專(zhuān)練15 實(shí)驗(yàn)題（60題）（解析版）

中考生物一輪復(fù)習(xí)題型專(zhuān)練必殺題專(zhuān)練15實(shí)驗(yàn)題1．為了解某地群眾對(duì)新冠疫苗的接種意愿，某機(jī)構(gòu)對(duì)756名群眾進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理，結(jié)果如下年齡18~30歲31~40歲41~50歲≥51歲調(diào)查人意人數(shù)641149152百分比/%34.2241.7644.3957.14請(qǐng)根據(jù)表格回答下列問(wèn)題。(1)為了保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性，在確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，應(yīng)__________。(2)調(diào)查結(jié)果顯示，人員的年齡越大，接種新冠疫苗的意愿越__________（高/低）。(3)某市疾控中心計(jì)劃對(duì)已接種新冠疫苗的人群進(jìn)行跟蹤調(diào)查，檢測(cè)接種后是否產(chǎn)生抗體，同時(shí)了解接種后異常反應(yīng)情況。請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格用于本次統(tǒng)計(jì)匯總__________。【答案】(1)隨機(jī)取樣(2)高(3)【分析】調(diào)查法的步驟：一、明確調(diào)查問(wèn)題，確定調(diào)查范圍及對(duì)象。二、選擇調(diào)查方式。不同的調(diào)查課題應(yīng)采用不同的調(diào)查方式。調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查，選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對(duì)象的特征靈活選用，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于具有破壞性的調(diào)查、無(wú)法進(jìn)行普查、普查的意義或價(jià)值不大時(shí)，應(yīng)選擇抽樣調(diào)查，對(duì)于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查。三、制定調(diào)查提綱及項(xiàng)目。四、實(shí)施調(diào)查。調(diào)查時(shí)要如實(shí)全面的記錄數(shù)據(jù)，不能憑個(gè)人感覺(jué)記錄。五、調(diào)查材料及數(shù)據(jù)的處理。對(duì)調(diào)查結(jié)果要認(rèn)真整理分析，有時(shí)還需要進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)。六、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。另外全班同學(xué)在調(diào)查開(kāi)始前要分組分工，調(diào)查時(shí)：認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄；不要傷害動(dòng)植物和破壞生物的生存環(huán)境；注意安全等。【詳解】（1）抽樣調(diào)查：是一種非全面調(diào)查，它是從全部調(diào)查研究對(duì)象中，抽選一部分單位進(jìn)行調(diào)查，并據(jù)以對(duì)全部調(diào)查研究對(duì)象做出估計(jì)和推斷的一種調(diào)查方法，為了保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性，在確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，應(yīng)隨機(jī)取樣。（2）從表格中的數(shù)據(jù)可以看出，被調(diào)查人的年齡越大，接種新冠疫苗的意愿越高。（3）某市疾控中心計(jì)劃對(duì)已接種新冠疫苗的人群進(jìn)行跟蹤調(diào)查，檢測(cè)接種后是否產(chǎn)生抗體，同時(shí)了解接種后異常反應(yīng)情況。請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格用于本次統(tǒng)計(jì)匯總：2．某氧化鋁廠將未經(jīng)處理的工業(yè)廢水直接排放到附近的河流，使原本很清澈的河流受到了不同程度的污染。為研究工業(yè)廢水對(duì)河流生物多樣性的影響，科研人員在受污染河流同側(cè)下游不同距離(km)進(jìn)行取樣，結(jié)果如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。離污染源的距離(km)0.10.51.02.04.08.0動(dòng)物類(lèi)群(類(lèi))202337505865動(dòng)物個(gè)體總數(shù)(個(gè)).367656750197824903192(1)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)探究方法是______，實(shí)驗(yàn)的變量是______。(2)比較不同取樣點(diǎn)的動(dòng)物類(lèi)群或個(gè)體總數(shù)，距污染源越近，數(shù)量越______。(3)分析每個(gè)取樣點(diǎn)的數(shù)據(jù)，表明動(dòng)物類(lèi)群數(shù)越多，個(gè)體數(shù)量就越______。(4)不同取樣點(diǎn)數(shù)據(jù)的對(duì)比，說(shuō)明______?！敬鸢浮?1)

調(diào)查法

離污染源的距離(2)少(3)多(4)工業(yè)廢水對(duì)河流生物多樣性有影響【分析】調(diào)查法是為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象地某一方面情況地各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，是科學(xué)探究常用的方法之一。據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，距離污染源越近，動(dòng)物類(lèi)群數(shù)越少，動(dòng)物個(gè)體總數(shù)也越少?！驹斀狻浚?）調(diào)查法是為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象地某一方面情況地各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法。因此本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)探究方法是調(diào)查法。調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，并制定合理的調(diào)查方案；調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄；對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行整理和分析；有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法統(tǒng)計(jì)。而本調(diào)查實(shí)驗(yàn)中的變量是離污染源的距離。（2）由圖表中的數(shù)據(jù)分析，距離污染源越近，污染物的濃度越高，因此該取樣點(diǎn)動(dòng)物類(lèi)群數(shù)越少，動(dòng)物個(gè)體總數(shù)也越少。（3）分析表格中每個(gè)取樣點(diǎn)的數(shù)據(jù)，能看出動(dòng)物類(lèi)群數(shù)越多，個(gè)體數(shù)量也越多。（4）表中數(shù)據(jù)可見(jiàn)：距離污染源越近，動(dòng)物類(lèi)群數(shù)越少，動(dòng)物個(gè)體總數(shù)也越少。因此對(duì)比不同取樣點(diǎn)的數(shù)據(jù)，說(shuō)明工業(yè)廢水對(duì)河流生物多樣性有影響。3．黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，常用作魚(yú)類(lèi)的餌料。河南是鯉魚(yú)養(yǎng)殖大省，黃粉蟲(chóng)作為優(yōu)質(zhì)的蛋白飼料，必須掌握黃粉蟲(chóng)的生活習(xí)性。某生物興趣小組的同學(xué)為探究“光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，選20只大小、活性狀況相同的黃粉蟲(chóng)，將其平均分成兩組分別放在A、B兩區(qū)的中央。每隔1分鐘記錄一次，分別統(tǒng)計(jì)明亮處和陰暗處黃粉蟲(chóng)的數(shù)量。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。時(shí)間（分鐘）12345明亮87542陰暗1213151618

(1)該興趣小組提出的假設(shè)是______。(2)為什么要用多只黃粉蟲(chóng)，而不是一只，原因是______。(3)重復(fù)實(shí)驗(yàn)5次，應(yīng)取5組數(shù)據(jù)的______作為得出結(jié)論的依據(jù)，原因是______。(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：黃粉蟲(chóng)喜歡______的環(huán)境。(5)如果探究濕度對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響，需要給黃粉蟲(chóng)提供______和______兩種環(huán)境，以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。【答案】(1)光照會(huì)對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活產(chǎn)生影響(2)避免實(shí)驗(yàn)中的偶然性(3)平均值

減少實(shí)驗(yàn)誤差(4)陰暗(5)

濕潤(rùn)

干燥【分析】（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒(méi)有處理的就是對(duì)照組?！驹斀狻浚?）某生物興趣小組的同學(xué)為探究“光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”，變量是光照，說(shuō)明：該興趣小組提出的假設(shè)可以是“光照會(huì)（或不會(huì)）對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活產(chǎn)生影響”。（2）每組只用少量的實(shí)驗(yàn)材料或生物個(gè)體做實(shí)驗(yàn)不科學(xué)，可能因?qū)嶒?yàn)材料或生物個(gè)體自身原因等偶然性而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此，實(shí)驗(yàn)材料或生物個(gè)體的數(shù)量要多，這樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差，排除偶然性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、可靠性。所以，要用多只黃粉蟲(chóng)，而不是一只，原因是避免實(shí)驗(yàn)中的偶然性。（3）一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值，可以減少實(shí)驗(yàn)誤差，確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確。所以，重復(fù)實(shí)驗(yàn)5次，應(yīng)取5組數(shù)據(jù)的平均值作為得出結(jié)論的依據(jù)，原因是減少實(shí)驗(yàn)誤差。（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知“陰暗部分的黃粉蟲(chóng)更多”，因此可以得出結(jié)論：黃粉蟲(chóng)喜歡陰暗的環(huán)境。（5）如果探究濕度對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響，變量是濕度，故需要給黃粉蟲(chóng)提供濕潤(rùn)和干燥兩種環(huán)境，以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。4．中草藥是中華民族的瑰寶，某些藥物能消炎殺菌。中學(xué)生張可家里最近進(jìn)了一大批雞苗，他與有中醫(yī)知識(shí)的父親一起，用板藍(lán)根、魚(yú)腥草等配制成中草藥添加劑，探究中草藥添加劑對(duì)雞苗存活率的影響，看能否用中草藥添加劑替代抗生素添加劑。(1)張可提出的問(wèn)題是：_________。(2)張可按以下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：①他選擇了同一品種，且生長(zhǎng)、健康狀況基本一致的雞苗60只，分成三組，每組的雞苗數(shù)量為_(kāi)_______只，并分別標(biāo)記為A、B、C三組。②在每天早上放出籠之前，A組的雞苗喂適量的含_______的飼料，B組喂等量的含_______的同種飼料，C組喂等量的不作處理的飼料。其他飼養(yǎng)條件相同且適宜。(3)結(jié)果預(yù)測(cè)：若______，則說(shuō)明能用中草藥添加劑替代抗生素添加劑。(4)長(zhǎng)期、大量使用抗生素會(huì)帶來(lái)一系列問(wèn)題。請(qǐng)你寫(xiě)出一條濫用抗生素的危害。__________?！敬鸢浮?1)能用中草藥添加劑替代抗生素添加劑來(lái)提高雞苗存活率(2)

20

中草藥添加劑

抗生素添加劑(3)A組雞苗的成活率大于##等于B組雞苗的成活率(4)濫用會(huì)引起細(xì)菌的抗藥性增強(qiáng)；殺死正常的有益菌；產(chǎn)生藥物毒副作用等等【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的是對(duì)照組。（1）提出問(wèn)題是探究實(shí)驗(yàn)的前提和基礎(chǔ)，所以張可提出的問(wèn)題是：能用中草藥添加劑替代抗生素添加劑來(lái)提高雞苗存活率？（2）①選擇同一品種，且生長(zhǎng)、健康狀況基本一致的雞苗60只，平均分成三組，并做好標(biāo)記，目的是保證變量唯一。因此，他選擇了同一品種，且生長(zhǎng)、健康狀況基本一致的雞苗60只，分成三組，每組的雞苗數(shù)量為20只，并分別標(biāo)記為A、B、C三組。②本實(shí)驗(yàn)探究“能用中草藥添加劑替代抗生素添加劑來(lái)提高雞苗存活率？”實(shí)驗(yàn)的變量是不同的藥物，其它的實(shí)驗(yàn)條件保持相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量，所以在每天早上放出籠之前，A組的雞苗喂適量的含中草藥添加劑的飼料，B組喂等量的含抗生素添加劑的同種飼料，C組喂等量的不作處理的飼料，其他飼養(yǎng)條件相同且適宜。（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與作出假設(shè)相同或不一致，結(jié)果預(yù)測(cè)是若A組雞苗的成活率大于或等于B組雞苗的成活率，則說(shuō)明能用中草藥添加劑替代抗生素添加劑。（4）長(zhǎng)期、大量使用抗生素會(huì)帶來(lái)一系列問(wèn)題。濫用抗生素的危害會(huì)引起細(xì)菌的抗藥性增強(qiáng)；殺死正常的有益菌，產(chǎn)生藥物毒副作用等等。5．實(shí)驗(yàn)探究：下面是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程填空：(1)請(qǐng)排列上述操作步驟的先后順序：______。(2)制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在步驟④中應(yīng)滴加的液體是______；如果是人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在步驟④中應(yīng)滴加的液體是______。(3)步驟②中采得的洋蔥內(nèi)表皮一定要______。步驟⑤中的液體是______。(4)在做觀察之前應(yīng)先把顯微鏡對(duì)好光。對(duì)光時(shí)先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使______對(duì)準(zhǔn)通光孔，然后選一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，一只眼睛注視目鏡內(nèi)，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡。(5)觀察時(shí)我們要把標(biāo)本正對(duì)通光孔的中心。在尋找物像時(shí)我們先轉(zhuǎn)動(dòng)______，待看清物像后再略微轉(zhuǎn)動(dòng)______，使看到的物像更加清晰。當(dāng)我們向左移動(dòng)玻片尋找觀察目標(biāo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)物像______移動(dòng)。(6)在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中染色最深的是______。【答案】(1)④②①③⑤⑥(2)

清水

生理鹽水(3)

薄而透明

碘液##碘酒(4)低倍物鏡(5)

粗準(zhǔn)焦螺旋

細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

向右(6)細(xì)胞核【分析】口腔上皮臨時(shí)裝片的制作過(guò)程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五蓋、六染；洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過(guò)程是：一擦、二滴、三取、四展、五蓋、六染。【詳解】（1）圖中的①是用鑷子展平材料，②取洋蔥表皮薄膜，③蓋蓋玻片，④在載玻片中央滴液滴，⑤在蓋玻片的一側(cè)滴碘液，⑥從另一側(cè)吸引碘液?？梢愿爬榈巍骸埂w→染→吸；因此，先后順序是：④②①③⑤⑥。（2）制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片滴的液滴不同，前者滴的是清水，后者滴的是生理鹽水，都是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)。（3）材料要薄而透明，才能透光，在顯微鏡下才能看得到，染色有利于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，染色時(shí)，用碘液。（4）對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔（物鏡前端與載物臺(tái)要保持2厘米左右距離）。用一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi)。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使反射光線(xiàn)經(jīng)過(guò)通光孔、物鏡、鏡筒到達(dá)目鏡。以通過(guò)目鏡看到明亮的圓形視野為宜。（5）觀察時(shí)，要使鏡筒下降，應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，這時(shí)我們一定要側(cè)視物鏡，其原因是以免壓破標(biāo)本。當(dāng)看到物像不太清楚時(shí)，應(yīng)略微調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更清晰。由于在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的倒像，不但上下倒，左右也倒。因此，當(dāng)我們向左移動(dòng)玻片尋找觀察目標(biāo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)物像向右移動(dòng)。（6）在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞核中有容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)是染色體。可見(jiàn)，在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中染色最深的是細(xì)胞核。6．小李?lèi)?ài)吃西紅柿，家里的沒(méi)有吃完，媽媽又給他買(mǎi)了一些，過(guò)了兩天，他發(fā)現(xiàn)新買(mǎi)的一個(gè)西紅柿腐爛了。他仔細(xì)觀察了一下，腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋，其它西紅柿的表皮完好無(wú)損。于是，他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢？為了證明這個(gè)問(wèn)題，他做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：(1)提出問(wèn)題：__________________？

作出假設(shè)：西紅柿表皮有保護(hù)作用。(2)制定計(jì)劃：①取大小______（選擇“相同”或“不同”）的A、B兩個(gè)西紅柿，然后用清水沖洗干凈。②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好，目的是進(jìn)行______；③把A、B兩個(gè)西紅柿都放到廚房的陽(yáng)臺(tái)上；④過(guò)幾天后，觀察西紅柿的變化。

記錄現(xiàn)象：A西紅柿腐爛，B西紅柿完好。（選擇“完好”或“腐爛”）(3)得出結(jié)論：__________________?！敬鸢浮?1)西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢？(2)

相同

對(duì)照(3)西紅柿的表皮有保護(hù)作用【分析】科學(xué)探究過(guò)程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作幾個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。(1)探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，根據(jù)題意，可提出的問(wèn)題是：西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢？(2)探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則，實(shí)驗(yàn)中除了變量不同外，其他條件應(yīng)都相同且適宜。①取大小相同的A、B兩個(gè)西紅柿，用清水沖洗干凈；目的是控制單一變量。②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好，目的是進(jìn)行對(duì)照；③把A、B兩個(gè)西紅柿都放到廚房的陽(yáng)臺(tái)上；④過(guò)幾天后，觀察西紅柿的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A西紅柿完好，B西紅柿腐爛；(3)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A西紅柿腐爛，B西紅柿完好，得出結(jié)論：西紅柿的表皮有保護(hù)作用。7．某學(xué)校生物興趣小組野外采集草履蟲(chóng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水表層的草履蟲(chóng)數(shù)量比深層的多。為什么會(huì)這樣?請(qǐng)幫助他們完成分析與探究過(guò)程。(1)分析并作出假設(shè)：水體表層氧含量高于深層，草履蟲(chóng)的表膜可以完成____，實(shí)現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換；結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，可作出假設(shè)：_____。(2)制定并實(shí)施計(jì)劃：①取甲、乙兩只燒杯，加入等量的水。②取草履蟲(chóng)放入兩只燒杯中，兩燒杯中草履蟲(chóng)的大小和數(shù)量要_____，放置在相同的生活環(huán)境中。③甲燒杯中放置一個(gè)細(xì)紗網(wǎng)，使草履蟲(chóng)無(wú)法靠近水面，乙燒杯____。(3)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲(chóng)的生存情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中草履蟲(chóng)生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲(chóng)正常。據(jù)此可得出結(jié)論：_____?！敬鸢浮?1)呼吸（氣體交換或氧的攝入，二氧化碳的排出）

草履蟲(chóng)適合生活在氧含量高的環(huán)境中（或草履蟲(chóng)的生活需要氧氣）(2)

相同

不放置細(xì)紗網(wǎng)（或不做任何處理）(3)草履蟲(chóng)適合生活在氧含量高的環(huán)境中（或草履蟲(chóng)的生活需要氧氣）【分析】科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流。（1）假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能解釋?zhuān)允聦?shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)。草履蟲(chóng)通過(guò)表膜吸收水里的氧氣，排出二氧化碳，水體表層含氧量豐富；而水表層的草履蟲(chóng)數(shù)量比深層的多，據(jù)此可以作出這樣的假設(shè)：草履蟲(chóng)的生活需要氧氣。（2）①②為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其它條件都相同；因此試驗(yàn)中除控制兩燒杯中草履蟲(chóng)所處環(huán)境中氧含量的不同外，兩燒杯中加入等量的水，草履蟲(chóng)的大小和數(shù)量要相同，放置的生活環(huán)境也要相同。③甲燒杯中放置一個(gè)細(xì)紗網(wǎng)，使草履蟲(chóng)無(wú)法靠近水面，乙燒杯不作處理。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲燒杯中草履蟲(chóng)生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲(chóng)正常生活，可以得出結(jié)論：草履蟲(chóng)的生活需要氧氣。8．實(shí)驗(yàn)探究圖甲.乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，當(dāng)在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。(1)在甲.乙載玻片的下方的括號(hào)內(nèi)用箭頭表示草履蟲(chóng)移動(dòng)的方向___________。(2)出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是：甲__________乙__________________(3)草履蟲(chóng)的身體只有一個(gè)細(xì)胞，稱(chēng)為_(kāi)_______生物，它對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)，叫________。(4)與草履蟲(chóng)一樣，________.________等生物也是僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體。【答案】甲（）

乙（

）

草履蟲(chóng)會(huì)避開(kāi)食鹽等不利刺激而向左運(yùn)動(dòng)

草履蟲(chóng)會(huì)趨向于肉汁等有利刺激而向右運(yùn)動(dòng)

單細(xì)胞

應(yīng)激性

眼蟲(chóng)

變形蟲(chóng)【分析】生物對(duì)外界各種刺激所發(fā)生的反應(yīng)叫做應(yīng)激性，應(yīng)激性是生物的基本特征之一；草履蟲(chóng)雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)，并能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)?！驹斀狻浚?）（2）實(shí)驗(yàn)中在甲載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放一粒食鹽，食鹽對(duì)于草履蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是不利的刺激，所以在有鹽粒一側(cè)的草履蟲(chóng)要逃離，游到?jīng)]有鹽粒的培養(yǎng)液滴中，故草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方向是“←”；在乙載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放一滴肉汁，肉汁對(duì)于草履蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是有利的刺激，所以在沒(méi)有肉汁一側(cè)的草履蟲(chóng)會(huì)游到有肉汁的培養(yǎng)液滴中去，故草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方向是“→”。（3）生物體對(duì)外界的刺激所作出的反應(yīng)叫應(yīng)激性，草履蟲(chóng)雖是單細(xì)胞生物，但也能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。（4）常見(jiàn)的單細(xì)胞生物有：酵母菌、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)、衣藻、眼蟲(chóng)等。9．下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)回答：組別實(shí)驗(yàn)材料空氣水分溫度甲1粒菜豆充足適量0℃乙1粒菜豆充足適量25℃（1）上述實(shí)驗(yàn)探究的是哪種環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)的影響？_____．請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中不完善的地方_____．（2）若探究“種子萌發(fā)是否需要光照”，應(yīng)設(shè)置見(jiàn)光和_____的環(huán)境條件作為對(duì)照．（3）在農(nóng)作物大田播種之前，要進(jìn)行_____和_____．【答案】溫度

種子數(shù)量較少，偶然性較大

不見(jiàn)光

選種

測(cè)定種子的發(fā)芽率【分析】（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。【詳解】（1）從表格中看出，甲乙唯一不同的變量是溫度，因此上述實(shí)驗(yàn)探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，1粒種子數(shù)量太少，會(huì)有偶然性，實(shí)驗(yàn)誤差較大，因此，所用種子的數(shù)量要多，因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差，排除偶然性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，因此，本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中不完善的地方是：種子數(shù)量較少，偶然性較大。（2）若探究“種子萌發(fā)是否需要光照”，唯一不同的變量是光，因此應(yīng)設(shè)置見(jiàn)光和不見(jiàn)光的環(huán)境條件作為對(duì)照。（3）種子萌發(fā)必須同時(shí)滿(mǎn)足外界條件和自身?xiàng)l件，為了提高種子的發(fā)芽率，做到苗全苗壯，在農(nóng)作物大田播種之前，要進(jìn)行選種和測(cè)定種子的發(fā)芽率。10．為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布實(shí)驗(yàn)方案：Ⅰ、取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙。Ⅱ、向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)。Ⅲ、每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。Ⅳ、觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問(wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_______________。(2)設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是_________，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏________。(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響。________(4)想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的______?！敬鸢浮?1)廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響（或廢電池對(duì)種子萌發(fā)沒(méi)有影響）(2)對(duì)照

水分（或萌發(fā)條件）(3)不能(4)清水【分析】科學(xué)探究的過(guò)程（基本方法）：通過(guò)觀察提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流；為了使實(shí)驗(yàn)有說(shuō)服力，實(shí)驗(yàn)中一定要設(shè)置對(duì)照組。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要遵循單一變量的原則。因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要一定的水，所以2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水。(1)在探究實(shí)驗(yàn)中作假設(shè)時(shí)，我們要根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，做出科學(xué)的假設(shè)，假設(shè)是對(duì)提出問(wèn)題的肯定或否定的回答：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響（或廢電池對(duì)種子萌發(fā)沒(méi)有影響）。(2)探究實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置對(duì)照組，只有通過(guò)對(duì)比才能得出科學(xué)的結(jié)論，2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的就是做對(duì)照。探究實(shí)驗(yàn)中要控制變量的唯一，除了變量不一樣，其它條件要都一樣，且都是適宜條件，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏適宜的外界條件水分。(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，不能說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響，由（2）可知，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子缺乏適宜的外界條件水分，也可能是水分的原因?qū)е碌摹?4)由前兩題可知，想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向2培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水，使種子萌發(fā)的外界條件適宜。11．某生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：(1)探究性實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循______的原則。該實(shí)驗(yàn)的變量是______。(2)蘿卜條④明顯變長(zhǎng)、變堅(jiān)挺，這說(shuō)明蘿卜細(xì)胞發(fā)生______（填“失水”或“吸水”）的過(guò)程。(3)蘿卜條③明顯縮小、變軟，說(shuō)明A燒杯中液體的濃度______（填“大于”或“小于”）細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度。(4)根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料，可以推知：A燒杯和B燒杯和中的液體分別是______。(5)由此可以推測(cè)，水從土壤進(jìn)入根內(nèi)的過(guò)程是：當(dāng)根毛細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度大于土壤溶液濃度，土壤里的水會(huì)滲入到根毛細(xì)胞里，再向表皮以?xún)?nèi)的細(xì)胞逐步滲入，最后進(jìn)入______（填“導(dǎo)管”或“篩管”），溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也同時(shí)被植物的根吸收進(jìn)入該結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮?1)

單一變量

溶液的濃度(2)吸水(3)大于(4)濃鹽水、清水(5)導(dǎo)管【分析】植物細(xì)胞吸水的原理是：植物細(xì)胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛群图?xì)胞濃度的大小。當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周?chē)芤旱臐舛葧r(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周?chē)芤旱臐舛葧r(shí)，細(xì)胞就失水?！驹斀狻浚?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，即要控制單一變量，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。此實(shí)驗(yàn)探究的是：溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響，因此變量是溶液的濃度。（2）觀察蘿卜條④的變化，蘿卜條膨脹了，吸水了，說(shuō)明蘿卜細(xì)胞液濃度大于燒杯中液體的濃度。（3）觀察比較蘿卜條③的變化，蘿卜條失水了，說(shuō)明A中的溶液的濃度大于蘿卜內(nèi)細(xì)胞液的濃度。（4）根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料，可以推知：A燒杯中的液體是濃鹽水，B盛的是清水。（5）由此可以推測(cè)，水從土壤進(jìn)入根內(nèi)的過(guò)程是：當(dāng)根毛細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度大于土壤溶液濃度時(shí)，土壤里的水會(huì)滲入到根毛細(xì)胞里，再向表皮以?xún)?nèi)的細(xì)胞逐步滲入，最后進(jìn)入導(dǎo)管，溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也同時(shí)被植物的根吸收進(jìn)入該結(jié)構(gòu)。12．某小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“探究酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響”。如圖甲所示，兩個(gè)培養(yǎng)皿中鋪上吸水紙，再各放入30粒已浸泡過(guò)的小麥種子。每天定時(shí)向培養(yǎng)皿中分別噴灑清水和pH5.6的模擬酸雨，定時(shí)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。培養(yǎng)7天后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是：______。(2)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是：______。(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是：______；對(duì)照組是：______。(4)每個(gè)培養(yǎng)皿中用30粒小麥種子而不是3粒做實(shí)驗(yàn)是為了避免______。(5)分析圖乙中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：______。【答案】(1)酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎(2)酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響(3)

酸雨

清水組(4)實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確(5)酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有抑制作用【分析】科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流?！驹斀狻浚?）問(wèn)題的提出要針對(duì)要探究的因素，該實(shí)驗(yàn)要探究的因素是酸雨，因此提出的問(wèn)題應(yīng)該是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？（2）假設(shè)也不是隨便作出的，要有一定的依據(jù)，要針對(duì)提出的問(wèn)題作出，該同學(xué)作出的假設(shè)是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響。（3）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)清水組和pH5.6組兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論的更具有說(shuō)服力，變量是酸雨，對(duì)照組是清水組。（4）用少數(shù)幾粒種子做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作會(huì)方便、簡(jiǎn)單一些，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)具有偶然性，誤差增大；用30粒小麥種子做實(shí)驗(yàn)可以避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確。（5）由坐標(biāo)圖可以看出，隨著雨水酸性的增強(qiáng)，對(duì)小麥種子萌發(fā)的抑制作用增大，說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有抑制作用。13．植物的蒸騰作用主要是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)行的，為了解葉片上氣孔的分布情況，請(qǐng)你完成探究過(guò)程。（提供電子秤、凡士林、新鮮枝條、試管、清水、植物油）（1）提出問(wèn)題：___________？（2）做出假設(shè)：_______。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①取4支同一植物相同的新鮮枝條，將它們分別插入4支相同大小盛有等量清水的試管中，分別編號(hào)為ABCD。在試管中滴加植物油，讓油滴鋪滿(mǎn)水面；②對(duì)葉片進(jìn)行處理：__________；③將4個(gè)裝置稱(chēng)重后，放在相同的環(huán)境條件下，經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間后再稱(chēng)重，計(jì)算重量減少值分別為abcd。（4）預(yù)期結(jié)果：__________；（5）實(shí)際可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：____________；【答案】（1）氣孔主要分布在葉片的上表皮還是下表皮？

（2）氣孔主要分布在葉片的下表皮（或上表皮）；

（3）②A葉片不做處理，B葉片上表皮涂上凡士林，C葉片下表皮涂上凡士林，D葉片上下表皮都涂上凡士林；

（4）a＞b＞c＞d；

（5）①若a＞b＞c＞d，則氣孔主要分布在葉片的下表皮；

②若a＞c＞b＞d，則氣孔主要分布在葉片的上表皮；

③若a＞b=c＞d，則葉片上下表皮的氣孔一樣多【分析】本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的能力。本實(shí)驗(yàn)探究葉片上氣孔的分布情況。葉片是蒸騰作用的主要器官，蒸騰作用是水分從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程，氣孔多的部位，蒸騰作用旺盛，水分散失的更多，枝條重量減輕得更多，本實(shí)驗(yàn)在此原理基礎(chǔ)上進(jìn)行?！驹斀狻浚?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)根據(jù)探究葉片上氣孔的分布情況，據(jù)此提出問(wèn)題：葉片上的氣孔主要分布在上表皮還是下表皮？（2）根據(jù)提出的問(wèn)題做出肯定性或否定性或選擇性假設(shè)：氣孔主要分布在葉片的上表皮（或氣孔主要分布在葉片的下表皮或葉片上下表皮分布的氣孔一樣多）。（3）要驗(yàn)證上、下表皮的氣孔數(shù)量多少，即驗(yàn)證上表皮或下表皮蒸騰作用的強(qiáng)度，用水分散失的量即枝條重量的減輕來(lái)衡量。根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材，應(yīng)對(duì)葉片做出以下處理：②A葉片不做處理，B葉片上表皮涂上凡士林，C葉片下表皮涂上凡士林，D葉片上下表皮都涂上凡士林。A葉片上下表皮都進(jìn)行蒸騰作用，做為對(duì)照；B葉片只有下表皮氣孔可進(jìn)行蒸騰作用；C葉片只有上表皮可進(jìn)行蒸騰作用；D葉片不可進(jìn)行蒸騰作用。（4）若假設(shè)氣孔主要分布在葉片的上表皮，預(yù)期結(jié)果為：a>c>b>d。若假設(shè)氣孔主要分布在葉片的下表皮，預(yù)期結(jié)果為：a>b>c>d。若假設(shè)葉片上下表皮分布的氣孔一樣多，預(yù)期結(jié)果為：a>b=c>d。（5）若a>b>c>d，則氣孔主要分布在葉片的下表皮。若a>c>b>d，則氣孔主要分布在葉片的上表皮。若a>b=c>d，則葉片上下表皮的氣孔一樣多。14．某小組同學(xué)想探究“玉米幼苗生長(zhǎng)所需要的條件”，他們準(zhǔn)備了多株生長(zhǎng)狀況基本相同的玉米幼苗，足量的蒸餾水及土壤浸出液，多支相同的試管。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案（方案以外影響玉米幼苗生長(zhǎng)的其他條件均相同且適宜），請(qǐng)根據(jù)準(zhǔn)備的材料用具和實(shí)驗(yàn)方案回答問(wèn)題。組別玉米幼苗所處的環(huán)境條件甲組將1株玉米幼苗放入盛有30毫升蒸餾水的試管中有光照乙組將1株玉米幼苗放入盛有__①___的試管中有光照丙組將1株玉米幼苗放入盛有__②___的試管中__③___（1）甲組、乙組為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將方案中①空白處補(bǔ)充完整：_____。要探究的問(wèn)題是_____。（2）方案中，該組同學(xué)將乙組、丙組也設(shè)為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究“玉米幼苗生長(zhǎng)是否需要光照”請(qǐng)將方案中③空白處補(bǔ)充完整：_____，其中②空白處與①空白處所填內(nèi)容是否相同？_____（填“相同”或“不同”）。你的理由是_____。（3）請(qǐng)寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)方案中存在的不足之處：_____。（4）完善實(shí)驗(yàn)方案后，他們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一段時(shí)間的觀察、記錄，發(fā)現(xiàn)兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，都只有乙組的幼苗生長(zhǎng)健壯，顏色鮮綠。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是_____?！敬鸢浮浚?）30毫升土壤浸出液；玉米幼苗需要土壤浸出液（無(wú)機(jī)鹽）嗎？

（2）無(wú)光照；相同；控制單一變量

（3）每組實(shí)驗(yàn)材料太少，缺乏重復(fù)實(shí)驗(yàn)

（4）植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽和【分析】（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。（2）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流?！驹斀狻浚?）甲玻璃器皿中盛放的是30毫升蒸餾水，乙中盛放①30毫升土壤浸出液，從而形成以土壤浸出液（無(wú)機(jī)鹽）為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可探究的問(wèn)題：玉米幼苗需要土壤浸出液（無(wú)機(jī)鹽）嗎？（2）乙和丙中盛放等量的土壤浸出液，乙進(jìn)行光照，丙放在③無(wú)光照的地方，這樣變量唯一，從而乙、丙形成以光照為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可探究：玉米幼苗生長(zhǎng)需要光照嗎？（3）據(jù)表可見(jiàn)：該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不科學(xué)，原因是每組實(shí)驗(yàn)材料太少，缺乏重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（4）在兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，乙組用土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗，在光照條件下生長(zhǎng)健壯，葉子顏色鮮綠。這說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽和光照。15．隨著生活水平的提高，人們的健康意識(shí)日益增強(qiáng)。清晨，不少市民到綠樹(shù)成萌的公園散步、晨跑。最近，有報(bào)道稱(chēng)清晨到林間鍛煉身體對(duì)健康不利。某校生物興趣小組的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了一系列探究。探究一：興趣小組的同學(xué)村用同一植株上大小、長(zhǎng)勢(shì)相似的兩片葉子，設(shè)計(jì)了如圖一所示的實(shí)驗(yàn)裝置：探究二：興趣小組的同學(xué)又將裝置B連通二氧化碳濃度測(cè)定儀，在室外測(cè)定一天中二氧化碳濃度的變化，并繪制了如圖二所示的曲線(xiàn)，圖三表示葉片內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)。(1)此實(shí)驗(yàn)在光下進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，使氣體通入燒杯，觀察到的現(xiàn)象是：裝置A____________________，裝置B_________________________。(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠是植物體通過(guò)葉片上的_____（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）散失的。其開(kāi)閉是由_____控制的。通常情況下，在白天通過(guò)結(jié)構(gòu)〔c〕進(jìn)出植物體的氣體有______________。(3)圖二中6～18點(diǎn)曲線(xiàn)變化的原因是圖三所示的[]_________的強(qiáng)度大于[]____的強(qiáng)度。(4)根據(jù)圖二同學(xué)們作出如下分析判斷，合理的是________（填字母）。A．植物在這一天積累了有機(jī)物B．植物體內(nèi)有機(jī)物含量最多的時(shí)刻為18：00C．這一天植物進(jìn)行光合作用的時(shí)長(zhǎng)為12時(shí)D．這一天植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)長(zhǎng)為24時(shí)(5)從圖二可推理出，一天中______點(diǎn)左右林間氧氣濃度最高，這是適宜到林間鍛煉的時(shí)間之一。【答案】(1)

變渾濁

不變渾濁(2)

氣孔

保衛(wèi)細(xì)胞

氧氣、二氧化碳、水蒸氣(3)

C光合作用

A呼吸作用(4)BD(5)18【分析】光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)需要。蒸騰作用是：水分以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程。圖三中A是呼吸作用；B是蒸騰作用；C是光合作用?！驹斀狻浚?）二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，圖一中A裝置在無(wú)光的條件下進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁。B裝置在有光的條件下同時(shí)進(jìn)行光合作用，二氧化碳及時(shí)被吸收，所以澄清的石灰水不變渾濁。（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來(lái)，因此，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用，水分是通過(guò)葉片上的氣孔散失的，其開(kāi)閉是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的。通常情況下，白天植物能進(jìn)行呼吸作用、光合作用和蒸騰作用，因此在白天通過(guò)結(jié)構(gòu)[c]進(jìn)出植物體的氣體有二氧化碳、氧氣、水蒸氣。（3）圖二中6---18點(diǎn)，二氧化碳含量下降的原因是白天光合作用大于呼吸作用，及時(shí)吸收二氧化碳。白天在光照條件下能進(jìn)行A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用。（4）A．6-12點(diǎn)時(shí)在，該氣體的濃度又逐漸減少，而此時(shí)有光照，能夠進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，因此該氣體是二氧化碳。圖中0點(diǎn)和24點(diǎn)二氧化碳的濃度相等，說(shuō)明一晝夜密閉容器中的二氧化碳沒(méi)有減少，即光合作用制造的有機(jī)物和呼吸作用分解的有機(jī)物相等，沒(méi)有積累有機(jī)物，A錯(cuò)誤。B．6-18時(shí)為白天，植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，即有機(jī)物一直在積累，直到18點(diǎn)，因此18點(diǎn)有機(jī)物積累最多，B正確。C．6點(diǎn)和18點(diǎn)代表呼吸作用強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度相等，光合作用是逐漸增強(qiáng)和逐漸減弱的，所以6點(diǎn)前和18點(diǎn)后有光合作用在進(jìn)行，因此這一天植物進(jìn)行光合作用的時(shí)長(zhǎng)大于12小時(shí)，C錯(cuò)誤。D．植物的呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，D正確。故選BD。（5）一天中氧氣濃度最大的時(shí)候是二氧化碳最低的時(shí)候，對(duì)應(yīng)圖二中的18點(diǎn)。16．某生物實(shí)驗(yàn)小組探究植物的光合作用時(shí)，選取了有白斑葉片和綠色葉片的牽牛花進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)（NaOH溶液可以吸收二氧化碳）。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)將此裝置經(jīng)_______處理一晝夜后移至光下數(shù)小時(shí)，再將這四片葉子取下，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使_______溶解到酒精中。(2)本實(shí)驗(yàn)中有_______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中乙葉片與_______葉片形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明綠色植物的光合作用需要_______。(3)清水漂洗后，分別向這四片葉子滴加碘液，變成藍(lán)色的是_______（多選）。A．甲葉鋁箔遮蓋部分 B．乙綠葉 C．甲葉未用鋁箔遮蓋部分 D．丙葉綠色部分 E．丙葉白斑部分 F．丁綠葉【答案】(1)

暗（黑暗、遮光）

葉綠素(2)

3

丁

二氧化碳(3)CDF【分析】該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象?！驹斀狻浚?）實(shí)驗(yàn)前先將這株?duì)颗；ㄟM(jìn)行暗處理，這樣處理的目的是利用了綠色植物進(jìn)行的呼吸作用，將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，防止對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾。溶解葉綠素，需要將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，防止酒精燃燒，發(fā)生危險(xiǎn)。因此，將此裝置經(jīng)暗處理一晝夜后移至光下數(shù)小時(shí)，再將這四片葉子取下，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。（2）本實(shí)驗(yàn)中有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是甲葉的遮光部分和為遮光部分，丙葉的銀邊和綠色部分，乙丁二氧化碳的有無(wú)。其中乙葉片與丁葉片形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳，其它的實(shí)驗(yàn)條件保持相同，乙裝置內(nèi)有氫氧化鈉吸收二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)色，丁裝置內(nèi)有二氧化碳，在光照下進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變成藍(lán)色，證明綠色植物的光合作用需要二氧化碳。（3）甲葉鋁箔遮蓋部分缺少光照，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)色，而未遮光部分進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍(lán)色。乙葉片缺少二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)色，丁葉片內(nèi)有二氧化碳，能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變成藍(lán)色。丙葉片綠色部分有葉綠體能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變成藍(lán)色。丙葉片的白斑部分缺少葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變成藍(lán)色。故選CDF。17．某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的某些生理活動(dòng)，在學(xué)校的大棚蔬菜基地里選取了一株生長(zhǎng)旺盛的植株，先將它放在黑暗處一晝夜，然后對(duì)一片較大的葉片進(jìn)行了如圖1處理，B區(qū)用遮光的鋁箔紙上下蓋起來(lái)，主葉脈的a點(diǎn)用小刀切斷，再將該植株放到光下數(shù)小時(shí)。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)前，對(duì)植物進(jìn)行暗處理的目的是__________。(2)將該葉片取下，進(jìn)行酒精脫色處理后，滴加碘液，變藍(lán)的區(qū)域是__________區(qū)（填字母）。(3)A區(qū)與B區(qū)進(jìn)行對(duì)照，可探究__________是植物進(jìn)行光合作用的必需條件。(4)該小組同學(xué)對(duì)大棚里某氣體的含量進(jìn)行測(cè)定，繪制了如圖2的曲線(xiàn)，該氣體是__________。(5)為提高學(xué)校大棚蔬菜的產(chǎn)量，下列方案不合理的是__________（填序號(hào)）。A．適當(dāng)降低大棚內(nèi)二氧化碳的濃度 B．合理密植C．提高大棚內(nèi)的光照強(qiáng)度 D．適量施加農(nóng)家肥【答案】(1)將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡(2)A(3)光(4)二氧化碳(5)A【分析】圖1中：將葉片的主脈切斷，由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管，這樣葉的C區(qū)就得不到從根運(yùn)輸來(lái)的水分了，因此在葉的A、C兩區(qū)域就形成以水分為唯一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是C部分不變藍(lán)，而A部分變藍(lán)，說(shuō)明A部分的葉片進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，而C部分因?yàn)闆](méi)有水分，則不能進(jìn)行光合作用。此對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明，植物進(jìn)行光合作用需要水分。葉片的B遮光部分缺乏光，沒(méi)有進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉，因此經(jīng)過(guò)酒精脫色處理后，滴加碘液后不變藍(lán)色。圖2中：該氣體表示二氧化碳?！驹斀狻浚?）選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，葉片里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（如淀粉），若不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以，將實(shí)驗(yàn)裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走消耗，以排除原來(lái)貯存的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，場(chǎng)所是葉綠體，條件是光，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧。圖1中，A區(qū)有水、見(jiàn)光，能夠進(jìn)行光合作用；B區(qū)遮光，不能進(jìn)行光合作用，C區(qū)切斷葉脈后，無(wú)水，不能進(jìn)行光合作用。結(jié)合分析可知，將圖中的葉片取下，進(jìn)行酒精脫色處理后，滴加碘液，變藍(lán)的區(qū)域是A區(qū)（有水、見(jiàn)光部分）。（3）葉片的見(jiàn)光部分與遮光部分唯一的變量是光，葉片的見(jiàn)光部分能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；葉片的遮光部分缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色。所以，A區(qū)（未遮光）與B區(qū)（遮光）進(jìn)行對(duì)照，變量是光，可探究光是植物進(jìn)行光合作用的必需條件。（4）圖2中，0～6點(diǎn)和18～24點(diǎn)蔬菜只進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣、釋放二氧化碳，因此氧氣濃度下降、二氧化碳濃度上升；6～18點(diǎn)蔬菜的光合作用的速率大于呼吸作用速率，植物消耗二氧化碳、釋放氧氣，此時(shí)氧氣濃度上升、二氧化碳濃度下降。可見(jiàn)，圖2反映的是二氧化碳濃度的變化。（5）A．二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)提高二氧化碳濃度，能夠促進(jìn)植物的光合作用，使植物積累更多的有機(jī)物，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，A錯(cuò)誤。B．合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合理，使植物的葉片互不遮擋。合理密植，有利于農(nóng)作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過(guò)密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過(guò)稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，B正確。C．光是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。在一定的范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度增加，植物的光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)。因此，提高大棚內(nèi)的光照強(qiáng)度，可以提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，C正確。D．施農(nóng)家肥，主要目的是為其生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽，可以提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，D正確。故選A。18．為了探究綠色植物的光合作用，實(shí)驗(yàn)小組選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：(1)首先將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜，其目的是_____。(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用_____隔水加熱進(jìn)行脫色，漂洗后滴加碘液染色，然后再觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(3)圖1中有葉片四部分：葉片A綠色部分、葉片A非綠色部分，葉片B綠色部分、葉片B非綠色部分。①四部分中，只有葉片A綠色部分變藍(lán)，說(shuō)明該部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了_____。②葉片A綠色部分和葉片B綠色部分作對(duì)照，可以證明_____是光合作用的原料之一。(4)分析圖2曲線(xiàn)，若想要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是_____?！敬鸢浮?1)讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡(2)酒精(3)

淀粉

二氧化碳(4)適當(dāng)增大（提高）光照強(qiáng)度【分析】該同學(xué)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)裝置可以形成三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以二氧化碳為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用需要光?！驹斀狻浚?）為了去除實(shí)驗(yàn)葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)前要把實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉通過(guò)其自身的呼吸作用消耗盡和通過(guò)葉脈中的篩管（淀粉是有機(jī)物）運(yùn)走。（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理，使葉綠素溶解到酒精里，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①葉片A的綠色部分變藍(lán)色，說(shuō)明該部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉；①比較葉片A的綠色部分和②非綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；①比較葉片A的綠色部分和③葉片B的綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：光合作用的原料是二氧化碳。（4）圖2表示光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)（或光照越弱，光合作用越弱）。因此“若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度。19．實(shí)驗(yàn)探究人類(lèi)很早就開(kāi)始釀酒，如今市面上流通著各種各樣的酒類(lèi)飲品。但是過(guò)度飲酒會(huì)對(duì)生物體造成一定的傷害。某生物興趣小組成員設(shè)計(jì)并進(jìn)行了探究酒精對(duì)斑馬魚(yú)胚胎發(fā)育的影響實(shí)驗(yàn)。①實(shí)驗(yàn)前一天，選取健康性成熟的斑馬魚(yú)雌魚(yú)和雄魚(yú)進(jìn)行交配，記錄產(chǎn)卵時(shí)間，半小時(shí)后挑選120粒合格魚(yú)卵并清洗干凈，將魚(yú)卵分為6組。②一段時(shí)間后，將6組胚胎分別用0、0.5%、1%、1.3%、1.5%和2%酒精處理。③觀察不同酒精溶度處理后，斑馬魚(yú)胚胎的致死情況和致畸情況，會(huì)制成曲線(xiàn)圖。（1）取健康性成熟的斑馬魚(yú)雌魚(yú)和雄魚(yú)進(jìn)行交配、選取魚(yú)卵，遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的___________原則。（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可推測(cè)：①酒精濃度越高，斑馬魚(yú)胚胎的存活率越___________；②酒精濃度越高，斑馬魚(yú)胚胎的畸形率越___________。（3）人類(lèi)胚胎發(fā)育的場(chǎng)所在母親的___________內(nèi)，結(jié)合該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果，你得到的啟示是___________?！敬鸢浮繂我蛔兞?/p>

低

高

子宮

孕婦不得飲酒【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的是對(duì)照組。【詳解】（1）在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確，且具有說(shuō)服力，取健康性成熟的斑馬魚(yú)雌魚(yú)和雄魚(yú)進(jìn)行交配、選取魚(yú)卵，遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則。（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：①酒精濃度越高，斑馬魚(yú)胚胎的存活率越低。②酒精濃度越高，斑馬魚(yú)胚胎的畸形率越高。（3）胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的。懷孕到38周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤(pán)一起從母體的陰道排出，即分娩。喝酒會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人的神經(jīng)系統(tǒng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)是指腦和脊髓，腦有大腦、小腦、腦干組成。大腦皮層有許多重要的神經(jīng)功能區(qū)如語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)知識(shí)、軀體感覺(jué)中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞等。少量飲酒可以促進(jìn)中樞神經(jīng)興奮，在神經(jīng)系統(tǒng)的作用下心跳加快，出現(xiàn)面紅耳赤現(xiàn)象；小腦維持軀體的平衡，使動(dòng)作準(zhǔn)確協(xié)調(diào)，過(guò)量飲酒使小腦中毒，出現(xiàn)走路不穩(wěn)的現(xiàn)象等。懷孕期間，要慎用藥品，是因?yàn)榫凭亩靖弊饔靡ㄟ^(guò)孕婦的消化系統(tǒng)吸收后進(jìn)入血液然后通過(guò)胎盤(pán)與臍帶進(jìn)入胎兒體內(nèi)，容易造成胎兒畸形，因此為了下一代，拒絕酒精。因此，人類(lèi)胚胎發(fā)育的場(chǎng)所在母親的子宮內(nèi)，結(jié)合該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果，得到的啟示是孕婦不得飲酒。20．如圖是探究“唾液對(duì)淀粉的分解作用”實(shí)驗(yàn)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2mL淀粉液，再向2號(hào)試管中加入2mL唾液，向1號(hào)試管中加入等量的_____。(2)滴加碘液后，1號(hào)試管變藍(lán)，2號(hào)試管不變藍(lán)，這說(shuō)明唾液對(duì)定粉有_____作用。(3)當(dāng)燒杯中的水溫為_(kāi)____℃時(shí)，實(shí)驗(yàn)效果最好。(4)某同學(xué)想要探究”溫度對(duì)唾液分解淀粉是否有影響”，對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①在步驟B中，向兩支試管中滴加等量的_____。②在步驟C中，將一支試管放在_____中，將另一支試管放在5℃的水浴中。【答案】(1)清水(2)消化(3)37(4)

唾液

37℃的溫水【分析】在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)探究的是唾液對(duì)淀粉的消化作用，因此以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。【詳解】（1）這是一組對(duì)照試驗(yàn)，為了更好地起對(duì)照作用，應(yīng)在兩支試管加入等量的唾液和清水，所以：再向1號(hào)試管中加入2ml清水，向2號(hào)試管中加入2ml唾液。（2）1號(hào)試管與2號(hào)試管對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是唾液，說(shuō)明唾液淀粉酶能消化淀粉。唾液中含有對(duì)淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，2號(hào)試管遇碘不變藍(lán)，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖。1號(hào)試管遇碘變藍(lán)，原因是淀粉遇碘變藍(lán)色，說(shuō)明水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用。（3）人體的正常體溫是37℃，在該溫度下，消化酶的活性最高，因此將實(shí)驗(yàn)裝置置于37℃溫度環(huán)境下是為了模擬口腔內(nèi)的環(huán)境溫度。（4）若要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，①將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液；②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在5℃的水浴中。使1號(hào)試管和2號(hào)試管形成以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。說(shuō)明低溫或高溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響。21．研究人員發(fā)現(xiàn)，廚余垃圾中的淀粉可被嗜淀粉乳桿菌分解為乳酸，乳酸可降解塑料，為了探究“嗜淀粉乳桿菌對(duì)淀粉的分解作用”，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①研究人員將廚余垃圾制成培養(yǎng)，取300mL廚余垃圾培養(yǎng)基平均分成三份，分別采用下列三種發(fā)酵方法進(jìn)行處理：不滅菌接種（A）：在廚余垃圾培養(yǎng)基上直接接入0.2g嗜淀粉乳桿菌。滅菌后接種（B）：將廚余垃圾培養(yǎng)基用滅菌鍋高溫滅菌20min，冷卻后再接入0.2g嗜淀粉乳桿菌。不滅菌不接種（C）：廚余垃圾培養(yǎng)基不滅菌，且不接種嗜淀粉乳桿菌。②將三份處理后的培養(yǎng)基都放置于無(wú)氧、35℃環(huán)境下發(fā)酵，每隔24h取樣并分析乳酸濃度，所得數(shù)據(jù)繪制如圖所示。③同時(shí)，研究人員也分析廚余垃圾在上述種發(fā)酵條件下的微生物多樣性變化，發(fā)現(xiàn)微生物的種類(lèi)越多，乳酸產(chǎn)量越高。(1)該研究形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，若A和C形成對(duì)照，探究的問(wèn)題是_____(2)若要分析廚余垃圾中是否有將淀粉分解為乳酸的菌種，可以選擇_____兩組作為對(duì)照。(3)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中為控制單一變量所采取的一項(xiàng)措施：_____。(4)據(jù)圖可知，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，48h后乳酸產(chǎn)量最高的處理方法是：_____。(5)結(jié)合資料說(shuō)說(shuō)處理廚余垃圾的一項(xiàng)意義：_____。【答案】(1)嗜淀粉乳桿菌可將淀粉分解為乳酸嗎？(2)A和B(3)培養(yǎng)基都為100ml,（即300ml平均分為三份）(4)不滅菌接種(5)廚余垃圾中的淀粉可被分解成乳酸，而乳酸可降解塑料，減輕“白色污染“【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)檢，這個(gè)不同的條件就是唯一變量，一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組?！驹斀狻浚?）A和C形成對(duì)照，變量為是否接種嗜淀粉乳桿菌，因此探究的問(wèn)題是嗜淀粉乳桿菌可將淀粉分解為乳酸嗎？（2）若要分析廚余垃圾中是否有將淀粉分解為乳酸的菌種，實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該為廚余垃圾是否滅菌，因此，可選A和B形成對(duì)照。（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)需遵循單一變量原則，除了實(shí)驗(yàn)變量不同以外，其他均需相同且適宜。實(shí)驗(yàn)中為控制單一變量所采取措施為：培養(yǎng)基都為100ml,（即300ml平均分為三份）。（4）據(jù)圖可知，48h后乳醇產(chǎn)量最高的發(fā)酵方法是：不滅菌接種。原理是：除了經(jīng)接種獲得的嗜淀粉乳桿菌以外，沒(méi)滅菌的培養(yǎng)基中也存在天然的能把淀粉分解為乳酸的菌種，因此與其他兩組相比它產(chǎn)生的乳酸產(chǎn)量最高。（5）由資料可知，處理廚余垃圾的意義是：廚余垃圾中的淀粉可被分解成乳酸，而乳酸可降解塑料，減輕“白色污染“。22．近年來(lái)，中小學(xué)學(xué)生到校外商店購(gòu)買(mǎi)零食的現(xiàn)象非常普遍，據(jù)老師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們喜歡購(gòu)買(mǎi)辣條、烤腸、薯片薯?xiàng)l、彩色糖果、蝦條等零食，其中，辣條的購(gòu)買(mǎi)量居首位。專(zhuān)家表示，青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要階段，食用過(guò)多零食或不合理的零食習(xí)慣可能增加肥胖及相關(guān)慢性病發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)此，同學(xué)們想探究辣條對(duì)身體健康有沒(méi)有傷害，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：(1)提出問(wèn)題：___________？作出假設(shè)：辣條對(duì)倉(cāng)鼠身體健康有傷害。制定計(jì)劃與實(shí)施計(jì)劃：取20只大小、生長(zhǎng)狀況、活動(dòng)能力基本相同的健康倉(cāng)鼠，隨機(jī)均分成兩組，分別放入甲、乙兩個(gè)相同的鼠籠中，甲組鼠籠中每次投放一定量的普通鼠糧，乙組鼠籠中每次投放等量的加入辣條配制的鼠糧，兩組倉(cāng)鼠投放鼠糧的頻率相同，一段時(shí)間后觀察倉(cāng)鼠的活動(dòng)能力情況。(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是___________，設(shè)置甲組的目的是___________。(3)上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中選用大小、生長(zhǎng)狀況、活動(dòng)能力基本相同的健康倉(cāng)鼠及相同的鼠籠，其目的在于___________。(4)每組用10只倉(cāng)鼠，而不是只用1只倉(cāng)鼠的原因是___________。(5)預(yù)測(cè)上述實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果：___________。(6)如果一段時(shí)間后甲組10只倉(cāng)鼠活動(dòng)能力正常，乙組10只倉(cāng)鼠活動(dòng)能力減弱，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________。(7)結(jié)合（6）小題中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)給我市中小學(xué)生提出建議：___________（合理即可）?！敬鸢浮?1)辣條會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害嗎(2)

辣條（辣條的有無(wú)、有無(wú)辣條、辣條的多少均可給分）

形成對(duì)照(3)控制單一變量(4)減少實(shí)驗(yàn)誤差，避免偶然性(5)①甲組倉(cāng)鼠活動(dòng)能力正常，乙組倉(cāng)鼠活動(dòng)能力減弱。②甲組倉(cāng)鼠活動(dòng)能力正常，乙組倉(cāng)鼠活動(dòng)能力增強(qiáng)。③甲、乙兩組倉(cāng)鼠活動(dòng)能力基本相同。(6)辣條會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害(7)平時(shí)應(yīng)該少吃或者不吃辣條（只答少吃辣條或只答不吃辣條都可以給分，答到意思即可給分）【分析】在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中要探究的條件必須是唯一的變量才行，該生物小組探究的是辣條對(duì)倉(cāng)鼠身體的影響，所以變量應(yīng)該是辣條。因此在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)必須遵照辣條是唯一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理?！驹斀狻?1)同學(xué)們想探究辣條對(duì)身體健康有沒(méi)有傷害，可以提出問(wèn)題：辣條會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害嗎？(2)由圖表中可以看到甲、乙組兩組每次投放等量的鼠糧，甲組投放普通鼠糧，乙組投放摻入辣條的鼠糧，其余條件相同，因此該實(shí)驗(yàn)的變量是辣條。實(shí)驗(yàn)組是變量有變化的一組，對(duì)照組是變量沒(méi)有變化的一組（條件正常）。甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是甲組。(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中選用大小、生長(zhǎng)狀況、活動(dòng)能力基本相同的健康倉(cāng)鼠及相同的鼠籠，其目的在于控制單一變量。(4)倉(cāng)鼠在實(shí)驗(yàn)不數(shù)目不易過(guò)少，少了會(huì)因?yàn)榕既恍匀菀桩a(chǎn)生誤差，但也不易過(guò)多，太多了會(huì)增加實(shí)驗(yàn)難度，搞得手忙腳亂，為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，避免偶然性一般在10只為宜。(5)根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析，可能出現(xiàn)以下結(jié)果：①甲組倉(cāng)鼠活動(dòng)能力正常，乙組倉(cāng)鼠活動(dòng)能力減弱。②甲組倉(cāng)鼠活動(dòng)能力正常，乙組倉(cāng)鼠活動(dòng)能力增強(qiáng)。③甲、乙兩組倉(cāng)鼠活動(dòng)能力基本相同。(6)如果一段時(shí)間后甲組10只倉(cāng)鼠活動(dòng)能力正常，乙組10只倉(cāng)鼠活動(dòng)能力減弱，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：辣條會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害。(7)經(jīng)常吃辛辣食物，會(huì)對(duì)胃腸造成一定的刺激，影響身體健康，應(yīng)該合理飲食，平時(shí)應(yīng)該少吃或者不吃辣條。在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中要探究的條件必須是唯一的變量才行，該生物小組探究的是辣條對(duì)倉(cāng)鼠身體的影響，所以變量應(yīng)該是辣條。因此在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)必須遵照辣條是唯一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理。23．為了“探究人體呼出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝產(chǎn)生的”，某生物興趣小組的同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程為：吸氣時(shí)，活塞A打開(kāi)，活塞B關(guān)閉：呼氣時(shí)，活塞A關(guān)閉，活塞B打開(kāi)，將上述操作反復(fù)進(jìn)行，觀察錐形瓶中澄清石灰水的變化情況。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)可作出的假設(shè)是：______________________。(2)請(qǐng)你推測(cè)，甲瓶中所裝試劑的作用是____________________。丙瓶中所裝試劑的作用是___________。(3)一段時(shí)間后，丙瓶澄清石灰水逐漸變渾濁，由此說(shuō)明：___________。(4)請(qǐng)你利用呼吸作用的原理分析：與吸入的氣體相比，呼出氣體中二氧化碳的含量發(fā)生變化的主要原因是___________。【答案】(1)人體呼出的二氧化碳是空氣中原有的（或者人體呼出的二氧化碳是人體代謝產(chǎn)生的，意思相近即可）(2)

吸收空氣中的二氧化碳

驗(yàn)證呼出的氣體中含有二氧化碳(3)呼出的氣體中含有二氧化碳（意思相近即可）(4)組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳（意思相近即可）【分析】驗(yàn)證二氧化碳存在一般是使用澄清的石灰水。澄清的石灰水與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，如氣體中有二氧化碳，則澄清的石灰水會(huì)變渾濁?！驹斀狻浚?）根據(jù)題意，可作出假設(shè)：人體呼出的二氧化碳是空氣中原有的或者人體呼出的二氧化碳是人體代謝產(chǎn)生的。（2）甲瓶中所裝試劑氫氧化鈉的作用是吸收空氣中的二氧化碳。丙瓶中所裝試劑澄清的石灰石的作用是驗(yàn)證呼出的氣體中含有二氧化碳。（3）一段時(shí)間后，丙瓶澄清石灰水逐漸變渾濁，由此說(shuō)明呼出的氣體中含有二氧化碳。（4）與吸入的氣體相比，呼出氣體中二氧化碳的含量發(fā)生變化的主要原因是組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳（意思相近即可）。24．如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）圖中①﹣⑤合稱(chēng)_____，是外界氣體進(jìn)入⑥的通道，具有溫暖、濕潤(rùn)、清潔空氣的作用。（2）吃飯時(shí)說(shuō)笑，容易吃嗆，引起咳嗽，這是因?yàn)閇]_____是食物和氣體的共同通道。（3）[]_____是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所。（4）今年我國(guó)大部分城市連續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣，PM2.5指數(shù)偏高。PM2.5能穿過(guò)鼻腔進(jìn)入肺部，滲進(jìn)血液，危害人體健康，請(qǐng)問(wèn)：PM2.5入肺的通道：鼻→_____→喉→_____→支氣管→肺。（5）為了探究空氣中“PM2.5”的濃度與車(chē)流量是否有關(guān)，某中學(xué)的同學(xué)分小組，在不同的時(shí)段對(duì)馬路邊的空氣進(jìn)行了采樣，數(shù)據(jù)記錄如表：時(shí)段車(chē)流量組別車(chē)流量最?。ㄇ宄浚┸?chē)流量大（上班時(shí)間）車(chē)流量小（中午）車(chē)流量最大（下班時(shí)段）第1組19894397第2組22833898第3組20864199①在該探究中，這些同學(xué)應(yīng)該將_____作為變量，而其他條件都相同。②將上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行處理后，分析可以得出結(jié)論：車(chē)流量越大，空氣中的“PM2.5”的濃度越_____。（6）鑒于“霧霾”天氣對(duì)人體健康的危害，當(dāng)“霧霾”來(lái)襲時(shí)你對(duì)人們有何建議？_____。（一條合理建議即可）【答案】呼吸道

②咽

⑥肺

咽

氣管

車(chē)流量

大

盡量少出門(mén)；外出戴口罩等【詳解】試題分析：圖示表示：①鼻腔，②咽，③喉，④氣管，⑤支氣管；⑥肺。（1）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，呼吸道由①鼻腔，②咽，③喉，④氣管，⑤支氣管組成，其中①鼻腔內(nèi)有鼻毛可以阻擋住灰塵和細(xì)菌，鼻黏膜分泌粘液可黏住灰塵，使吸入的空氣變得清潔；粘液還可使空氣變得濕潤(rùn)；黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管可以溫暖空氣，所以，對(duì)吸入氣體有過(guò)濾，濕潤(rùn)和溫暖作用；（2）②咽是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的共有器官，因此咽是氣體和食物具有的共同通道，我們?cè)诔燥垥r(shí)不能說(shuō)笑，以免食物進(jìn)入氣管，引起猛烈咳嗽；（3）⑥是肺，是氣體交換的主要場(chǎng)所，肺泡是氣體交換的主要部位，是進(jìn)行氣體交換的功能單位，數(shù)量多，外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞組成，這些特點(diǎn)適于與血液之間進(jìn)行氣體交換；（4）呼吸道由①鼻腔，②咽，③喉，④氣管，⑤支氣管組成，可見(jiàn)，PM2.5入肺的通道：鼻→咽→喉→氣管→支氣管；（5）①在該探究中，這些同學(xué)應(yīng)該將車(chē)流量作為變量，而其他條件都相同；②將上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行處理后，分析可以得出結(jié)論：車(chē)流量越大，空氣中的“PM2.5”的濃度越大；（6）“霧霾”天氣對(duì)人體健康造成很大的危害，形成“霧霾”的主要原因是PM2.5，所以避免該天氣對(duì)人體的危害的主要措施就是減少PM2.5的吸入，可采取盡量少出門(mén)，外出戴口罩等方法。25．如圖所示：圖1所示“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理，圖2所示顯微鏡下觀察到視野圖像，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：(1)把活的小魚(yú)從魚(yú)缸中取出，用浸濕的棉絮將小魚(yú)頭部的_____和_____部包裹起來(lái)，露出口和尾。在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常用滴管往棉絮上_____，這樣做的目的是_____。(2)觀察顯微鏡下的圖像，你認(rèn)為毛細(xì)血管是圖2中的_____（填序號(hào)），判斷的主要依據(jù)是：其內(nèi)的紅細(xì)胞是_____通過(guò)的。(3)毛細(xì)血管是連接最小的動(dòng)脈與_____之間的血管，其管壁非常薄，管內(nèi)血流的速度_____，這些特點(diǎn)便于_____與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該怎樣處理小魚(yú)？_____?！敬鸢浮?1)

鰓蓋

軀干

滴加清水

保持小魚(yú)正常的呼吸(2)②

單行(3)靜脈

非常慢

血液(4)把小魚(yú)放回適應(yīng)它的生態(tài)環(huán)境【分析】用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭時(shí)，判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動(dòng)脈，由分支流向主干的血管是靜脈，紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管。圖中1①動(dòng)脈，②是毛細(xì)血管，③是靜脈?！驹斀狻浚?）小魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸，來(lái)獲得水中的溶解氧，因此在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要用浸濕的棉絮，并經(jīng)常滴加清水，將小魚(yú)的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)，目的是保持小魚(yú)正常的呼吸。（2）觀察顯微鏡下的圖像，①血管的血液由主干流向分支是動(dòng)脈血管，②管中的紅細(xì)胞成單行通過(guò)是毛細(xì)血管，③血液由分支流向主干是靜脈血管。因此，毛細(xì)血管是圖2中的②，判斷的主要依據(jù)是：其內(nèi)的紅細(xì)胞是單行通過(guò)。（3）毛細(xì)血管是連通最小動(dòng)脈和最小靜脈，其管壁非常薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血流的速度非常慢，是血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。（4）小魚(yú)也是生物圈的一員，把小魚(yú)放回適應(yīng)它的生態(tài)環(huán)境，小魚(yú)會(huì)長(zhǎng)大，還會(huì)繁殖更多的魚(yú)。這樣就能保證有豐富的魚(yú)資源。26．為了讓中學(xué)生能夠直觀地理解輸血時(shí)，不同血型的血液互輸可能發(fā)生血液凝集現(xiàn)象，從而阻塞血液循環(huán)，甚至引起死亡。北雅中學(xué)生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。（實(shí)驗(yàn)原理：模擬血液和模擬血清反應(yīng)，有沉淀產(chǎn)生表示發(fā)生血液凝集現(xiàn)象）表一：模擬血型的鑒定血液模擬血液血清模擬血清A型豆?jié){A型碘液B型淀粉溶液B型鮮橙汁AB型豆?jié){和淀粉溶液O型①表二：模擬血液和模擬血清的凝集現(xiàn)象豆?jié){淀粉溶液豆?jié){和淀粉溶液清水碘液無(wú)沉淀藍(lán)色沉淀藍(lán)色沉淀無(wú)沉淀鮮橙汁橙色沉淀無(wú)沉淀橙色沉淀無(wú)沉淀（1）該興趣小組用豆?jié){、淀粉等材料來(lái)做此實(shí)驗(yàn)，這是一種___________實(shí)驗(yàn)。（2）表一中的淀粉溶液模擬___________型血液，①處應(yīng)填寫(xiě)___________。（3）從表二可知，A型血可以接受的血型有_____________。（4）從安全輸血的角度考慮，大量失血時(shí)，仍以輸____________為原則?！敬鸢浮磕M

B

清水

A型和O型

同型血【詳解】（1）該興趣小組用豆?jié){、淀粉等材料來(lái)做模擬血液和模擬血清反應(yīng)，這是一種模擬實(shí)驗(yàn)。（2）為了保證變量的唯一，所以表一中的淀粉溶液模擬B型血液，①處應(yīng)填寫(xiě)清水。（3）已知有沉淀產(chǎn)生表示發(fā)生血液凝集現(xiàn)象，從表二可知，豆?jié){（代表A型）和碘液（A型血清）無(wú)沉淀，清水（代表O型）和碘液（A型血清）也沒(méi)有沉淀，因此A型血可以接受的血型有A型血和O型血。（4）輸血以輸同型血為原則，例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血。但在緊急情況下，如果實(shí)在沒(méi)有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但輸?shù)臅r(shí)候要慢而少。O型血可以輸給任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血。因此從安全輸血的角度考慮，大量失血時(shí)，仍以輸同型血為原則。27．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)民常在播種前將種子進(jìn)行浸泡處理。尿液浸種是否更有利于種子的萌發(fā)呢？生物興趣小組選擇玉米、黃瓜和蘿卜種子作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象開(kāi)展研究。結(jié)果如下：

種子類(lèi)型處理方式蘿卜黃瓜玉米種子數(shù)萌發(fā)數(shù)種子數(shù)萌發(fā)數(shù)種子數(shù)萌發(fā)數(shù)清水浸種24小時(shí)2014208201650%的腐熟尿液浸種24小時(shí)20720152016注：腐熟是指將新鮮尿液進(jìn)行發(fā)酵處理。（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水浸種這一組的目的是______。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，種植前需要用50%的腐熟尿液浸種的是______種子。（3）尿液中含有水、______等物質(zhì)，經(jīng)處理后，是一種優(yōu)質(zhì)的農(nóng)家肥。（4）若要探究種子萌發(fā)是否需要水，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)______?！敬鸢浮浚?）形成對(duì)照

（2）黃瓜

（3）無(wú)機(jī)鹽、尿素

（4）取甲、乙兩個(gè)燒杯，在燒杯底部鋪兩層紗布，挑選20粒粒大而飽滿(mǎn)的種子，每組10粒種子，甲燒杯保持干燥，乙燒杯倒入適量的水，使種子保持濕潤(rùn)，兩裝置置于溫暖的地方【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量?！驹斀狻浚?）本實(shí)驗(yàn)探究尿液浸種是否更有利于種子的萌發(fā)，為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)服力。實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水浸種這一組的目的就是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）分析題干中表格，可知：與清水浸種24小時(shí)相比，用50%的腐熟尿液浸種24小時(shí)，蘿卜種子萌發(fā)數(shù)降低，玉米種子萌發(fā)數(shù)不變，黃瓜種子萌發(fā)數(shù)明顯提高，所以種植前需要用50%的腐熟尿液浸種的是黃瓜種子。（3）尿液的成分有水、無(wú)機(jī)鹽和尿素、尿酸等物質(zhì)。腐熟處理是利用細(xì)菌、真菌等微生物分解尿液中的有機(jī)物，釋放能量，產(chǎn)生高溫，高溫可以殺死人糞尿中的各種病菌和蟲(chóng)卵，從而達(dá)到無(wú)害且提高肥效的目的。（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指其他條件都相同，只有一個(gè)條件不同的實(shí)驗(yàn)，如果要探究種子萌發(fā)是否需要水，則實(shí)驗(yàn)變量是水，那么一組有水，一組沒(méi)有水，除此之外其他條件都相同，則具體實(shí)驗(yàn)方案是取甲、乙兩個(gè)燒杯，在燒杯底部鋪兩層紗布，挑選20粒粒大而飽滿(mǎn)的種子，每組10粒種子，甲燒杯保持干燥，乙燒杯倒入適量的水，使種子保持濕潤(rùn)，兩裝置置于溫暖的地方。28．冬瓜全身是寶，果肉可烹制成不同的菜肴，果皮和種子可入藥，有利尿、止咳化痰等功效，早在秦漢時(shí)期的《神農(nóng)本草經(jīng)》中就有相關(guān)記載。我國(guó)科研工作者為探究冬瓜皮的利尿作用進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：制備藥汁：將冬瓜皮與水熬煮，制成100mL一份的藥汁，若干。篩選實(shí)驗(yàn)對(duì)象：11名年齡在23~52歲之間健康的志愿者實(shí)施實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)前日晚六點(diǎn)以后，禁食禁水，次日晨起排凈夜尿。然后，每位志愿者飲入100mL藥汁，半個(gè)小時(shí)后再飲清水1000mL，需在30分鐘內(nèi)飲完。以后每隔30分鐘排尿一次，共排八次。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，志愿者要在相同且適宜的溫度下臥床休息，不參加任何活動(dòng)。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果：記錄11名志愿者八次排尿量并計(jì)算平均值，見(jiàn)下表。時(shí)間（分）306090120150180210240實(shí)驗(yàn)組（mL）147.5232.3300196.3