生涯規(guī)劃與發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)

玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《生涯規(guī)劃與發(fā)展》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：適用專業(yè)：所有專業(yè)編制部門：職業(yè)核心能力課程團隊《生涯規(guī)劃與發(fā)展》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：課程承擔(dān)部門：職業(yè)核心能力課程團隊制定人： 制定日期：審核人： 審核日期：批準(zhǔn)部門： 批準(zhǔn)日期：一、適用對象本課程適用對象為學(xué)院全日制在讀三年制大專、五年制大專、中專在校學(xué)生.二、適用專業(yè)本課程適用學(xué)院所有專業(yè)的三年制大專、五年制大專、中專三、學(xué)時學(xué)分基準(zhǔn)學(xué)時：16 基準(zhǔn)學(xué)分：1四、課程性質(zhì)和作用1、課程性質(zhì)《生涯規(guī)劃與發(fā)展》是面向玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生開設(shè)的一門旨在為學(xué)生個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展提供理論和實踐指導(dǎo)的職業(yè)核心能力素質(zhì)課，通過教學(xué)活動幫助和引導(dǎo)學(xué)生意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，樹立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，更好地應(yīng)對未來生涯的發(fā)展,是一門融理論、實務(wù)、經(jīng)驗分享、規(guī)劃和激勵為一體的綜合課程。2、課程作用隨著高校畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)逐年上升，就業(yè)成了社會性的問題，為更好的幫助大學(xué)生入學(xué)就做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，就業(yè)方向的確定，從而提高就業(yè)能力，特面向全院學(xué)生開設(shè)了《職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展》課程，其作用是幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識、職業(yè)素養(yǎng)拓展意識、就業(yè)技能提升意識；讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識和理論，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，明確職業(yè)發(fā)展方向，并根據(jù)專業(yè)特點和職業(yè)目標(biāo)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，了解就業(yè)形勢、政策，更新就業(yè)觀念，熟悉就業(yè)程序，掌握就業(yè)技巧，增強艱苦創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)、靈活就業(yè)、終身學(xué)習(xí)等方面的意識，幫助學(xué)生順利實現(xiàn)就業(yè)，邁好走向社會的第一步。五、課程目標(biāo)1、總體目標(biāo)本課程主要引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和職業(yè)觀，具備基本的職業(yè)能力和素養(yǎng)，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，幫助學(xué)生順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)，其教學(xué)的總目標(biāo)是：通過對《生涯規(guī)劃和發(fā)展》課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，把握未來職業(yè)的發(fā)展趨勢；形成對個人職業(yè)生涯發(fā)展的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀與就業(yè)觀；完善自我探索能力，對自我有較為準(zhǔn)確的認(rèn)識和定位；具備收集、評估職業(yè)信息的能力，客觀根系和認(rèn)知外部世界；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法和步驟，能制訂適合本人的職業(yè)生涯規(guī)劃；培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，從而形成初步的職業(yè)目標(biāo)構(gòu)想。2、知識目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，讓學(xué)生詳細了解大學(xué)生活的階段性特點；較為清晰地認(rèn)識自己、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；掌握基本的勞動力市場信息以及相關(guān)的職業(yè)分類知識等，并能結(jié)合實際和自身特點逐步建立起適合自己的生涯發(fā)展規(guī)劃。3、技能目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能等，同時提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。4、素質(zhì)目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，把個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動聯(lián)系起來，并不斷的努力實現(xiàn)。5、證書目標(biāo)六、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計思路與依據(jù)本課程依據(jù)學(xué)院2015年教學(xué)改革的基本要求，是全院各專業(yè)職業(yè)素質(zhì)能力教育模塊中必修課。內(nèi)容選擇根據(jù)課程培養(yǎng)整體目標(biāo)，一是培養(yǎng)學(xué)生基本職業(yè)意識；二是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計操作技能；三是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)職業(yè)生涯設(shè)計從知識、技能和綜合素質(zhì)方面不斷的完善自己，提高就業(yè)能力。基于課程性質(zhì)，課程設(shè)計思路是遵循學(xué)生綜合發(fā)展為本的原則，采取“六步法”實施教學(xué)。具體如下：第一步：咨詢階段此階段主要是教師針對基本的概念、政策、理論及規(guī)劃方法的詳實介紹，同時借助案例與學(xué)生進行溝通交流，學(xué)生根據(jù)任務(wù)，結(jié)合所講解的知識進行相應(yīng)資料的查閱、收集和討論學(xué)習(xí)，形成各自小組的目標(biāo)或者意向性生涯規(guī)劃項目。第二步：計劃階段根據(jù)上一次的任務(wù)，各小組討論，制定對應(yīng)項目的實施計劃，教師跟進解答疑問，參與討論，但不參與方案決策，同時記錄學(xué)生情況。第三步：呈現(xiàn)結(jié)果各小組按規(guī)定時間上交相應(yīng)的計劃和實施方案，代表進行方案的解讀。教師進行審閱，組織解讀、討論，并對計劃和方案中的相應(yīng)疑問進行解答和指導(dǎo)。各組根據(jù)反饋情況，進行討論、修改計劃和方案，達成一致項目陳述方案。第四步：實施階段各組根據(jù)制定的計劃和方案，設(shè)定情景進行方案模擬，在模擬過程中師生進行溝通交流形成相應(yīng)的具有實際意義的資料。第五步：檢查階段各組按任務(wù)書要求，檢查項目對應(yīng)的各任務(wù)完成情況，并按討論和模擬情況中反饋的信息進行修改完善。教師對整個過程進行監(jiān)控和解答疑問，幫助學(xué)生查找問題所在，完成相應(yīng)的規(guī)劃報告。第六步：評價階段各小組根據(jù)要求上交項目報告和總結(jié)，做好自評和組員中互評，代表進行最后的答辯。教師審閱各組項目報告、總結(jié)，組織現(xiàn)場答辯，做好最后的評價工作和意見的反饋、總結(jié)。七、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配教學(xué)單元教學(xué)項目理論理實實踐1職業(yè)意識培養(yǎng)1.大學(xué)學(xué)習(xí)、生活與角色定位12.專業(yè)發(fā)展與就業(yè)方向13.職業(yè)與人生12職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展1.職業(yè)生涯規(guī)劃理論概述22.職業(yè)生涯規(guī)劃實施63求職擇業(yè)指導(dǎo)1.就業(yè)形勢與政策分析與解讀22.畢業(yè)去向的分析與選擇13.職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展2

4綜合實訓(xùn)院級職業(yè)生涯設(shè)計大賽合計總課時：106八、教學(xué)設(shè)計《生涯規(guī)劃與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元單元1：職業(yè)意識培養(yǎng)學(xué)時分配理論教學(xué)項目項目1：大學(xué)學(xué)習(xí)、生活與角色定位理實1課時實踐教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：.了解大學(xué)的起源和基本職能，明確大學(xué)階段的主要任務(wù)；.了解學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)定位。能力目標(biāo)：增加角色意識，提高適應(yīng)能力，樹立科學(xué)的成才觀

教學(xué)內(nèi)容【暢談】心目中的大學(xué).大學(xué)的起源、職能；.如何轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；.大學(xué)階段發(fā)展的主要任務(wù)知識及技能要點.大學(xué)階段的主要任務(wù)；.能客觀分析，積極調(diào)整，適應(yīng)大學(xué)生活教學(xué)手段與方法.學(xué)生暢談，了解學(xué)生心目中的大學(xué)；.案例分析，糾正學(xué)生對大學(xué)的認(rèn)識；.小組討論f教師歸納總結(jié)教學(xué)條件與實施場地多媒體教室和相應(yīng)的資料室考核與評價方式.過程考核為主：以學(xué)生參與討論的積極性為主；.提交的隨堂反思為依據(jù)學(xué)習(xí)建議建議學(xué)生通過以下網(wǎng)址了解大學(xué)的相關(guān)知識和人生點滴。.中國高職高專教育網(wǎng)（）.中國大學(xué)生網(wǎng)（）其他說明課程導(dǎo)入時教師可靈活安排案例或暢談內(nèi)容，要求貼近學(xué)生。《生涯規(guī)劃與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元單元1：職業(yè)意識培養(yǎng)學(xué)時分配理論教學(xué)項目項目2：專業(yè)發(fā)展與角色定位理實1實踐

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展概況、課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)和所需的綜合技能及就業(yè)方向能力目標(biāo)：能根據(jù)專業(yè)發(fā)展情況，規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)，明確就業(yè)方向教學(xué)內(nèi)容【分享】畢業(yè)學(xué)生的優(yōu)秀事跡分析或者案例分析.各專業(yè)概況、課程體系（可借助制訂好的專業(yè)教學(xué)計劃）.所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)類別，相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；3、相關(guān)職業(yè)對員工素質(zhì)和能力的要求。知識及技能要點.專業(yè)概況和職業(yè)特點，就業(yè)形勢；.能對收集或獲得的信息進行篩選，做出符合自己發(fā)展的就業(yè)方向教學(xué)手段與方法.討論：針對專業(yè)的認(rèn)知程度；.案例分析：樹立明確的專業(yè)發(fā)展思路和就業(yè)方向的確定；.歸納總結(jié)教學(xué)條件與實施場地.多媒體教室；.各專業(yè)的制訂好并實施的專業(yè)計劃文稿；考核與評價方式課后思考總結(jié)學(xué)習(xí)建議.課前走訪學(xué)長學(xué)姐或走訪系部教學(xué)秘書，初步了解所學(xué)專業(yè)的情況及就業(yè)方向；.借助網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)專業(yè)的崗位能力需求特點。其他說明該項目所講內(nèi)容針對性強，建議：.分專業(yè)進行講解和指導(dǎo)；.教師課前一定要熟悉各專業(yè)的專業(yè)計劃及就業(yè)方向，崗位能力特點。

《生涯規(guī)劃與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元單元1：職業(yè)意識培養(yǎng)學(xué)時分配理論教學(xué)項目項目3：職業(yè)和人生理實1實踐教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解職業(yè)的概念、分鄉(xiāng)握未來職業(yè)發(fā)展的趨勢。能力目標(biāo)：能清晰自身的職業(yè)目方3特性及對個人發(fā)展的意義；掌示。教學(xué)內(nèi)容【暢談】高考后報志愿的初衷是什么實際情況了.職業(yè)概念、特性及對個人發(fā)展的意義；.職業(yè)分類發(fā)展趨勢及本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)前景；.職業(yè)資格證書制度及對求職者的作用。知識及技能要點.職業(yè)概念、分類及發(fā)展趨勢；.能科學(xué)的進行自身職業(yè)目標(biāo)的確定；教學(xué)手段與方法.多媒體教學(xué)；.討論一案例分析一歸納總結(jié)教學(xué)條件與實施場地多媒體教室或者一體化教室考核與評價方式.課前分小組資料調(diào)查情況及對反饋意見.課堂討論及課后反思報告。

學(xué)習(xí)建議.借助網(wǎng)絡(luò)了解目前職業(yè)的發(fā)展趨勢，并考慮自身的優(yōu)缺點，能制訂合理的職業(yè)目標(biāo)；.走訪各系就業(yè)指導(dǎo)老師，聽取他們對職業(yè)的認(rèn)識。其他說明教師在本教學(xué)單元要指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)觀?！渡囊?guī)劃與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元單元2：職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)時分配理論教學(xué)項目項目1：職業(yè)生涯概述理實2實踐教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解職業(yè)生涯的含義、特點及意義能力目標(biāo)：樹立合理的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展觀；教學(xué)內(nèi)容【案例分析】選取貼近學(xué)生生活的成功案例分析引導(dǎo)合理的職業(yè)生涯在意義。.職業(yè)生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、發(fā)展階段；.職業(yè)生涯規(guī)劃基本內(nèi)容、意義和特點；.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容及基本原則；知識及技能要點.職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，內(nèi)容、步驟和方法；.能根據(jù)自身發(fā)展明確職業(yè)生涯規(guī)劃的方法；教學(xué)手段與方法.多媒體教學(xué).案例分析一討論一歸納總結(jié)教學(xué)條件與實施場地.多媒體教室或一體化教室.圖書館考核與評價方式.課前各組針對職業(yè)生涯規(guī)劃成功人士的走訪情況；.教學(xué)中參與討論的情況；.課后總結(jié)報告。

學(xué)習(xí)建議.了解自身興趣與專業(yè)、職業(yè)的相關(guān)性；.查閱關(guān)于職業(yè)規(guī)劃設(shè)計方面的書籍或者報道，從中了解職業(yè)規(guī)劃的真正目的，樹立科學(xué)的職業(yè)觀。其他說明教師要充分了解每個學(xué)生的特點，對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃有針對性的指導(dǎo)。《生涯規(guī)劃與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元單元2：職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)時分配理論教學(xué)項目項目2：職業(yè)生涯規(guī)劃實施理實實踐教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解職業(yè)生涯規(guī)劃方案內(nèi)容及影響職素；掌握個人職業(yè)生涯規(guī)劃制作思路和管理；能力目標(biāo)：能根據(jù)職業(yè)的發(fā)展方向，制定適合自二書并建立相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃檔案，指導(dǎo)自己不斷完只業(yè)生涯規(guī)劃的因身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃己善。教學(xué)內(nèi)容.職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和步驟.影響職業(yè)生涯規(guī)劃制訂的因素及克服方法；.職業(yè)生涯規(guī)劃檔案的建立、完善思路；.撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的格式、內(nèi)容及要求知識及技能要點.職業(yè)生涯規(guī)劃步驟、職業(yè)規(guī)劃書格式、內(nèi)容及要求；.能制定符合自身發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃檔案和撰寫相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃書；教學(xué)手段與方法.多媒體.案例分析一分組討論一反饋意見一個人問診一溝通提出建議一個人獨立完成職業(yè)生涯規(guī)劃檔案的建立和職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫

教學(xué)條件與實施場地.多媒體教室或者網(wǎng)絡(luò)教室；.圖書館有利于學(xué)生查閱相應(yīng)的資料文獻；考核與評價方式.課題資料的準(zhǔn)備情況；.完成相應(yīng)的生涯規(guī)劃檔案建立和計劃書撰寫情況；學(xué)習(xí)建議結(jié)合專業(yè)及自身發(fā)展方向，課前多走訪專業(yè)老師。其他說明.本單兀的教學(xué)占8個課時，圍繞學(xué)生生涯規(guī)劃檔案建立和如何撰寫具有指導(dǎo)意義的職業(yè)生涯規(guī)劃書進行教學(xué)的組織和實施。.要求教師在課前要做好相應(yīng)專業(yè)的就業(yè)和學(xué)生特點的調(diào)查，做到有的放矢的教學(xué)。《生涯規(guī)劃與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元單元3：求職擇業(yè)指導(dǎo)學(xué)時分配理論教學(xué)項目項目1：就業(yè)準(zhǔn)備理實實踐教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解就業(yè)形勢及政策法規(guī)，更新就業(yè)觀念，掌握擇業(yè)原則；了解就業(yè)過程中常見的心理問題，做好心理調(diào)適；掌握就業(yè)信息的收集、處理、運用方法；了解相應(yīng)的勞動合同法；能力目標(biāo)：樹立正確的擇業(yè)觀；能科學(xué)合理的處理相應(yīng)的就業(yè)信息；合理維護自身的權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容.就業(yè)形勢分析、就業(yè)政策解讀及就業(yè)程序指導(dǎo)；.就業(yè)途徑、原則及就業(yè)信息的處理與應(yīng)用；.各專業(yè)就業(yè)市場分析.《勞動合同》的基本知識，簽訂《勞動合同》應(yīng)注意的問題；

知識及技能要點.就業(yè)政策及程序，就業(yè)途徑及就業(yè)信息的收集處理運用；.解決勞動糾紛的法律依據(jù)及常見勞動糾紛的解決辦法教學(xué)手段與方法.多媒體教學(xué).案例分析一分組討論一總結(jié)歸納教學(xué)條件與實施場地多媒體教室或一體化教室考核與評價方式.課前的資料準(zhǔn)備；.教學(xué)過程的討論分析情況；.課后總結(jié)學(xué)習(xí)建議借助以下網(wǎng)址，了解相關(guān)的就業(yè)政策和途徑。.教育部中國大學(xué)生在線（）；.云南省教育廳大中專畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)（其他說明老帥要熟悉國家對畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策和法律法規(guī)《生涯規(guī)劃與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元單元3：求職擇業(yè)指導(dǎo)學(xué)時分配理論教學(xué)項目項目2：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展理實實踐教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解學(xué)校與職場、學(xué)4的障礙和職場新人的表現(xiàn)；明確先能力目標(biāo)：能樹立良好的就業(yè)觀，E與職業(yè)人的差異；了解角色轉(zhuǎn)變見劃、實習(xí)的重要性；合理的調(diào)整心理落差。

教學(xué)內(nèi)容.學(xué)校和職場的差別，角色轉(zhuǎn)變的障礙；.企業(yè)培養(yǎng)員工的途徑和方法；.初入職場可能面臨的問題及解決方式；.根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃如何選擇第一次的實習(xí)，明確實習(xí)對就業(yè)的影響。知識及技能要點.企業(yè)培養(yǎng)員工的途徑和方法；.客觀的選擇第一次實習(xí)；.職場與校園的區(qū)別及問題的解決思路和方法；.樹立符合實際的職業(yè)觀教學(xué)手段與方法.多媒體教學(xué).案例分析一討論一反饋一你問我答一歸納總結(jié)教學(xué)條件與實施場地多媒體教室考核與評價方式自我認(rèn)知的評價、反思和總結(jié)學(xué)習(xí)建議實地走訪校園周邊企業(yè)員工，了解他們在工作中遇到的問題其他說明教師要了解不同專業(yè)對應(yīng)企業(yè)對員工基本技能、素質(zhì)的要求及發(fā)展途徑?！渡囊?guī)劃與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元單元4：綜合實訓(xùn)學(xué)時分配理論教學(xué)項目項目1：職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽項目2：創(chuàng)業(yè)計劃書制定大賽理實實踐

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握職業(yè)生涯規(guī)劃書和創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫和實施；了解各大賽的賽程及要求。能力目標(biāo)：能根據(jù)大賽要求制訂賽程和比賽作品的提交教學(xué)內(nèi)容.大賽賽程的制定；.按照要求提交參賽作品；知識及技能要點.賽程事項；.職業(yè)生涯規(guī)劃書和創(chuàng)業(yè)計劃書的制定教學(xué)手段與方法.項目化實施，小組抽簽完成.組織方發(fā)出大賽要求一各學(xué)生參與（創(chuàng)業(yè)計劃書以小組為單位，職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計個人完成）f參賽學(xué)生按要求提交作品f組織小組和教師進行初審一進入復(fù)賽教學(xué)條件與實施場地多媒體教室考核與評價方式參賽作品為考核依據(jù)學(xué)習(xí)建議學(xué)生要熟悉賽事，提前學(xué)習(xí)相關(guān)要求其他說明.本單元是比賽也是最終的考核結(jié)果；.各自然班在任課老師的組織下先在本班進行選拔，最后進行全員的的決賽。.在班級初審不過的同學(xué)重新書寫，直到符合要求，其他的評優(yōu)秀、良好、合格三個等級，其中優(yōu)秀的推到院級比賽。九、課程實施1、教學(xué)方法建議1）案例教學(xué)與理論探討相結(jié)合《生涯規(guī)劃與發(fā)展》課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論和實訓(xùn)為一體的綜合性課程，應(yīng)采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、借助周末短期見習(xí)等方法。即：從高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實際出發(fā)，不斷改進與豐富教學(xué)方法，讓學(xué)生在具體的情境中積極主動地完成項目教學(xué)的具體任務(wù)，寓學(xué)于樂。在實施教學(xué)的過程中，根據(jù)本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生專業(yè)崗位的特點，對基本理論知識采取案例分析訓(xùn)練、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法；對涉及關(guān)鍵能力培養(yǎng)方面，設(shè)計相關(guān)能力訓(xùn)練項目，采取角色扮演、模擬情境等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提升學(xué)生運用知識分析和解決實際問題的能力。2）項目實施和課堂模擬相結(jié)合在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，了解其過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進程，結(jié)合興趣，選擇生涯規(guī)劃方向，按照規(guī)劃思路，完成自身的職業(yè)規(guī)劃，從而全面掌握相應(yīng)課程的教學(xué)內(nèi)容。3）課內(nèi)外多樣化學(xué)習(xí)方式相結(jié)合在教學(xué)過程中，要充分利用校外各種資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座或座談相結(jié)合的方法，提升課程質(zhì)量。特別是要發(fā)揮專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地的作用，建立教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)雙向反饋機制，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中主動提高專業(yè)能力，提升職業(yè)素質(zhì)，形成一套動態(tài)的知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升體系，提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。2、師資條件要求1）教師具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。主要包括：熱愛教育事業(yè)，富有獻身精神；熱愛學(xué)生，誨人不倦；團結(jié)同事，集體協(xié)作；以身作則，為人師表等。2）教師的文化知識素養(yǎng)。主要包括：要掌握廣泛而深厚的文化科學(xué)知識，這是針對不同的學(xué)生進行因材施教，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特殊才能學(xué)生的前提和基礎(chǔ)；掌握職業(yè)規(guī)劃的基本思路、步驟和職業(yè)發(fā)展檔案的建立；熟知不同專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)、崗位能力的需求；能根據(jù)不同類型的學(xué)生有針對性的進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，能準(zhǔn)確把握本學(xué)科重點、難點和知識點，這是講好本門課的根本；掌握教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識及其相應(yīng)的技能技巧。3）教師的教育能力。即具有健康的體魄和良好的心理品格，對教育內(nèi)容進行精細加工，對教學(xué)手段進行正確選擇和組合的能力；具有比較強的駕馭課堂的能力；對學(xué)生的發(fā)展進行分析、預(yù)測和指導(dǎo)的能力；較好的表達能力；較強的組織能力。4）堅定的政治方向。授課教師必須堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想；必須堅持解放思想，實事求是，與時俱進；必須堅持黨的路線、方針和政策；必須愛黨、愛國、愛社會主義，忠誠于人民的教育事業(yè)。5）教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，收集與開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，努力推進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，完成教學(xué)任務(wù)。3、教學(xué)條件基本要求1）理論教學(xué)，多媒體教室2）理-實一體化教學(xué)，綜合實訓(xùn)室或者是一體化教室4、教材選用與教案編寫建議1）參考教材：《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》，全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心組編，高等教育出版社，全國高等學(xué)校教材，2009年出版?！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》，周其洪，余少偉著，中國國際廣播出版社，2009年出版。《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》，史梅主編，21世紀(jì)職業(yè)院校規(guī)劃教材，教育部教育發(fā)展研究中心高教室審定，武漢大學(xué)出版社，2008年出版。2）建議自編講義《生涯規(guī)劃與發(fā)展》課程具有針對性、靈活性的特點，目前教材趨向宏觀框架性的指導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程，結(jié)合實際教學(xué)進行梳理，自編講義。3）教案編寫要素及要求要求：⑴統(tǒng)一教案格式；⑵教案編寫內(nèi)容指導(dǎo)性、操作性要強，貼近學(xué)生生活和未來就業(yè)崗位。教案內(nèi)容的以課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)進行拓展，教案要清晰可行。要素：（1）序號、授課日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫；（2）課程名稱：必須與課程標(biāo)準(zhǔn)名稱一致，并且一律使用全稱；（3）教學(xué)項目：要完整教學(xué)單元、教學(xué)項目名稱；（4）授課目的要求：說明要求學(xué)生對本次課所學(xué)知識或技能的掌握程度，可分為“了解”、“掌握”、“熟練掌握”等；（5）重難點：重、難點分析。（6）授課方法及手段。（7）課外練習(xí)或課外學(xué)習(xí)安排。（8）教案正頁①教案書寫目的明確，內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)要求，重點突出，解決難點措施得力，疑點分析清晰，字跡清楚、規(guī)范，書寫工整；②教案一般應(yīng)包括以下幾個環(huán)節(jié)：組織教學(xué)；復(fù)習(xí)舊課：簡要寫出復(fù)習(xí)內(nèi)容；新課內(nèi)容；應(yīng)包含主要內(nèi)容、重難點、教學(xué)方法和手段；新課小結(jié)：對本次課主要內(nèi)容作簡明扼要小結(jié)；布置課外練習(xí)或課外學(xué)習(xí)安排。5、課程資源開發(fā)與利用1）開發(fā)符合本校特色的教材；2）建立校園精品課程，網(wǎng)上評價十、教學(xué)評價、考核要求1、考核原則⑴考核內(nèi)容“注重”符合學(xué)生自身發(fā)展的生涯規(guī)劃的制定實施的應(yīng)用能力。通過綜合實訓(xùn)考核學(xué)生對生涯規(guī)劃的內(nèi)涵的理解及結(jié)合社會、專業(yè)發(fā)展，科學(xué)制定符合自身發(fā)展的生涯規(guī)劃。⑵考核形式“注重”多樣化。結(jié)合課程的特點，堅持正確的命題原則和靈活多樣的考試形式相結(jié)合，積極組織院級生涯規(guī)劃大賽或者參加大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)（設(shè)計）大賽，進行綜合考核學(xué)生。⑶考核評價“注重”過程。任務(wù)、項目下達后，跟蹤各小組收集、討論、分析、反饋和總結(jié)情況。2、考核方案考核方案以教學(xué)項目為序，考核目標(biāo)按教學(xué)項目分為了解（E）、理解（D）、掌握（C）、實踐（B）、綜合運用（A）五個層次進行。了解（￡）：知道基本概念、基本原理、基本方法及相關(guān)概念知識。理解（D）：正確領(lǐng)會基本概念、基本原理、基本方法以及與其相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系。掌握（C）：用所學(xué)知識、原理和方法，能分析和解決學(xué)習(xí)過程中遇到的常見問題。實踐（B）：能