2024年教師師德演講稿模版（四篇）

第2頁共2頁2024年教師師德演講稿模版尊敬的領導、老師們：大家好!我今天演講的題目是《教師責任》說起師德，很多人都會提到一個字：愛!但是作為教師，大部分人都會有這樣的感覺：去愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易，而對調皮搗蛋讓老師頭疼的學生，就不容易愛得起來了。我不禁有這樣一個困惑：我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎?如果不是，那么，我們時刻說著的師生之愛又是什么?整個____年，我都在花精力和金錢學習親子教育和家庭教育的相關內容。親子教育中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出，都是枉然。其實，學校教育也是一樣的。有一群高年級的學生被問道：當你們在學校惹麻煩時，通常會發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門，包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業(yè)、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到校、回家挨揍等等。然后學生又被問到：“老師們的這些干預措施有沒有幫助你們感覺到愛、關心，你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答：“你覺得呢?”調查者繼續(xù)問：“如果這些方法都沒有幫助，你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學說：“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權力?！闭{查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因為關心你們，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起來。之后又采訪了這群孩子的老師們，當老師們被問到：“你愛你的學生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手，猜猜怎么樣?大多數老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛，遺憾的是，孩子們能感覺到的微乎其微，他們往往相信，老師愛的只是成績而已。德國心理學家阿德勒說過這樣一句話：教育的神圣責任，就是要確保沒有一個孩子對學校喪失信心，還要讓那些已經喪失信心的孩子通過學校和老師重拾自信，因為，只有當孩子對未來充滿憧憬，教育才會變得可能!而這一切，不是由一張考卷和一份成績單就能夠達到的。成績是一把標尺，他量得出學習方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣;他量得出學習效率的高低，卻量不出自我管理的意志;他量得出學習效果，卻量不出目標動力;他量得出知識的多少，卻量不出內心的力量。而這些量不出的后者，往往決定孩子是否能感到被關愛，也是這些量不出的后者，決定了孩子們走出學校后的人生之路。改寫后的結果：2024年教師師德演講稿模版（二）在教育的領域中，我所承受的壓力有增無減。然而，這并未使我感到畏懼，相反，我充滿了堅定的信念。我深信，既然我選擇了站上這個講臺，我必將全力以赴，以尊嚴和榮耀離開這個舞臺！因為我選擇的演講主題是——《愛，教師的使命》。尊敬的同行們，你們是否曾留意過這樣的生活場景：一個學業(yè)成績優(yōu)秀的學生，往往能獲得師生、家長的關注與愛護；而那些成績不佳的學生，卻往往被忽視，愛仿佛與他們無緣。然而，我們應當明白，這些所謂的“差生”更加需要我們的關愛。他們的內心，有更多的渴望被理解的需求。當然，去關愛這樣的學生，可能會需要投入更多的時間和精力?；蛟S這種愛，未必能在學業(yè)上立即顯現效果，但它能溫暖人心，從而產生積極的影響。對此，我有著深刻的體驗。去年的____月，我?guī)е酀c期待踏入了學校的大門。記得初入校園的那一天，我感到無比興奮，因為我終于擁有了屬于自己的黑板、粉筆和三尺講臺，擁有了眾多的學生。我聽說，作為一名教師，最重要的就是“威嚴”。因此，為了拉遠我年齡與學生之間的親近感，掩飾我性格中的天真和幼稚，彌補初次站上教壇在教學上的諸多不足，我刻意在課內課外擺出嚴肅的面孔。果然，半個學期后，我的“門徒”們變得服服帖帖，他們見到我，想笑又笑不出來，因為害怕我；想假裝沒看見我，又不敢，因為我明確規(guī)定，見到老師必須有禮貌。于是，他們只好顫抖著聲音，擠出一句“老師好”，然后迅速消失。有時，他們在教室門口嬉戲，只要聽說我“來臨”，他們立刻像釘子一樣釘在座位上，大氣都不敢出。這樣的場景，雖然讓我隱約感到某種失落和不安，但畢竟我用所謂的威嚴鎮(zhèn)住了學生，并因此在接下來的幾次活動中取得了可喜的成績。這些勝利，瞬間掃除了那些陰影，我陶醉在了自豪和得意之中。然而，不久后發(fā)生的一件事，像一記重錘敲醒了我。班上有個叫劉星宇的男孩，他的學習基礎薄弱，經常不完成作業(yè)，我對他的態(tài)度自然也好不到哪里去。有一次，他沒有完成作業(yè)，我并未細問緣由，就把他“請”出了教室。他鼓起勇氣，小心翼翼地說：“老師，我在學校補吧?！蔽覅s帶著一絲幸災樂禍的語氣說：“怎么，怕回家挨打？還是回去好，回去你就能記住這次教訓了，以后就會寫作業(yè)了?！彼x開了，我的心情卻“寬慰”了。然而，他下午并沒有回來，我的內心開始不安。我的良心驅使我撥通了他父親的電話，然而他并沒有回家補作業(yè)，只是對父親說：“爸爸，我不想讀書了，我給您修車吧?！蔽覠o法形容當時聽到這句話時的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懊悔、刻骨銘心的痛苦接踵而至。劉星宇渴望被理解，渴望被關懷，我作為人民教師，他的班主任，對他又是怎樣的態(tài)度呢？我褻瀆了教師這一神圣的職責！就在這時，我想到了一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有華麗的學歷，沒有先進的教學設備，但她有一顆母親的心，一雙園丁的手，用無私的愛、寬廣的胸懷、溫柔的關懷撫育了一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了令人驚嘆的成就。想到這里，我醒悟了：我雖然擁有她所沒有的，但她所具備的正是我所缺乏的。我若還一味地維護自己的“威嚴”，能保證不會有第二個、第三個劉星宇出現嗎？這嚴峻的教訓促使我反省，讓我悔悟。于是，我決定改變我的教學風格，找回了曾經失去的童心，與學生們的心靈重新交融。孩子們的笑容多了，他們變得更活躍，對我也不再那么畏懼，漸漸地喜歡上了我。當我用愛的火焰融化了學生心中的冷漠時，我仿佛看到了生機在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學生打開了通向理想的大門時，我仿佛聞到了花朵的芬芳；當我因私事請了一天假，返校后學生圍在我身邊關心我時，我好像沉浸在愛的海洋中……老師們，聽到這里，您難道沒有感受到作為一名教師的欣慰和幸福嗎？我深深地體會到，要打開孩子們心靈的大門，教師必須付出真摯的熱情，因為一切的教育方法，一切的教學藝術，都源于教師對學生無盡的熱愛。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正喚醒人心的力量。這種愛，2024年教師師德演講稿模版（三）尊敬的評審團：上午好！我是駱斌，來自岳坊中學。今日，我將要闡述的主題是——《對師德的贊歌》。在師范學院求學期間，我從老師那里學到，作為一名未來的教育者，必須銘記的一條原則——學高為師，身正為范。這是我初次領悟到師德的真諦，它啟示我，教師應具備高尚的品德和超越常人的修養(yǎng)。后來，我步入工作崗位，站上了那神圣的三尺講臺，開始了教育生涯。在此期間，我從周圍的領導和同事那里接收到更多關于師德的詮釋和教誨。他們告訴我，師德意味著敬業(yè)樂群，盡職盡責；意味著和諧共處，互幫互助。年復一年，與學生們建立的親密關系，如同親人和朋友，他們的言行舉止，他們的價值判斷，他們的評價反饋，都在無形中告訴我，師德就是以誠相待，公正對待，用愛心、耐心和細心縮短距離，指明道路，引導迷茫的心靈，喚醒沉睡的潛能。古人有言：洞察世事皆為學，通達人情即成文。如今，我經歷了與學生、家長、同事和社會各界人士的廣泛交往，閱讀了大量關于教育、教學、教師和師德的文獻，進行了深思熟慮。這些豐富的經歷、廣泛的閱讀和深刻的思考，使我對于教師的職責、對于師德有了更深入、更全面的認識和感悟。師德，她從教學設計的苦思冥想中顯現，帶來疲倦卻滿載芬芳，令人陶醉。師德，她從課堂上激昂文字、指點江山的自如中顯現，追求高效教學的熱情，令人振奮。師德，她從課下與學生的心靈交流、答疑解惑、真誠相待中顯現，承載著點滴情感的積累，引人入勝。感謝各位的聆聽！2024年教師師德演講稿模版（四）教育事業(yè)是神圣的，教師的職業(yè)道德是崇高的，且其職責重大。本人受聘于____西安煤礦機械廠幼兒園，鄭重承諾將嚴格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，竭力成為一名“為人民服務且人民滿意”的教師?，F向幼兒園及社會各界作出如下承諾：1.愛崗敬業(yè)：本人將熱愛教育事業(yè)與幼兒園，積極維護幼兒園與教師的形象，將教育視為一份神圣的事業(yè)，用以培育孩子并提升自我。嚴格遵守幼兒園規(guī)章制度，嚴格自律，杜絕遲到、早退現象，絕不曠教、隨意停調課或對工作敷衍塞責，確保工作高效、不拖沓。2.依法從教、了解從教：本人將全面貫徹國家教育方針，嚴格遵守相關法規(guī)及幼兒園規(guī)章制度，依法履行教師職責權利，自覺抵制社會不良風氣。不從事盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等活動，不接受家長禮物。3.熱愛幼兒：本人將關心、理解、尊重并保護全體幼兒，維護其合法權益。注重激發(fā)幼兒興趣、培養(yǎng)良好習慣、發(fā)掘潛力，促進幼兒主動、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個體差異，促進每一位幼兒全面發(fā)展，杜絕歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒的行為，避免使用傷害幼兒自尊和心靈的話語，以及體罰或變相體罰的情況。絕不以任何理由剝奪幼兒受教育的權利。4.尊重家長：本人將主動與家長進行多渠道溝通、合作，接受家長監(jiān)督，聽取并采納合理化建議，不將教師職責推諉給家長。積極宣傳科學的教育思想和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢。5.嚴謹治學：本人將努力鉆研業(yè)務，積極參與教育改革，積極探索幼兒發(fā)展及保教工作規(guī)律。自覺參加各類進修培訓，不斷提升專業(yè)水平及工作品質。6.團結協(xié)作：本人將關心集體，顧全大局，尊重他人，合作共享，共同維護、營造“文明、溫馨、進取”的團隊氛圍，爭做“陽光教師”，共創(chuàng)和諧校園文化。