初中濟南版生物實驗報告單

生物實驗報告單1姓名時間班級實驗內(nèi)容練習使用光學顯微鏡實驗目的說出普通顯微鏡主要構件的名稱和用途；練習使用顯微鏡，學會規(guī)范的操作方法；嘗試使用低倍鏡觀察生物玻片標本。實驗用材帶字符的裝片；顯微鏡，擦鏡紙，紗布。實驗過程1、認識顯微鏡的結構2、練習使用顯微鏡取鏡安放對光放置玻片標本④觀察⑤收放實驗結果1.在光學顯微下看到的物像是倒像，而且比實物大得多。2.光學顯微鏡得放大倍數(shù)就是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。3.同樣光源下，放大倍數(shù)越大，視野越暗，細胞數(shù)目越少。分析討論1、顯微鏡的使用包括哪些步驟？使用過程中應該注意哪些問題?2、視野中“上”字是否倒置，其物象比實際大小放大了多少倍？3、若視野中“上”字位于左上方，怎樣操作才能將其移至視野中央？實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單2姓名時間班級實驗內(nèi)容制作并觀察洋蔥鱗片葉肉表皮細胞臨時裝片實驗目的練習制作植物細胞臨時裝片；用顯微鏡觀察植物細胞的形態(tài)和結構；練習繪制植物細胞結構圖實驗用材洋蔥鱗片葉、清水、碘液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、刀片、鑷子、解剖針、干凈紗布、吸水紙實驗過程制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片。用干凈紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。在載玻片中央滴一滴清水。用刀片取一塊洋蔥鱗片葉，用鑷子斯取鱗片葉的內(nèi)表皮，置于載玻片的清水中，并用解剖針將表皮展平，蓋上蓋玻片。④用顯微鏡觀察臨時裝片，識別洋蔥表皮細胞的形態(tài)。⑤將一滴碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從對側引流，使碘液擴散到整個標本。然后，觀察和辨認細胞內(nèi)被染成棕色的結構。⑥根據(jù)自己的觀察結果，選擇其中一個細胞，練習繪制細胞結構簡圖。制作和觀察番茄果肉細胞臨時裝片。3、觀察其他植物細胞的永久裝片。實驗結果1.洋蔥表皮細胞植物（植物細胞的基本結構）：細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)、液泡。2.洋蔥細胞圖：分析討論植物細胞有哪些共同的結構？2.與觀察過的動物細胞比較，植物細胞與動物細胞的結構有哪些相同，哪些不同？實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單2姓名時間班級實驗內(nèi)容制作并觀察洋蔥鱗片葉肉表皮細胞臨時裝片實驗目的練習制作植物細胞臨時裝片；用顯微鏡觀察植物細胞的形態(tài)和結構；練習繪制植物細胞結構圖實驗用材番茄果實、清水、碘液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、刀片、鑷子、解剖針、干凈紗布、吸水紙實驗過程制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片。用干凈紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。在載玻片中央滴一滴清水。用刀片取一塊洋蔥鱗片葉，用鑷子斯取鱗片葉的內(nèi)表皮，置于載玻片的清水中，并用解剖針將表皮展平，蓋上蓋玻片。④用顯微鏡觀察臨時裝片，識別洋蔥表皮細胞的形態(tài)。⑤將一滴碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從對側引流，使碘液擴散到整個標本。然后，觀察和辨認細胞內(nèi)被染成棕色的結構。⑥根據(jù)自己的觀察結果，選擇其中一個細胞，練習繪制細胞結構簡圖。制作和觀察番茄果肉細胞臨時裝片。3、觀察其他植物細胞的永久裝片。實驗結果1.洋蔥表皮細胞植物（植物細胞的基本結構）：細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)、液泡。2.洋蔥細胞圖：分析討論植物細胞有哪些共同的結構？2.與觀察過的動物細胞比較，植物細胞與動物細胞的結構有哪些相同，哪些不同？實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單4姓名時間班級實驗內(nèi)容制作并觀察人的口腔上皮細胞實驗目的練習制作人口腔上皮細胞臨時裝片；用顯微鏡觀察動物細胞的形態(tài)和結構；初步學會畫細胞結構圖實驗用材顯微鏡、載玻片、蓋玻片、生理鹽水（0.9%氯化鈉溶液）、碘液、鑷子、滴管、消毒牙簽、擦鏡紙、紗布、吸水紙、其他動物永久玻片實驗過程制作人口腔上皮細胞臨時裝片。用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈用滴管在載玻片中央滴一滴生理鹽水用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙簽粗的一端在口腔側壁上輕輕刮幾下。④將牙簽上附著的碎屑放在載玻片的生理鹽水中涂抹幾下。⑤用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上面的液滴，然后緩緩地蓋在液滴上。蓋片時要防止裝片上出現(xiàn)氣泡。⑥在蓋玻片一側滴一滴碘液，用吸水紙從蓋玻片對側引流，使碘液擴散到整個標本。過程人口腔上皮細胞結構。3、過程不同類型的動物細胞結構。實驗結果口腔上皮細胞（動物細胞的結構）：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。2.人的口腔上皮細胞圖：分析討論你所觀察過的動物細胞在結構上有哪些相同的特點？2.比較幾種觀察過的動物細胞，它們有哪些不同的特點？實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單5姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察人體的基本組織實驗目的觀察人體基本組織的切片；認識人體的四種基本組織。實驗用材人體基本組織的永久切片、顯微鏡實驗過程根據(jù)教師提供的玻片，逐個在顯微鏡低倍鏡下認真觀察，注意細胞的形態(tài)特征和細胞間的聯(lián)系特點。根據(jù)觀察，同組間的同學互相討論，認真填寫下表。組織類型主要特征主要分布位置功能舉例上皮組織肌肉組織結締組織神經(jīng)組織實驗結果總結：人體的四種基本組織的形態(tài)不同，功能也不同。上皮組織：排列緊密形成表面；主要分布位置在皮膚、消化道、有保護，分泌的功能；例如皮膚、小腸腺上皮。肌肉組織：呈長條狀緊密排列四肢，主要分布位置在軀干，內(nèi)臟器官有收縮、舒張的功能；例如骨骼肌，平滑肌。

結締組織：細胞之間間隙較大；主要分布位置在全身各處；有支持、連接，保護的功能；例如營養(yǎng)軟骨，軟組織，血液。神經(jīng)組織：形狀獨特呈發(fā)散狀；主要分布位置在神經(jīng)系統(tǒng)；有產(chǎn)生、傳導興奮的功能；例如神經(jīng)纖維。

分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單5姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察葉片的結構實驗目的練習制作徒手切片；用顯微鏡觀察葉的橫切面和表皮，識別葉片結構；繪制葉片的表皮細胞圖。實驗用材鮮嫩的植物葉片、雙面刀片、毛筆、鑷子、盛有清水的培養(yǎng)皿、滴管、紗布、載玻片、蓋玻片、顯微鏡實驗過程制作臨時切片用低倍顯微鏡觀察臨時切片用鑷子從葉片上分別撕取一小塊上表皮和下表皮，分別制成臨時裝片，用低倍顯微鏡觀察植物的保衛(wèi)細胞和氣孔實驗結果圖示：表皮上一對保衛(wèi)細胞機器周圍的幾個表皮細胞分析討論描述葉肉細胞、表皮細胞的形態(tài)以及排列特點描述保衛(wèi)細胞的形態(tài)、結構及氣孔在上下表皮的分布特點實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單6姓名時間班級實驗內(nèi)容驗證綠葉在光下制造有機物（淀粉）實驗目的概述綠葉在光下制造有機物實驗用材盆栽天竺葵（或蠶豆，秋海棠，錦葵等）；黑紙片（或錫箔紙），回形針，燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴；酒精，碘液，清水等實驗過程將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜。2.選取一片葉片，用黑紙片把該葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來，然后一道光下照射。幾小時后，取該葉片，去掉黑紙片。3.將該葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，直到葉片變成黃白色清水漂洗，然后碘液染色。4.用清水沖洗掉碘液，觀察葉片顏色變化實驗結果綠葉在光合作下制造有機物（淀粉）光合作用的條件是（光照），場所是（葉綠體)，產(chǎn)物之一是(淀粉）。分析討論暗處理的目的為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來脫色后用碘液染色有什么變化？說明了說明問題實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單7姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察蚯蚓或水螅、蝗蟲實驗目的觀察蚯蚓或水螅、蝗蟲實驗用材蚯蚓或水螅、蝗蟲；解剖盤，解剖針，放大鏡等實驗過程把蚯蚓或水螅、蝗蟲放在解剖盤內(nèi)，觀察蚯蚓或水螅、蝗蟲的外部形態(tài)用手觸摸蚯蚓或水螅、蝗蟲的體壁，體會其體壁的特點觀察蚯蚓或水螅、蝗蟲的運動情況實驗結果1.蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，特點是身體細長，呈圓柱形；體表由許多體節(jié)構成，有剛毛或疣足；沒有腿和腳，蚯蚓的運動就是依靠縱、橫肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的。2.水螅為淡水生活的腔腸動物，生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門；水螅有多種運動行為，如捕食運動、尺蠖運動和翻筋斗運動等。3.蝗蟲是節(jié)肢動物，身體有許多體節(jié)構成，并且分部；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)．蝗蟲的胸部生有足三對，分別為前足、中足和后足，足分節(jié)，后足發(fā)達，適于跳躍，另外蝗蟲還有兩對翅，前翅革質(zhì)、狹長，有保護作用，后翅柔軟寬大，適于飛行．所以蝗蟲的運動器官是翅和足．蝗蟲的運動器官是兩對翅和三對足都著生在胸部．分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單8姓名時間班級實驗內(nèi)容種子在萌發(fā)過程中釋放能量實驗目的種子在萌發(fā)過程中釋放能量實驗用材萌發(fā)的大豆種子（或小麥種子）；透明保溫杯，溫度計，蠟燭，燃燒匙，試管，試管架，玻璃導管，分液漏斗；澄清石灰水，清水等。實驗過程將萌發(fā)的大豆種子平均分成兩份，其中一份裝入甲保溫杯中，另一份煮熟并冷卻后裝入乙瓶在兩只保溫杯中各插入一支溫度計，讀數(shù)并記錄。過一段時間后再觀察記錄各溫度計的讀數(shù)實驗結果甲保溫瓶溫度上升，乙沒有變化，說明種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生能量。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單9姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察魚適于水中生活的形態(tài)結構特點實驗目的觀察魚適于水中生活的形態(tài)結構特點實驗用材活鯽魚，魚的骨骼標本；玻璃缸；清水等實驗過程1.觀察鯽魚的體色、體型、鱗片2.觀察各種鰭在運動中是如何配合的3.觀察鯽魚口的開合與鰓蓋的張合之間的關系4.觸摸鯽魚的體表，體會一下感覺5.觀察魚的骨骼標本，了解魚脊柱的構造特點實驗結果鯽魚身體呈梭形，能減小魚在水中游動時的阻力；鯽魚身體的背面深灰黑色，腹面白色，不易被上面和下面的敵害發(fā)現(xiàn)，是一種保護色。鰓：穩(wěn)定身體，推動身體前進魚的形態(tài)特征魚鱗：指魚外表保護自身，防止水流失的外殼，4.魚鰭的作用：背鰭：保持豎直方向平衡；胸鰭和腹鰭：保持魚體左右方向平衡的作用，胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用；尾鰭：產(chǎn)生前進的動力和決定運動的方向。5.側線的作用：感知水流方向和水壓的作用。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單10姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察酵母菌和霉菌實驗目的描述酵母菌的形態(tài)結構特點描述青霉、黑根霉的形態(tài)結構特點實驗用材酵母菌培養(yǎng)液，長霉的柑橘和面包；顯微鏡，放大鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，滴管，吸水紙，解剖針，培養(yǎng)皿；清水，碘液等實驗過程觀察酵母菌1.用滴管西區(qū)一滴酵母菌培養(yǎng)液，均勻地涂在載玻片上，蓋上蓋玻片。先用低倍鏡觀察，再換高倍鏡2.在蓋玻片的一側滴加一滴碘液，從另一側用吸水紙吸引（2）觀察青霉、黑根霉1.先用肉眼觀察，再用放大鏡，依次觀察培養(yǎng)皿中青霉、黑根霉的形態(tài)和顏色2.用解剖針挑取一些菌絲，放到載玻片的水滴中，并用解剖針將細菌絲分散開，蓋上蓋玻片。在顯微鏡下進一步觀察菌絲的結構特點及孢子囊的顏色、著生部位。實驗結果1.觀察霉菌時：就能看到一個個橢圓形的細胞，細胞中有明顯的液泡，這就是酵母菌。2.對酵母菌進行染色、在顯微鏡下能看到酵母菌細胞中染上顏色的細胞核和淀粉粒。有的細胞上長出大小不一的突起，這是酵母菌在進行出芽生殖。3.觀察青霉菌時：可以看到一條條白色絨毛，這就是青霉的直立菌絲，菌絲的頂端長有成串的青綠色的孢子。觀察菌絲有沒有顏色，直立菌絲的頂端有沒有掃帚狀的結構，以及孢子的著生狀態(tài)和顏色。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單11姓名時間班級實驗內(nèi)容驗證光合作用產(chǎn)生氧氣實驗目的闡明綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣實驗用材金魚藻（或黑藻等水生植物）；大燒杯，短頸玻璃漏斗，試管、試管架，細木條（或者衛(wèi)生香），火柴；清水等。實驗過程1.取金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中、在金魚藻上倒罩短頸玻璃漏斗，講一試管灌滿清水倒扣在漏斗頸上。2.將上述實驗裝置移至陽光下照射，并觀察現(xiàn)象。3.待氣體充滿試管的大部分時，在水中用拇指堵住試管口，將其取出，并翻轉(zhuǎn)，放在試管架上，將快熄滅的細木條插進試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象。實驗結果實驗產(chǎn)生的氣體能使帶火星的細木條（或者衛(wèi)生香）復燃，證明光合作用產(chǎn)生氧氣。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單12姓名時間班級實驗內(nèi)容種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生二氧化碳實驗目的種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生二氧化碳實驗用材萌發(fā)的大豆種子（或小麥種子）；透明保溫杯，溫度計，蠟燭，燃燒匙，試管，試管架，玻璃導管，分液漏斗；澄清石灰水，清水等實驗過程將萌發(fā)的大豆種子平均分成兩份，其中一份裝入甲保溫杯中，另一份煮熟并冷卻后裝入乙瓶過一段時間后，將保溫瓶中氣體通入澄清石灰水，觀察試管中石灰水的變化實驗結果甲保溫瓶中的氣體能使澄清石灰水變渾濁，乙不能，說明甲種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生二氧化碳。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單13姓名時間班級實驗內(nèi)容鳥適于飛行的形態(tài)結構特點實驗目的鳥適于飛行的形態(tài)結構特點實驗用材家鴿，家鴿的骨骼標本等實驗過程觀察家鴿的體形、羽翼摸一摸家鴿的胸部肌肉，感受其特點觀察家鴿的骨骼標本實驗結果身體呈流線型，可以減小飛行時的阻力。體表覆羽，前肢變成翼，能使鳥展翅高飛。有喙無齒，有氣囊輔助呼吸。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單14姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察動物的骨、關節(jié)、肌肉的結構實驗目的觀察動物（雞翅）的骨、關節(jié)、肌肉。實驗用材已去除部分皮膚的雞翅、解剖盤、解剖剪、解剖刀、解剖針。實驗過程1.去一個完整的雞翅，（已出去羽毛），用解剖剪除去皮膚（需要用解剖刀將肌肉和皮膚剝離）。2.觀察肌肉是怎么樣附著在骨上的。3.依次拉動每一組肌肉，觀察骨的運動。4.除去肌肉，觀察骨與骨之間的連接。注意：學生用解剖剪除去皮膚（需要用解剖刀將肌肉和皮膚剝離）時需注意安全。實驗結果總結：1.骨、關節(jié)、肌肉在結構上是相連的，骨與骨相連，肌肉附著在骨上。肌肉牽動骨繞關節(jié)活動產(chǎn)生運動。2.關節(jié)是骨的運動更加靈活，相當于門上的門軸。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單15姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察微生物實驗目的1.鞏固顯微鏡的使用方法，重點練習油鏡的使用2.認識細菌、放線菌和霉菌的基本形態(tài)特征和特殊結構；3.練習手繪微生物圖片。實驗用材普通光學顯微鏡、鏡油、鏡頭紙、擦鏡液。微生物裝片15張，分為細菌、霉菌、放線菌、酵母菌等幾類。實驗過程調(diào)節(jié)顯微鏡，觀察微生物裝片，選擇其中6張用表格形式描述微生物形態(tài)；2..整理儀器，清潔桌面。實驗結果分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單16姓名時間班級實驗內(nèi)容饅頭在口腔中的變化實驗目的饅頭在口腔中的變化實驗用材饅頭；燒杯，量筒，試管，溫度計，滴管，小刀，清水，碘液。實驗過程取新鮮的饅頭，切成大小相同的2塊，分別用小刀細細地切碎用清水漱口，將舌尖抵在下顎門齒的內(nèi)下方，并做咀嚼動作，約3分鐘后，將燒杯靠在下唇邊緣，使唾液沿著下唇流入燒杯中取2支相同試管，按課本P10圖3.1-5所示的方法處理后，同時放入37℃的溫水中5--10分鐘取出2支試管，分別滴加2滴碘液并搖勻，仔細觀察試管中顏色的變化實驗結果1號無顏色變化，2號變藍色。1號試管內(nèi)無淀粉，說明淀粉對淀粉有消化作用。37℃接近人的口腔溫度，接近酶的最適溫度。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單17姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察小腸的結構實驗目的觀察小腸的結構實驗用材豬（羊或雞）的新鮮小腸；鑷子，解剖剪，培養(yǎng)皿，放大鏡；清水。實驗過程剪取2-3厘米小腸，沖洗干凈用解剖剪把小腸縱剖，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中先用肉眼觀察小腸壁的內(nèi)表面，再用放大鏡仔細觀察，注意識別小腸內(nèi)表面一層毛絨狀的結構實驗結果小腸表面不光滑，有許多皺襞，還有絨毛和毛細血管，增加了內(nèi)表面面積，為營養(yǎng)吸收提高了條件，所以小腸是主要的消化器官。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單18姓名時間班級實驗內(nèi)容檢驗人體呼出氣體與空氣的差別實驗目的檢驗人體呼出氣體成分的變化實驗用材水槽，集氣瓶，毛玻璃片，彎導管，細木條；澄清石灰水。實驗過程取4個集氣瓶，分別標為甲、乙、丙、丁取甲、乙兩集氣瓶，置于空氣中，用毛玻璃片蓋住瓶口將丙、丁兩集氣瓶裝滿水，用毛玻璃片蓋住瓶口，翻轉(zhuǎn)過來，倒置于水槽中。將彎導管伸入集氣瓶內(nèi)，用嘴向集氣瓶內(nèi)吹氣，待有氣泡向瓶外冒出時，在水下用毛玻璃片蓋住瓶口，取出集氣瓶正放在桌面待用，用此法收集呼出的氣體向甲丙兩集氣瓶中分別倒入少量澄清石灰水，振蕩，觀察石灰水的變化向乙丁兩集氣瓶中分別伸入一根點燃的細木條，觀察細木條的燃燒情況實驗結果1.甲集氣瓶中的石灰水無明顯變化，丙集氣瓶中的石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。2.乙集氣瓶中的細木條繼燃燒，丁集氣瓶中的細木條很快熄滅。3.說明人吸入的空氣中，氧含量較多，二氧化碳含量較少，而呼出的氣體中，二氧化碳含量較多，氧氣含量較少。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單19姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察人血的永久涂片實驗目的識別紅細胞與白細胞實驗用材顯微鏡、人血涂片實驗過程1.用顯微鏡觀察人血的永久涂片2.對照圖辨認紅細胞、白細胞和血小板，比較透明的形態(tài)特點和數(shù)量實驗結果1.紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，染色后呈紅色，數(shù)量最多。白細胞的個體一般比紅細胞大，數(shù)量少，通常呈圓球形，有細胞核，染色后才能觀察清楚。血小板形狀不規(guī)則，最小，染色后才能觀察到。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單20姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動實驗目的描述血液在不同類型血管中流動的情況實驗用材尾鰭色素少的活小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿或載玻片、濕棉花或濕紗布實驗過程1.將小魚放在培養(yǎng)皿內(nèi)，用濕紗布包住小魚的頭部和軀干，保持魚體濕潤待小魚安定后，把培養(yǎng)皿放在顯微鏡的載物臺上，用低倍鏡觀察小魚的尾鰭。2.觀察并記錄魚鰭血管中的血液流動現(xiàn)象，要特別注意紅細胞在最細的血管中流動的情況。實驗結果單行流動，速度很慢?？梢杂^察到小動脈，小靜脈和毛細血管三種血管，血液在不同的血管中流動速度不同。在小動脈中流動快，在小靜脈中流動慢，在毛細血管中流動最慢。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單21姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察心臟實驗目的識別心臟各個腔，觀察腔壁厚薄，各個腔連接什么血管實驗用材人的心臟結構模型實驗過程1.觀察心臟外部形態(tài)2.觀察心臟內(nèi)部形態(tài)特征及瓣膜3.觀察心臟腔壁厚薄4.觀察腔連什么血管實驗結果心臟由4個腔構成，左心房與肺靜脈相連，左心室與主動脈相連，左心房與上下腔靜脈相連，右心室與肺動脈相連。左右心房之間和左右心室之間被肌肉壁隔開，使左右兩側的腔互不連通，可防止左右兩側血液混合。心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。心房和心室之間，心室和動脈之間的瓣膜有防止血液倒流的作用。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單22姓名時間班級實驗內(nèi)容膝跳反射實驗目的觀察人體膝跳反射，認識反射現(xiàn)象實驗用材口擊錘實驗過程兩人一組，受試者坐在椅子上，一條腿自然地搭在另一條腿上。實驗者用橡皮錘或手掌內(nèi)側邊緣快速地叩擊受試者上面那條腿膝蓋下方的韌帶，注意觀察小腿的反應實驗結果小腿迅速彈起。反射弧是反射活動的基礎，反射弧的任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，反射活動就無法正常進行。分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單23姓名時間班級實驗內(nèi)容模擬呼吸運動實驗目的概述肋間肌和膈肌與呼吸運動的關系實驗用材塑料飲料瓶

、Y形玻璃管、氣球（2個小氣球、1個大氣球）、細線、剪刀實驗過程學生制作的模型圖片模擬膈肌的運動圖片1.制作模型飲料瓶去掉瓶底，用細線把2個小氣球分別綁在Y形管的兩個分支上，Y形管另一端從瓶內(nèi)穿過瓶蓋，固定到瓶蓋的小洞內(nèi)（注意密封），瓶底用大氣球的一部分薄膜封住。

2.上圖中，玻璃罩模擬胸廓，玻璃管模擬氣管、支氣管，氣球，模擬肺，橡皮膜模擬膈。3.向下拉氣球薄膜（膈?。cY形管相連的氣球（肺）會變大，說明肺吸氣。4.向上推氣球薄膜（膈?。?，與Y形管相連的氣球（肺）會變小，說明肺呼氣5.用手捏塑料瓶，與Y形管相連的氣球（肺）會變小，說明肺呼氣。6.松開塑料瓶，與Y形管相連的氣球（肺）會變大，說明肺吸氣實驗結果呼吸運動之所以能實現(xiàn)肺的通氣，是因為呼吸機的收縮和舒張造成了肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的氣壓差．當肋間肌和膈肌收縮時，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，胸腔容積增大，胸腔內(nèi)氣壓小于肺內(nèi)氣壓，肺隨之擴張，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運動。分析討論1.氣球在什么情況下脹大？在什么情況下回縮？2.如果氣球破損漏氣，或者罩口密封不嚴，結果會怎樣？實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單24姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察花的結構實驗目的1.學會解剖和觀察花的基本方法。2.認識花的基本結構。實驗用材桃花、鑷子、刀片、放大鏡、白紙。實驗過程1.取一朵桃花，觀察它的外形。2.用鑷子從外向內(nèi)依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔細觀察雄蕊和雌蕊的結構。3.用鑷子夾開一個花藥，在放大鏡下觀察花藥里面的花粉。4．用刀片縱向剖開子房，在放大鏡下觀察子房里面的胚珠。實驗結果1.從實驗中觀察到雌蕊由______，______和______組成，雄蕊由_____和______組成。2.果實是經(jīng)過傳粉和受精，由花的________發(fā)育而成的，種子是由________發(fā)育而成的．因此________和________是花最重要的結構．分析討論實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單25姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察種子的結構實驗目的1.學會解剖和觀察種子的方法。2.認識種子的結構。實驗用材菜豆種子和玉米種子、解剖刀、解剖針、鑷子、放大鏡、培養(yǎng)皿、碘液等。實驗過程一、觀察菜豆種子的結構1、觀察外形a.浸泡和未浸泡的菜豆種子，你會發(fā)現(xiàn)浸泡的種子體積變_____，用手捏一捏浸泡的和未浸泡的菜豆種子，你會發(fā)現(xiàn)浸泡的種子變_____。b.在種子凹陷一側的種皮上有個斑痕是，用手擠壓浸泡的種子，你會發(fā)現(xiàn)水會從_____冒出來。2、觀察內(nèi)部結構a.用解剖刀在種臍的對側劃開一個小口，小心剝?nèi)シN皮，會看到肥厚的“豆瓣”，這種肥厚的豆瓣叫子葉，數(shù)一數(shù)有____片，里面儲存著_____。b.小心分開子葉，用放大鏡觀察內(nèi)部。對照課本16頁圖4.1—13辨認胚芽、胚軸、胚根、子葉的位置及關系，嘗試用鉛筆畫出菜豆種子內(nèi)部結構圖并標出各部分的名稱。二、觀察玉米“種子”的結構1、觀察外形觀察玉米“種子”的外形，找到胚的位置。和菜豆種子相比玉米的種皮（和果皮）容易剝離嗎？____2、觀察內(nèi)部結構a.把玉米粒平放在培養(yǎng)皿里，用解剖刀在正中間縱向切開。b.在切面上滴一小滴碘液，對照課本16頁圖4.1—14辨認，被染成藍色的部分是____，說明此部分的主要物質(zhì)是____，未被染成藍色的部分是_____。c.用放大鏡觀察內(nèi)部。對照課本填寫下圖各部分的名稱。實驗結果1.比較菜豆種子和玉米種子異同。除子葉外其他項目填有或無項目名稱種皮胚胚乳胚芽胚軸胚根子葉菜豆種子（）片，貯存著（）玉米種子（）片，不貯存（）2.像菜豆這樣胚中有____片子葉的植物我們稱之為________植物；像玉米這樣胚中有____片子葉的植物我們稱之為________植物。分析討論猜想：種子的主要結構是什么，為什么？實驗成績指導教師：_________________實驗教師：_______________生物實驗報告單26姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察雞卵的結構實驗目的識別雞卵的形態(tài)結構，認識鳥卵的形態(tài)結構與鳥類在陸地上生活相適應的特點。實驗用材雞蛋、培養(yǎng)皿、鑷子、放大鏡、塑料袋實驗過程1、觀察雞卵的外部特征（1）單手稍用力握住整個雞卵，感受卵殼的承受力。（2）用放大鏡仔細觀察卵殼上面的氣孔。2、觀察雞卵的內(nèi)部結構（1）找到雞卵的鈍端（大頭），用鑷子稍微用力敲碎，夾去破碎的卵殼，觀察暴露的卵白和卵黃。（注意：切勿將鑷子插入過深導致戳破卵黃）（2）待夾去1/3左右面積的卵殼后直接將卵白、卵黃等倒入培養(yǎng)皿中觀察。3、物品歸位與清潔處理（1）將破碎的雞卵（包括卵殼和培養(yǎng)皿中的卵白等）裝入塑料袋，扔進垃圾桶。（2）將培養(yǎng)皿和鑷子洗凈后放回原處。