2.1從生活中認(rèn)識(shí)幾何圖形

新冀教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.1從生活中認(rèn)識(shí)幾何圖形課型新授日期教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)物，經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系的過(guò)程。2.能認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形，并能用自己的語(yǔ)言描述常見幾何圖形的特征。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分立體圖形和平面圖形，如何從實(shí)際情境中抽象出幾何圖形的過(guò)程。教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，分層次教學(xué)，分組合作，精講點(diǎn)撥、練習(xí)相結(jié)合。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教具多媒體PPT課件教學(xué)過(guò)程情景自學(xué)（一）初小銜接，引出課題回憶小學(xué)學(xué)過(guò)平面圖形和幾何體.【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，通過(guò)回憶小學(xué)幾何圖形，了解學(xué)生對(duì)幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)引出課題.（二）從現(xiàn)實(shí)世界抽象出幾何圖形，豐富學(xué)生的空間觀念和幾何直觀請(qǐng)用幾何圖形描述情境中物體的形狀.【學(xué)生活動(dòng)】對(duì)圖案進(jìn)行拆分，形成初步的抽象意識(shí)，球、圓、橢圓、圓柱、圓柱、六棱柱、長(zhǎng)方體、長(zhǎng)方形，圓臺(tái)等.【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生觀察得到的幾何圖形，對(duì)于各種物體，如果不考慮它們的顏色、材料和質(zhì)量等，而只關(guān)注它們的形狀(如方的、圓的等)、大小(如長(zhǎng)度、面積、體積等)和它們之間的位置關(guān)系(如垂直、平行、相交等)，就得到幾何圖形.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)逆向考查，讓學(xué)生從實(shí)物辨認(rèn)幾何圖形，引導(dǎo)學(xué)生特別關(guān)注圖形的形狀，學(xué)生找到相同的實(shí)物，用大小區(qū)分，得到幾何研究的主要內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)幾何圖形的分類做鋪墊.（三）對(duì)抽象出來(lái)的幾何圖形進(jìn)行分類將下列幾何圖形進(jìn)行分類可以按面的個(gè)數(shù)、有無(wú)曲面、平面圖形和立體圖形來(lái)分類?！緦W(xué)生活動(dòng)】（1）學(xué)生獨(dú)立思考并完成.（2）將不同的答案呈現(xiàn)出來(lái).【教師活動(dòng)】2．一般的，將幾何圖形分為立體圖形（幾何體）和平面圖形.（四）幾何圖形的基本要素1.課堂在長(zhǎng)方體和圓柱中，面與面相交的地方形成線，這樣的線有幾條，是直的還是曲的？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生獨(dú)立思考并完成.【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物，動(dòng)手操作，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師適時(shí)給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)，理清點(diǎn)，線，面的關(guān)系【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生觀察，思考，歸納的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生幾何直觀的能力?？偨Y(jié)：包圍著幾何體的是面，面與面相交形成線，線與線相交形成點(diǎn).點(diǎn)、線、面是幾何圖形的基本要素.（五）熟練應(yīng)用，知識(shí)遷移練習(xí)：1.分別指出下列幾何體各有多少個(gè)面，面與面相交形成的線各有多少條，線與線相交形成的點(diǎn)各有多少個(gè).2.觀察下列動(dòng)態(tài)圖片，點(diǎn)、線、面之間有什么樣的聯(lián)系？ 點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體.【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考舉出實(shí)際例子.【教師活動(dòng)】你能舉出生活中這樣的例子嗎？作實(shí)例補(bǔ)充，并展示動(dòng)畫演示.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)例使學(xué)生增加對(duì)知識(shí)的理解，并加強(qiáng)知識(shí)上的聯(lián)系.（六）回顧與反思【學(xué)生活動(dòng)】回顧本節(jié)課的知識(shí)【設(shè)計(jì)意圖】梳理知識(shí)，體會(huì)點(diǎn)，線，面是幾何圖形的基本要素，展望初中三年所學(xué)平面圖形，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系.（七）作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè) 課本P65 A組 1、3，B組1探究作業(yè) 利用常見的幾何圖形為我們所在的地域設(shè)計(jì)一幅美麗的宣傳圖片板書設(shè)計(jì)2.1從生活中認(rèn)識(shí)幾何圖形1.一般的，將幾何圖形分為立體圖形（幾何體）和平面圖形.2.點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體.課后反思認(rèn)識(shí)幾何體和認(rèn)識(shí)幾何圖形不是一個(gè)難點(diǎn),難點(diǎn)是從幾何圖形中抽象出幾何體.為了突破這個(gè)教