績效考核管理方案6

績效考核管理方案6

為了繼續(xù)深化學校內(nèi)部管理體制改革，加強我校行政領

導及環(huán)節(jié)干部隊伍建設，全面、客觀、公正、準確地評價學

校干部的政治業(yè)務素質及履行職責情況，真正起到對行政領

導及環(huán)節(jié)干部的激勵和檢查、監(jiān)督作用，增強其工作的責任

感，提高行政工作效率，特制定本方案。

一、考核范圍

學校副職，教導主任，副主任，大隊輔導員，總務人員

二、考核指標及內(nèi)容

考核結合教職工考核方案及教師職業(yè)道德規(guī)范，從德、

能、勤、績四個方面進行考核，重點考核工作實績。考核滿

分為100分，量化指標考核占80%,學期末民主測評考核占

20%o

（一）領導素質與職業(yè)道德（30分）

熱愛教育事業(yè)，積極參加各項集體活動，遵紀守法，團

結協(xié)助，相互補臺。為人師表，勤奮敬業(yè)，無不良影響。

1、團結協(xié)作（5分）

團結學校領導班子成員，辦事說話注意方式，主動幫助

其他成員，得到其他成員支持與肯定。

2、作風正派（5分）

領導作風，工作作風要正派，按原則辦事，做到秉公辦

事，不徇私和舞弊，遵紀守法，對下屬要關心愛護，有事要

溝通，要光明磊落，辦事公道，公平。

3、領導才能（5分）

具備領導能力，敏銳的洞察力，一定的號召力，果敢的

魄力，具有一定的管理能力，學科指導能力。

4、職業(yè)道德（5分）

模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，維護教師尊嚴，嚴

格按照師德標準要求自己，不帶頭有償補課。有違紀行為受

到組織處理的，一票否決，評為“不稱職。

5、出勤情況（10分）：

遵守規(guī)章制度和勞動紀律，出滿勤，干滿點。不得擅自

離開崗位，病事假手續(xù)按我?，F(xiàn)行有關規(guī)定執(zhí)行。

（二）崗位工作（50分）

能盡職盡責，完成本職工作及領導交辦的工作，精通業(yè)

務，顧全大局，敢于負責，堅持原則，嚴格管理，嚴謹細致，

工作效率高，本職工作完成得好。

1、計劃、總結（5分）

按時完成并及時上繳各種計劃、總結。計劃有重點，有

措施，有針對性和實效性?？偨Y所取得的成績，及存在的問

題。

2、任課工作（4分）

完成所代學科課程任務，無缺課。

3、黨建工作（6分）

完成黨支部交刃、的各項任務，黨員干部要積極參加黨組

織生活會，中心組學習會，發(fā)揮黨員領導干部的模范帶頭作

用。

4、指導、服務教學（8分）

按要求完成聽課、評課任務，指導教育教學工作，指導

教師的備課、上課、批改作業(yè)、考試和反饋。開展教師培訓、

教育科研、課程改革等活動。指導中隊輔導員開展班隊活動。

總務人員要為班級、大隊部、教導處、學校做好一切服務性

工作。

5、檔案管理與督導評估（8分）

分管檔案工作的領導要按《回民區(qū)教育局城區(qū)小學辦學

水平督導評估方案》及細則的各項B級指標和《糖廠路小學

工作細化分工表》的具體要求，努力完成目標考核。按照目

標完成率（目標完成率二各項實得分/各項應得分）排序得分。

6、值周情況（6分）

按照學校制定的值周工作安排和要求，盡職盡責。

7、領導交辦工作（5分）

學校領導臨時安排的工作不能找借口推諉，看表現(xiàn)得分。

8、個人獲獎（4分）

9、集體獲獎（4分）

（四），民主測評（20分）

1,個別談話（6分）

談話對象由考核領導小組確定，一般應是被考核人所在

辦公室或有工作關系的人員，談話時，考核組指定一名人員

參加，并做好談話記錄。

2、期末述職（6分）

學期末要在全校教職工大會上進行述職，述職應實事求

是，不擴大成績，不隱瞞缺點或錯誤，事實清楚，簡明扼要。

述職順序采取抽簽形式進行，時間不得超過10分鐘。

3、民主測評（8分）

學校將在述職后進行民主測評，測評結果按滿意率的高

低排隊給出量化分值。

三、考核原則

1、考核要堅持客觀公正、民主公開，注重實績的原則。

2、實行領導打分與民主測評相結合，平時與期末相結

合，定性與定量相結合的方法Q

四、考核等次劃分

年度考核分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次,

高級教師和一級教師分別高分到低分排隊。

優(yōu)秀（占1596）:正確執(zhí)行學校的各項決議和決定，模

范遵守各項法律法規(guī)和規(guī)章制度，熟悉本職業(yè)務，能創(chuàng)造性

地開展工作，勤奮敬業(yè)，責任心強，成績突出。

稱職（占70%）：能正確執(zhí)行學校的各項決議和決定，

模范遵守各項法律法規(guī)和規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)

務，工作積極，能力較強或提高較快，能較好完成本職工作。

基本稱職和不稱職（占15%）：基本稱職：政治表現(xiàn)、

出勤和業(yè)務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主

動性不夠，沒有全面完成年度工作任務，或完成的質量不高。

不稱職：政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、出勤和業(yè)務素質較差，對本

職工作生疏，不善于學習，難以適應工作要求，工作責任心

不強，組織紀律性較差，工作中互相扯皮、推諉，以致造成

嚴重后果的或嚴重違反學校的有關規(guī)定的。

七、考核結果的運用

1、評定考核分數(shù)：考核領導小組根據(jù)考核內(nèi)容和標準，

統(tǒng)計出被考核人員的得分，高級教師、一級教師分別按照從

高到低的順序排列，報學校黨支部審議。

2、對考核中獲得基本稱職以上等次的教師，學校要發(fā)

給不同檔次的績效獎勵工資，根據(jù)本校高級教師和一級教師

的績效工資總額分別測算出均數(shù)作為基數(shù)。

績效獎勵：

優(yōu)秀：基數(shù)+基數(shù)的4%

稱職：基數(shù)

基本稱職：基數(shù)一基數(shù)的4%

不稱職：不發(fā)績效獎勵工資

3、在考核中總分列在末位的教師，學校校長書記要對

其進行誡勉談話。

七、學校成立行政領導及環(huán)節(jié)干部考核領導小組：

組長：校長

副組長：書記

組員；各教研紐長、民主產(chǎn)生群眾代表