防疫中班繪畫(huà)課程設(shè)計(jì)

防疫中班繪畫(huà)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解疫情防控的重要性，掌握基本的防疫知識(shí)，如戴口罩、勤洗手等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫(huà)技巧，表達(dá)出防疫主題的相關(guān)內(nèi)容。

3.學(xué)生能夠描述并認(rèn)識(shí)疫情防控中的一些英雄人物和事跡。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用線條、形狀、色彩等繪畫(huà)元素，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力的防疫主題繪畫(huà)作品。

2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和討論，提高繪畫(huà)表現(xiàn)力和審美能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，提高溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠樹(shù)立正確的防疫觀念，自覺(jué)遵守防疫規(guī)定，關(guān)心他人健康。

2.學(xué)生能夠通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)抗疫英雄的敬意和感激之情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

3.學(xué)生能夠在創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)和興趣。

課程性質(zhì)：本課程為中班繪畫(huà)課程，結(jié)合疫情防控主題，旨在提高學(xué)生的繪畫(huà)技能，同時(shí)增強(qiáng)防疫意識(shí)。

學(xué)生特點(diǎn)：中班學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、想象力豐富等特點(diǎn)，對(duì)繪畫(huà)有一定的興趣和基礎(chǔ)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，將防疫知識(shí)融入繪畫(huà)教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)：講解新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等，結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解疫情防控的重要性。

2.繪畫(huà)技巧訓(xùn)練：教授線條、形狀、色彩等繪畫(huà)基本元素，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。結(jié)合課本繪畫(huà)技巧部分，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。

3.防疫主題創(chuàng)作：以疫情防控為題材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。內(nèi)容包括：防疫英雄、防疫標(biāo)語(yǔ)、日常生活防疫場(chǎng)景等，與課本主題繪畫(huà)章節(jié)相結(jié)合。

4.小組合作與分享：分組進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。完成后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和分享，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

5.名師作品欣賞：介紹一些與防疫主題相關(guān)的美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一課時(shí)：疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)，繪畫(huà)技巧訓(xùn)練。

第二課時(shí)：防疫主題創(chuàng)作（1），小組合作繪畫(huà)。

第三課時(shí)：防疫主題創(chuàng)作（2），完成作品。

第四課時(shí)：作品展示與分享，名師作品欣賞。

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：本課程教學(xué)內(nèi)容與課本中關(guān)于繪畫(huà)技巧、主題繪畫(huà)創(chuàng)作、作品欣賞等章節(jié)緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高繪畫(huà)能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在講解疫情防控知識(shí)和繪畫(huà)技巧時(shí)，采用講授法，結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)地傳授知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)防疫措施的理解和記憶。

2.討論法：在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和創(chuàng)意。針對(duì)防疫主題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，提高創(chuàng)作的深度和廣度。

3.案例分析法：展示一些與防疫主題相關(guān)的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的繪畫(huà)技巧、表現(xiàn)手法等。通過(guò)案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和審美能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在繪畫(huà)技巧訓(xùn)練環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試不同的繪畫(huà)材料和技巧。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，掌握繪畫(huà)技巧，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

5.小組合作法：在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，采用小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。小組成員相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成作品。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)防疫場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定情境中進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的興趣和參與度，使繪畫(huà)作品更具現(xiàn)實(shí)意義。

7.激勵(lì)評(píng)價(jià)法：在作品展示和分享環(huán)節(jié)，采用激勵(lì)評(píng)價(jià)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自己的作品，并對(duì)他人的作品給予肯定和鼓勵(lì)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自信心。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇和運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

具體教學(xué)方法應(yīng)用：

第一課時(shí)：講授法、討論法，講解疫情防控知識(shí)和繪畫(huà)技巧。

第二課時(shí)：實(shí)驗(yàn)法、小組合作法，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

第三課時(shí)：實(shí)驗(yàn)法、小組合作法，繼續(xù)繪畫(huà)創(chuàng)作。

第四課時(shí)：情境教學(xué)法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法，作品展示與分享。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神。通過(guò)觀察學(xué)生在討論、問(wèn)答、小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行評(píng)估。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)繪畫(huà)技巧訓(xùn)練和防疫主題創(chuàng)作，設(shè)置相應(yīng)的作業(yè)。評(píng)估學(xué)生的繪畫(huà)作品，關(guān)注繪畫(huà)技巧的運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)和主題思想的傳遞。

3.過(guò)程性評(píng)估：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行跟蹤評(píng)估。關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的思考、實(shí)踐和改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和總結(jié)。

4.作品展示評(píng)估：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，邀請(qǐng)同學(xué)和教師共同參與評(píng)價(jià)。從作品的主題、創(chuàng)意、繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評(píng)估，給予肯定和建議。

5.期末考試：設(shè)置期末繪畫(huà)考試，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一幅防疫主題繪畫(huà)作品。考試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技巧的掌握、創(chuàng)作能力和審美觀念。

6.綜合評(píng)估：結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、過(guò)程性評(píng)估、作品展示和期末考試等多方面，對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)能力、防疫知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)行全面評(píng)估。

評(píng)估方式應(yīng)客觀、公正，具體措施如下：

1.制定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，確保評(píng)估的公正性和一致性。

2.采用多元化評(píng)估方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和潛力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)估過(guò)程，培養(yǎng)自我評(píng)估和反思能力。

4.定期反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高繪畫(huà)能力。

5.注重過(guò)程性評(píng)估，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)4課時(shí)，每課時(shí)安排1周，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握防疫知識(shí)、繪畫(huà)技巧，并完成繪畫(huà)創(chuàng)作。

第一課時(shí)：疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)與繪畫(huà)技巧訓(xùn)練。

第二課時(shí)：防疫主題創(chuàng)作（1）。

第三課時(shí)：防疫主題創(chuàng)作（2）。

第四課時(shí)：作品展示與分享，名師作品欣賞。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間和課程安排，選擇在上午或下午進(jìn)行教學(xué)。每課時(shí)時(shí)間為90分鐘，確保學(xué)生能夠在充足的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在學(xué)校的美術(shù)教室進(jìn)行，環(huán)境寬敞、設(shè)施齊全，有利于學(xué)生充分發(fā)揮繪畫(huà)才能。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：避免安排在學(xué)生疲憊的時(shí)間段，確保學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)參與課程。

-學(xué)生的興趣愛(ài)好：結(jié)合學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣，安排豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程節(jié)奏。

5.教學(xué)資源準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好教學(xué)所