鍛煉說(shuō)話(huà)課程設(shè)計(jì)

鍛煉說(shuō)話(huà)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握基本的口語(yǔ)表達(dá)技巧，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.學(xué)生能理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行日常交流。

3.學(xué)生能了解日常對(duì)話(huà)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行自我介紹、問(wèn)候、告別等基本交際能力。

2.學(xué)生能在小組活動(dòng)中積極參與討論，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

3.學(xué)生能通過(guò)模仿、角色扮演等方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生樹(shù)立自信，勇于在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，克服緊張情緒。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)合作精神。

3.學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程旨在幫助學(xué)生在掌握口語(yǔ)表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上，提高日常交流能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。課程目標(biāo)具體、可衡量，有助于學(xué)生和教師在教學(xué)過(guò)程中明確預(yù)期成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.口語(yǔ)表達(dá)技巧：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的訓(xùn)練，包括聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音練習(xí)，以及日常對(duì)話(huà)中的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速變化。

2.基本交際能力：自我介紹、問(wèn)候、告別等日常交流場(chǎng)景的詞匯和句型學(xué)習(xí)，如“你好”、“我叫……”、“很高興認(rèn)識(shí)你”等。

3.對(duì)話(huà)練習(xí)：學(xué)習(xí)日常對(duì)話(huà)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、角色扮演等練習(xí)，包括家庭、學(xué)校、朋友聚會(huì)等場(chǎng)景。

4.聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣：培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，尊重他人意見(jiàn)，并進(jìn)行小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容按照以下教學(xué)大綱安排和進(jìn)度：

第一周：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速訓(xùn)練

第二周：基本交際能力（自我介紹、問(wèn)候、告別）

第三周：日常對(duì)話(huà)練習(xí)（家庭、學(xué)校場(chǎng)景）

第四周：聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣培養(yǎng)及小組討論

教學(xué)內(nèi)容與教材相關(guān)章節(jié)關(guān)聯(lián)如下：

第一章：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速訓(xùn)練

第二章：基本交際能力

第三章：日常對(duì)話(huà)練習(xí)

第四章：聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣培養(yǎng)

教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握口語(yǔ)表達(dá)技巧，提高日常交流能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，為學(xué)生講解口語(yǔ)表達(dá)技巧、基本交際能力等理論知識(shí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的口語(yǔ)基礎(chǔ)。

2.情境教學(xué)法：教師設(shè)置各種真實(shí)的日常交流場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、聚會(huì)等，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.討論法：針對(duì)課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、合作的能力，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

4.案例分析法：教師選擇典型的口語(yǔ)案例，與學(xué)生一起分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口語(yǔ)表達(dá)的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音要領(lǐng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的口語(yǔ)游戲，如“你說(shuō)我猜”、“角色互換”等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.互動(dòng)教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，如問(wèn)答、辯論等，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維和表達(dá)能力。

教學(xué)方法與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)講授法和情境教學(xué)法，使學(xué)生掌握口語(yǔ)表達(dá)的基本知識(shí)和技巧。

2.通過(guò)討論法和案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和問(wèn)題解決能力。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)法和游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語(yǔ)實(shí)踐能力。

4.通過(guò)互動(dòng)教學(xué)法，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

多樣化的教學(xué)方法有助于滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程目標(biāo)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，本課程設(shè)計(jì)以下合理、客觀的評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性和參與度。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作、溝通、解決問(wèn)題的能力。

-課堂練習(xí)：評(píng)估學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等實(shí)際操作能力。

2.作業(yè)：占總評(píng)的20%

-課后練習(xí)：檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度，評(píng)估學(xué)生的自學(xué)能力和作業(yè)完成質(zhì)量。

-角色扮演：評(píng)估學(xué)生在特定情境下的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

3.考試：占總評(píng)的50%

-期中考試：以口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解、情景交際等為主要內(nèi)容，全面評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)水平。

-期末考試：包括筆試和口試兩部分，筆試主要測(cè)試學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)技巧和日常對(duì)話(huà)的理解，口試則側(cè)重評(píng)估學(xué)生的實(shí)際口語(yǔ)應(yīng)用能力。

教學(xué)評(píng)估的具體操作如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師通過(guò)課堂觀察、記錄、反饋等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。

2.作業(yè)：教師對(duì)課后練習(xí)和角色扮演進(jìn)行評(píng)分，給出具體意見(jiàn)和建議。

3.考試：制定明確的考試標(biāo)準(zhǔn)，采用多元化考試形式，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

教學(xué)評(píng)估將注重以下幾個(gè)方面：

1.全面性：評(píng)估方式涵蓋學(xué)生的知識(shí)掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度等多方面。

2.客觀性：制定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，減少主觀判斷，保證評(píng)估的公正性。

3.動(dòng)態(tài)性：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估和反思。

4.反饋性：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速訓(xùn)練，介紹基本交際能力（2課時(shí)）

-第二周：基本交際能力深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐（3課時(shí)）

-第三周：日常對(duì)話(huà)練習(xí)，包括家庭、學(xué)校場(chǎng)景（3課時(shí)）

-第四周：聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣培養(yǎng)及小組討論，總結(jié)復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

-第五周：期中考試（2課時(shí)）

-第六周至第七周：課程內(nèi)容加深，拓展場(chǎng)景練習(xí)（6課時(shí)）

-第八周：期末復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

-第九周：期末考試（2課時(shí)）

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2-3次教學(xué)，每次教學(xué)時(shí)間為45分鐘。

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免與學(xué)生的其他課程和活動(dòng)沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)主要在語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，以便學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐和聽(tīng)力訓(xùn)練。

-根據(jù)需要，可安排部分課堂活動(dòng)在教室或戶(hù)外進(jìn)行，以增加場(chǎng)景的真實(shí)性。

教學(xué)安排考慮以下學(xué)生實(shí)際情