小學(xué)三年級(jí)期中測(cè)試質(zhì)量分析總結(jié)-家長(zhǎng)會(huì)課件

歡迎各位家長(zhǎng)三（13）班家長(zhǎng)會(huì)我們的努力＋您的關(guān)愛(ài)＝孩子的成功家長(zhǎng)會(huì)議程：一、劉校長(zhǎng)講話三、學(xué)生好書(shū)推薦二、家長(zhǎng)齊誦讀六、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表發(fā)言七、家長(zhǎng)請(qǐng)留下寶貴意見(jiàn)五、科任老師發(fā)言、四、班主任發(fā)言

（領(lǐng)）我也愛(ài)我的孩子。

可是，我卻不如他愛(ài)我。

（領(lǐng)）我的愛(ài)不如孩子多。

（合）我心情不好的時(shí)候，我會(huì)對(duì)他發(fā)脾氣,甚至?xí)荛_(kāi)他。

而他心情不好的時(shí)候，我卻阻止他對(duì)我發(fā)脾氣，我會(huì)批評(píng)他，

而他不但不討厭我，還要想方設(shè)法討好我。

（領(lǐng)）我的愛(ài)不如孩子多。

“我也愛(ài)我的孩子，可是我卻不如他愛(ài)我?！保ê希?/p>

當(dāng)我累了的時(shí)候，我就想自己一個(gè)人待著，不允許他來(lái)

打擾我。

而當(dāng)他累的時(shí)候，我卻還希望他不喊苦不喊累，

而他即便不情愿，也努力去做。領(lǐng)）我也愛(ài)我的孩子。

可是，我卻不如他愛(ài)我。

（合）當(dāng)我累了的時(shí)候，我就想自己一個(gè)人待著，不允許他來(lái)打擾我。

而當(dāng)他累的時(shí)候，我卻還希望他不喊苦不喊累，而他即便不情愿，也努力去做。

（領(lǐng)）我的愛(ài)不如孩子多。

（合）我總喜歡對(duì)他指手畫(huà)腳，做不到就大聲喊叫，還美其名曰“批評(píng)教育”，

而他不但不敢對(duì)我指手畫(huà)腳，

還要努力克制自己的恐懼來(lái)討好我。（領(lǐng)）我的愛(ài)不如孩子多。（合）我的愛(ài)不如孩子多。

我總喜歡用哄騙、恐嚇的手段來(lái)讓他做一些事情，

而他依然對(duì)我信任有加。

（合）孩子更愛(ài)我們，是我們不懂得珍惜這份愛(ài)，是我們?cè)诼匕押⒆訌奈覀兩磉呁崎_(kāi)。

（合）當(dāng)你要對(duì)孩子生氣的時(shí)候，請(qǐng)你想想，

或許，我們的愛(ài)，真的不如孩子多。【我們的班委】【班長(zhǎng)】：李金宸【副班長(zhǎng)】：曹茹雪【學(xué)習(xí)委員】：康馨丹劉欣然【生活委員】：曹舒穎【體育委員】：馬嘯原曹瀟蕓【勞動(dòng)委員】：黃梓璇謝杭霖李君羨彭睿琪【文藝委員】：郭羽芯【中隊(duì)長(zhǎng)】：胡安琪語(yǔ)文期中測(cè)試排列前十學(xué)生名單：胡安琪（100）康馨丹（99）李金宸（98）許睿陽(yáng)（97）黃梓璇（96劉欣然(95)郭羽沁(95)郭羽芯(94)曹舒穎(93)李宇航(93)李玉環(huán)(93)劉浩然（93）李金蓓（93）數(shù)學(xué)期中測(cè)試排列前十學(xué)生名單：李金宸（98）雷茗宇（97）李玉環(huán)（96）劉欣然(96)馬嘯原（95）劉湘銘（94）曹楷瑞（93）于子謙（93）廖巖希（93）謝樞桓（93）郭羽沁（100）李健僑（100）雷茗宇（99）劉許睿陽(yáng)(100)曹茹雪（99）許文睿（99）康馨丹（98）李金宸（97）馬嘯原（97）郭羽芯（97）英語(yǔ)期中測(cè)試排列前十學(xué)生名單：李金宸李金蓓胡安琪鄧羽桐謝杭霖劉欣然曹瀟蕓康馨丹曹芮蘇郭羽沁郭羽芯曹舒穎李玉環(huán)馬嘯原黃熙晴楚愛(ài)華宋美萱馬佩瑩雷茗宇許睿陽(yáng)李婉儀曹楷瑞黃梓璇許文睿

寫(xiě)字能手光榮榜李金宸陳諾胡安琪劉浩然曹茹雪劉欣然劉鵬康馨丹曹芮蘇郭羽沁郭羽芯曹舒穎李玉環(huán)馬嘯原雷茗宇許睿陽(yáng)李宇航李健僑

小作家榜光榮榜李宇航李健僑于子謙李雅炫何人可盛彥本劉湘銘廖巖希

進(jìn)步之星光榮榜

此次家長(zhǎng)會(huì)關(guān)鍵詞：善學(xué)習(xí)、愛(ài)閱讀重養(yǎng)成、筑夢(mèng)想

1、閱讀的習(xí)慣：每天都要有一定的讀書(shū)時(shí)間，課本知識(shí)是有限的，大量的知識(shí)來(lái)自課外，培養(yǎng)良好的讀書(shū)非常重要。請(qǐng)督促孩子每天閱讀，另外每天早讀作文15分鐘。

課堂效率低的同學(xué)與認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生比，同樣的一節(jié)課，效果就相差很多了。請(qǐng)家長(zhǎng)多問(wèn)問(wèn)孩子你今天認(rèn)真聽(tīng)課了嗎？

發(fā)言積極的學(xué)生：（許睿陽(yáng)、李金宸、雷茗宇、劉欣然、康馨丹、劉湘銘、鮑俊宇、馬嘯原、劉浩然、李雅炫、宋美萱、李健僑、劉鴻瑭、黃梓璇、劉鵬）2、聽(tīng)課質(zhì)量決定成績(jī)

3、作業(yè)質(zhì)量不同。有的同學(xué)作業(yè)應(yīng)付了事，字跡潦草，做完作業(yè)不進(jìn)行檢查，發(fā)還的作業(yè)又不及時(shí)訂正；有的上新課前沒(méi)有預(yù)習(xí)或者不認(rèn)真預(yù)習(xí)。這與認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)的同學(xué)相比，同樣的一份作業(yè)，質(zhì)量上又相差很遠(yuǎn)了。請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待孩子的家庭作業(yè)。家庭配合很關(guān)鍵

倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督、檢查孩子作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，并堅(jiān)持不懈！前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：

“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。本班存在的問(wèn)題：

1、兩級(jí)分化嚴(yán)重。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，貪玩，無(wú)心學(xué)習(xí)。如：不抓緊時(shí)間，喜歡拖拉，書(shū)寫(xiě)潦草，時(shí)時(shí)需要老師監(jiān)督，家庭作業(yè)完成情況很不理想等。2、好習(xí)慣不能保持，不良習(xí)慣總改不了。如：不會(huì)整理、借書(shū)不按時(shí)歸還、上課開(kāi)小差、遲到等。3、部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。衣服臟，指甲臟，不刷牙，隨手亂扔垃圾等。4、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)完全放手，不過(guò)問(wèn)。

以上問(wèn)題，光靠老師是不能解決的，對(duì)孩子而言最關(guān)鍵的是家庭教育。如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：一、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

第一、抓作業(yè)。平時(shí)多督促孩子閱讀、做作業(yè)，堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)并簽名；和孩子一起看書(shū)、討論有趣的故事等。第二、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。第三、了解孩子每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助孩子按進(jìn)度過(guò)關(guān)。

二、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

英國(guó)有句諺語(yǔ)：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，

性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生。這句話生動(dòng)地