統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元練習(xí)題 （含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元練習(xí)題（含答案）積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．感慨(kǎi)

踱步(dù)

煞有介事(shà)B．桑椹(shèn)

撅著(juē)

踉踉蹌蹌(qiàng)C．斑蝥(máo)

搓捻(niǎn)

混為一談(hún)D．譬如(bì)

枉然(wǎng)

花團(tuán)錦簇(cù)2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是()A．坤士綻開(kāi)暫時(shí)廢寢忘食B．激蕩陌生輕捷人聲頂沸C．云宵爭(zhēng)執(zhí)和藹接然不同D．倜儻磕頭悔恨油然而生3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“人民藝術(shù)家”老舍一生筆耕不輟，創(chuàng)作了大量膾炙人口的文學(xué)作品。B．錢(qián)學(xué)森沖破重重阻力回到祖國(guó)，為中國(guó)航天事業(yè)和導(dǎo)彈事業(yè)鞠躬盡瘁。C．中學(xué)生在閱讀課外作品時(shí)，要注重日常積累，養(yǎng)成尋章摘句的好習(xí)慣。D．顏真卿的《祭侄文稿》筆走龍蛇，字字泣血，被譽(yù)為“天下第二行書(shū)”。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)散裂中子源工程圓滿(mǎn)通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，投入運(yùn)營(yíng)后將填補(bǔ)國(guó)內(nèi)脈沖中子應(yīng)用領(lǐng)域。B.北京國(guó)際速滑館之所以用最新環(huán)保技術(shù)制冰的原因，是因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)低碳冬奧的目標(biāo)。C.能否建立創(chuàng)新型的國(guó)家，歸根到底還是要有大批獻(xiàn)身科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的創(chuàng)新型人才。D.新修訂的《未成年人保護(hù)法》正式頒布實(shí)施，為未成年人健康成長(zhǎng)提供了法律保障。5.下列選項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)紙雜志、打掃教室這三個(gè)短語(yǔ)的類(lèi)型各不相同。B.漢語(yǔ)中有不少帶有或褒或貶感情色彩的詞語(yǔ)，如“偉大”“溫暖”“奮不顧身”等，稱(chēng)為褒義詞；“愚蠢”“丑陋”“見(jiàn)利忘義”等，稱(chēng)為貶義詞。C.“語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)主要解決30厘米到5米范圍內(nèi)的語(yǔ)音交互問(wèn)題?！边@個(gè)句子的主語(yǔ)是“語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)”。D.“應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵?這值得我們認(rèn)真思考?！边@句話(huà)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。6.結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）幸福其實(shí)并不難獲得。幸福就在你眼中，；幸福就在你掌心，；幸福就在你腳上，。很多時(shí)候，我們總感覺(jué)幸福離我們很遙遠(yuǎn)。望眼欲穿，也許我們看錯(cuò)了方向；苦苦挽留，也許我們握錯(cuò)了手；奮力前行，也許我們走錯(cuò)了路。不屬于自己的不要強(qiáng)求，已經(jīng)得到的要好好珍惜。A.只要用心就能捕捉只要移步就能到達(dá)只要合手就能把握B.只要合手就能把握只要用心就能捕捉只要移步就能到達(dá)C.只要用心就能捕捉只要合手就能把握只要移步就能到達(dá)D.只要移步就能到達(dá)只要用心就能捕捉只要合手就能把握7、仿寫(xiě)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。你好，原來(lái)你在這里。澄澈的湖水，綠色的草地，

，

，這就是最美的大自然，這就是我最?lèi)?ài)的你。8.名著導(dǎo)讀。(1)孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定已在下午，儀仗之類(lèi)，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去。于是，完了。（1）這段文字選自《朝花夕拾》中的哪篇文章?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。（2）《朝花夕抬》中“為‘正人君子’之流所深?lèi)和醇驳挠肿帧庇性S多，你覺(jué)得他們最“深?lèi)和醇病钡目赡苁菚?shū)中的那一篇？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。9、默寫(xiě)填空（1）.論述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的語(yǔ)句是：，。（2）.強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性的句子是：，。（3）.曾子每天從哪些方面來(lái)反省自己？，？？（4）.朋友從外地來(lái)看望你,你可以引用孔子的那一句話(huà)來(lái)表達(dá)你的心情：，？10、綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你和小語(yǔ)參與。(1)小語(yǔ)收集了一些有關(guān)交友的詩(shī)文、名言等，你認(rèn)為不妥的一項(xiàng)是（）A．獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。B．結(jié)交在相知，骨肉何必親。C．高山流水，非知音不能聽(tīng)。D．親朋無(wú)一字，老病有孤舟。(2)小語(yǔ)擬寫(xiě)了邀請(qǐng)函的正文，邀請(qǐng)任課老師參加此次活動(dòng)。你推敲后發(fā)現(xiàn)用詞不妥的一項(xiàng)是（）敝班將于11月8日（周二）下午3點(diǎn)到5點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。屆時(shí)同學(xué)們將充分展示自我。誠(chéng)邀您蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)表拙見(jiàn)賜復(fù)為盼。A．敝班B．蒞臨C．拙見(jiàn)D．賜復(fù)(3)活動(dòng)最后，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)種植地一起種下了象征友誼的小樹(shù)苗。小樹(shù)苗立在地里的畫(huà)面像極了篆文中的——A．由此，你給班級(jí)種植地起了個(gè)有寓意的名字。名字：_________，寓意：__________________B．為了使小樹(shù)苗健康成長(zhǎng)，種植地放置了警示牌。你用比喻或擬人的修辭手法寫(xiě)了一句標(biāo)語(yǔ)。___________________________________閱讀理解（一）閱讀下面的文言文，回問(wèn)題《論語(yǔ)》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《學(xué)而》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎纷釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！薄稙檎纷釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”——《為政》子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄队阂病纷釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆纷釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆纷釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！薄蹲雍薄纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄纷酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.飯疏食飲水

水：熱水B.傳不習(xí)乎

傳：老師傳授的知識(shí)C.不亦說(shuō)乎

說(shuō)：通“悅”，高興D.人不堪其憂(yōu)

堪：能忍受12.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)用法意義相同的一項(xiàng)是（）A.知之者不如好之者

輟耕之壟上B.學(xué)而不思則罔

則有去國(guó)懷鄉(xiāng)C.其不善者而改之

其真不知馬也D.于我如浮云

皆朝于齊13.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)“四書(shū)”，都是儒家經(jīng)典著作。B.孔子、孟子是儒家代表人物，莊子是道家代表人物，墨子是墨家創(chuàng)始人。C.“六十而耳順”一句中“耳順”可理解為聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)。D.有很多成語(yǔ)源自《論語(yǔ)》。如溫故而知新、任重而道遠(yuǎn)、舍生取義等。14.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）.人不知而不慍。（2）.吾日三省吾身。15.請(qǐng)從“學(xué)習(xí)”和“修養(yǎng)”兩方面，在第Ⅰ卷《〈論語(yǔ)〉十二章》中個(gè)選一句，寫(xiě)出對(duì)你的啟示。（二）閱讀下文，完成題《從百草園到三味書(shū)屋》（節(jié)選）

Ａ．不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

Ｂ．冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

16.

Ａ段中“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”在表達(dá)上有什么作用？

17．Ａ段中作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來(lái)對(duì)百草園進(jìn)行描寫(xiě)？請(qǐng)結(jié)合文句列舉兩個(gè)句子進(jìn)行分析。

18．Ｂ段中有一段描寫(xiě)捕鳥(niǎo)過(guò)程的文字，這段文字的最大特點(diǎn)就是用詞準(zhǔn)確精練，請(qǐng)把一系列動(dòng)詞找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？

19．作者說(shuō)百草園是我的樂(lè)園，在A、B兩段的描述中，“樂(lè)”體現(xiàn)在哪里？（三）閱讀下文，完成各題。我說(shuō)，你聽(tīng)她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著的，微笑的，聲情并茂的。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她也有辦法讓你開(kāi)口。有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種，時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)在她的班。因剛到新地方，新同學(xué)上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話(huà)題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。接著，她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。”大家聽(tīng)了都笑。那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征?？矗憧梢院蟀l(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。環(huán)境輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼舐曊f(shuō)“好”。那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教藝——教書(shū)的藝術(shù)。有一年，學(xué)校為了照顧她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線(xiàn)。也可以這樣說(shuō)，她是從講臺(tái)上退休的。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火?？墒牵F(xiàn)在她不會(huì)講話(huà)了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話(huà)，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦百分之八十混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸?duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)。”她沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣?！八念^發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。”“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼念^微抬，面部表情有了些微的變化，突然輕啟朱唇，用微弱的聲音說(shuō)：“好！”20、圍繞老師，文章前后詳寫(xiě)了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。①→②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③21、閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。（1）她若無(wú)其事地接著說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎?不許恭維我啊。”大家聽(tīng)了都笑。（老師為什么是“若無(wú)其事”的?）（2）我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感?）22、下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話(huà)。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！雹凇澳隳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！边x擇第句。賞析：23、“好!”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好!”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師?試分別做簡(jiǎn)要概括。24、結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫(xiě)出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。作文25、你最欣賞的某個(gè)人，也許就在你身邊，也許在歷史的長(zhǎng)河中，也許在某部文學(xué)作品里。你欣賞的或許是他的美德，或許是他的睿智，或許是他的個(gè)性……請(qǐng)以《我最欣賞的一個(gè)人》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自定文體(詩(shī)歌除外)；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。答案B2.D3,C4.D5.A6.C清新的空氣，清脆的鳥(niǎo)鳴8.(1)《五猖會(huì)》，講述了作者兒時(shí)對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。(2)《狗?貓?鼠》，理由：這篇文章以動(dòng)物寫(xiě)人，表面上寫(xiě)討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類(lèi)似習(xí)性的一類(lèi)人,如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。9、（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）溫故而知新，可以為師矣。（3）為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（4）.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？10．(1)D(2)C(3)名字示例：新苗畦、心苗圃、育苗園等。寓意：新苗生長(zhǎng)，帶給人希望和力量。期待同學(xué)們也能像新苗一樣，一起快樂(lè)成長(zhǎng)，不斷收獲。示例：樹(shù)苗像剛落地的娃娃，需要我們精心去呵護(hù)。小樹(shù)的微笑，源于你的愛(ài)心。11.A12.B13.D.14.（1）人家不了解我，我卻不生氣。（2）我每天多次進(jìn)行自我檢查。15.示例：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，在學(xué)習(xí)上，啟示我學(xué)習(xí)新知識(shí)之后要常常溫習(xí)實(shí)踐。“與朋友交而不信乎”，在修養(yǎng)上，啟示我和朋友交往一定要講求信用。16.