少許酒精，在試管口緊套一個癟的氣球（如圖），把試管壓入開水中，靜置時間t，發(fā)現(xiàn)氣球膨脹，直徑約20cm；實驗2：試管中不放酒精，壓癟氣球并將其緊套在試管口，把試管壓入開水中，靜置相同時間，發(fā)現(xiàn)氣球膨脹，直徑約5cm，對于以上實驗，下列說法不正確的是（）A．只做實驗1就可以說明酒精汽化使氣球膨脹B．只做實驗2就可以說明空氣遇熱會膨脹C．對比實驗1和2可知，使氣球膨脹的主要原因是酒精汽化D．兩次實驗最后取出試管充分冷卻，都可以發(fā)現(xiàn)氣球變癟11．小明同學(xué)利用冷水（20℃）、熱水（80℃）和碎冰塊探究“氣體液化的條件”時，做了如圖所示四種嘗試，其中上方燒杯底部會出現(xiàn)小水珠的有（）

A．只有圖a中會出現(xiàn) B．只有圖b中會出現(xiàn)C．圖c和圖d中會出現(xiàn) D．圖a、圖c和圖d中會出現(xiàn)12．在“觀察水的沸騰實驗”中，當(dāng)水溫升到89℃時，小華開始計時，每隔1min記錄一次水的溫度，然后，小華根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的溫度隨時間變化的圖像，下列說法正確的是（）A．此時的氣壓高于標(biāo)準(zhǔn)氣壓B．水從89℃加熱到剛開始沸騰所需時間為4minC．水沸騰時吸熱，溫度保持不變D．水沸騰時氣泡上升的情況如圖甲所示二、填空題13．從冰箱里取出一瓶冷凍的冰紅茶，過一會兒發(fā)現(xiàn)瓶子全身“冒汗”，這是由于瓶子周圍空氣中的水蒸氣遇冷發(fā)生了現(xiàn)象，這個過程要（選填“吸熱”或“放熱”）；若不小心將冰紅茶灑了一些在地面上，過一段時間地面變干，這是因為地面上的冰紅茶發(fā)生了現(xiàn)象。14．某同學(xué)做“研究影響蒸發(fā)快慢的因素”實驗，如圖所示，他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，觀察圖中情景可知該同學(xué)主要研究蒸發(fā)快慢與有關(guān)。該實驗采用了的物理研究方法。15．如圖所示，取一支大注射器，拉動活塞使注射器里吸進一些乙醚，取下針頭，用橡皮帽把注射器的小孔堵??；再向外拉動活塞，拉到一定程度時，注射器里的液態(tài)乙醚消失，這是（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象需要（吸/放）熱；然后推動活塞，可觀察到又有液態(tài)乙醚出現(xiàn)，這表明用方法可以使氣體液化。16．夏日炎炎，李明在游泳池游冰后走上岸感覺到有點冷，是由于身上的水吸熱所致；他從開著空調(diào)的屋內(nèi)剛走到室外時，眼鏡的鏡片變模糊是由于空氣中的水蒸氣形成；他買了冰棒含嘴里過了一會感覺到?jīng)隹?，是由于冰棒吸熱所致?均填物態(tài)變化名稱)17．如圖所示，是一種可以解決夏日汽車內(nèi)高溫問題的新產(chǎn)品噴霧劑“冰之寶”，當(dāng)向車內(nèi)噴灑該物質(zhì)時，它會迅速，從而熱量，使車內(nèi)溫度降低；罐內(nèi)物質(zhì)是利用的方法使其裝入罐內(nèi)的。18．在探究“水沸騰時溫度變化的特點”實驗中，小致所繪制的水的溫度隨時間變化的圖象如圖所示。分析圖象可知：水在沸騰過程中不斷熱量，溫度；實驗中水的沸點是℃，此時水面上方的大氣壓強（填“高于”、“等于”或“低于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。19．如圖，兩個完全相同的玻璃杯A和B，A中裝有一些水，B倒扣著放入盛水的容器中，酒精燈給容器中的水加熱，在水沸騰后繼續(xù)加熱的過程中，A杯中的水不能沸騰，原因是，B杯中的水也不能沸騰，原因是。20．甲、乙兩同學(xué)分別用如圖的裝置進行“觀察水的沸騰”實驗，實驗室提供了比燒杯口略大的圓形硬紙板，甲、乙同學(xué)分別在硬紙板上剪出小孔，以便將溫度計通過小孔插入燒杯內(nèi)的水中，如圖a、b，剪裁合適的是（選填“a”或“b”）；在燒杯中倒入約80℃的水，沸騰后持續(xù)加熱幾分鐘并繼續(xù)測溫，會發(fā)現(xiàn)；水沸騰后，甲同學(xué)移走酒精燈，繼續(xù)觀察燒杯中的水，乙同學(xué)則繼續(xù)加熱，觀察燒杯中的水和試管中的水，他們的目的都是探究。三、作圖題21．如圖所示，畫出水中的氣泡在沸騰時的特點（至少畫兩個氣泡）22．如圖所示，用穩(wěn)定的加熱器燒水，探究一定量水沸騰時溫度隨時間變化的圖象；現(xiàn)用更多的水重復(fù)該實驗（其他條件不變）。請在圖中畫出第二次實驗中水沸騰時溫度隨時間變化的大致圖像。23．根據(jù)下表記錄的實驗數(shù)據(jù)，請在圖方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖像。時間/min01234567溫度/℃8084889296989898四、實驗題24．用圖甲所示實驗裝置做“探究水沸騰時溫度變化特點”實驗

（1）圖甲中，按規(guī)范要求，實驗前應(yīng)先調(diào)節(jié)鐵圈（填數(shù)字）的高度；（2）某小組實驗過程中，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，為℃，圖丙是該小組做的水的溫度與時間關(guān)系的圖像，水沸騰時溫度變化特點是；（3）另外兩組同學(xué)測得水的沸點分別為96℃和100℃，他們猜想這是由于各組所用溫度計刻度有偏差造成的。為驗證此猜想，最便捷的方法是，用三個小組的溫度計（選填“依次”或“同時”）測出同一杯熱水的溫度。25．小明用圖甲所示裝置“探究水的沸騰特點”。

（1）組裝實驗裝置時，要保證用酒精燈的外焰加熱，應(yīng)先調(diào)整（選填“燒杯”或“溫度計”）的位置；（2）實驗中，水溫升到90℃開始，每隔1min讀一次溫度并記入表格，第3min時溫度計示數(shù)如圖乙，讀數(shù)是℃；時間/min0123456水的溫度/℃909294989898（3）由實驗數(shù)據(jù)可知，水在沸騰時的溫度特點是；（4）觀察到氣泡如圖丙所示，這是水沸騰（選填“前”或“時”）的現(xiàn)象。實驗結(jié)束后撤去酒精燈，水還能繼續(xù)沸騰一小會，這說明水沸騰時不需要吸熱，這種判斷是否正確：。26．在“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”實驗中，兩組同學(xué)從圖甲、乙兩圖所示的實驗裝置中各選一套來完成實驗。

（1）按圖甲所示的實驗裝置組裝器材，先調(diào)整鐵架（選填“A”或“B”）處；（2）圖丙是實驗中某一時刻溫度計示數(shù)，其讀數(shù)是℃。同時發(fā)現(xiàn)溫度計玻璃外殼上有水霧，原因是水蒸氣發(fā)生了（填物態(tài)變化名稱）；（3）觀察到丁圖中的實驗現(xiàn)象是在水沸騰（選填“前”或“時”）；（4）圖戊是兩個小組根據(jù)各自的實驗數(shù)據(jù)繪制的“溫度—時間”圖像，分析圖像知：其中圖線（選填“a”或“b”）是根據(jù)甲實驗裝置的數(shù)據(jù)繪制的；（5）沸騰后移開酒精燈，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，可能的原因是。27．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面，為了探究“影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素”，小軍同學(xué)作出了以下猜想：

猜想①：與蔬菜所處環(huán)境的溫度有關(guān)；猜想②：與蔬菜的表面積有關(guān)；猜想③：與蔬菜表面空氣的流動速度有關(guān)。為了檢驗上述猜想是否正確，小軍按圖進行了4次實驗（實驗中的胡蘿卜大小、形狀完全相同，剖開的胡蘿卜均為均勻剖開）。（1）在上述實驗中，實驗C的探究方法不正確，原因是；（2）這4次實驗中，實驗可驗證猜想①是否正確，實驗D可驗證猜想是否正確；（均填序號）（3）在實驗B中，發(fā)現(xiàn)剖開的胡蘿卜比未剖開的胡蘿卜干癟，由此可得出的結(jié)論是：（寫出一條即可）。（4）小軍突然想到：下雨后，大雨地面干得慢，小雨干得快。于是他猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下，把相同溫度的水分別裝入兩只相同的玻璃杯中，一杯水多，一杯水少，實驗發(fā)現(xiàn)水少的杯中沒有水時，另一杯中還殘留一些水，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān)，水越少，蒸發(fā)越快。從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，根據(jù)“誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是（填“正確”或“不正確”）的；（5）小明戴好隔熱手套取下盛有熱水的燒杯。又找來一個相同的空燒杯。小紅找來4張衛(wèi)生紙，把它們都噴濕，把其中的一張濕紙對折后撕去一半，將它們貼在燒杯的外壁，分別標(biāo)記為1、2、3、4（如圖乙所示）。①電吹風(fēng)對著1號濕紙吹冷風(fēng)，比較1、2兩張濕紙，先落下的是號紙片；②比較2、3兩張濕紙，先落下的是3號紙片，理由是；③比較3、4兩張濕紙能否得出表面積對蒸發(fā)快慢的影響？（能/不能）。28．在“觀察水的沸騰”實驗中：（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖，A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度。

①A圖中操作的錯誤是；②B圖中讀數(shù)的錯誤是；（2）小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實驗時，安裝實驗器材時應(yīng)按照（自上而下/自下而上）的順序進行。實驗時發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因；（3）如圖E中圖所示是在沸騰前的現(xiàn)象，在給水加熱的過程中，杯中出現(xiàn)的氣泡內(nèi)主要是（空氣/水蒸氣），這些氣泡在上浮的過程中越來越小，說明此過程中氣泡內(nèi)主要的物態(tài)變化是；（4）小明在對水加熱時，當(dāng)水溫上升到90℃時。每隔1min記一次溫度計的示數(shù)直至沸騰一段時間，記錄的數(shù)據(jù)如表所示。根據(jù)記錄，在圖F中畫出水的沸騰圖像；時間/min012345678910水溫/℃909395969797.59898.5999999（5）小明實驗后的沸水放在桌上越來越?jīng)?，探究水沸騰前后溫度變化特點，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了如