網(wǎng)絡安全教育主題班會教案

網(wǎng)絡安全教育主題班會教案網(wǎng)絡安全教育主題班會教案1一、活動目的充分利用主題班會、課堂等有效形式，在全校廣泛宣傳和普及網(wǎng)絡安全教育的法律、法規(guī)政策和相關知識，強化全校師生對網(wǎng)絡安全教育工作的參與意識和責任意識。經(jīng)過這次活動，使同學們對網(wǎng)絡安全教育有了新的認識。知道了怎樣利用網(wǎng)絡，怎樣文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，特別是個別沉迷手機網(wǎng)絡游戲的學生，知道了沉迷網(wǎng)絡的危害，一再表示要擺脫手機和網(wǎng)絡依賴，健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。廣大教師、少年兒童掌握了基本網(wǎng)絡安全知識，為健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，提高自己保護意識打下了堅實的基礎，達到了預定的目標，取得了良好的成效。二、主要內(nèi)容(一)青少年沉迷網(wǎng)絡的危害1.對正常學習的嚴重影響浪費時間，不能保證學習的時間。如今的文化課學習，任務很重，沒有充足的時間保證，是難以提高學習成績的。精力不濟，沉湎網(wǎng)游后，第二天根本沒有精神上課，老師講課時精神游離，上課效果無法保證，學習沒有勁頭。注意力分散，沉湎網(wǎng)游后，游戲的場面刺激而驚險，會深深地印在腦子里，即使身在課堂，心也就飛到了游戲中間。2.意志毅力的消磨和自控能力的下降網(wǎng)絡的過度使用，使青少年對網(wǎng)絡產(chǎn)生了強烈的依賴心理。特別是網(wǎng)絡游戲中的冒險刺激、網(wǎng)絡交友中的輕松自如、網(wǎng)絡不健康內(nèi)容中的新鮮誘惑等，使青少年逐漸產(chǎn)生“網(wǎng)絡成癮癥”，而對自己的主體生活--學習，卻失去興趣，缺乏毅力，自控能力下降，學業(yè)荒廢。3.“網(wǎng)絡性格”的形成和身體素質(zhì)的下降網(wǎng)絡性格最大的特征是”孤獨、緊張、恐懼、冷漠和非社會化”。對互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的依戀，人機對話和以計算機為中介的交流，容易使人的性格脫離現(xiàn)實社會而產(chǎn)生異化，同時青少年又處于生長發(fā)育的旺盛期，長時間呆在電腦前的幅射和高度緊張，會損害各種人體機能，導致身體素質(zhì)下降。4.對周圍人事的不信任和緊張的人際關系在網(wǎng)絡這個虛擬世界里，人人都以虛假的身份出現(xiàn)，盡管很多時候，你可以大膽地表達自己的真實想法或無所顧忌地說你想說的話，但在虛假的身份之下，網(wǎng)絡人際關系很少有真實可言，時時充斥著不信任感，人際關系緊張。特別是對于“性格內(nèi)向”的青少年，網(wǎng)絡為其提供了展示自己的平臺，但也使他們在”網(wǎng)下”變得更加內(nèi)向和自己閉鎖。5.價值觀念的模糊和道德觀念的淡化.青少年時期，正是人生觀和價值觀的形成期，好奇心強、自制力弱，極易受到異化思想的沖擊。網(wǎng)絡既是一個信息的寶庫，也是一個信息的垃圾場，各種信息混雜，包羅萬象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特別是西方發(fā)達國家的宣傳論調(diào)、文化思想，極易使青少年的人生觀、價值觀產(chǎn)生傾斜，模糊不清。網(wǎng)絡虛擬世界里人際關系的隨心所欲，無須承擔責任和免遭懲罰的特點，養(yǎng)成了自己中心的習慣，特別是網(wǎng)上暴力、欺詐等，使得迷戀網(wǎng)絡的青少年道德素質(zhì)下降、道德觀念淡化。6.網(wǎng)絡安全隱患和網(wǎng)絡犯罪現(xiàn)象網(wǎng)絡引發(fā)了青少年的安全焦慮。由于青少年生理和心理發(fā)育均不成熟、識別是非能力差、自己保護意識不強，極易造成網(wǎng)上隱私失密、網(wǎng)上欺詐等現(xiàn)象，一旦遇到，往往惶恐不安，無所適從。(二)防范病毒或木馬的攻擊的方法1.為計算機安裝殺毒軟件，定期掃描系統(tǒng)、查殺病毒;2.及時更新病毒庫、更新系統(tǒng)補丁;3.下載軟件時盡量到官方網(wǎng)站或大型軟件下載網(wǎng)站，在安裝或打開來歷不明的軟件或文件前先殺毒;4.不隨意打開不明網(wǎng)頁鏈接，尤其是不良網(wǎng)站的鏈接，陌生人通過QQ給自己傳鏈接時，盡量不要打開;5.使用網(wǎng)絡通信工具時不隨便接收陌生人的文件，若接收可取消“隱藏已知文件類型擴展名“功能來查看文件類型;6.對公共磁盤空間加強權限管理，定期查殺病毒;7.打開移動存儲器前先用殺毒軟件進行檢查，可在移動存儲器中建立名為autorun.inf的文件夾(可防U盤病毒啟動);8.需要從互聯(lián)網(wǎng)等公共網(wǎng)絡上下載資料轉(zhuǎn)入內(nèi)網(wǎng)計算機時，用刻錄光盤的方式實現(xiàn)轉(zhuǎn)存;9.對計算機系統(tǒng)的各個賬號要設置口令，及時刪除或禁用過期賬號;10.定期備份，當遭到病毒嚴重破壞后能迅速修復。(三)預防QQ、微信、微博等社交平臺賬號被盜的方法1.賬戶和密碼盡量不要相同，定期修改密碼，增加密碼的復雜度，不要直接用生日、電話號碼、證件號碼等有關個人信息的數(shù)字作為密碼;2.密碼盡量由大小寫字母、數(shù)字和其他字符混合組成，適當增加密碼的長度并經(jīng)常更換;3.不同用途的網(wǎng)絡應用，應該設置不同的用戶名和密碼;4.在網(wǎng)吧使用電腦前重啟機器，警惕輸入賬號密碼時被人偷看;為防賬號被偵聽，可先輸入部分賬號名、部分密碼，然后再輸入剩下的賬號名名、密碼;5.涉及網(wǎng)絡交易時，要注意通過電話與交易對象本人確認。(四)安全使用電子郵件注意事項1.不要隨意點擊不明郵件中的鏈接、圖片和文件;2.使用郵箱地址作為網(wǎng)站注冊的用戶名時，應設置與原郵箱登錄密碼不相同的網(wǎng)站密碼;3.如果有初始密碼，應修改密碼;4.適當設置找回密碼的提示問題;5.當收到與個人信息和金錢相關(如中獎、集資等)的郵件時要提高警惕。網(wǎng)絡安全教育主題班會教案2一、活動目標：1、認知目標：認識計算機、網(wǎng)絡與中學生獲取信息的關系;2、情感目標：正確對待網(wǎng)絡，不沉溺其中，自覺抵制網(wǎng)絡的不良影響;3、行為目標：展示新時代中學生豐富多彩的網(wǎng)絡生活與實踐成果。二、活動內(nèi)容：1、展示學生網(wǎng)絡成果：借助網(wǎng)絡支持和大屏幕演示，展示學生豐富多彩的網(wǎng)絡生活與實踐成果。2、提出諸多負面事件，通過討論網(wǎng)絡的負面影響，充分認識網(wǎng)絡，為下一步正確認識、正確使用網(wǎng)絡的討論奠定基礎。3、樹立正確網(wǎng)絡觀：在充分演示、討論的基礎之上，客觀公正地認識網(wǎng)絡。4、討論網(wǎng)絡秩序的維護：確立“維護網(wǎng)絡秩序，人人有責”的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。三、課前準備：1、搜集、整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、ppt演示文稿展示、電子學習助手等等。2、搜集計算機、網(wǎng)絡負面影響的報道，并進行資料分類整理。3、技術支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。四、活動過程：(一)網(wǎng)絡并不遠，就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展示1、記錄精彩每一刻——班級電子相冊展示由通過掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結成冊，內(nèi)容包括：(1)每位同學最滿意的個人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語;(2)重大集體活動，如軍訓、運動會、春游等具有紀念意義的相關照片。2、一人有“難”(“難題”的“難”)，八方支援——電子學習助手從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以word文檔、ppt演示文稿的形式，總結各學科知識的重難點。3、知識的海洋任我游——現(xiàn)場網(wǎng)絡資源搜索由觀眾提出有待查詢的知識點，現(xiàn)場搜索。(二)虛擬的世界中，我不辨南北西東——認清網(wǎng)絡的負面性討論主要集中在以下幾個方面：1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沉迷網(wǎng)絡游戲的討論。2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰?——對網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡購物騙買騙賣現(xiàn)象的討論，實質(zhì)是對網(wǎng)絡道德、責任的討論。在觀眾討論的同時，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。所有討論內(nèi)容由主持人進行分類整理，并將之概括在演示黑板(三)誰之過，網(wǎng)絡還是我?——網(wǎng)絡的利弊討論主持人：網(wǎng)絡到底帶來了些什么?為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發(fā)對網(wǎng)絡本質(zhì)的討論。由主持人對討論走向進行把握，對討論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學，將討論結果錄入機器，并用大屏幕展示出來。討論結果集中為：1、網(wǎng)絡本善良：網(wǎng)絡是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對錯。2、虛擬的世界中，我們?nèi)耘f是現(xiàn)實的：網(wǎng)絡雖然是一個與現(xiàn)實生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現(xiàn)實的道德與規(guī)范。3、網(wǎng)絡面前，人人平等：網(wǎng)絡為每個人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。(四)將網(wǎng)絡規(guī)則進行到底——維護網(wǎng)絡秩序討論網(wǎng)絡秩序，從我做起;網(wǎng)絡秩序，人人有責。面對網(wǎng)絡，應該做到：1、提高自身素質(zhì)，抵制網(wǎng)絡誘惑;2、發(fā)現(xiàn)不良信息，通知朋友共同抵制，并報告有關部門。五、班主任講話通過同學們的交流反映，看來網(wǎng)絡值得關注問題還真不少網(wǎng)絡已深入我們每個人生活的各個方面，但它到底會成為汩汩長流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此同學們要正確認識網(wǎng)絡，自覺抵御誘惑。而且我們學校也規(guī)定在校生周一至周五嚴禁上網(wǎng)，請同學們自覺遵守。六、活動結束網(wǎng)絡安全教育主題班會教案3一、活動目的：讓同學們清楚地認識到網(wǎng)絡上存在的各種不安全的隱患，學會在虛擬的網(wǎng)絡世界中保護自己的利益；二、活動流程：1、各小隊報告人數(shù)2、出旗、敬禮，唱隊歌一段3、中隊輔導員宣布隊會開始主持人開場白，導入隊會主題------網(wǎng)絡安全三、整體流程:1、對網(wǎng)絡中遇到的問題，大家發(fā)表見解。2、看案例和資料，談感受。3、班主任進行總結。主持人：相信同學們對網(wǎng)絡都比較了解，但對于網(wǎng)絡安全問題又有多少認識呢?請同學們暢所欲言。1、你上網(wǎng)有節(jié)制嗎？時間是怎么安排的？一般是做什么事情？2、你有沒有保護好自己的上網(wǎng)密碼，個人資料？3、你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區(qū)？班主任寄語：網(wǎng)絡為我們提供了豐富的信息資源，成為學生學習知識休閑娛樂的重要平臺，但也極易對學生造成傷害。這節(jié)班會課，我們的目的就是讓同學們清楚地認識到網(wǎng)絡安全的重要性，學會理智的對待各種誘惑。班主任寄語：四、呼號、敬禮，退隊旗xxxx五、隊會到此結束.網(wǎng)絡安全教育主題班會教案4教育目標：1、認知目標：認識網(wǎng)絡與中學生的關系。2、情感目標：辯證看待網(wǎng)絡，正確認識其虛擬性，不沉溺于其中，并自覺抵制網(wǎng)絡的不良影響。過程：一、導入：在信息科技日新月異的今天，人們利用不同的渠道盡可能快地獲取信息。于是，網(wǎng)絡開始融入人們生活，并且逐漸扮演起重要的角色。現(xiàn)在，網(wǎng)絡不但是獲取信息的重要途徑，更成為人們交流感情，學習知識，娛樂消遣的新的形式。但是世上自從有了光明，就有了黑暗;有了高尚，就有了邪惡;有了拯救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑眾的潘多拉。網(wǎng)絡也一樣，在人們能自由享受網(wǎng)絡帶來的便捷的同時，網(wǎng)上也出現(xiàn)了各種暴力，色情等非法內(nèi)容。于是乎，一些青少年開始上癮，開始沉迷于網(wǎng)絡游戲，在各類網(wǎng)吧中游移穿梭。又于是乎，各種問題相繼出現(xiàn)。下面先讓我們來看幾個實例：1、網(wǎng)吧火災是目前為止影響最大的網(wǎng)吧案例。2、沉迷網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天。3、養(yǎng)成一些不良習慣。(吸煙)4、模擬網(wǎng)絡行為。二、討論：1、網(wǎng)絡與學生的性格(1)迷戀角色扮演型網(wǎng)絡游戲的青少年喜歡獨處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不服從社會規(guī)范，容易孤獨和抑郁。(2)網(wǎng)絡游戲使得青少年過早地成人化。(3)網(wǎng)絡游戲使青年荒廢學業(yè)，坐享其成。(4)不是我不想走，實在是欲罷不能——自己控制力差。(5)還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——損害身體健康。(6)虛擬世界中，我是誰，你又是誰?——欺騙、謊言。2、網(wǎng)絡與學生的心理(1)沉迷網(wǎng)絡一般有兩種，一是沉迷于網(wǎng)絡聊天，一是沉迷于網(wǎng)絡游戲。不管是哪種類型，或者兩個都有，原因一般是現(xiàn)實生活中的人際交往不順利，多多少少是有一些心理上的陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣泄感情。(2)對網(wǎng)絡的迷戀會讓一個人與現(xiàn)實生活脫節(jié)甚至相脫離，特別是對學生來說，中學時代正是培養(yǎng)能力的時候，更不能過分迷戀網(wǎng)絡，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺脫網(wǎng)絡的誘惑，過正常、健康、實際的生活。3、網(wǎng)絡與學生的生活(1)我們可以通過網(wǎng)絡，搜尋學習中需要的資料，同時可以拓展我們的知識面，拓寬我們的視野，了解并參與討論各種社會熱點，關注世界，關注社會。(2)做任何事都要有一定的度，如果對網(wǎng)絡過于沉迷，就會影響學業(yè)，甚至玩物喪志，沉迷游戲等各種虛擬世界，無法自拔。這樣的例子在我們周圍并不少見。(3)學習和網(wǎng)絡是可以相輔相成的，關鍵在于自己的調(diào)節(jié)。(4)目前最主要的“學習氛圍破壞者”之一就是電腦、網(wǎng)絡。有人因為沉迷網(wǎng)絡而荒廢了學業(yè)，有人因為身邊人的沉迷而受了影響!三、中學生該不該上網(wǎng)——討論主持人：網(wǎng)絡到底給中學生帶來了些什么?為什么有許多中學生因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發(fā)對網(wǎng)絡本質(zhì)的討論。討論結果集中為：1、網(wǎng)絡本善良，架溝通橋梁。2、虛擬的世界，你仍是現(xiàn)實。3、獲益或受害，全賴你把握。4、網(wǎng)絡誘惑多，你已無時間。5、游戲使你醉，但不再沉迷。6、網(wǎng)吧環(huán)境堪憂，你我潔身自好。7、升入高等學府，研究網(wǎng)絡奧秘。四、總結：有人說，如果你愛一個人，就讓他去上網(wǎng)，因為網(wǎng)絡是天堂;也有人說，如果你狠一個人就讓他去上網(wǎng)，因為網(wǎng)絡是地獄。作為老師，我們想讓網(wǎng)絡成為學生的天堂，上課時能夠多使用現(xiàn)代化教育設施，使你們從視覺、聽覺、感覺都喜歡上課學習。作為老師，我們不想讓網(wǎng)絡成為學生的地獄，那樣將是我們的最大的悲哀，也是你們終身的遺憾，“一失足成千古狠”。網(wǎng)絡安全教育主題班會教案5一、導致上網(wǎng)成癮的主觀原因1、自控能力欠缺。中學生正處于求知欲旺盛的時期，他們對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。相對傳統(tǒng)媒介而言，互聯(lián)網(wǎng)作為一個新興事物更能吸引他們的目光。他們在好奇心的促使下，抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡。但中學生正處于心理、行為上的變動期，價值觀和行為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律性較為遜色，因而他們一旦上網(wǎng)便難于抵制網(wǎng)絡的誘惑，往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術和新信息網(wǎng)住。2、認知能力有限。中國青少年從小接受的是正面教育，在涉及國家命運和民族利益的大是大非問題上，他們辨別是非和自己控制能力還是很強的。但是虛擬網(wǎng)絡畢竟充斥著大量垃圾信息和虛假資訊，對于身處社會邊緣、分辨能力有限的中學生來說，面對網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。3、自己意識強烈。中學時期是人生中自己意識和叛逆心理烈的時期，中學生急于擺脫學校、教師、家庭的管制，丟開書本，追求獨立個性和成人化傾向，確立自己價值，網(wǎng)絡恰好提供了這樣一個虛擬的空間。網(wǎng)絡自由平等的特性為青少年創(chuàng)造了“海闊任魚躍，天高任鳥飛”的天地。在網(wǎng)絡上人人平等，在匿名的保護下可以暢所欲言。二、導致上網(wǎng)成癮的客觀原因1、網(wǎng)吧遍布大街小巷，盡管有關部門出臺了一系列禁止未成年人進入網(wǎng)吧的條例，但在實踐中對網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施。富有互動娛樂性的網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)上聊天室對中學生有著強大誘惑，促使他們將網(wǎng)吧當做樂土。2、我國中學生多屬獨生子女，且城鎮(zhèn)居民以樓房式獨門獨戶的家居結構為主，這在某種程度上不利于身為獨生子女的中學生與同齡伙伴交流。在工作生活壓力較大的今天，他們的父母極有可能因忙于工作和生計而忽略了與子女的情感溝通。那么，在現(xiàn)實生活中缺少情感交流的中學生，便會在網(wǎng)絡中尋找可歸依的群體，迷戀于網(wǎng)上的互動生活。3、在電子信息時代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡成為青少年不可或缺的學習工具，但缺乏老師和家長有效引導的中學生則更多地是把電腦和網(wǎng)絡當成一種娛樂工具。另一方面，中學生的學習壓力較大，當學生學習上經(jīng)常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學的理解，為宣泄心中的苦悶、逃避不愿面對的現(xiàn)實，往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂，以宣泄平時的壓抑情緒。三、戒除青少年“網(wǎng)癮”的對策思考1、正確認識青少年的上網(wǎng)行為，引導孩子合理使用網(wǎng)絡。網(wǎng)絡已經(jīng)成為現(xiàn)代社會交流、學習、資訊和消遣的平臺，孩子在網(wǎng)絡上正常交友、學習和游戲，對于收集信息、促進成長和宣泄情緒都是有幫助的。要正確區(qū)分“使用網(wǎng)絡”和“網(wǎng)絡成癮”的不同，孩子上網(wǎng)，只要是在正常的范圍內(nèi)，不影響學習和生活，都可以視作是正常的需要，沒有必要進行干涉。只有過度使用網(wǎng)絡，影響了學習和生活，才構成“網(wǎng)絡成癮”。2、調(diào)整家庭、學校、社會教育結構，優(yōu)化青少年成長環(huán)境。(1)加強與孩子的交流和溝通。如前所述，網(wǎng)絡成癮不是單獨的網(wǎng)絡問題或心理問題，成癮行為只是一個行為表象，隱藏在后面的是復雜交錯的社會、家庭、教育等問題，因此，教育者應該客觀認識青少年生理、心理特點，理解網(wǎng)絡成癮者行為背后的愿望，學習和把握與孩子溝通的技巧，做一個無條件接納的傾聽者和交流者。對有不良上網(wǎng)習慣的孩子更不要無端地指責，不要與孩子形成情緒上的對立。(2)改變單一的教育評價模式，豐富校園文化生活。教育部門和學校要全面實施包括心理素質(zhì)在內(nèi)的素質(zhì)教育，學校要引導學生分清虛擬世界與真實社會的不同，鼓勵學生勇敢地面對現(xiàn)實中存在的困難，盡可能多地組織開展文體活動和社會實踐活動等，豐富校園文化生活。鼓勵學生與學生、學生與社會之間的接觸和交往，引導學生建立健康的人際關系。網(wǎng)絡安全教育主題班會教案6教學目標：1、讓學生認識到網(wǎng)絡有積極的一面，也有消極的一面。2、讓學生加強對不良網(wǎng)上內(nèi)容的抵抗力。3、正確對待互聯(lián)網(wǎng)，做健康陽光青年。教學重點：讓學生對互聯(lián)網(wǎng)有一個正確的態(tài)度，正確利用網(wǎng)絡。教學難點：提高網(wǎng)絡自制力，讓學生有節(jié)制的上網(wǎng)。教學方法：講授法，討論法，演講法。教學時間：1課時導入語：據(jù)中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會提供的數(shù)據(jù)，目前，城市上網(wǎng)小學生比例為25.8%，初中生為30%，高中生為56%。我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的13.2%，而13歲至17歲的中學生群體成為“網(wǎng)癮重災區(qū)”。網(wǎng)絡這把“雙刃劍”正在無情地吞噬著青少年的身心健康，因迷戀上網(wǎng)而逃學、離家出走、搶劫甚至猝死在網(wǎng)吧、走向犯罪道路的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。一、認識網(wǎng)癮，拒絕網(wǎng)癮1.網(wǎng)癮是什么“網(wǎng)癮”可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征。即對現(xiàn)實生活冷漠，而對虛擬的網(wǎng)絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。它是一種行為過程，也是行為發(fā)展的終結。心理學認為網(wǎng)癮是一種精神病;而心理老師認為網(wǎng)癮是正常人出現(xiàn)的心理問題(特例除外)。網(wǎng)癮具體可分為網(wǎng)絡交際癮、網(wǎng)絡色情癮、網(wǎng)絡游戲癮、網(wǎng)絡信息癮和網(wǎng)絡賭博癮等類型。2、網(wǎng)癮的危害青少年患上網(wǎng)癮后，開始只是精神依賴，以后便發(fā)展為軀體依賴，長時間的沉迷于網(wǎng)絡可導致情緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節(jié)奏紊亂、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。停止上網(wǎng)則出現(xiàn)失眠、頭痛、注重力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。由于上網(wǎng)時間過長，大腦高度興奮，導致一系列復雜的生理變化，尤其是植物神經(jīng)功能紊亂，機體免疫功能降低，由此誘發(fā)心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。青少年正處在身體發(fā)育的關鍵時期，這些問題的出現(xiàn)都會對他們的身體健康和成長發(fā)育產(chǎn)生極大的影響。網(wǎng)絡成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學習，使他們不能集中精力聽課，不能按時完成作業(yè)，成績下滑，喪失學習的信心和興趣，甚至會發(fā)展到逃課、輟學。網(wǎng)絡中各種不健康的內(nèi)容，也可造成青少年自我過分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價值看扭曲。患有網(wǎng)癮青的青少年，為了能上網(wǎng)，他們不惜用掉自己的學費、生活費，不惜喪失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家欺騙父母，甚至會發(fā)展到偷竊、搶劫，最后走上違法犯罪的道路。二、及早預防，樹立正確的網(wǎng)絡意識染上網(wǎng)癮的孩子多半是自制能力差，內(nèi)心得不到理解，對學習表示厭倦的孩子。對于他們，我們必須讓他們改掉陋習，不要注重成績，更重要的是素質(zhì)教育，理解和支持與鼓勵他們，使他們變得陽光，開朗，自信，這才是前提。1、幫助孩子認清網(wǎng)絡的虛擬性和隱蔽性。眾所周知，我們在家里，只要一根網(wǎng)線，甚至不要線，我們就可以方便的與來自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實狀況，青少年對社會沒有任何經(jīng)驗，容易上當受騙，因此家長應該講清網(wǎng)絡的虛擬，告訴孩子辨別網(wǎng)絡騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網(wǎng)觀念2、限制上網(wǎng)時間和上網(wǎng)內(nèi)容孩子每天上網(wǎng)時間2個小時比較好，可以幫助孩子制定一個日程表，多做一些運動，不要守在電腦前面，對身體也不好。還有孩子上網(wǎng)的內(nèi)容一定要監(jiān)控好，我們可以安裝一些軟件來定時截圖，或者查看瀏覽器瀏覽歷史等，及時了解孩子使用網(wǎng)絡的狀況，把孩子瀏覽的內(nèi)容引導至新聞，學習等方面。如果年齡小的孩子，最好家長一起陪同上網(wǎng)。3、與孩子交流和溝通經(jīng)常與孩子交流，聊聊天，讓孩子傾訴自己的煩惱，敞開自己的心扉，尤其是內(nèi)向的孩子，更應該獲得父母的理解，不要讓他們把網(wǎng)絡當作唯一交流，發(fā)泄情緒的對象。不要是孩子內(nèi)心感到寂寞，要學會傾聽孩子。4、防止孩子去網(wǎng)吧上網(wǎng)網(wǎng)吧發(fā)生的各類事故新聞報道也很常見，那里的環(huán)境以及上網(wǎng)的人，以及人們上網(wǎng)所瀏覽的內(nèi)容都會給孩子造成各種不良影響，因此讓孩子去哪里上網(wǎng)，都不可以去網(wǎng)吧否則在網(wǎng)吧環(huán)境的.熏陶下，孩子的成長肯定是不利的，有可能染上網(wǎng)癮。并且光顧一次后，更有可能出現(xiàn)第二次，第三次……5、一旦染上網(wǎng)癮，必須及時制止當孩子已經(jīng)成迷于網(wǎng)絡而無法自拔時，我們就需要聯(lián)合老師，關注孩子的動態(tài)，避免繼續(xù)去網(wǎng)吧，講明其危害，幫他們樹立正確的人生觀，價值觀。這個也需要動員全社會的力量，需要政府保證未成年人所享有的權利。但是我們作為父母更需要給孩子關懷，讓他們心中有愛，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價值的取向。網(wǎng)絡安全教育主題班會教案7背景：1、網(wǎng)絡為我們提供了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了與外界的溝通和交流，但網(wǎng)絡猶如一把雙刃劍，其中一些不良內(nèi)容也極易對學生造成傷害。主要表現(xiàn)在：許多孩子上網(wǎng)瀏覽色情、暴力等不健康的內(nèi)容，沉迷于內(nèi)容低級、庸俗的網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡游戲等。網(wǎng)絡“無時差、零距離”的特點使得不良內(nèi)容以前所未有的速度在全球擴散，網(wǎng)絡不良內(nèi)容甚至還會造成學生生理上的傷害。加強網(wǎng)絡安全教育尤為緊迫。2、據(jù)佛山日報3月8日報導：在順德某小學，課間嬉戲時，因為模仿網(wǎng)絡游戲，一小學生刺死同班好友。班會目的：讓同學們清楚地認識到網(wǎng)絡上存在的各種不安全的隱患，學會在虛擬的網(wǎng)絡世界中保護自己的利益;理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕;尤其注意不能沉迷網(wǎng)絡游戲，用血淋淋的事實敲響警鐘。整體流程：1、對網(wǎng)絡中遇到的問題，大家發(fā)表見解。2、看案例和資料，談感受。3、班主任進行總結。詳盡流程：甲、乙合：各位同學大家好!這節(jié)班會課的主題是《網(wǎng)絡安全教育》。主持人甲：相信同學們對網(wǎng)絡都比較了解，但對于網(wǎng)絡安全問題又有多少認識呢?不如我們先聽李釗提幾個有關網(wǎng)絡安全的問題吧!1、暢所欲言主持人乙：下面的問題都是同學們在上網(wǎng)的過程中遇到的，你們是如何處理，又是為什么呢?請同學們暢所欲言。(1)你上網(wǎng)有節(jié)制嗎?時間是怎么安排的?一般是做什么事情?(2)你有沒有保護好自己的上網(wǎng)密碼，個人資料?(3)你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區(qū)?(4)你會接收不認識的人發(fā)過來的文件等資料嗎?為什么?(5)對于暗示、挑釁、威脅等不良信息，你會如何處理?(6)對發(fā)布不良信息的網(wǎng)站、不健康