浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)測(cè)試試卷

浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)測(cè)試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、書寫展示1．全卷用黑色水筆或鋼筆書寫，做到字跡端正，卷面整潔。用正楷字書寫下面的語句，力求橫平豎直，撇捺舒展。愛人若愛其身。??二、積累與運(yùn)用（44分）2．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。大自然是一本畫冊(cè)。有人喜歡她chūxiàqīnɡchén的lùshui，在朝陽(yáng)的映襯下shǎnshǎnfāɡuānɡ；有人喜歡她深秋雨后的luòyè，pínɡzhǎn地鋪成了一張張金色的地毯；有人則喜歡她隆冬fēiwǔ的xuěhuā，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從天而降，把大地裹得yányánshíshí，給人們帶來無限的lèqù。3．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．噴香（pēn）明晃晃（huǎnɡ）窗明幾凈（jī）B．壓根兒（yà）蒲公英（pú）果實(shí)累累（léi）C．眼眶（kuānɡ）孤零零（lín）細(xì)嚼慢咽（jiáo）D．吟唱（yín）靜悄悄（qiāo）目瞪口呆（dēnɡ）4．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．穿帶慢騰騰提心吊膽 B．凌亂懶洋洋爭(zhēng)分奪妙C．富饒霧蒙蒙五彩繽紛 D．激動(dòng)爆風(fēng)雨千姿百態(tài)5．將下列四個(gè)詞語依次填入句中，正確的一項(xiàng)是（）短暫的中場(chǎng)休息之后，女籃運(yùn)動(dòng)員們____回到賽場(chǎng)，____下半場(chǎng)比賽。中國(guó)隊(duì)員____進(jìn)球得分，贏得滿堂彩，歡呼聲____了好長(zhǎng)時(shí)間。A．繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)持續(xù)B．繼續(xù)陸續(xù)持續(xù)連續(xù)C．陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)持續(xù)D．陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)連續(xù)6．小章同學(xué)要出一份主題為“游lì童話王國(guó)”的小報(bào)，一時(shí)忘記“l(fā)ì”字怎么寫。通過查字典，他應(yīng)該選擇（）。A．B．C．D．7．補(bǔ)充下列成語，并按提示完成練習(xí)。（1）補(bǔ)充詞語通達(dá)干燥披散發(fā)中（2）（填序號(hào)）兩個(gè)成語都含有數(shù)字，我還積累了、等數(shù)字成語。（3）②③兩個(gè)成語都有（特點(diǎn)），類似的成語我知道還有、等。按要求完成填空。贈(zèng)劉景文［宋］蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。____，最是橙黃橘綠時(shí)。8．在文中橫線上把詩(shī)句補(bǔ)充完整。9．詩(shī)中寫到了、、、等景物，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句意思，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜一猜詩(shī)中的“擎雨蓋”指的是。10．下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A．荷盡/已無/擎/雨蓋，菊殘/猶有/傲/霜枝。B．荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。C．荷/盡已無/擎雨蓋，菊/殘猶有/傲霜枝。D．荷盡/已無擎雨蓋，菊殘/猶有傲霜枝。11．詩(shī)中的“橙黃橘綠”一詞，寫出了秋天的五彩斑斕，正如《秋天的雨》中所寫“它把黃色給了，黃黃的葉子像一把把，扇哪扇哪，扇走了夏天的。它把紅色給了，紅紅的楓葉像一枚枚，飄哇飄哇，郵來了秋天的”，讓人歡喜；又如詩(shī)人杜牧筆下“停車坐愛楓林晚，”，那滿山的紅葉，讓人沉醉。三、閱讀與鑒賞（23分）課內(nèi)閱讀大自然的聲音（節(jié)選）風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他（翻動(dòng)吹動(dòng)）樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)（吹過拂過），那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。12．用“√”選擇文中括號(hào)里用得恰當(dāng)?shù)脑~語。13．短文是圍繞哪句話來寫的？用橫線畫出來。14．讀著短文中的“呢喃細(xì)語”，我的腦海里會(huì)出現(xiàn)下列的畫面；讀著“雄偉的樂曲”，又會(huì)出現(xiàn)的畫面。（填序號(hào)）15．短文語句優(yōu)美、生動(dòng)，請(qǐng)摘抄一個(gè)你最喜歡的句子，寫寫自己的感受，并在摘抄卡的右下角注明出處。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀大拇指湯姆（節(jié)選）①?gòu)那?，有一個(gè)貧窮的樵夫，他和妻子生下了一個(gè)小男孩。孩子生下后身體相當(dāng)健康強(qiáng)壯，（）個(gè)頭比大拇指大不了多少，（）他們叫他大拇指湯姆。湯姆做事總是有條不紊，令父母很滿意。②有一天，樵夫準(zhǔn)備到樹林里去砍柴，他說：“我真希望有一個(gè)人能幫我把馬車趕去，這樣我就快多了?！雹踎___爸爸____湯姆叫道____我來幫你____我會(huì)按照你的要求及時(shí)把車趕到樹林里的____④樵夫大笑起來，說道：“這怎么可能呢？你連馬的韁繩都?jí)虿恢?。”湯姆說道：“只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走?！卑职种坏么饝?yīng)：“好吧！那就試一次看看。”說完，他自己一人先去了。⑤出發(fā)的時(shí)間到了，媽媽把馬套在了車上，將湯姆放進(jìn)馬的耳朵里。小人兒在里面坐好后，便開始指揮馬匹上路。當(dāng)他要走時(shí)就喊“駕！”，要停時(shí)就叫“吁——”。所以馬有目的地向樹林走去，就像樵夫自己在趕車一樣。就這樣，馬車進(jìn)了樹林，來到了樵夫所在的地方。大拇指湯姆馬上喊道：“爸爸，來看呀！我把馬車安安穩(wěn)穩(wěn)地趕來了。”他爸爸一手挽住馬，一手將兒子從馬耳朵里捧出來，把他放在麥稈上面，湯姆坐在上面高興極了。（選自《格林童話》，有刪改）16．《大拇指湯姆》選自《》，我讀過的《》也出自這本童話集。17．給文中第③段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。18．讀文中畫橫線的句子，填入的關(guān)聯(lián)詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．雖然……但是…… B．因?yàn)椤浴瑿．不但……而且…… D．即使……也……19．默讀第⑤段，想一想大拇指湯姆是如何幫爸爸趕馬車的，完成下表。20．閱讀童話，我們總能交到很多奇特的朋友。故事中的大拇指湯姆給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)根據(jù)湯姆的特點(diǎn)預(yù)測(cè)下：他還會(huì)幫大家做些什么？________________________________________________________________________________________四、表達(dá)與交流（30分）21．習(xí)作題目：這樣玩兒真提示：玩，對(duì)于我們每個(gè)孩子來說最有誘惑力了，它總能給我們帶來無限的快樂。你平時(shí)都會(huì)玩些什么？你是怎么玩的？玩的時(shí)候心情如何？請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，再寫寫那些玩兒的趣事。注意：一定要把自己的感受寫出來喲！如有修改請(qǐng)使用修改符號(hào)。

答案解析部分1．【答案】愛人若愛其身【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“愛”和“身”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：愛人若愛其身

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2．【答案】初夏；清晨；露水；閃閃發(fā)光；落葉；平展；飛舞；雪花；嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；樂趣【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“露水”的“露”不要寫成同音字“路”，“清晨”的“清”不要寫成同音字“青”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：初夏、清晨、露水、閃閃發(fā)光、落葉、平展、飛舞、雪花、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、樂趣

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A：噴香（pēn改pèn）

B：正確

C：眼眶（kuānɡ改kuàng）孤零零（lín改líng）

D：目瞪口呆（dēnɡ改dèng）

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

A：穿帶——穿戴

B：爭(zhēng)分奪妙——爭(zhēng)分奪秒

C：正確

D：爆風(fēng)雨——暴風(fēng)雨

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．【答案】C【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

繼續(xù)：完成一件事，中途停下來，之后又從這里開始。

持續(xù)：保持了一段時(shí)間。

連續(xù)：一次性完成的。

陸續(xù)：一個(gè)一個(gè)地。

依據(jù)意思結(jié)合語境依次選：陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)持續(xù)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要根據(jù)題目中已知的語素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。游歷：?指的是到遠(yuǎn)地游覽或考察，強(qiáng)調(diào)在行走過程中知識(shí)的傳播與心靈的感悟，更注重過程而非享受。?歷：經(jīng)歷，經(jīng)過。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】要想掌握好詞語，首先就要對(duì)字進(jìn)行區(qū)分，無論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語境中正確運(yùn)用。7．【答案】（1）四；八；口；舌；頭；發(fā)；百；百（2）①④；千變?nèi)f化；五花八門（3）表示身體部位的名稱，都和人有關(guān)；提心吊膽；手忙腳亂【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語和選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。

（1）①四通八達(dá)：意思是四面八方都有路可通，形容交通非常便利，也形容通向各方。

②口干舌燥：形容說話太多，連口水唾液都來不及分泌，口唇干渴，十分難受。

③披頭散發(fā)：?頭發(fā)長(zhǎng)而散亂?，形容儀容不整。

④百發(fā)百中：意思是形容射箭或打槍準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo)；也比喻做事有充分把握。

（2）含有數(shù)字的成語有：①④，這樣的詞語還有：千變?nèi)f化、五花八門、十全十美、三心二意。

（3）②③兩個(gè)成語都與人的身體部位有關(guān)，這樣的的成語有：提心吊膽、手忙腳亂

故答案為：（1）四、八、口、舌、頭、發(fā)、百、百（2）①④、千變?nèi)f化、五花八門（3）表示身體部位的名稱，都和人有關(guān)/提心吊膽/手忙腳亂

【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。【答案】8．一年好景君須記9．荷；菊；橙；橘；荷葉10．B11．銀杏樹；小扇子；炎熱；楓樹；郵票；涼爽；霜葉紅于二月花【解析】【點(diǎn)評(píng)】《贈(zèng)劉景文》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)作于元佑五年(公元1090年)，是送給好友劉景文的一首勉勵(lì)詩(shī)。此詩(shī)前半首說"荷盡菊殘”仍要保持傲雪冰霜的氣節(jié)，后半首通過“橙黃橘綠”來勉勵(lì)朋友困難只是一時(shí)，樂觀向上，切莫意志消沉。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對(duì)同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠(yuǎn)。

注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過朗讀，感悟，才能體會(huì)得到。

譯文：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。8．考查古詩(shī)文默寫。根據(jù)平時(shí)積累作答即可。書寫時(shí)要注意“須”不要寫成同音字“需”。

故答案為：一年好景君須記9．考點(diǎn)本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)信息的提取和對(duì)關(guān)鍵詞語的理解。由詩(shī)句“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”“正是橙黃橘綠時(shí)”可知，這首詩(shī)描寫了荷、菊、橙、橘這四種景物?！昂杀M已無擎雨蓋”的意思是荷花凋謝后，荷葉已經(jīng)枯萎，不再像過去那樣能為荷花遮擋雨水了，這里的“擎雨蓋”形象地描繪了荷葉為荷花遮風(fēng)擋雨的功能，因此“擎雨蓋”指的就是荷葉。

故答案為：荷、菊、橙、橘、荷葉10．本題考查詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。七言絕句的朗讀節(jié)奏大多劃分為上四下三或上二中二下三。根據(jù)這個(gè)方法，可將詩(shī)句劃分為“荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝”。

故答案為：B11．出自《秋天的雨》，部分原文：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

出自唐代杜牧的《山行》結(jié)合題干中的“停車坐愛楓林晚”，可知填寫的詩(shī)句是“霜葉紅于二月花”。

故答案為：銀杏樹、小扇子、炎熱、楓樹、郵票、涼爽、霜葉紅于二月花【答案】12．翻動(dòng)；拂過13．風(fēng)，是大自然的音樂家。14．①；③15．不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂|四個(gè)“不一樣”照應(yīng)了上句中的“各種不同的歌曲”，寫出了風(fēng)的聲音變化的豐富美妙|大自然的聲音【解析】【點(diǎn)評(píng)】語段選自《大自然的聲音》，這篇課文屬于說明性文章，它運(yùn)用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動(dòng)的有新鮮感的語句，分別從風(fēng)、水和動(dòng)物三個(gè)方面描寫了大自然美妙的聲音。

學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。12．本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個(gè)常見題型，考查了對(duì)詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

翻動(dòng)：意思是改變?cè)瓉淼奈恢没驑幼?。吹?dòng)：意思是依靠或似乎依靠風(fēng)的推動(dòng)而使其移動(dòng)或輕輕過去，或者用風(fēng)的力量使物體向前運(yùn)動(dòng)。?吹過：是風(fēng)或其他氣流經(jīng)過某個(gè)地方，也可以用來形容某種情況或事物的發(fā)展過程。拂過：是輕輕地飄過去。依據(jù)意思結(jié)合語境依次選：翻動(dòng)；拂過。

故答案為：翻動(dòng)；拂過13．考查了找中心句。選段是圍繞“風(fēng)，是大自然的音樂家"這句話來寫的，是選文的中心句，后文都是圍繞這句話展開的描寫。

故答案為：風(fēng)，是大自然的音樂家。14．第一空，“呢喃細(xì)語”形容小聲說話，圖片①符合；第二空，“雄偉的樂曲”指充滿力量的聲音，圖片③符合。

故答案為：①、③15．本題考查積累句子，屬于開放性試題，只要自己覺得新鮮，喜歡的句子即可。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂|四個(gè)“不一樣”照應(yīng)了上句中的“各種不同的歌曲”，寫出了風(fēng)的聲音變化的豐富美妙。出自《大自然的聲音》。

故答案為：不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂|四個(gè)“不一樣”照應(yīng)了上句中的“各種不同的歌曲”，寫出了風(fēng)的聲音變化的豐富美妙|大自然的聲音【答案】16．格林童話；白雪公主17．“，”，“，?！?8．B19．指揮馬匹；要停時(shí)叫“吁——”20．湯姆給我留下了聰慧的印象。在小偷想偷東西時(shí)，他會(huì)溜進(jìn)主人的房子里，大聲嚷嚷，把主人家吵醒，讓小偷不能得逞?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】《大拇指湯姆》這篇課文以大拇指湯姆的經(jīng)歷為線索，以師生對(duì)話交流為主要形式，以湯姆的神奇經(jīng)歷為描寫的主要內(nèi)容：湯姆的出世、湯姆神奇、驚險(xiǎn)的經(jīng)歷和成為國(guó)王的玩偶。

完成此題目一般分為以下幾步：①認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。②了解短文后的題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。16．考查文學(xué)常識(shí)?！洞竽粗笢贰愤x自《格林童話》，我讀過的《白雪公主》也出自這本童話集。

故答案為：格林童話、白雪公主17．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目。

一句話沒說完用逗號(hào)，人物直接說的或想的話用引號(hào)，說或想之后用冒號(hào)，提示語在句中時(shí)要用逗號(hào)，

一句話完了用句號(hào)。如：“爸爸，”湯姆叫道，“我來幫你，我會(huì)按照你的要求及時(shí)把車趕到樹林里的?！?/p>

故答案為：“，”，“，?！?8．本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。思路讀畫橫線的句子可知，樵夫夫妻倆之所以叫小男孩兒大拇指湯姆，是因?yàn)樾∧泻旱膫€(gè)頭比成年人的大拇指大不了多少。因此，“個(gè)頭比成年人的大拇指大不了多少”和“他們叫他‘大拇指湯姆’”兩個(gè)分句之間是因果關(guān)系，應(yīng)用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語來連接。在四個(gè)選項(xiàng)中，“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“因?yàn)椤浴?”表示因果關(guān)系，“不但……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系，“即使……也……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此，選項(xiàng)B正確。

故答案為：B19．結(jié)合“出發(fā)的時(shí)間到了，媽媽把馬套在了車上，將湯姆放進(jìn)馬的耳朵里。小人兒在里面坐好后，便開始指揮馬匹上路。當(dāng)他要走時(shí)就喊‘駕！’，要停時(shí)就叫‘吁——’。”可知答案。

故答案為：指揮馬匹；要停時(shí)叫“吁——”20．本題考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。預(yù)測(cè)就是故事將會(huì)朝著什么方向發(fā)展。如：湯姆給我留下了聰慧的印象。在小偷想偷東西時(shí)，他會(huì)溜進(jìn)主人的房子里，大聲嚷嚷，把主人家吵醒，讓小偷不能得逞。

故答案為：湯姆給我留下了聰慧的印象。在小偷想偷東西時(shí)，他會(huì)溜進(jìn)主人的房子里，大聲嚷嚷，把主人家吵醒，讓小偷不能得逞。21．【答案】這樣玩兒真開心

“叮鈴鈴”，下課鈴敲響了，同學(xué)們一窩蜂似地