防疫中班美術(shù)課程設(shè)計

防疫中班美術(shù)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并描述疫情防控中的基本衛(wèi)生知識，如戴口罩、勤洗手等。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識并運(yùn)用美術(shù)中的基本色彩、線條和形狀，創(chuàng)作與防疫主題相關(guān)的美術(shù)作品。

3.學(xué)生了解疫情防控中涌現(xiàn)出的英雄人物和感人事跡，增強(qiáng)對社會責(zé)任的認(rèn)識。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生掌握繪畫和手工制作的基本技巧，能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的防疫主題美術(shù)作品。

2.學(xué)生通過小組合作，提高溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計并制作防疫宣傳畫，提升社會實(shí)踐能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)關(guān)愛社會、關(guān)愛他人的情感，增強(qiáng)對疫情防控工作的關(guān)注和支持。

2.學(xué)生通過創(chuàng)作美術(shù)作品，表達(dá)自己對疫情防控的認(rèn)識和情感，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

3.學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同抗疫的重要性，增強(qiáng)國家意識和集體榮譽(yù)感。

課程性質(zhì)：本課程為防疫主題的美術(shù)課程，結(jié)合疫情防控知識，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。

學(xué)生特點(diǎn)：中班學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、活潑好動的特點(diǎn)，喜歡動手操作和互動交流。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和價值觀。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為疫情防控貢獻(xiàn)力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.疫情防控知識普及：結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，介紹新冠病毒的基本知識、傳播途徑和預(yù)防措施，如正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。

2.美術(shù)創(chuàng)作技能訓(xùn)練：教授線條、形狀、色彩等基本美術(shù)元素，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與防疫主題相關(guān)的美術(shù)作品。內(nèi)容包括繪畫、手工制作等。

3.防疫英雄事跡學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)疫情防控中涌現(xiàn)出的英雄人物和感人事跡，激發(fā)學(xué)生愛國情懷和社會責(zé)任感。

4.小組合作與實(shí)踐：組織學(xué)生分組進(jìn)行防疫主題美術(shù)作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時：疫情防控知識普及，導(dǎo)入美術(shù)創(chuàng)作主題。

第二課時：學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩等基本美術(shù)元素，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。

第三課時：學(xué)習(xí)防疫英雄事跡，激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)。

第四課時：小組合作，完成防疫主題美術(shù)作品，進(jìn)行作品展示與評價。

教材章節(jié)及內(nèi)容：

第一章：新冠病毒基本知識、傳播途徑和預(yù)防措施。

第二章：美術(shù)創(chuàng)作基本技能，如線條、形狀、色彩等。

第三章：防疫英雄事跡介紹，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

第四章：小組合作與實(shí)踐，完成防疫主題美術(shù)作品。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，確保學(xué)生在掌握疫情防控知識的同時，提高美術(shù)創(chuàng)作能力和團(tuán)隊合作精神。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。

1.講授法：在疫情防控知識普及環(huán)節(jié)，教師以生動的語言、形象的表達(dá)，為學(xué)生講解新冠病毒的基本知識、傳播途徑和預(yù)防措施。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情防控的重要性。

2.討論法：在美術(shù)創(chuàng)作技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，組織學(xué)生就創(chuàng)作主題、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識。

3.案例分析法：在學(xué)習(xí)防疫英雄事跡環(huán)節(jié)，教師選取具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從中汲取正能量，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

4.實(shí)驗(yàn)法：在美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中，鼓勵學(xué)生動手操作，嘗試不同的繪畫和手工制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力。

5.小組合作法：在小組合作與實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行防疫主題美術(shù)作品的創(chuàng)作，教師指導(dǎo)學(xué)生分工合作，提高溝通協(xié)作能力。

6.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)疫情防控的實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和體驗(yàn)感。

7.評價法：在教學(xué)過程中，教師采用自評、互評、師評等多種評價方式，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.游戲教學(xué)法：結(jié)合防疫主題，設(shè)計趣味性的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

9.社會實(shí)踐法：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計并制作防疫宣傳畫，參與疫情防控社會公益活動，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過以下方式進(jìn)行評估：

1.平時表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的參與程度、討論表現(xiàn)、合作態(tài)度等方面進(jìn)行觀察和記錄，以此作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作能力的重要依據(jù)。

-參與度：學(xué)生主動發(fā)言、提問和參與小組活動的積極性。

-課堂紀(jì)律：學(xué)生的課堂行為、遵守紀(jì)律和尊重他人的表現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對防疫知識學(xué)習(xí)和美術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)真程度。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如防疫主題的繪畫作品、手工作品等，評估學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)作能力。

-完成度：作業(yè)的完整性、創(chuàng)意性和技術(shù)熟練度。

-創(chuàng)新性：學(xué)生在作品創(chuàng)作中展現(xiàn)的獨(dú)特想法和創(chuàng)新表現(xiàn)。

-知識應(yīng)用：學(xué)生將疫情防控知識與美術(shù)技能結(jié)合的能力。

3.考試評估：期末進(jìn)行綜合性考試，包括理論知識測試和實(shí)際操作考核，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-理論測試：包括選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對疫情防控知識的理解。

-操作考核：現(xiàn)場創(chuàng)作防疫主題美術(shù)作品，評估學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.小組評價：通過小組內(nèi)互評和小組間評價，評估學(xué)生在團(tuán)隊合作中的貢獻(xiàn)和團(tuán)隊整體表現(xiàn)。

-個人貢獻(xiàn)：學(xué)生在小組中的角色扮演和任務(wù)完成情況。

-團(tuán)隊協(xié)作：小組整體作品的創(chuàng)意、完成度和合作默契。

5.社會實(shí)踐評估：學(xué)生參與防疫宣傳等社會實(shí)踐活動，通過實(shí)踐報告和活動反饋，評估學(xué)生的社會參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

-實(shí)踐參與：學(xué)生在社會實(shí)踐中的活躍度和積極性。

-實(shí)踐成果：學(xué)生社會實(shí)踐活動的成效和影響。

教學(xué)評估注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，確保評估方式全面、科學(xué)，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計四個課時，每課時安排一周，具體如下：

-第一周：疫情防控知識普及與美術(shù)創(chuàng)作主題導(dǎo)入。

-第二周：美術(shù)創(chuàng)作基本技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

-第三周：防疫英雄事跡學(xué)習(xí)與美術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)。

-第四周：小組合作與實(shí)踐，完成防疫主題美術(shù)作品。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間，安排在每周三下午進(jìn)行，每課時45分鐘，共計180分鐘。

-第一課時：45分鐘。

-第二課時：45分鐘。

-第三課時：45分鐘。

-第四課時：45分鐘。

3.教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校美術(shù)教室，配備齊全的繪畫、手工制作材料及設(shè)備，便于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

4.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，教師可適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。

-針對學(xué)生興趣：增加學(xué)生感興趣的防疫主題美術(shù)創(chuàng)作活動。

-調(diào)整教學(xué)難度：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度。

5.課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師可安排課后輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-時間安排：每周五下午，課后輔導(dǎo)時間為30分鐘。

-輔導(dǎo)內(nèi)容：針對學(xué)生個體差異，提供個性化指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

6.作品展示與評價：在課程結(jié)束