培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃「篇一」本學(xué)期，我有幸被學(xué)校確定為宋杏杏老師的指導(dǎo)教師。為做好這項(xiàng)工作，計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與劉士立（培養(yǎng)對(duì)象）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。二、實(shí)施目標(biāo)：（一）指導(dǎo)教師：規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫(xiě)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，指導(dǎo)教師既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給培養(yǎng)對(duì)象又可以讓培養(yǎng)對(duì)象從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)。豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓培養(yǎng)對(duì)象有所收獲，交流心得，相互切磋。1.指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2.指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。4.本學(xué)期指導(dǎo)教師和培養(yǎng)對(duì)象最少要完成一篇論文，力爭(zhēng)獲得好的名次。三、實(shí)施措施：（一）指導(dǎo)教師：1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為培養(yǎng)對(duì)象做出榜樣。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)陳老師的輔導(dǎo)工作。2.指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。3.師徒每學(xué)期要有至少四次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。4.努力幫助培養(yǎng)對(duì)象提高教學(xué)技能和教育綜合能力。5.本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書(shū)籍師徒相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題研究、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。（二）培養(yǎng)對(duì)象：1.帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，或根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流；2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問(wèn)題。3.努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。4.克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。5.積極探尋專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。6.通過(guò)各種雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí)，向指導(dǎo)教師請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。7.請(qǐng)指導(dǎo)教師進(jìn)堂聽(tīng)課，多提寶貴意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。8.一個(gè)教師，班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法，組織好班級(jí)的常規(guī)。讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開(kāi)心、愉悅的環(huán)境中樂(lè)觀、積極的接受知識(shí)。9.多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多思考請(qǐng)教指導(dǎo)教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。因此我想作為新的教師應(yīng)該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃「篇二」一、基本情況xx區(qū)洋北中心幼兒園現(xiàn)有教職員工23名，一線專(zhuān)職教師12名，保育老師6名，崗位合格率100%，大專(zhuān)學(xué)歷83%。教職員工工作經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，在教育改革的實(shí)踐中，大家恪守“愛(ài)”的園訓(xùn)、“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的園風(fēng)，堅(jiān)持“民主、尊重、支持、鼓勵(lì)”的教風(fēng)。振奮精神、積極進(jìn)取，和諧融洽的人際關(guān)系已經(jīng)形成；教師能用《綱要》的要求指導(dǎo)自己的教育行為，站在孩子的立場(chǎng)解決孩子的問(wèn)題，以正確的兒童觀組織日常教育教學(xué)活動(dòng)，用心關(guān)注幼兒的個(gè)體情感與能力發(fā)展，尋找適合孩子的教育。二、主要培養(yǎng)目標(biāo)及措施以“優(yōu)師德、高素質(zhì)、會(huì)研究、勤反思、有專(zhuān)長(zhǎng)”為培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師的推優(yōu)力度和輻射作用，充分發(fā)揮骨干教師群體智慧與合作能力，使骨干教師能引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展；以“學(xué)、研、培”三方結(jié)合的形式，開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；爭(zhēng)取五年內(nèi)，幼兒園省、市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手達(dá)20%，園級(jí)骨干教師達(dá)50%以上，形成一支結(jié)構(gòu)合理，具有教育智慧和創(chuàng)造激情，有思想、有能力、有特色的骨干教師群體。1．利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化地影響幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2．進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》；學(xué)習(xí)《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等專(zhuān)業(yè)雜志上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)教師利用教研活動(dòng)和其它時(shí)間進(jìn)行教育教學(xué)法規(guī)和國(guó)內(nèi)外教育信息，不斷轉(zhuǎn)變和更新教育觀念。三、階段培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)。1.20xx年9月—2012年7月（兩年）。針對(duì)需要有計(jì)劃的選派各個(gè)不同崗位的老師外出學(xué)習(xí)，參加各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。在園本教研中，以課題研究為抓手，開(kāi)展一課多研、學(xué)習(xí)沙龍等教研活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師、教學(xué)能手和班主任工作、計(jì)算機(jī)技術(shù)及新教師崗前培訓(xùn)等工作。主要工作及措施如下：（1）20xx年全體教師參加區(qū)教育局組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并要求人人參加，人人通過(guò)過(guò)關(guān)考核。（2）20xx—20xx年重點(diǎn)提升教師專(zhuān)業(yè)基本功。20xx年暑期教師崗位培訓(xùn)，第一講：“如何進(jìn)行有效備課？”，第二講“如何觀察了解幼兒的需要”，第三講“如何做好配班工作”，第四講“如何撰寫(xiě)高質(zhì)量觀察筆記和教后反思”。20xx年暑期舉辦35歲以下教師基本功比賽。（3）以青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)為契機(jī)，激勵(lì)師傅和徒弟以老帶新雙向成長(zhǎng)。（4）20xx年舉辦幼兒教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，要求40歲以下的教師必需參加。學(xué)習(xí)電腦備課、課件制作等技術(shù)。（5）充分利用園本培訓(xùn)，教研活動(dòng)，使每位教師有平等的展示機(jī)會(huì)，逐步形成每位教師不同的教學(xué)特色，并使幼兒園的骨干教師在活動(dòng)中脫穎而出，在省、市級(jí)優(yōu)課評(píng)選中拿大獎(jiǎng)。不斷提高教師的教學(xué)水平。（6）選送外培工作。提供多種多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，開(kāi)闊眼界。本學(xué)年我們將爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)新老師、骨干教師不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，提高綜合業(yè)務(wù)能力。2.20xx年9月—20xx年7月（兩年）本階段主要是對(duì)新教師和生活老師實(shí)施進(jìn)一步的培養(yǎng)計(jì)劃，使其在最短時(shí)間最快速度適應(yīng)和熟悉幼兒園的保教工作。同時(shí)，采取各種手段激勵(lì)每一位教職員工開(kāi)拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，人人有成功感，個(gè)個(gè)在原有的基礎(chǔ)上往前進(jìn)。市區(qū)級(jí)骨干教師、教學(xué)能手達(dá)40%，本科學(xué)歷達(dá)60%。初步建成一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良的創(chuàng)新型、示范型教師隊(duì)伍。主要工作及措施如下：（1）繼續(xù)給老師創(chuàng)造盡可能的學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會(huì)，為老師參加專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試提供時(shí)間便利。同時(shí)選派各個(gè)不同崗位的老師參加各種教學(xué)與學(xué)術(shù)會(huì)議，參加各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提升師德素養(yǎng)。（2）舉辦每學(xué)年一次的優(yōu)文評(píng)選，每學(xué)期一次的優(yōu)案、優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)把握一切外出參賽機(jī)會(huì)，鍛煉教師成長(zhǎng)。（3）以青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)為契機(jī)，激勵(lì)師傅和徒弟以老帶新雙向成長(zhǎng)。（4）以園本教研為抓手，培養(yǎng)能獨(dú)立主持課題研究的科研型老師。（5）以省優(yōu)質(zhì)園的規(guī)范要求為切入，在xx區(qū)起到示范帶頭作用，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人在社區(qū)的榜樣引領(lǐng)作用，把有能力想進(jìn)步的老師推向前臺(tái)，鍛煉成長(zhǎng)。（6）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》知識(shí)競(jìng)賽，以年級(jí)組推選代表2名，參加幼兒園評(píng)比。（7）中青年教師崗位培訓(xùn)第五講“如何學(xué)會(huì)解決孩子之間的糾紛問(wèn)題”，第六講：“區(qū)角游戲材料的豐富與組織”。（8）全體老師新教材教法培訓(xùn)及考試。（9）教師彈、跳、唱、畫(huà)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)基本功大賽，要求35歲以內(nèi)的一線老師必須參加。（10）建立幼兒園獨(dú)立網(wǎng)站，班級(jí)建立家教“博客”，老師人人能從網(wǎng)上與家長(zhǎng)交流溝通，取得家長(zhǎng)最大的支持與信任。（11）實(shí)施電腦備課制度，針對(duì)老師不同的需要給予相應(yīng)的指導(dǎo)。（12）舉行課件制作評(píng)比活動(dòng)。3．20xx年9月——20xx年7月（一年）加大對(duì)年輕教師的培養(yǎng)力度，盡可能地把年輕有為的教師推向年級(jí)主任、班主任等管理工作的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)省、市、區(qū)級(jí)骨干教師、教學(xué)能手達(dá)60%的理想目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)我園教師隊(duì)伍年輕化、知識(shí)化、活力化的發(fā)展前景；構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的教師隊(duì)伍；健全與教師個(gè)性特長(zhǎng)相匹配的自主發(fā)展機(jī)制；形成一批在市、區(qū)有一定影響的教學(xué)骨干與特色教師的群體力量。主要工作及措施如下：（1）加強(qiáng)園本教研制度的管理工作。園長(zhǎng)、教干深入班級(jí)，了解教師的教學(xué)教研需要，從源頭抓起，從孩子感興趣、喜研究的問(wèn)題開(kāi)始，展開(kāi)教學(xué)與研討活動(dòng)，讓老師們?cè)谝淮未蔚慕虒W(xué)實(shí)踐中探尋教育規(guī)律，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹(shù)立新型的現(xiàn)代教育觀念，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期教師角色的轉(zhuǎn)換，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領(lǐng)教師向科研型、學(xué)者型發(fā)展。（3）幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力的競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步拓展廣大教師的自育空間，培養(yǎng)她們自主參與園本教研意識(shí)和自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓她們勇于挑起教育、教學(xué)、教研的大梁。盡可能地把她們推向教學(xué)比賽的前臺(tái)、教育改革的前臺(tái)及教學(xué)管理的前臺(tái)，讓“徒弟”從“岸邊戲水”到“搏擊中流”。（4）本科學(xué)歷達(dá)80%。培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃「篇三」一、指導(dǎo)思想為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。切實(shí)為學(xué)校加快青年教師成長(zhǎng)盡一份自己的力量。我制定了下列指導(dǎo)計(jì)劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。二、基本職責(zé)師傅要做到“三帶”：帶師魂xx敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn);帶師能xx掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德xx育德之道，為人師表。1、指導(dǎo)備課、認(rèn)真分析教材，研討教法，精心備課。2、跟蹤聽(tīng)課，進(jìn)行課堂實(shí)錄的分析，提高課堂組織教學(xué)能力。3、上示范課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。4、積極指導(dǎo)教科研，指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃，有序地開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論，共同研討，撰寫(xiě)論文。5、以良好的師表形象感染青年教師，以愛(ài)崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會(huì)教書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)為師，引導(dǎo)徒弟健康成長(zhǎng)。三、具體內(nèi)容1、指導(dǎo)青年教師備詳案，每星期集中指導(dǎo)和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。2、力爭(zhēng)每個(gè)星期聽(tīng)徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討更好的教學(xué)方法。3、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說(shuō)課，評(píng)課，課件制作等比賽活動(dòng)，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長(zhǎng)。4、鼓勵(lì)徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思。為教學(xué)論文案例積累材料。同時(shí)鼓勵(lì)徒弟積極參加課題研究。希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲(chǔ)備力量。同時(shí)也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階，真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短互相促進(jìn)的作用。培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃「篇四」根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任魏娜娜與任曉琴兩位老師的指導(dǎo)教師。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(zhǎng)的更快，加大對(duì)魏娜娜與任曉琴老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及兩位老師的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：一、指導(dǎo)備課方面：每周與兩位老師進(jìn)行一次集體備課，在備課過(guò)程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對(duì)教材的理解駕御能力。二、常規(guī)教學(xué)方面：每周互聽(tīng)一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。兩位老師利用多媒體共同設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。三、教育科研方面：1、每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)筆記，談體會(huì)，寫(xiě)反思，交流感受。共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中2、指導(dǎo)青年教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。四、課外輔導(dǎo)方面：學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃，讓青年教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)兩位老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì)，來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，與兩位老師一起完成各項(xiàng)藝術(shù)教育輔導(dǎo)工作，參加市、縣舉辦的各種文藝活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步，共同提高。總之，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使結(jié)對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃「篇五」一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際情況，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學(xué)上，以教育性、科學(xué)性、趣味藝術(shù)性為原則，堅(jiān)持一切從“徒弟”和“徒弟”的實(shí)際出發(fā)。用現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新課題的研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用，使其盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)名師。三、培養(yǎng)任務(wù)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師2人，校級(jí)骨干4―5人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。四、培養(yǎng)要求：1、積極組織骨干教師參加區(qū)級(jí)以上骨干教師集中培訓(xùn)。為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為提高骨干教師素質(zhì)搭設(shè)