第二小學校本研修計劃

第二小學校本研修計劃綏德第二小學校本研修計劃

(2012-2013學年度)

一、指導思想

為提高我校校本研修的實效性，根據(jù)教育局《綏德縣中小學教師校本研修工作實施方案》的精神，結合本校實際，本年度將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學模式，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，創(chuàng)建符合校情的研訓特色，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

以師德建設和業(yè)務培訓為抓手，切實提高教師素質，建立一支師德高尚，素質良好、學科結構合理、勇于創(chuàng)新、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。具體目標如下：

1、師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質教育。

2、苦練教學基本功。學習學科文化知識，使每位教師都勝任教學工作，有較強的學科教學基本功，教育教學水平得到提升，使師生得到和諧發(fā)展。

1、教師自主學習。在實施文本學習的同時，兼顧發(fā)揮網(wǎng)絡學習的優(yōu)勢，拓寬自修資源。

文本學習：推薦學習材料：①《嘗試教學法簡介》；②《十位名家看一堂好語文課的標準》；③《“四環(huán)節(jié)教學模式”課堂評價標準》；④《做一個有尊嚴的教師》；⑤《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；⑥《教師心理健康的標準》；⑦《班級管理新探索——建設新型班級》；⑧《做最好的班主任》；⑨《“愛”與“責任”》等一些推薦篇目。一學年要寫出10000字以上的讀書筆記。

2、舉辦專題講座。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，針對班主任工作難點，針對課堂管理、集體備課、創(chuàng)設情境、三維目標落實等課堂中反映出來的問題舉辦講座，使教師進一步學習相關的理論知識，能用理論指導教育教學行為，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，不斷豐富和更新學科知識。

3、利用網(wǎng)絡博客平臺進行教育教學反思，優(yōu)秀征文評選、案例點評等活動促進培訓任務的落實。

4、開展團隊閱讀。以組為單位自選教育類書籍閱讀,也可以共同閱讀《新課程名師教學100條建議》和余文森教授的《課堂教學有效性的理論與實踐》、《教學有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學走向優(yōu)質教學》、《關于課堂教學有效性的對話》等推薦篇目，并撰寫讀書筆記。

第二篇：隆德縣第二小學校本研修活動簡報(第一期)1700字

第一期

【寫在卷首】…………………2【專家簡介】…………………3【研修動態(tài)】…………………4【研修總結】…………………5【研修感言】…………………6

研修似歌歲月如夢

在研修的日子里，我不在寂寞。研修為我指明了方向，點亮我前進的道路。在這條路上，我默默的付出著，也默默地享受著，是研修給了我智慧，給了我力量，在這片屬于我自己的天地里，我盡情地呼吸，自由地暢想，在鍵盤上敲擊著，忙碌著，工作室里留下了我成長的印記，一篇篇作業(yè)記錄著我的點滴感悟，一份份作業(yè)評判里留下了我真誠的評語，一條條評論印證著我成熟的思考。我用自己的真情，用自己的汗水，為自己播種，為自己耕耘，雖然很苦，但留給我的卻是一捧沉甸甸的果實。研修的日子里，我不再孤單。研修是我心靈停留的港灣。在這塊平靜的港灣里，我可以靜靜地思考，我可以分享同伴的成果，我可以暢所欲言，還可以汲取更多的思想。我在這塊寧靜而又充滿了神奇的港灣里，呼吸著來自四面八方的“新鮮氣息”，品嘗著不同風味的“美味佳肴”，欣賞著各具特色的“美麗風景”。在研修的日子里，我忙碌而充實，我在這里不斷地成長，不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地提高。在即將結束研修的時候，驀然回首，研修留給我的不僅僅是智慧，是知識，更多的是一種精神，一種鼓舞。我深深地感受到了教師也一職業(yè)的偉大和崇高，再次對教師這個光榮的稱謂有了更深刻的感悟。我為自己是一名教師感到自豪，更慶幸自己已成為研修忠實的朋友而感到欣慰。

專家簡介

吳欣：人民教育出版社英語編輯室主任、編審，課程教材研究所研究員。

李海東：人民教育出版社中學數(shù)學編輯室主任，編審，北京市中學數(shù)學教學研究會常務理事。

高等數(shù)學顧沛：南開大學數(shù)學科學學院教授，義務教育數(shù)學課標修訂組核心成員，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員。

舒白梅：華中師范大學外國語學院英語系教授，碩士研究生導師，在英國愛丁堡大學獲得碩士學位。

隆德二小遠程研修動態(tài)

你和我，在遠程研修交流的平臺上自由地呼吸，在心路歷程中放飛自己。在清涼交流的酷暑中，點亮思緒的街燈，叩開虛掩的心門，穿越深遠的時空，我們的腳步更輕盈，讓我們再次踏上旅行，繼續(xù)充實和完善自己！隨著遠程研修的不斷學習，我們可愛的老師們，廢寢忘食地投入到學習中。從他們?nèi)绔@

至寶的滿足表情中，我看出：他們正深深的享受著學習的快樂。相信：結束沒有終點，希望永遠在眼前。讓我們滿載教育激情，再次掀起新的波瀾……

在每個專題學習之前，研修小組的組長們都會主動地湊到一起探討，使每一次的學習效果都更圓滿。

（第一階段研修總結）

經(jīng)過第一、二階段的學習，我校的老師們充分感受到自己因遠程研修而有了一種美麗的成長，因在研修中的豐富磨礪而讓課堂有了魅力的綻放，翹首等待第三階段的到來。盡管學校網(wǎng)絡設備落后，為了學習需要但是老師們充分利用課余時間自覺瀏覽課程簡報、觀看專題視頻、聆聽專家課例點評，細心揣摩自己的作業(yè)，有的老師在家學習到深夜，有時為了弄明白一個問題還打電話進行詢問，學習氛圍非常濃厚。為了保證學習效果，學校領導經(jīng)常詢問老師們在家、在校研修的情況，并充分利用學校每周四下午集體教研的時間，分散到各個小組和老師們一起研討。“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！贝蠹覉孕胖灰谌粘５募w研討、備課、上課時堅持按照研修學到的備課、磨課流程去做，一定讓我們的課堂教學煥發(fā)出別樣的光彩！

研修感言

關于“好玩”

“好玩”是一種體驗、一種感受、一種過程、要根據(jù)學生的不同年齡和認知特點、心理特點來進行設計教學活動，讓學生在活動進行“認知沖突”。“認知沖突”不是表層的，不是一個簡單的游戲，而是通過思維的魅力，靠數(shù)學本身的魅力，靠一連串的問題串，引發(fā)學生的思考，不斷的進行探索，經(jīng)歷思維的碰撞，突然間找到解決問題的方法。讓學生經(jīng)歷探索的過程，體驗出成功的快慰，。“問題”是學習數(shù)學的心臟，抓住本質，根據(jù)學生的認知特點，不斷的引發(fā)學生的思考，經(jīng)