河北省保定市高陽(yáng)縣2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

河北省保定市高陽(yáng)縣2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用1．根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chūxià的清晨，qiánggēn邊的草叢掛滿了yínguāngshǎnshǎn的lùzhū，用手一碰便從綠綠的葉片落在地上，仿佛能聽(tīng)到清脆的dīdā聲。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的的一項(xiàng)是（）A．重?fù)?dān)挑擔(dān) B．處罰到處 C．子彈彈唱 D．胳臂臂膀3．下列句子標(biāo)點(diǎn)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“在童話的世界里，動(dòng)物、植物不但可以說(shuō)話，還有喜怒哀樂(lè)?！彼龑?duì)妹妹說(shuō)。B．“你可以多讀歷史類的書(shū)，”媽媽撫摸著她的頭說(shuō)：“知史明智，行以致遠(yuǎn)?！盋．“我讀書(shū)時(shí)讀到好的句子會(huì)多讀幾遍?！彼麑?duì)同桌說(shuō)。D．他對(duì)媽媽笑了笑說(shuō)：“媽媽，你是我讀書(shū)路上的良師益友！”4．下面是一位同學(xué)向同桌王明請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)說(shuō)的四句話，哪一句不太得體（）A．王明，請(qǐng)你給我講一下這道數(shù)學(xué)題，好嗎？B．王明，我沒(méi)聽(tīng)太明白，你能再講一下嗎？C．不好意思，王明，最后一步我還是不太明白，你能再講一下嗎？D．你講題就是不太明白，我還是去問(wèn)別人吧。5．兔兔正在給學(xué)校舉辦的辯論賽貼條幅，下列哪個(gè)條幅最合適（）A．情系和諧校園，唱出你我精彩。B．燈不撥不亮，理不辯不明。C．好書(shū)如摯友，精神永不渝。D．人心齊，泰山移。6．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并完成練習(xí)。（1）七腳春華大一耳赤天云成結(jié)（2）他們?yōu)橐粋€(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論得。（3）五歲的妹妹居然會(huì)認(rèn)識(shí)300多個(gè)漢字了，真是令我。7．語(yǔ)言積累填空。（1）學(xué)習(xí)了《司馬光》以課文，我們仿佛看到一個(gè)小朋友跌入水中，其他孩子的表現(xiàn)是“（用原文回答）”，司馬光的表現(xiàn)是“（用原文回答）”我們可以看出司馬光是個(gè)的孩子。（2）孟子告訴我們：“，?！币馑际钦f(shuō)仁慈的人愛(ài)人，有禮貌的人尊敬人。（3）閱讀大自然這本最大的書(shū)。深秋，看到紅紅的楓葉，不禁會(huì)吟誦起了唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句：“，”；看到兩岸青山高高聳立，一艘小船從天邊駛來(lái)，他的腦海中不由得浮現(xiàn)出李白的詩(shī)句：“，”。你聽(tīng)，風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的?！洞笞匀坏穆曇簟?．按要求完成下面句子練習(xí)。（1）從“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”三個(gè)詞語(yǔ)中選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話________________________________________________________________________________________（2）修改病句。廣場(chǎng)上掛滿了五顏六色的紅氣球。________________________________________________________________________________________9．下面4本童話故事書(shū)中你最喜歡哪本書(shū)？并向大家說(shuō)明你喜歡的原因。我喜歡《》二、閱讀理解閱讀《搭船的鳥(niǎo)》節(jié)選，回答問(wèn)題。①后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。②它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？③我正想著，它一下子____進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它____起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴____著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)____了下去。④母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢。10．讀第①段，畫(huà)一畫(huà)，填一填。①這段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用橫線畫(huà)出這個(gè)句子。②這一段是從、和三方面介紹了這只鳥(niǎo)的樣子。11．讀第③段，完成下面各題。飛沖吞銜①請(qǐng)把上面的詞語(yǔ)填在短文第③段的括號(hào)里。②從這些動(dòng)詞中，我們能體會(huì)到翠鳥(niǎo)，能體會(huì)到作者觀察的。12．選文的題目“搭船的鳥(niǎo)”中的“搭”字用得很好，好在哪？說(shuō)說(shuō)你的理解。________________________________________________________________________________________閱讀課外短文，回答問(wèn)題。老師的話：本學(xué)期，班里開(kāi)展了讀童話故事的活動(dòng)。丁丁最愛(ài)讀的是著名童話作家張秋生爺爺?shù)摹缎“驼仆挕?。他把其中的故事《河馬先生的結(jié)束語(yǔ)》推薦給你們，快來(lái)讀讀吧！河馬先生的結(jié)束語(yǔ)①不要以為只有人類才開(kāi)會(huì)。②在動(dòng)物界也時(shí)常舉行各種集會(huì)，有快樂(lè)的會(huì)，有激動(dòng)的會(huì)，當(dāng)然也有冗（rǒng）長(zhǎng)而乏味的會(huì)。③河馬先生近來(lái)常主持各種會(huì)議，因?yàn)樗聿母叽?，儀表非凡，而且脾氣好，大伙兒樂(lè)意選他當(dāng)會(huì)議主持人。不過(guò)河馬先生的記憶力越來(lái)越差，在會(huì)議中，常出點(diǎn)小毛病。這不，在一次會(huì)議上，他作了十分精彩的開(kāi)場(chǎng)白，但隨著會(huì)議的進(jìn)行，他漸漸忘記了自己的任務(wù)，最后竟然把自己早已背熟的結(jié)束語(yǔ)也忘得干干凈凈。會(huì)議就在沒(méi)有結(jié)束語(yǔ)的情況下結(jié)束了。④過(guò)了好久，河馬先生又參加了另一個(gè)會(huì)議，這個(gè)會(huì)議由能說(shuō)會(huì)道的狐貍先生主持，討論的題目是很重要的——秋天到了，樹(shù)上出現(xiàn)了第一張黃葉。這張黃葉會(huì)在什么時(shí)候掉下來(lái)；掉下來(lái)有沒(méi)有危險(xiǎn)性；要采取點(diǎn)什么預(yù)防措施：……⑤會(huì)議開(kāi)得很長(zhǎng)。⑥狐貍先生卷動(dòng)著他那能言善辯的舌頭，分析了樹(shù)葉落下的二十一種可能性，以及十八種防護(hù)的措施。大伙兒聽(tīng)得昏昏入睡，可是狐貍先生絲毫沒(méi)有閉嘴的意思。⑦其實(shí)，就在他講到第九種可能性的時(shí)候，第一張黃葉已經(jīng)悄沒(méi)聲兒地落了下來(lái)；就在他講到第十七種預(yù)防措施的時(shí)候，窗外已經(jīng)有五張黃葉自然地飄下了。⑧狐貍先生還在振振有詞地往下說(shuō)著。⑨就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了——⑩河馬先生忽然想起了他遺忘已久的結(jié)束語(yǔ)，那段他曾經(jīng)背得滾瓜爛熟的，但后來(lái)忘得無(wú)影無(wú)蹤的結(jié)束語(yǔ)。?河馬先生輕輕咳嗽了一聲，就打斷了狐貍先生的話，大模大樣地說(shuō)了起來(lái)：“先生們，女士們，我們今天開(kāi)了一個(gè)多么難忘的會(huì)。我們研究了一個(gè)十分重要的問(wèn)題。限于時(shí)間，我們今天的會(huì)議就到此結(jié)束……”我的預(yù)測(cè)是：____我預(yù)測(cè)的依據(jù)是____13．我們學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)，請(qǐng)你用這樣的本領(lǐng)解決下面的問(wèn)題吧。⑴第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“冗長(zhǎng)”很難懂，請(qǐng)你結(jié)合這個(gè)詞語(yǔ)中的“長(zhǎng)”來(lái)理解“冗長(zhǎng)”的意思是⑵讀讀第④段，給第⑥段的加點(diǎn)詞語(yǔ)“能言善辯”找一個(gè)近義詞：14．默讀童話故事，邊讀邊思考，文中一共提到次會(huì)議，主持人分別是。15．選一選，狐貍先生的會(huì)議是一次怎樣的集會(huì)（）A．有用處的會(huì) B．激動(dòng)的會(huì) C．冗長(zhǎng)而乏味的會(huì)16．河馬先生說(shuō)完結(jié)束語(yǔ)后會(huì)發(fā)生怎樣的事呢？請(qǐng)你在文章結(jié)尾空白處大膽預(yù)測(cè)，并寫(xiě)出預(yù)測(cè)的依據(jù)。假期可以找來(lái)完整的童話驗(yàn)證你的預(yù)測(cè)哦。________________________________________________________________________________________三、表達(dá)與交流17．花園、果園、公園、田野、小河、學(xué)?！覀冎車性S多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？選擇其中一處景物，以“美麗的▲”為題，把這處美景介紹給大家。習(xí)作要求：⑴把題目補(bǔ)充完整，運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。⑵按一定的順序?qū)懬宄鐣r(shí)間順序，方位順序。⑶語(yǔ)句通順，寫(xiě)作時(shí)可以用上你學(xué)過(guò)的好詞佳句，300字左右。

答案解析部分1．【答案】初夏；墻根；銀光閃閃；露珠；滴答【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“初夏”的“夏”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“夂”，不要少寫(xiě)“一橫”；“墻根”不要寫(xiě)成“薔跟”；“銀光閃閃”的“閃”部首是：門(mén)，是上三包圍結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“山”；“露珠”的“露”偏旁是：雨，是上下結(jié)構(gòu)；“滴答”的“滴”偏旁是：氵，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“嘀”。故答案為：初夏、墻根、銀光閃閃、露珠、滴答【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫(xiě)漢字是小學(xué)語(yǔ)文中的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】A【解析】【分析】A.相同。擔(dān)：讀“dān”時(shí)，指用肩挑；擔(dān)負(fù)；承擔(dān)。讀“dàn”時(shí)，指擔(dān)子；重量單位。一百斤等于一擔(dān)；量詞。用于成擔(dān)的東西。故讀音均為：dàn。

B.不同。處：讀“chǔ”時(shí)，意思是居??；處在；安；存；交往；相處；處理；安排；懲罰。讀“chù”時(shí)，意思是處所；地方；事物的方面或部分；機(jī)關(guān)團(tuán)體的部門(mén)。故讀音依次為：chǔ、chù。C.不同。彈：讀“tán”時(shí)，意思是利用一物的彈性把另一物發(fā)射出去；被其他手指壓住的手指用力伸開(kāi)；撥弄或敲打樂(lè)器；抨擊；檢舉；有彈性。讀“dàn”時(shí)，意思是彈弓。用彈力發(fā)射彈丸的弓；彈丸。彈弓所用的鐵丸或泥丸；槍彈、炸彈之類的總稱。故讀音依次為：dàn、tán。

D.不同。臂：讀“bei”時(shí)，義同“{臂}”(bì)，用于“胳臂”。讀“bi”時(shí)，意思是：胳膊。從肩到腕的部分；機(jī)械上像臂的部分。故讀音依次為：bei、bì。故選：A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。3．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。B.有誤，提示語(yǔ)在中間時(shí)，后面用逗號(hào)。故“媽媽撫摸著她的頭說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C語(yǔ)言得體。

D.語(yǔ)言不太得體。我們?cè)诟鷦e人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，態(tài)度要謙和，語(yǔ)氣要禮貌。選項(xiàng)D中“你講題就是不太明白，我還是去問(wèn)別人吧”語(yǔ)氣沒(méi)禮貌，不尊重對(duì)方，請(qǐng)教別人時(shí)不適合說(shuō)這樣的話。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了語(yǔ)言得體。語(yǔ)言得體就是指在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，以符合特定的表現(xiàn)方法、場(chǎng)合、對(duì)象、目的，以取得最佳效果。語(yǔ)言得體一般必須符合兩個(gè)方面的要求：一是符合語(yǔ)境要求，二是符合語(yǔ)體要求。5．【答案】B【解析】【分析】A.“情系和諧校園，唱出你我精彩”的意思是：校園里的歌唱比賽。

B.”燈不撥不亮，理不辯不明”的意思是：油燈如果不經(jīng)過(guò)木棒的撥動(dòng)，燈油就不會(huì)燃燒得充分，從而無(wú)法明亮；同樣，一個(gè)道理如果不經(jīng)過(guò)辯論，就不容易被人們理解和接受。辯論賽需要雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論，“理不辯不明”和辯論有關(guān)。

C.“好書(shū)如摯友，精神永不渝”的意思是“”要多讀書(shū)。

D.“人心齊，泰山移”的意思是：要團(tuán)結(jié)一致。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查綜合實(shí)踐。條幅宣傳需設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，設(shè)計(jì)廣告詞需要發(fā)揮想象，使之有創(chuàng)意，并能與具體的情境緊密相聯(lián)。6．【答案】（1）手；八；秋；實(shí)；吃；驚；面；紅；高；淡；群；隊(duì)（2）面紅耳赤（3）大吃一驚【解析】【分析】（1）七手八腳：形容人多手雜，動(dòng)作紛亂。春華秋實(shí)：比喻學(xué)識(shí)淵博，品高行純。大吃一驚：形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。面紅耳赤：形容羞愧、焦急或發(fā)怒時(shí)的樣子。天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。成群結(jié)隊(duì)：比喻團(tuán)結(jié)一致。

（2）在這個(gè)句子中，需要填寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述他們爭(zhēng)論的狀態(tài)。因此選填“面紅耳赤”這個(gè)詞語(yǔ)符合語(yǔ)境。

（3）這個(gè)句子中根據(jù)“五歲的妹妹居然會(huì)認(rèn)識(shí)300多個(gè)漢字了”可知，此處是在表現(xiàn)我知道妹妹認(rèn)識(shí)這么多字后的意外狀態(tài)，應(yīng)填“大吃一驚”。故答案為：（1）手、八、秋、實(shí)、吃、驚、面、紅、高、淡、群、隊(duì)；（2）面紅耳赤；（3）大吃一驚【點(diǎn)評(píng)】本題考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選字詞填空。認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)，然后完成。7．【答案】（1）眾皆棄去；光持石擊甕破之；聰明、機(jī)智、沉著冷靜（2）仁者愛(ài)人；有禮者敬人（3）停車坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花；兩岸青山相對(duì)出；孤帆一片日邊來(lái)；手風(fēng)琴【解析】【分析】（1）考查古詩(shī)文默寫(xiě)、課文理解。出自《司馬光》，原文：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。閱讀可知，一個(gè)小朋友跌入水中，其他孩子的表現(xiàn)是“眾皆棄去”，司馬光的表現(xiàn)是“光持石擊甕破之”?！端抉R光》講了司馬光小時(shí)候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者這樣寫(xiě)的目的是：形成鮮明的對(duì)比，突出司馬光的不慌張，沉著冷靜。我們可以看出司馬光是個(gè)聰明機(jī)智、沉著冷靜的孩子。

（2）考查名言警句?！叭收邜?ài)人，有禮者敬人”出自《孟子》，意思：仁愛(ài)的人愛(ài)別人，有禮的人尊敬別人。

（3）考查古詩(shī)文默寫(xiě)、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)。“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思：停下馬車是因?yàn)橄矏?ài)深秋楓林的晚景，楓葉秋霜染過(guò)，艷比二月春花?！皟砂肚嗌较鄬?duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”出自唐代李白的《望天門(mén)山》，意思：兩岸青山互相對(duì)峙美景難分高下，一只小船從太陽(yáng)升起的地方悠悠駛來(lái)。出自《大自然的聲音》，原文：風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。故答案為：（1）眾皆棄去、光持石擊甕破之、聰明、機(jī)智、沉著冷靜；（2）仁者愛(ài)人、有禮者敬人；（3）停車坐愛(ài)楓林晚、霜葉紅于二月花、兩岸青山相對(duì)出、孤帆一片日邊來(lái)、手風(fēng)琴【點(diǎn)評(píng)】考查古詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、課文理解。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。8．【答案】（1）陸續(xù)——電影散場(chǎng)了，人們陸續(xù)從電影院走了出來(lái)。（2）廣場(chǎng)上掛滿了五顏六色的氣球。【解析】【分析】（1）考查了造句。陸續(xù)：一個(gè)挨一個(gè)。注意語(yǔ)言通順，表達(dá)清晰即可。示例：陸續(xù)——電影散場(chǎng)了，人們陸續(xù)從電影院走了出來(lái)。

（2）考查了修改病句。刪去“紅”或“五顏六色的”其中的一處。故答案為：（1）陸續(xù)——電影散場(chǎng)了，人們陸續(xù)從電影院走了出來(lái)。（2）廣場(chǎng)上掛滿了五顏六色的氣球?！军c(diǎn)評(píng)】考查了造句和修改病句。造句是指用詞語(yǔ)組織句子并且根據(jù)不同的語(yǔ)境，在句尾加上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或者感嘆號(hào)。造句的方法多種多樣，需要注意造句的時(shí)候內(nèi)容要積極向上，造句一定要通順，不能有語(yǔ)病，不累贅敘述。9．【答案】稻草人；因?yàn)榈静萑藢?duì)主人忠心耿耿，在田里恪盡職守，看到有蛾子就想盡辦法趕走它并提醒主人?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合圖片，可知圖片中的童話故事依次為《丑小鴨》《拇指姑娘》《稻草人》《皇帝的新裝》。結(jié)合題意，從中選出一本你喜歡的童話故事并說(shuō)明原因即可，理由可以從內(nèi)容、感受、啟迪方面入手。如果我們讀了一本震撼心靈的好書(shū)的話，是很想向他人推薦的，可以介紹書(shū)的內(nèi)容，再介紹讀過(guò)的感受與震撼，再介紹讀此書(shū)的意義即可。如：我最喜歡《稻草人》。我喜歡這個(gè)故事的原因：因?yàn)榈静萑藢?duì)主人忠心耿耿，在田里恪盡職守，看到有蛾子就想盡辦法趕走它并提醒主人。故答案為：稻草人、因?yàn)榈静萑藢?duì)主人忠心耿耿，在田里恪盡職守，看到有蛾子就想盡辦法趕走它并提醒主人?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟。【答案】10．我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。?；羽毛；翅膀；嘴11．①?zèng)_；飛；銜；吞②捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作敏捷；細(xì)致12．“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段閱讀是小學(xué)語(yǔ)文中的常見(jiàn)題型，考查學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。語(yǔ)段選自《搭船的鳥(niǎo)》，寫(xiě)的是“我”和母親在乘船去外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥(niǎo)，通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)過(guò)程的描寫(xiě)，表達(dá)了“我”對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，同時(shí)展示了一幅人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人畫(huà)面。10．①考查找中心句。第一句“后來(lái)雨停了”寫(xiě)了雨停了。第二句“我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊!”寫(xiě)了“我”看見(jiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。第三、四句“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴?！痹敿?xì)寫(xiě)了鳥(niǎo)的外形。故第①段圍繞“我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊!”這句話寫(xiě)的。②考查內(nèi)容理解與概括。由“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴”中的“羽毛是翠綠的”“翅膀”“紅色的長(zhǎng)嘴”可知，這段從翠鳥(niǎo)的羽毛、翅膀、嘴三個(gè)方面寫(xiě)了鳥(niǎo)的美麗樣子。

故答案為：我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！羽毛、翅膀、嘴11．①考查選字詞填空。飛：(鳥(niǎo)、蟲(chóng)等)鼓動(dòng)翅膀在空中活動(dòng)。沖：很快地朝某一方向直闖。吞：不嚼或不細(xì)嚼而咽入。銜：用嘴含。通讀句子，結(jié)合句意和字義可知，第③段的括號(hào)應(yīng)依次填入沖、飛、銜、吞。②考查字詞理解與賞析。動(dòng)詞“飛、沖、吞、銜”是翠鳥(niǎo)捕食的動(dòng)作，看出翠鳥(niǎo)捕食動(dòng)作敏捷。翠鳥(niǎo)捕食速度很快，但作者還能捕捉到這些鏡頭，看出作者觀察很細(xì)致。

故答案為：①?zèng)_；飛；銜；吞；②捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作敏捷、細(xì)致12．考查字詞理解與賞析。“搭”指乘坐，一般是人的動(dòng)作，這里把翠鳥(niǎo)站在船上捕魚(yú)的行為看成翠鳥(niǎo)“搭乘”我們的船，使鳥(niǎo)兒具有了靈性；翠鳥(niǎo)與我們都在一條船上，互不影響，能和睦相處，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。

故答案為：“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧?！敬鸢浮?3．廢話多，拉得很長(zhǎng)。；能說(shuō)會(huì)道14．2/兩；河馬先生；狐貍先生15．C16．聽(tīng)了河馬先生的話，大家一起鼓起掌來(lái)，慶祝這場(chǎng)會(huì)議結(jié)束。因?yàn)楹偟陌l(fā)言冗長(zhǎng)而乏味，大伙兒早已聽(tīng)得昏昏入睡?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。這篇童話寫(xiě)了動(dòng)物們開(kāi)了兩次會(huì)議，主持人分別是河馬先生和狐貍先生，第一次會(huì)議由河馬主持，會(huì)議在沒(méi)有結(jié)束語(yǔ)的情況下結(jié)束了。第二次由狐貍主持，狐貍先生卷動(dòng)著他那能言善辯的舌頭，把大家講得昏昏欲睡，最后河馬先生忽然想起了他遺忘已久的結(jié)束語(yǔ)，就打斷了狐貍先生的話，大模大樣地說(shuō)了出來(lái)，贏得大家的掌聲。13．考查了運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。①結(jié)合“冗長(zhǎng)”中的“長(zhǎng)”來(lái)猜測(cè)，“冗長(zhǎng)”的意思是廢話多，拉得很長(zhǎng)。②“能言善辯”意思是很會(huì)說(shuō)話，善于辯論。在文中的近義詞是“能說(shuō)會(huì)道”。

故答案為：廢話多，拉得很長(zhǎng)。能說(shuō)會(huì)道14．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文中句子“過(guò)了好久，河馬先生又參加了另一個(gè)會(huì)議”“河馬先生近來(lái)常主持各種會(huì)議”“這個(gè)會(huì)議由能說(shuō)會(huì)道的狐貍先生主持”“大伙兒聽(tīng)得昏昏入睡，可是狐貍先生絲毫沒(méi)有閉嘴的意思”可知，文中一共開(kāi)了2次會(huì)議，主持人分別是河馬先生、狐貍先生。

故答案為：2/兩、河馬先生；狐貍先生15．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“大伙兒聽(tīng)得昏昏入睡，可是先生絲毫沒(méi)有閉嘴的意思”和“狐貍先生還在振振有詞地往下說(shuō)著”知道這次會(huì)議是一次冗長(zhǎng)而乏味的會(huì)。故選C。

故答案為：C16．考查學(xué)生的預(yù)測(cè)能力。結(jié)合句子“狐貍先生卷動(dòng)著他那能言善辯的舌頭，分析了樹(shù)葉落下的二十—種可能性，以及十八種防護(hù)的措施。大伙兒聽(tīng)得昏昏入睡，可是狐貍先生絲毫沒(méi)有閉嘴的意思”可知，狐貍主持召開(kāi)了一個(gè)冗長(zhǎng)而乏味的會(huì)，大家早已聽(tīng)得昏昏入睡。此時(shí)“河馬先生