機(jī)械制圖課程標(biāo)準(zhǔn)

《機(jī)械制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)

豐寧滿族自治縣職業(yè)技術(shù)教育中心

目錄

一、課程定位........................................錯誤!未定義書簽。

(一)課程的版和作用...........................................2

(二)課程的設(shè)計思路.............................................3

二、教學(xué)目標(biāo).........................................................4

(一)知識目標(biāo)...................................................4

(二)技能目標(biāo)...................................................4

(三)素養(yǎng)目標(biāo)...................................................4

三、教學(xué)內(nèi)容及要求...................................................5

四、教學(xué)建議.........................................................7

五、教學(xué)組織與考核評價...............................................8

一、課程定位

(-)課程性質(zhì)和任務(wù)

1.課程性質(zhì)：

機(jī)械制圖是機(jī)械制造類等專業(yè)?？频囊婚T既有基本的系統(tǒng)理論又有較強(qiáng)實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課,它的基礎(chǔ)性內(nèi)容又是人材素質(zhì)教育必不可

缺少的內(nèi)容。其主要目的和任務(wù)是培養(yǎng)具有三種基本能力和三種分析能力、解技I的II程文侵質(zhì)的獺應(yīng)用型人才。

2.崛弗：

(1.)三：輜、嫡喳會而面峻能力

(2.)三和分析能力：空間分析及投影分析的能力、二維圖形與三維圖形間的相互轉(zhuǎn)換能力。

(3.)兩種技能：具有手工繪圖和計算機(jī)繪圖技能。

(4.)工程文化素質(zhì)：認(rèn)真負(fù)責(zé)、用鰥瞰的工作態(tài)題01作f即L達(dá)到使學(xué)生既具有工程基礎(chǔ)又有較高的工程文化素質(zhì)，既有豐實的工程設(shè)

計繪圖孰知識、基本理論，又有鐲蜂雌爵鬼僦幼，還有較敏捷的靈活思維和創(chuàng)新意識，能視野開闊、善于自學(xué)，創(chuàng)新思變2艮上時代的步伐，能自

覺按照國家標(biāo)準(zhǔn)用各種手段較快地、準(zhǔn)確地繪制、閱讀中等復(fù)雜程度的機(jī)械圖樣。

（二）課程的設(shè)計思路

本課程以面向21世紀(jì)中等職業(yè)教育的人才需求為出發(fā)點(diǎn),以中等職業(yè)教育改革需求為著力點(diǎn)，以提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神、實眩能力及職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)實用性人才.

二、課程教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)

1使學(xué)生掌握正投影的基本理論和方法，以姆制1颯圖的基本與去；

2.殍岸甄府滕睡黯更孤何誦翊陟能b；

盼o&b;

4.培養(yǎng)學(xué)生繪制和識讀機(jī)械圖樣的能力。所繪圖版涸?J:視圖正確、選題口配置恰當(dāng)尺寸完整、清晰、字體工整，線型規(guī)范，圖面整潔，符合國家標(biāo)

準(zhǔn)的規(guī)定,并能按給定的要求標(biāo)注表面粗糙度和公差配合等技術(shù)要求；

5,培養(yǎng)學(xué)生掌握常用繪圖工具和儀器的使用方法和使用技巧；

6.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。

（-）技能目標(biāo)

L符合學(xué)生的認(rèn)識過程和接受能力，符合由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的認(rèn)識規(guī)律。

2、把創(chuàng)僦質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中。采用行之有效的教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué)生空間想象能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）素養(yǎng)目標(biāo)

1、通過本需都浮習(xí)培養(yǎng)學(xué)生耐心纏的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工除度。

2、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

（-）理論知識要求

1、掌握正投影法的基本理論、方法和應(yīng)用;了解軸測投影的基本知識，掌握繪制簡單組合體正等測圖的基本方法。

2、掌握機(jī)郴!I圖整標(biāo)畫箱關(guān)基極定會查兌有關(guān)匡瞞雷fl手冊，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守和執(zhí)行有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定的良好習(xí)慣.

（二）具體內(nèi)容：

序?qū)W習(xí)課時

課程內(nèi)容教學(xué)要求

號項目分配

制圖1.制圖的基本規(guī)定1,掌握技術(shù)制圖和機(jī)械制圖國家

項的基2.繪圖工具及其使用標(biāo)準(zhǔn)的一般規(guī)定

目本規(guī)3.平面圖形的尺寸注法2.能用繪圖工具繪制平面圖形及

—定4.平面圖形的畫法其尺寸標(biāo)注8

5.繪圖的方法和步驟

項1.繪圖工具及其使用1.了解繪圖工具及其使方法

目幾何2.基本作圖方法2.掌握平面圖形的繪制方法與步

8

作圖3.圓弧鏈接驟

4.平面圖形的畫法

2.零件圖的尺寸標(biāo)注2.掌握零件圖的尺寸標(biāo)注方法

項零3.零件圖技術(shù)要求的標(biāo)注3.掌握零件圖的技術(shù)要求

目件4.讀典型零件圖4.掌握讀零件圖的方法和步驟

八圖5.零件的測繪5.掌握零件測繪的方法和步驟

項裝1.裝配圖的規(guī)定畫法和1.掌握裝配圖的視圖選擇和畫

目配特殊畫法法

九圖2.裝配圖的尺寸標(biāo)注和技2.掌握裝配圖的尺寸標(biāo)注和技術(shù)

術(shù)要求要求22

2.裝配圖上零件序號和3.能正確拆畫零件圖

明細(xì)欄4.讀懂裝配圖

3.讀裝配圖和拆畫零件

四、教學(xué)建議

1.教學(xué)內(nèi)容較難理解，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的立體感因此充分利用多媒體演示課中形象、生動、直觀地表現(xiàn)這部分教學(xué)內(nèi)容，將芍利于學(xué)生掌握難點(diǎn)內(nèi)

容,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教師可以采用講解、討論、答疑、習(xí)題課等方式，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，多媒體軟件為輔助。

2.通過課堂講授,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。

3.組織學(xué)生參加(社會調(diào)直、教學(xué)實踐)等多種形式的活動，使學(xué)生了解社會，深刻體會和掌握本課程知識在解決生產(chǎn)實踐問題中的作用。社會實踐

結(jié)束時須寫出調(diào)直報告、訪問記錄或相關(guān)的感想體會，也可舉行討論、座談、報告會等。

4.輔導(dǎo)側(cè)重答疑解惑。

5.自學(xué)能力是可持續(xù)發(fā)展能力的重要方面，為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)三、會自學(xué)

五、教學(xué)組織與考核評價

(-)教學(xué)組織

L根據(jù)《機(jī)械制圖》課程的特點(diǎn)與學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，突出重點(diǎn)，從多角度啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

突出任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)功能本課程教學(xué)以任務(wù)為中心,通過任務(wù)驅(qū)動讓學(xué)生先感知后認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用所

學(xué)的知識和技能進(jìn)行工作任務(wù)的資訊、決策、計劃、實施、檢直、評估，訓(xùn)練學(xué)生有序的工法培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力,并能夠通過所

掌握的理論知I哪輛而題

2.采用"教、學(xué)、做"一體化的教學(xué)模式教師在進(jìn)行理論講解的同時讓學(xué)生進(jìn)行實際操作,使學(xué)生能夠邊學(xué)邊做邊做邊學(xué)滇正將理論知識與實踐知

識有機(jī)地結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)；既能使學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力,促使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中

既動手又動腦，調(diào)動生生的先職極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)凝N

3學(xué)生力瞄交流與協(xié)f做師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式,開展學(xué)生之間的交流.在任務(wù)實施的過程中要求學(xué)生嘗試不同的方法

完成工作任務(wù)并進(jìn)行各種形式的討論，鼓勵學(xué)生之間的經(jīng)驗共享與交流，讓小組每個成員都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組每個成員都

各有所長攙小對唳能可以互補(bǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊榭鍋神。

4.充分利用教學(xué)資源

《機(jī)械制圖》利用多媒體教學(xué)設(shè)備、課件及AutoCAD軟件平臺授課，有利于學(xué)生對制圖的基本理論與基本知識的理解和掌握；通過多媒體與網(wǎng)絡(luò)

技術(shù),建立一個以課程文本(教材)、電子文本［光盤)、網(wǎng)絡(luò)課程和資源庫為基本構(gòu)架的立體化課程，并努力構(gòu)建一個聽覺與視覺聯(lián)動，圖文與音

像交互，老師與學(xué)生共創(chuàng)的生態(tài)性學(xué)習(xí)環(huán)境.通過互聯(lián)網(wǎng)搭建的"教學(xué)互動平臺"延伸^廣展教與學(xué)空間實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上煉習(xí)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上

模擬操作及在線練習(xí)與考核，為教學(xué)創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)空間。

5.自主學(xué)習(xí)

鼓勵教師收集、整理、制作供學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資料庫，廣泛地利用校園網(wǎng)和其他網(wǎng)絡(luò)信息建立參考文獻(xiàn)、背景資料畫口學(xué)習(xí)資料的索引，通過信息共

享和網(wǎng)絡(luò)交流活動,為學(xué)生提供大量的課程信息和交流平臺。從各種媒體中顓取新的專業(yè)信息,不斷地補(bǔ)充和擴(kuò)展信息資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有^

條偉

(二八考核評價

對學(xué)生實行以職業(yè)能力為中心的考核。通過各種考試形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并體現(xiàn)在解決實際問題的應(yīng)用能力、獲取新知識、新技能的

學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊活動的合作能力和職業(yè)語言表達(dá)能力等方面。

(1)采用階段性評價、過程性評價與目標(biāo)評價、項目評價相結(jié)合,理論與實踐一體化評價模式。

(2)關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、學(xué)生實踐教學(xué)體會及考試情況,綜合評價學(xué)生成績。

(3)應(yīng)注重學(xué)生實踐中分析問題、解