老高考舊教材適用配通史版2025版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)核心素養(yǎng)練4歷史理解類

訓(xùn)練4歷史理解類1.(2024四川涼山三模)1976年,河南殷墟婦好墓出土了6800多枚的海貝,經(jīng)過專家的鑒定,這些海貝主要產(chǎn)于中國的臺灣和海南等地,還有阿曼灣、南非地區(qū)。依據(jù)這一考古發(fā)覺,可以推知()A.商朝婦女對海貝有特殊的喜好B.這些海貝主要用于裝飾C.平民的社會地位有了明顯提高D.商朝的貿(mào)易范圍進(jìn)一步擴(kuò)大2.(2024安徽A10聯(lián)盟最終一卷)漢初,劉邦繼承秦制,以軍功、農(nóng)戰(zhàn)之績定爵位、別尊卑。劉邦逝世后,呂后專政,起先普遍地、無條件地賜民以爵位,賜民爵遂成定制。由此出現(xiàn)了年長德高者因獲爵機(jī)會多,爵級也隨之提高的社會現(xiàn)象。這說明漢初賜民爵()A.變更了傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)B.有利于基層社會的治理C.促進(jìn)了官僚政治的發(fā)展D.遏制了王國力力的膨脹3.(2024新疆烏魯木齊三模)宋徽宗曾在皇家畫院為考生出題“野水無人渡,孤舟盡日橫”,一般考生多畫岸邊泊著一條空船,舷邊蜷著一只鷺鷥,或船篷上棲著一只烏鴉。獲得第一名的考生卻畫著船夫躺在船尾,獨(dú)自吹著笛子。題目中要表達(dá)的“無”是“非無舟人,止無行人耳”。由此可知,當(dāng)時(shí)()A.文人畫強(qiáng)調(diào)精神與意境的表達(dá)B.宮廷畫嚴(yán)峻脫離社會現(xiàn)實(shí)C.畫院考試受程朱理學(xué)的影響D.考生追求法度而忽視特性4.(2024山西太原三模)宋應(yīng)星青年時(shí)曾考取舉人,后來,面對明末流民遍地的現(xiàn)實(shí),他不再追求科舉功名,轉(zhuǎn)而探求“致富”之術(shù),搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù),終撰成《天工開物》一書。宋應(yīng)星的行為()A.反映了科舉制日益僵化B.變更了重道輕技的觀念C.加速了科技與生產(chǎn)結(jié)合D.體現(xiàn)了經(jīng)世致用的思想5.(2024東北三校三模)1872年,北洋大臣李鴻章創(chuàng)辦了輪船招商局。頑固派把該企業(yè)視作眼中釘,對招商局采納官督商辦的形式不滿。輪船招商局屢被彈劾,京中言官要求對其統(tǒng)制,乃至收歸官辦,李鴻章頂住壓力。關(guān)于商辦與官辦的斗爭()A.反映了洋務(wù)企業(yè)管理權(quán)的爭奪B.動搖了清政府統(tǒng)治基礎(chǔ)C.影響了民族資本主義的發(fā)展D.表明保守輿論左右決策6.(2024四川南充三模)抗日斗爭時(shí)期,中國共產(chǎn)黨有安排地與敵人發(fā)行日偽貨幣的政策作斗爭。1939年10月,冀南抗日依據(jù)地成立冀南銀行,發(fā)行冀南銀行幣,1941年陜甘寧邊區(qū)銀行發(fā)行銀行券(簡稱“邊幣”),在新四軍開拓的依據(jù)地,發(fā)行“抗幣”。這一舉措 ()A.粉碎了日軍對淪陷區(qū)的經(jīng)濟(jì)掠奪B.進(jìn)一步鞏固了抗日民主政權(quán)C.徹底解決了依據(jù)地物價(jià)猛漲的問題D.擴(kuò)大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的范圍7.(2024安徽蕪湖二模)下面是中國進(jìn)出口貿(mào)易總額安排完成狀況表(單位:億元)。據(jù)表中信息,可知20世紀(jì)50年頭中國的對外貿(mào)易 ()年份1950年1952年1953年1954年1955年1956年1957年進(jìn)出口總額合計(jì)41.5464.6180.9284.72109.80108.65104.50蘇聯(lián)及人民民主國家其中:蘇聯(lián)13.9412.8652.5040.4462.4447.8269.3949.0790.1668.0281.6057.9177.0051.86亞非及西方國家其中:西方國家27.6014.8712.111.5918.487.0815.335.0119.647.4227.059.6927.5011.37A.進(jìn)出口貿(mào)易總額持續(xù)增加B.突破了西方國家的經(jīng)濟(jì)封鎖C.有違“一邊倒”外交策略D.適應(yīng)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的須要8.(2024四川雅安三模)公元前4世紀(jì),隨著城邦內(nèi)部沖突的加劇,希臘政治家有關(guān)公民內(nèi)部團(tuán)結(jié)共謀福利的幻想破滅。“富人肯把錢投入海中,也不愿救濟(jì)窮人;而最窮的人則不以共享富人財(cái)產(chǎn)為滿意,必欲搶盡其財(cái)產(chǎn)而后快。”這反映了古希臘()A.傳統(tǒng)社會秩序受到挑戰(zhàn)B.公民不再維護(hù)城邦利益C.奴隸與貴族斗爭激烈D.平民的權(quán)力出名無實(shí)9.(2024安徽馬鞍山三模)17世紀(jì)末,從意大利的建筑設(shè)計(jì)、法國的內(nèi)飾品,到中國瓷器、印度織物以及來自亞洲、非洲、美洲珍稀奇異的食品,這些過去被視為奢侈的商品和服務(wù)越來越多地進(jìn)入英國中等階層的消費(fèi)清單。這說明當(dāng)時(shí)()A.資本主義世界市場最終形成B.全球貿(mào)易規(guī)模擴(kuò)大C.西歐價(jià)格革命作用顯現(xiàn)D.英國殖民霸權(quán)確立10.19世紀(jì)末,德國的政黨體系與國家之間存在著不行逾越的鴻溝。于是,一種罕見的分權(quán)現(xiàn)象出現(xiàn)了:雖然議會、政府和皇帝并立,但皇帝不像在聯(lián)邦國家中那樣作為領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的代表,而是作為駕馭特殊軍事指揮權(quán)的人物。這一現(xiàn)象()A.體現(xiàn)了軍國主義色調(diào)B.表明德國聯(lián)邦制徒有虛名C.踐行了分權(quán)制衡原則D.阻礙了議會民主制的發(fā)展

訓(xùn)練4歷史理解類1.D依據(jù)材料“這些海貝主要產(chǎn)于中國的臺灣和海南等地,還有阿曼灣、南非地區(qū)”,可知殷商時(shí)期商業(yè)活動范圍廣袤,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出商朝的統(tǒng)治區(qū)域,故選D項(xiàng);商朝時(shí)期海貝被視為貨幣,而非女性的裝飾品,解除A、B兩項(xiàng);“平民的社會地位有了明顯提高”不符合史實(shí),解除C項(xiàng)。2.B依據(jù)材料“普遍地、無條件地賜民以爵位”“年長德高者因獲爵機(jī)會多,爵級也隨之提高”,可知隨著社會統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定發(fā)展,漢朝賜民爵逐步從依據(jù)客觀條件的功績到普遍地、無條件地授予爵位,更多的人因此獲得爵位,有利于基層社會的治理,故選B項(xiàng)。3.A依據(jù)材料“獲得第一名的考生卻畫著船夫躺在船尾,獨(dú)自吹著笛子。題目中要表達(dá)的‘無’是‘非無舟人,止無行人耳”,結(jié)合所學(xué)學(xué)問,可知當(dāng)時(shí)文人畫強(qiáng)調(diào)精神與意境的表達(dá),故選A項(xiàng);材料體現(xiàn)的是文人畫強(qiáng)調(diào)精神與意境,和宮廷畫無關(guān),解除B項(xiàng);結(jié)合所學(xué)學(xué)問,可知程朱理學(xué)壓抑人性,且程朱理學(xué)和畫院考文人畫無關(guān),解除C項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)畫院考生追求特性,解除D項(xiàng)。4.D材料“面對明末流民遍地的現(xiàn)實(shí),他不再追求科舉功名,轉(zhuǎn)而探求‘致富’之術(shù)……終撰成《天工開物》一書”,反映出宋應(yīng)星學(xué)習(xí)以治事、救世為急務(wù),這是經(jīng)世致用思想的體現(xiàn),故選D項(xiàng);材料沒有提及科舉考試的內(nèi)容和形式,不能得出科舉制日益僵化的結(jié)論,解除A項(xiàng);“變更了重道輕技的觀念”不符合史實(shí),解除B項(xiàng);材料沒有體現(xiàn)《天工開物》的影響,無法得知其加速了科技與生產(chǎn)結(jié)合,解除C項(xiàng)。5.C依據(jù)材料,可知輪船招商局最終采納“官督商辦的形式”,這有利于刺激官僚、商人等創(chuàng)辦民族資本主義企業(yè),故選C項(xiàng);頑固派集中攻擊輪船招商局采納“官督商辦的形式”,是要變更輪船招商局的經(jīng)營形式,不是簡潔地爭奪其管理權(quán),解除A項(xiàng);“動搖了清政府統(tǒng)治基礎(chǔ)”說法過于夸大,且李鴻章與頑固派本質(zhì)上都維護(hù)清朝統(tǒng)治,解除B項(xiàng);“保守輿論左右決策”說法過于肯定,且與材料“李鴻章頂住壓力”相悖,解除D項(xiàng)。6.B依據(jù)材料“中國共產(chǎn)黨有安排地與敵人發(fā)行日偽貨幣的政策作斗爭。1939年10月,冀南抗日依據(jù)地成立冀南銀行,發(fā)行冀南銀行幣”,可知在依據(jù)地發(fā)行貨幣,有利于促進(jìn)依據(jù)地的經(jīng)濟(jì)建設(shè),有利于鞏固抗日民主政權(quán),故選B項(xiàng);結(jié)合所學(xué)學(xué)問,可知依據(jù)地發(fā)行貨幣,并不能粉碎日軍對淪陷區(qū)的經(jīng)濟(jì)掠奪,解除A項(xiàng);結(jié)合所學(xué)學(xué)問,可知這一舉措并不能徹底解決依據(jù)地物價(jià)猛漲的問題,解除C項(xiàng);材料內(nèi)容與擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的范圍沒有干脆關(guān)系,解除D項(xiàng)。7.D依據(jù)表格信息,可知20世紀(jì)50年頭,中國進(jìn)出口貿(mào)易總額整體呈上升趨勢,結(jié)合所學(xué)學(xué)問,可知1953—1957年處于“一五”安排時(shí)期,說明中國進(jìn)出口貿(mào)易總額的增長適應(yīng)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的須要,故選D項(xiàng);中國進(jìn)出口貿(mào)易在1956—1957年有所下降,解除A項(xiàng);依據(jù)表格信息,可知1950—1957年,中國與西方國家的貿(mào)易額還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同其他國家的貿(mào)易額,“突破了西方國家的經(jīng)濟(jì)封鎖”說法不妥,解除B項(xiàng);“一邊倒”外交策略強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決地站在以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營一邊,據(jù)表格信息可知中國與社會主義國家的貿(mào)易額占比較多,并沒有違反“一邊倒”外交策略,解除C項(xiàng)。8.A依據(jù)材料“富人肯把錢投入海中,也不愿救濟(jì)窮人;而最窮的人則不以共享富人財(cái)產(chǎn)為滿意,必欲搶盡其財(cái)產(chǎn)而后快”,可知公元前4世紀(jì),古希臘階級沖突加劇,城邦公民的共同體意識漸漸減弱,沖擊了古希臘傳統(tǒng)社會秩序,故選A項(xiàng);材料反映的是公民內(nèi)部沖突激烈,但不代表公民不維護(hù)城邦利益,解除B項(xiàng);材料中的富人與窮人僅是指財(cái)產(chǎn)上的分化,并不肯定指貴族與奴隸,解除C項(xiàng);古希臘實(shí)行民主政治,平民具有肯定的政治權(quán)力,解除D項(xiàng)。9.B依據(jù)材料“17世紀(jì)末,從意大利的建筑設(shè)計(jì)、法國的內(nèi)飾品,到中國瓷器、印度織物以及來自亞洲、非洲、美洲珍稀奇異的食品……進(jìn)入英國中等階層的消費(fèi)清單”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,可知17世紀(jì)末正是西方