在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告十分的重要，不同種類(lèi)的報(bào)告具有不同的用途。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家收集的在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文1XX年11月8日至XX年12月3日我在植保學(xué)院團(tuán)委進(jìn)行了四個(gè)周的實(shí)習(xí)。學(xué)院安排這次實(shí)習(xí)主要是為同學(xué)們提供一次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并通過(guò)實(shí)踐把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，做到學(xué)以致用，并在工作中學(xué)會(huì)如何待人接物，如何為人處事，為同學(xué)們將來(lái)步入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。植保學(xué)院團(tuán)委的老師和同學(xué)都很熱情，老師也為我們提供了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，在這里學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，同時(shí)也嘗試著把自己學(xué)到的書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在這里的工作讓我認(rèn)識(shí)到我還有很多東西需要學(xué)習(xí)，來(lái)加強(qiáng)自己的能力。辦公室里每一個(gè)人都是我的老師，我要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多太多，不僅是專(zhuān)業(yè)技能，還有職業(yè)精神和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這里有知識(shí)，還有為人處事的道理，這些都能成為我以后能很好的勝任工作的基礎(chǔ)，也是我能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出最重要的砝碼。雖然短短四周的實(shí)習(xí)看到的只能是工作的一個(gè)側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對(duì)于我是非常重要的一、對(duì)團(tuán)委辦公室工作的基本認(rèn)識(shí)團(tuán)委辦公室是一個(gè)規(guī)模較小的辦公室，辦公室里除了團(tuán)委的幾個(gè)老師之外就是學(xué)生會(huì)值班的同學(xué)。這里的工作主要是為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活等方面服務(wù)的，平時(shí)同學(xué)們的大事小事基本上都是通過(guò)團(tuán)委解決的，因此團(tuán)委里的工作特別繁雜瑣碎，我也真實(shí)的看到了在團(tuán)委工作的老師每天都多么辛苦。在團(tuán)委工作平時(shí)接觸最多的就是學(xué)生，所以，這里的關(guān)系比較簡(jiǎn)單，工作亂中有序，但由于以前沒(méi)有從事過(guò)學(xué)生會(huì)工作，沒(méi)有在團(tuán)委工作的經(jīng)驗(yàn)，所以剛開(kāi)始工作起來(lái)拘束很多，不過(guò)很快就習(xí)慣了。以前總以為課本上學(xué)的都是些沒(méi)有用的理論，可是通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)能把書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合才是一種真正的本領(lǐng)，書(shū)本上的知識(shí)其實(shí)是很有用的，只是以前我從沒(méi)有把所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，比如說(shuō)曾經(jīng)的社交禮儀課上學(xué)的與領(lǐng)導(dǎo)坐車(chē)時(shí)應(yīng)注意什么、會(huì)議座次安排等，還有應(yīng)用文寫(xiě)作課上學(xué)的內(nèi)容等，在辦公室都會(huì)經(jīng)常派上用常在這次實(shí)習(xí)期間，我還接觸了一些辦公用品，如傳真機(jī)、打印機(jī)等，掌握了這些機(jī)器的基本操作，了解了辦公室工作的基本情況。同時(shí)在此期間我也學(xué)到了許多更有用的東西。二、實(shí)習(xí)期間的收獲（一）生活的藝術(shù)——學(xué)會(huì)了有規(guī)律的生活。實(shí)習(xí)其實(shí)就是開(kāi)始工作，和學(xué)生每天上課不同，尤其是大學(xué)生，沒(méi)課的時(shí)候往往比較懶散，實(shí)習(xí)期間每天的生活都是有規(guī)律的：按時(shí)上班不能遲到，認(rèn)真完成自己每天的工作任務(wù)，養(yǎng)成穩(wěn)重、扎實(shí)、講究條理的習(xí)慣。（二）工作的藝術(shù)——工作要分主次、有條理。辦公室任務(wù)比較繁雜，每天接打電話、收發(fā)信件、整理廢舊紙張?jiān)倮玫热粘９ぷ?，還有老師每天安排的新任務(wù)，手頭有多件事情需要完成。這時(shí)候就要將重要的事情放在首位，把所有事情的主次順序排好，這樣就不會(huì)亂。（三）做事的藝術(shù)——做任何事都要認(rèn)真，不能馬虎。有一次老師讓去復(fù)印新生的學(xué)籍表，當(dāng)時(shí)沒(méi)有問(wèn)老師一共有多少份就去打印室，因?yàn)閺?fù)印的比較多，沒(méi)有具體數(shù)多少份，回去一查少?gòu)?fù)印了一位同學(xué)的，這樣不僅事情沒(méi)做好，還要在麻煩一次，影響效率。（四）為人的藝術(shù)——學(xué)會(huì)和不同的人相處。實(shí)習(xí)期間我有一個(gè)很大的收獲就是認(rèn)識(shí)了許多的老師和同學(xué)，學(xué)會(huì)和不同的人相處對(duì)我這個(gè)比較內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。（五）處事的藝術(shù)——在辦公室工作一定要手腳勤快，做事穩(wěn)重。特別是我們年輕人，多做點(diǎn)事情是應(yīng)該的，要從細(xì)節(jié)處著手，俗話說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。（六）交流的藝術(shù)——平時(shí)要學(xué)會(huì)跟老師交流。以前很少去辦公室，實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都去團(tuán)委找老師匯報(bào)工作，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活上，有時(shí)候我們自己找不到解決問(wèn)題的方法，但經(jīng)老師一指點(diǎn)就會(huì)茅塞頓開(kāi)。以上這些都是我實(shí)習(xí)期間最寶貴的收獲。三、發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（一）著重提高自己的寫(xiě)作能力。以前自己不注意，在辦公室實(shí)習(xí)期間才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的重要，每次老師讓修改稿件時(shí)都絞盡腦汁大半天，自己的寫(xiě)作功底太弱。對(duì)各種應(yīng)用文的寫(xiě)作格式要熟練掌握。平時(shí)多讀書(shū)看報(bào)，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作方法。（二）要熟練掌握辦公軟件的使用，練習(xí)打字速度。特別是word和電子表格以及photoshop的使用方法，還用其中的一些工具的使用，都要熟練掌握。（三）要鍛煉自己的氣質(zhì)，特別是作為學(xué)習(xí)行政管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們更應(yīng)該養(yǎng)成一種氣質(zhì)，讓別人一看就是有修養(yǎng)的人。（四）要多進(jìn)行一些實(shí)踐鍛煉，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，多經(jīng)歷一些對(duì)自己有好處，能多積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，要不然為什么許多單位都喜歡招聘有工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多的人。實(shí)習(xí)期間植保學(xué)院忙于為畢業(yè)生開(kāi)展植保園林類(lèi)招聘會(huì)，老師讓我們負(fù)責(zé)跟各用人單位聯(lián)系，那段時(shí)間每天都要打上百個(gè)電話，發(fā)郵件，收回執(zhí)，統(tǒng)計(jì)要來(lái)參加招聘會(huì)的企業(yè)，同時(shí)也跟一些單位的經(jīng)理交流過(guò)，了解到自己欠缺什么，以便以后努力改正。（五）要進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，實(shí)踐證明課本上學(xué)的東西是有用的，是可以與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的。（六）要了解學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，不能把自己只局限在自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)里，辦公室工作中許多文秘工作需要學(xué)習(xí)。另外，作為文科生，也應(yīng)該多了解一些理工科的知識(shí)，增大自己的知識(shí)面，不能讓自己的知識(shí)太偏保四、體會(huì)與諫言德，要有職業(yè)道德，辦事公道，品德高尚，關(guān)鍵時(shí)候?qū)W會(huì)有所放棄。勤，工作盡力盡責(zé)，要做到勤勤懇懇，有敬業(yè)精神，還要手腳勤快。能，提高自己各方面的技能，包括判斷、表達(dá)、寫(xiě)作、執(zhí)行等能力。績(jī)，工作要注重方法，完成工作任務(wù)要既有效率，又有效益。五、今后努力的方向（一）實(shí)習(xí)讓我充分認(rèn)識(shí)到做一個(gè)學(xué)生是件多么幸福的事情。工作時(shí)候沒(méi)有學(xué)生的自由，也沒(méi)有那么多的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以我要更加珍惜以后的學(xué)習(xí)生活，絕不讓自己懈擔(dān)（二）我會(huì)好好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)，并在生活中實(shí)踐，讓知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用；我還會(huì)多涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，有多去圖書(shū)館看書(shū)，旁聽(tīng)一些對(duì)自己有益的課程。（三）要針對(duì)自己的不足進(jìn)行改正，不斷提升自己。比如平時(shí)多寫(xiě)作，多聯(lián)系，養(yǎng)成讀報(bào)紙的習(xí)慣，不僅可以增加視野了解更多事情，還可以增強(qiáng)自己的寫(xiě)作水平。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹谡n本上學(xué)到的理論知識(shí)如果不與工作實(shí)踐相結(jié)合就顯得太有限，太淺保并不是我們學(xué)的知識(shí)沒(méi)有用，而是我們一直不會(huì)運(yùn)用。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)我自己學(xué)到的東西始終是不夠，這也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)而不是上課，從課堂到社會(huì)，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，從這個(gè)角度說(shuō)，我愿意永遠(yuǎn)當(dāng)一個(gè)學(xué)生。這次實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然很短，可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我不僅學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，并提高了自己的實(shí)際工作能力，對(duì)畢業(yè)后在新的工作崗位上做好本職工作打下了基礎(chǔ)，提高了自信心。有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。我認(rèn)為這次的實(shí)習(xí)最重要的意義就在于使我們切實(shí)認(rèn)識(shí)到本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)價(jià)值，是我們?cè)诓饺肷鐣?huì)成為一個(gè)能獨(dú)立承擔(dān)經(jīng)濟(jì)和責(zé)任的自然人之前的一次最重要的鍛煉，我會(huì)更努力地積累理論知識(shí)，使自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的行政管理人才。在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文2一，實(shí)習(xí)目的及意義我們的畢業(yè)實(shí)習(xí)分為校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)和校外實(shí)地實(shí)習(xí)。其中校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)是通過(guò)構(gòu)建模擬企業(yè)運(yùn)作的虛擬環(huán)境，從而達(dá)到在虛擬環(huán)境中運(yùn)用已經(jīng)掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行企業(yè)運(yùn)作的模擬演練，進(jìn)而熟悉企業(yè)的運(yùn)作。在校內(nèi)組織企業(yè)運(yùn)作模擬實(shí)習(xí)，除了可以解決財(cái)經(jīng)類(lèi)院校普遍存在的學(xué)生在實(shí)際企業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)法接觸核心業(yè)務(wù)，難以體現(xiàn)實(shí)習(xí)作用及實(shí)習(xí)基地不足的問(wèn)題外，對(duì)培養(yǎng)和提高我們綜合素質(zhì)有著特殊的意義：第一，能檢驗(yàn)和鞏固我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。第二，能提高我們的綜合素質(zhì)和能力。二，實(shí)習(xí)的基本情況1，實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年12月7日-20xx年1月15日2，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)3，實(shí)習(xí)內(nèi)容：ERP企業(yè)運(yùn)作模擬實(shí)習(xí)三，實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介在一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我處在B區(qū)稅務(wù)部門(mén)。B區(qū)稅務(wù)部門(mén)管轄B1，B2區(qū)的所有企業(yè)。其內(nèi)設(shè)發(fā)票管理崗，納稅申報(bào)崗，稅收繳納崗，納稅檢查崗等職位。四，實(shí)習(xí)表現(xiàn)及效果我是處在發(fā)票管理崗，負(fù)責(zé)發(fā)票發(fā)售和驗(yàn)舊供新，檢查發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿的填寫(xiě)情況和辦理發(fā)票和發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿的變更，繳銷(xiāo)等工作。下面就我在B區(qū)稅務(wù)部門(mén)的工作說(shuō)說(shuō)我的工作效果。第一，發(fā)票管理工作。從納稅人做好稅務(wù)登記工作后，便要領(lǐng)購(gòu)發(fā)票。由于大家都是第一次踏進(jìn)“社會(huì)”，不懂得怎樣領(lǐng)購(gòu)發(fā)票，所以我預(yù)先在各公司區(qū)的宣傳欄里張貼了《B區(qū)納稅人領(lǐng)購(gòu)發(fā)票注意事項(xiàng)》，因此納稅人都能帶齊資料前來(lái)領(lǐng)購(gòu)發(fā)票，并且過(guò)程能很快完成。第二，納稅申報(bào)及稅款繳納工作。在每年的第一季度，我們稅務(wù)部門(mén)的工作都十分繁忙。因此，我會(huì)主動(dòng)幫忙其他同事進(jìn)行納稅申報(bào)及稅款繳納的工作。由陌生到熟練，我的業(yè)務(wù)水平能得到不斷提高，我不但減輕了其他同事的負(fù)擔(dān)，也得到了納稅人的贊許。第三，納稅檢查。在這一個(gè)月里，我還就增值稅專(zhuān)用發(fā)票的使用情況對(duì)納稅人進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查。查獲了2家企業(yè)不按照規(guī)定向第三方購(gòu)買(mǎi)增值稅專(zhuān)用發(fā)票，并對(duì)其進(jìn)行行政處罰。第四，溝通交流工作。平時(shí)我也會(huì)抽空到其他稅務(wù)部門(mén)進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷完善我們局的稅務(wù)工作。在我們的共同努力下，這一個(gè)月里，我們局都取得了很好的成績(jī)。第一，采取有力措施，確保3年稅收收入任務(wù)完成。全面落實(shí)稅收計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)稅收計(jì)劃執(zhí)行情況的管理，認(rèn)真進(jìn)行收入指標(biāo)考核，定期檢查分析稅收形勢(shì)，努力提高稅收收入預(yù)測(cè)水平。認(rèn)真做好稅收征期申報(bào)，審核和稅款入庫(kù)工作。充分利用現(xiàn)有系統(tǒng)資源，做好數(shù)據(jù)的提煉與分析工作。要注重對(duì)納稅申報(bào)與征收管理，稅源監(jiān)控，稅務(wù)稽查等稅收信息的研究，強(qiáng)化申報(bào)指標(biāo)的考核，不斷提高申報(bào)質(zhì)量。保證稅款及時(shí)，正確，足額入庫(kù)，嚴(yán)格入庫(kù)級(jí)次，嚴(yán)防混庫(kù)，錯(cuò)庫(kù)。進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)稅源監(jiān)控。落實(shí)稅收管理員制度，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新出有效，有力的管理措施和辦法，掌握工作主動(dòng)權(quán)。及時(shí)掌握和了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，做到情況明，數(shù)據(jù)準(zhǔn)，監(jiān)控有力。第二，完善基礎(chǔ)工作，有效提高征管質(zhì)量和效率。進(jìn)一步明確稅收管理員崗位職責(zé)，工作內(nèi)容，工作要求及對(duì)其的監(jiān)督管理。量力而行，因地制宜，科學(xué)界定稅收管理員職責(zé)，完善稅收管理員工作流程，提升稅收管理員工作水平。積極探索有效的管理方式，建立科學(xué)的配套制度，提高稅收管理員工作效率。按照強(qiáng)化管理，優(yōu)化服務(wù)，開(kāi)展納稅評(píng)估工作，降低稅收風(fēng)險(xiǎn)，減少稅款流失，提高征管質(zhì)量效率。制定納稅評(píng)估工作實(shí)施辦法，業(yè)務(wù)流程和工作計(jì)劃，開(kāi)展稅收分析，開(kāi)展行業(yè)稅負(fù)監(jiān)控，建立健全分稅種納稅評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估模型，明確職責(zé)分工，對(duì)開(kāi)展評(píng)估工作情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。完善稅收分析制度，綜合利用征管基礎(chǔ)資料和各種數(shù)據(jù)信息，探索創(chuàng)新稅收分析方法，制定稅收分析規(guī)程，提高稅收預(yù)測(cè)水平。完善欠稅公告制度，做好相關(guān)管理工作。嚴(yán)格按照規(guī)定和程序?qū)徟悠诶U納稅款，加強(qiáng)對(duì)延期繳納稅款的管理。規(guī)范和優(yōu)化納稅服務(wù)，健全納稅服務(wù)體系，保護(hù)納稅人合法權(quán)益。梳理征管工作流程，進(jìn)一步清理簡(jiǎn)并報(bào)表資料，依法合理簡(jiǎn)化辦稅環(huán)節(jié)，減輕納稅人負(fù)擔(dān)，提高辦稅效率。第三，規(guī)范各項(xiàng)稅收管理，切實(shí)提高征管水平。加強(qiáng)流轉(zhuǎn)稅的管理。做好增值稅專(zhuān)用發(fā)票和其他抵扣憑證的數(shù)據(jù)傳輸，比對(duì)，核查，加強(qiáng)防偽稅控稽核系統(tǒng)運(yùn)行管理，完善增值稅失控發(fā)票快速反應(yīng)機(jī)制。將除商業(yè)零售業(yè)以外的增值稅一般納稅人開(kāi)具普通發(fā)票納入防偽稅控系統(tǒng)管理，并實(shí)行票表比對(duì)。強(qiáng)化所得稅管理。按照“管好稅基，完善匯繳，加強(qiáng)評(píng)估，分類(lèi)管理”的工作方針，促進(jìn)所得稅管理的精細(xì)化。在核實(shí)稅基的基礎(chǔ)上，完善企業(yè)所得稅分類(lèi)管理辦法，強(qiáng)化各類(lèi)企業(yè)管理。嚴(yán)格按照稅收征管法法的有關(guān)規(guī)定確定企業(yè)所得稅核定征收范圍，完善核定征收辦法，確保核定征收效果。加強(qiáng)出口退稅管理。嚴(yán)格出口退稅審核審批制度，規(guī)范出口退稅管理流程，認(rèn)真落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)出口退稅政策及管理措施，依法審核審批，不斷提高依法辦理退稅效率。加強(qiáng)出口貨物退(免)稅的日常管理，做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，上報(bào)工作。加強(qiáng)對(duì)出口增長(zhǎng)異常產(chǎn)品的退(免)稅宏觀監(jiān)控，主動(dòng)評(píng)估，分析其出口態(tài)勢(shì)及其對(duì)出口退(免)稅政策的影響，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堵塞漏洞。第四，規(guī)范執(zhí)法行為，嚴(yán)格依法治稅。加強(qiáng)稅收?qǐng)?zhí)法監(jiān)督，規(guī)范執(zhí)法行為，正確履行職責(zé)。認(rèn)真實(shí)施稅收?qǐng)?zhí)法責(zé)任制，落實(shí)稅收?qǐng)?zhí)法責(zé)任追究，對(duì)稅收?qǐng)?zhí)法行為進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控與考核，規(guī)范執(zhí)法行為。大力整頓和規(guī)范稅收秩序，堅(jiān)決打擊虛開(kāi)和故意接受虛開(kāi)增值稅專(zhuān)用發(fā)票與其他可抵扣票進(jìn)行偷騙稅，利用兩套賬，賬外經(jīng)營(yíng)及其他手段偷稅等違法活動(dòng)，集中開(kāi)展稅收專(zhuān)項(xiàng)檢查和專(zhuān)項(xiàng)整治工作。在這個(gè)短短一個(gè)月里，我的各方面水平有了很大的提高。1，工作能力在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我能積極肯干，虛心好學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與納稅申報(bào)，稅款繳納，納稅檢查，發(fā)票管理等工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記。實(shí)習(xí)結(jié)果表明，我已具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到納稅人的好評(píng)。我基本勝任工作，還給區(qū)長(zhǎng)提出了一些合理化的建議，做了許多實(shí)際工作，為B區(qū)稅務(wù)部門(mén)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。2，實(shí)習(xí)收獲主要有五個(gè)方面。a，通過(guò)直接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)；b，基本了解稅務(wù)局的日常業(yè)務(wù)流程以及熟悉了相關(guān)業(yè)務(wù)表格；c，基本掌握的稅收業(yè)務(wù)的運(yùn)作，并能熟練地進(jìn)行；d，學(xué)會(huì)了一些與人溝通的方法和技巧；e，提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。在這期間我不僅可以較好地完成自己崗位上的工作，而且能積極主動(dòng)地配合其他同事的工作，還可以自己獨(dú)立完成一系列的業(yè)務(wù)工作。在取得成績(jī)的同時(shí)也存在著不足之處，主要有：1，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握還不夠牢固；2，理論聯(lián)系實(shí)際的能力有待加強(qiáng)；3，辦業(yè)務(wù)的效率還有待提高等。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我也有頗大的感想，那么我想借這次機(jī)會(huì)提兩點(diǎn)想法：一，外部機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)規(guī)章制度還有待完善。在這一個(gè)月以來(lái)，我們稅務(wù)部門(mén)的業(yè)務(wù)量還挺大，但人手卻不足，相比，某些外部機(jī)構(gòu)又有較多的閑置工作人員。在日常的工作中，我們的工作時(shí)間劃分比較混亂，有時(shí)會(huì)給人以忙且亂的現(xiàn)象。二，應(yīng)當(dāng)對(duì)外部機(jī)構(gòu)工作人員進(jìn)行入職培訓(xùn)。在上崗以前可以對(duì)外部機(jī)構(gòu)工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，明確每個(gè)納稅年度的業(yè)務(wù)流程及對(duì)整個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)框架進(jìn)行扼要的介紹，這樣將有助于日后工作的順利開(kāi)展。五，評(píng)價(jià)小結(jié)在校內(nèi)實(shí)習(xí)以前，我在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多稅收理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實(shí)踐過(guò)?，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)校內(nèi)實(shí)習(xí)，我才會(huì)體會(huì)到難度有多大。我們?cè)诶蠋熌抢锘驎?shū)本上看到過(guò)很多精彩的案例，似乎輕而易舉，但親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)的這個(gè)月里，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，各方面表現(xiàn)良好。希望自己在日后工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己求職之路做好準(zhǔn)備。在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文3為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研與教育教學(xué)改革的組織、管理和指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)和發(fā)揮中小學(xué)教科室的性質(zhì)、地位和作用，西塘中學(xué)將部分同志從教學(xué)一線提拔出來(lái)，成立了西塘中學(xué)教科室。隨著教育的改革與發(fā)展，素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開(kāi)，廣大中小學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想觀念也在不斷轉(zhuǎn)變，教育科研的地位和作用被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)。教育科研已不是短期行為，不是權(quán)宜之計(jì)，更不是可有可無(wú)，它是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨、具有戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程，必須要有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)來(lái)管理，有專(zhuān)職領(lǐng)導(dǎo)來(lái)負(fù)責(zé)。學(xué)校教科室的建立正是填補(bǔ)了這個(gè)空白，使學(xué)校的教育科研和教改實(shí)驗(yàn)工作真正落到了實(shí)處。在調(diào)查中我采訪了學(xué)?？蒲泄芾淼呢?fù)責(zé)人教導(dǎo)主任褚老師，他向我詳細(xì)地介紹了學(xué)?？蒲泄芾淼那闆r。一、常規(guī)管理教科室采取了科學(xué)的管理方法，建立健全了各種規(guī)章制度。如成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組;制訂了科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)、科技、教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、教科室工作職責(zé)、教科室主任職責(zé)、科技活動(dòng)組織人職責(zé)、科技活動(dòng)室工作人員職責(zé)、學(xué)生科技活動(dòng)守則等十多種職責(zé)。通過(guò)幾次的清理調(diào)整、改進(jìn)，建立了各種文件夾。如省上來(lái)文、市上來(lái)文、縣上來(lái)文、校內(nèi)文件及校園動(dòng)態(tài)、各處室相互交流材料、本室內(nèi)各種材料、室內(nèi)職責(zé)守則與計(jì)劃總結(jié)、課題立項(xiàng)審批文件、實(shí)驗(yàn)課題基本情況、科技創(chuàng)新大賽文件及相關(guān)材料、競(jìng)賽文件及競(jìng)賽材料、研究性學(xué)習(xí)材料、教師發(fā)表論文、學(xué)生發(fā)表論文、教師獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)、會(huì)議記錄、工作日志等十八個(gè)文件夾。二、課題管理(一)課題檔案的建立首先給每個(gè)課題建立檔案，檔案內(nèi)容包括：⑴課題立項(xiàng)審批文件;⑵課題實(shí)驗(yàn)方案;⑶階段總結(jié)報(bào)告;⑷實(shí)驗(yàn)單項(xiàng)研究成果(論文、心得等);⑸單項(xiàng)成果推廣、交流、獲獎(jiǎng)情況;⑹實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告;⑺實(shí)驗(yàn)工作過(guò)程報(bào)告;⑻實(shí)驗(yàn)典型教案(教研型教案);⑼現(xiàn)代教育媒體軟件資料(根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自制的，包括幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、vcd、cai課件、集件、電子作品集等);⑽學(xué)生的考試成績(jī)(實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班);⑾各種類(lèi)型的課外活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng)情況;⑿實(shí)驗(yàn)班學(xué)生各科習(xí)作(知識(shí)競(jìng)賽、小論文、文學(xué)作品、學(xué)習(xí)心得、倡議書(shū)、建議書(shū)等);⒀用觀察法和調(diào)查法所取得的資料。總之，你覺(jué)得與你的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料，都是資料收集的范圍。(二)課題基本情況簡(jiǎn)介為方便查閱和了解課題的基本情況，基本情況的內(nèi)容有：1、實(shí)驗(yàn)階段：一、二、三階段。2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班或哪幾個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班，哪幾個(gè)班是對(duì)比班。3、組織管理：①課題領(lǐng)導(dǎo)小組;②課題研究小組(a、主研人員，b、協(xié)研人員);③顧問(wèn)指導(dǎo)小組。4、推廣、交流、獲獎(jiǎng)情況：①結(jié)題時(shí)間，通過(guò)專(zhuān)家組鑒定時(shí)間;②什么時(shí)候在雜志或報(bào)紙上發(fā)表;③什么時(shí)候獲哪一級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)等。(三)編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)教材中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)科研理論與應(yīng)用1、課題研究的原則⑴整體性原則：從教育整體出發(fā)，依據(jù)教育科學(xué)研究的要求，選擇課題，實(shí)施研究。⑵客觀性原則：正視客觀事實(shí)，反映客觀事實(shí)，一切以客觀事實(shí)為依據(jù)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。⑶系統(tǒng)性原則：把研究活動(dòng)作為一個(gè)系統(tǒng)，全面綜合地研究要素、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系方式、活動(dòng)狀態(tài)和發(fā)展過(guò)程。⑷可行性原則：是否真實(shí)可靠，是否有科學(xué)價(jià)值以及能否推廣應(yīng)用。2、課題研究的方法⑴實(shí)驗(yàn)法：根據(jù)研究目的，人為地控制研究因素，通過(guò)觀察、測(cè)量受試驗(yàn)者作為或心理變化的過(guò)程，以取得科學(xué)事實(shí)和規(guī)律的方法。⑵調(diào)查法：通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行考察，從中獲得大量資料的方法。⑶觀察法：有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然發(fā)生的條件下所出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行考察的一種方法。⑷測(cè)量法：對(duì)一些對(duì)象或事件賦予某種特征符號(hào)或數(shù)學(xué)的一種方法。教育測(cè)量的對(duì)象包括智力、能力傾向、學(xué)業(yè)成就、創(chuàng)造力、興趣、態(tài)度或人格等。⑸統(tǒng)計(jì)法：通過(guò)觀察、調(diào)查實(shí)驗(yàn)對(duì)所搜集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、計(jì)算、分析解釋和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的原理和方法。三、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與問(wèn)卷調(diào)查(一)設(shè)計(jì)問(wèn)卷在開(kāi)展調(diào)查之前，要介紹關(guān)于課題研究的基本方法──調(diào)查法的有關(guān)知識(shí)，并確定了調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容等。調(diào)查主要包括兩個(gè)方面：(1)學(xué)校科研的現(xiàn)狀;(2)教師對(duì)科研的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)和建議。為了出好調(diào)查問(wèn)卷，我認(rèn)真研究分析了一些搜集到的調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)是分兩次完成的，第一次，擬就了關(guān)于學(xué)?？蒲械默F(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷。在實(shí)施調(diào)查收回問(wèn)卷之后，又討論設(shè)計(jì)了一份關(guān)于教師對(duì)科研的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)和建議的問(wèn)卷。在問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中開(kāi)始感受到課題研究的嚴(yán)肅性和操作過(guò)程對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，認(rèn)識(shí)到科研之外有許多知識(shí)需要學(xué)習(xí)。(二)問(wèn)卷調(diào)查選擇了兩部分群體(基層教師、科研負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo))作為調(diào)查點(diǎn)，分別開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查分兩次完成。主要采取隨機(jī)抽樣的方式，兩次共發(fā)放并回收問(wèn)卷約50份，第一次15份，第二次約35份。這樣的調(diào)查對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是第一次嘗試。四、出現(xiàn)的問(wèn)題的確，生活在基層的教師們，真切地感受著中小學(xué)教育科研活動(dòng)中的重重阻礙或隔閡，他們對(duì)教育科研活動(dòng)，有畏懼，有吶喊，也有彷徨。第一，教師教科研活動(dòng)與外部的行政部門(mén)和社會(huì)的評(píng)價(jià)尺度之間存在隔閡和沖突具體來(lái)說(shuō)，教科研活動(dòng)是求真、求善的活動(dòng)，而社會(huì)、教育行政部門(mén)在考核評(píng)價(jià)學(xué)校工作時(shí)，往往以學(xué)生成績(jī)作為評(píng)價(jià)尺度。教育科研活動(dòng)要求獨(dú)立自主，不畏權(quán)威，而教育科研的評(píng)價(jià)卻無(wú)視這些，把功利目標(biāo)放在第一位。面對(duì)這種沖突，學(xué)校校長(zhǎng)、教師感受到：盡管教師教科研活動(dòng)受到提倡，但是受勸利主義的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，它可以是不急之需或裝飾門(mén)面的手段。于是，為研究而研究，為職稱(chēng)而研究，為評(píng)比而研究都成了司空見(jiàn)慣的事。第二，教師個(gè)體的教科研活動(dòng)與教師群體的教學(xué)行為之間存在隔閡和沖突對(duì)教師而言，教科研活動(dòng)不僅僅是一種新的行為方式，而且是一種新的文化價(jià)值。它要求在教師群體當(dāng)中形成一種合作探究、共問(wèn)發(fā)展的教師文化。而長(zhǎng)期以來(lái)，在質(zhì)量.效率的主導(dǎo)價(jià)值取向下，在學(xué)科、班級(jí)、教室、年級(jí)、教學(xué)單元、任務(wù)的活動(dòng)方式下，教師群體所形成的是一種以工作任務(wù)為導(dǎo)向的個(gè)人主義與競(jìng)爭(zhēng)的教師文化。這樣，盡管一些學(xué)校有教研活動(dòng)，但是這種研究活動(dòng)往往變成了領(lǐng)導(dǎo)和同行之間相互檢查、評(píng)比、監(jiān)督的手段和閑聊的方式，并進(jìn)而加劇了教師群體的個(gè)人主義文化。因此，教師教科研活動(dòng)需要在教師群體中形成新的教師文化。第三，教師的教科研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)之間存在隔閡和沖突一些教師認(rèn)為，教科研活動(dòng)與日常的教學(xué)活動(dòng)之間存在兩張皮的現(xiàn)象，而且這種現(xiàn)象在中小學(xué)中具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?。教師教科研存在“三費(fèi)一無(wú)’的問(wèn)題：即“費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢(qián)”’與“無(wú)效”。之所以如此，這里面有教師的觀念和認(rèn)識(shí)的原因：即一些教師把教科研看成是專(zhuān)業(yè)的科研人員的事，沒(méi)有看到教師教科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求;或把教科研看成是脫離教學(xué)實(shí)際工作的事，沒(méi)有看到教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的可能。也有政策導(dǎo)向的原因：行政部門(mén)和學(xué)校對(duì)教師教科研活動(dòng)的評(píng)價(jià)往往以參與重大課題和發(fā)表文章的數(shù)量為依據(jù)，而由于課題的數(shù)量和適合教師發(fā)表文章的期刊數(shù)量的限制，這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于廣大教師而言，無(wú)疑是不太現(xiàn)實(shí)的要求。還有現(xiàn)實(shí)條件的制約，具體表現(xiàn)為：教師的工作負(fù)擔(dān)沉重。盡管教科研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行，但教師教科研畢竟不同于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思和理論的提升以及撰寫(xiě)論文都需要專(zhuān)門(mén)的時(shí)間。那能不能說(shuō)，教育科研困難很多且一時(shí)難以解決，教師就不需要搞教育科研了呢?不，教師搞教育科研有其自身的特點(diǎn)和方法。五、結(jié)論與體會(huì)制定計(jì)劃在教師教育研究活動(dòng)中，制定計(jì)劃是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它既是教師提出研究問(wèn)題后采取進(jìn)一步行動(dòng)的前奏，同時(shí)又是進(jìn)行行動(dòng)前對(duì)自身行為所做的.系統(tǒng)審視和反思。這些計(jì)劃并不要求像專(zhuān)業(yè)研究者制定計(jì)劃那樣，內(nèi)容詳盡，面面俱到，可能體現(xiàn)為教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，可能體現(xiàn)為教師與學(xué)生交往中的某些設(shè)想和打算;也不像專(zhuān)業(yè)研究者制定計(jì)劃那樣，一成不變，亦步亦趨，可能隨著活動(dòng)場(chǎng)景而動(dòng)，依研究狀態(tài)而移，體現(xiàn)出較強(qiáng)的變通性和靈活性。在很多惰況下，教師教育科研活動(dòng)的計(jì)劃主要表現(xiàn)為自己對(duì)活動(dòng)的有意識(shí)的設(shè)計(jì)、設(shè)想或打算，它與日常的教育教學(xué)實(shí)踐不同的是教師有意識(shí)地將行為納人了研究的框架，將持續(xù)不斷的反思貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的始終。它不是在行動(dòng)之外另外制定一份研究計(jì)劃，而是在行動(dòng)之中融入研究，通過(guò)研究提高行動(dòng)的自覺(jué)水平。撰寫(xiě)教育日志教育日志(也稱(chēng)為“教學(xué)日志”、“研究日志”、“教師日志”)作為表述教師研究成果的重要方式之一，是近年來(lái)才引起大家關(guān)注的。在以往的印象中，人們常有意無(wú)意地將這種方式排斥在研究之外，覺(jué)得寫(xiě)寫(xiě)日記、做做記錄稱(chēng)不上研究。假如我們同意教師的研究是對(duì)自身實(shí)踐所做的持續(xù)不斷的反思，從根本上不同于專(zhuān)業(yè)研究者的研究的話，那么我們就沒(méi)有理由不把教育日志這種形式納人研究范圍之中。因?yàn)樵谌罩局?，展現(xiàn)的是教師對(duì)教育生活事件的定期記錄，在他把真實(shí)的生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為文字、語(yǔ)言符號(hào)加以記載的時(shí)候，他也就在梳理著自己的行為，有意識(shí)地表達(dá)著自已的見(jiàn)解。國(guó)外的一個(gè)中學(xué)教師，曾經(jīng)如此來(lái)描述日志是怎樣與自我成長(zhǎng)結(jié)合在一起的：“(日志)是一種有價(jià)值的工具。我經(jīng)?；貋?lái)讀一讀在過(guò)去的一周發(fā)生了些什么。我能夠注意到一些關(guān)于我教學(xué)的事情，例如有用的無(wú)用的教訓(xùn)。我每星期至少做四次記錄。這看起來(lái)能使我專(zhuān)注于教學(xué)實(shí)踐中的關(guān)鍵問(wèn)題?！蓖ㄟ^(guò)撰寫(xiě)研究日志這種方式，教師可以定期回顧和反思日常的教育教學(xué)情景，在不斷回顧和反思的過(guò)程中，教師也會(huì)不斷增強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)事件、問(wèn)題的認(rèn)知方式與情感的洞察力。具體而言，教師將更加深人理解學(xué)生的問(wèn)題，從多個(gè)維度來(lái)認(rèn)識(shí)教育中的特殊現(xiàn)象;教師將更加了解自己是如何組織教學(xué)的，了解最適合于自己的教學(xué)方式，了解如何獲得那些支持教學(xué)的各種教學(xué)資源.等等。與其它形式的研究方法和成果相比，教育日志的撰寫(xiě)最為簡(jiǎn)單和熟悉。當(dāng)然，撰寫(xiě)教育日志要持之以恒，在一段時(shí)間內(nèi)可以緊緊圍繞某個(gè)主題，也就是說(shuō)，可以結(jié)合某個(gè)研究的重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。日常撰寫(xiě)，還要將事件記錄與事件分析結(jié)合起來(lái)，并要在形式上保證有一定量的分析，這樣才能積累材料，抓住偶爾閃現(xiàn)的靈感。從小處入手，能克服教育科研的“神秘化”，從發(fā)展著眼，能克服教育科研的“功利化”，從實(shí)際出發(fā)，克服教育科研的“簡(jiǎn)單化”，唯有如此，教師進(jìn)行教育科研時(shí)，才會(huì)有研究不完的課題，永遠(yuǎn)不重復(fù)的項(xiàng)目，才會(huì)出現(xiàn)教育科研真正的繁榮景象。在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文4一、校園環(huán)境概況上海市古美學(xué)校地處古美社區(qū)，創(chuàng)建于1996年，原名上海市古美中學(xué)，200年遷至花路486弄2號(hào)，并創(chuàng)辦小學(xué)部，更名為上海市古美學(xué)校，為九年一貫制學(xué)校，交通比較便利，但是人流量大，各種人員混雜。每到上下班高峰時(shí)期，人多車(chē)也多，行人走在路上要特別小心。在校門(mén)口有一兩家賣(mài)具雜物的店鋪，這與其他學(xué)校大致一樣。后了解到該校學(xué)生都是周?chē)木用?，也不用?dān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的途中過(guò)于勞累而影響了學(xué)習(xí)了效率了。家長(zhǎng)也基本上會(huì)把孩子送進(jìn)校門(mén)再離開(kāi)。二、教師特點(diǎn)我被安排在班主任實(shí)習(xí)跟的戴老師的辦公室里，辦公室的老師都對(duì)人特別和藹，因?yàn)槲夷挲g較小，都特別照顧我，在我遇到一些班級(jí)管理或者教學(xué)問(wèn)題時(shí)，她們都耐心的幫我一一解答，辦公室的氛圍特別好。學(xué)校要求班主任每周一都利用下午自習(xí)舉行一次班主任會(huì)議，分析班級(jí)學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況以及班級(jí)存在的問(wèn)題，存在的問(wèn)進(jìn)行討論解決，我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)很好的做法。無(wú)論與人談話還是討論什么事情，她一直保持親切的微笑，即使其他老師反駁她，她也絲毫沒(méi)有慍色，謙遜地接受，重復(fù)著“嗯，好的，好的……”。與其他老師的對(duì)話像是朋友間在交流一個(gè)問(wèn)題，而非上下級(jí)之間爭(zhēng)鋒相對(duì)。之后進(jìn)班實(shí)習(xí)，更多時(shí)候聽(tīng)她講，她管理班級(jí)有條不紊，講話極具條理，也富于幽默的智慧，對(duì)待孩子能做到以德服人，更加讓我對(duì)她肅然起敬。戴老師確實(shí)對(duì)我很照顧，總讓我先忙自己的事，這也讓我很感激。學(xué)校的老師其實(shí)都有一份教案，不需要自己親自備，可以省不少事情。可是我卻發(fā)現(xiàn)辦公室里的每一個(gè)老師在上之前都會(huì)使出渾身解數(shù)備好，每堂都花費(fèi)了他們的很多心血，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)戴老師其中的原由，戴老師的回答讓我感受到了作為老師的責(zé)任心。她說(shuō)，身為一個(gè)好老師，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及當(dāng)下的教育形式改變自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的接受知識(shí)，這是每一個(gè)老師的責(zé)任。三、學(xué)生風(fēng)貌第一次到古美學(xué)校時(shí)，這里的每一個(gè)孩子都很懂禮貌，看見(jiàn)我都會(huì)問(wèn)聲“老師好”，孩子們一張張朝氣蓬勃的臉上透出稚氣與可愛(ài)，這讓我很感動(dòng)。之后與班級(jí)的孩子們進(jìn)一步相處后我發(fā)現(xiàn)孩子們真的非?；顫?，也很能擔(dān)當(dāng)。周一晨會(huì)上國(guó)旗下的講話是孩子們自己完成的，升國(guó)旗的伴奏以及唱國(guó)歌都是孩子們自己做指揮，每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)到哪個(gè)班級(jí)時(shí)，那個(gè)班的孩子們都會(huì)不約而同地鼓起掌歡呼起。走進(jìn)班級(jí)，孩子們坐在書(shū)桌旁，看書(shū)也好，寫(xiě)字也好，或者是和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑也好，都使我感覺(jué)到這是他們“靜”的一面，也許是在教室的原因，孩子們大都比較收斂。七（1）班的孩子們活潑好動(dòng)，卻很有規(guī)矩，從不亂，只要老師輕輕提醒，違反紀(jì)律的孩子就馬上乖乖坐好了。在后的接觸中，孩子們和我漸漸熟悉了起，不害怕我了。他們也似乎不把我當(dāng)作真正的老師，和我玩在一起，孩子們?nèi)绻龅搅撕猛娴氖虑?，?huì)很樂(lè)于跟身邊的人分享，如果遇到了自己解決不了的難題，也會(huì)及時(shí)主動(dòng)地向他人求助，有時(shí)候是同桌、有時(shí)候是我們。孩子們普遍在堂上表現(xiàn)活躍，回答問(wèn)題很積極，樂(lè)于和老師配合進(jìn)行堂學(xué)習(xí)，雖然有些擾亂堂秩序的行為偶爾發(fā)生，也是圍繞著堂內(nèi)容進(jìn)行的，只不過(guò)那些孩子思維和行動(dòng)都表現(xiàn)得過(guò)于活躍了些而已，我覺(jué)得并不應(yīng)該嚴(yán)厲地批評(píng)他們，而是應(yīng)該用勸告或者提醒的口氣讓他們收斂一些即可。許多在備過(guò)程中難以預(yù)料的突發(fā)狀況也會(huì)在堂上發(fā)生，有的是學(xué)生的原因，有的是教師的原因。不過(guò)我欣喜地看到很多老師都能化危機(jī)為神奇，游刃有余地處理突發(fā)狀況，而我自己在嘗試教學(xué)的過(guò)程中卻顯得被動(dòng)，容易被學(xué)生拉著跑，這就是我們需要鍛煉的地方啊！教師在堂上教得開(kāi)心，學(xué)生在堂上學(xué)得開(kāi)心，而且學(xué)到了知識(shí)，這樣的堂表現(xiàn)是我們最希望看到的。在其他班級(jí)也聽(tīng)了幾節(jié)，確實(shí)感覺(jué)到每個(gè)班的風(fēng)格是不一樣的，有的活躍些、有的沉悶些，有的積極主動(dòng)些、有的消極被動(dòng)些，而且很大程度上是與班主任有很大關(guān)系的。像七（1）班這樣自由民主的班級(jí)，我們就能感受到每個(gè)人都是快樂(lè)的、幸福的，絕非將上學(xué)、上、做作業(yè)看作一痛苦的事，每個(gè)人在這個(gè)集體中都是主人翁的角色。所以在這樣的班級(jí)上教師會(huì)覺(jué)得比較輕松愉快，教學(xué)效果也好很多。四、外生活學(xué)校經(jīng)常展開(kāi)校園活動(dòng)，我和孩子們一起策劃和參加了品秋季活動(dòng)，教師節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋游等。讓我進(jìn)一步的了解到堂以外的他們，更加融入到這個(gè)班集體。運(yùn)動(dòng)會(huì)上七（1）班取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)，很多人在很多項(xiàng)目上都拿了第一名。孩子們非常喜歡外多姿多彩的生活的，無(wú)論學(xué)習(xí)本的任務(wù)有多繁重，還是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ螒蛉ンw驗(yàn)，走到堂外面去，外界的環(huán)境對(duì)孩子們成長(zhǎng)的作用不容忽視。在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文5來(lái)XX學(xué)校實(shí)習(xí)的第八周，時(shí)間不長(zhǎng)也不短。在這的每一天都愉快又充實(shí)。就算是今天，依然為XX學(xué)校獨(dú)特的教學(xué)模式而心懷崇敬。這里的學(xué)生是井然有序的：排隊(duì)吃飯、排隊(duì)放學(xué)、排隊(duì)做操;這里的老師是和藹而敬業(yè)的：精心教學(xué)、寓教于樂(lè)、因材施教;這個(gè)學(xué)校是多姿多彩的：體育活動(dòng)學(xué)生熱情紛灑汗水、興趣課程學(xué)生津津有味、多種教學(xué)設(shè)備學(xué)生體驗(yàn)多種教學(xué)方式。總之，XX學(xué)校不僅重視學(xué)生的成績(jī)，更是緊抓體育健康還有學(xué)生的興趣，學(xué)生的校園生活是精彩紛呈的。在這里，協(xié)助吳老師代課鍛煉了我教學(xué)經(jīng)歷;為學(xué)生改試卷有助于我了解學(xué)生的知識(shí)存儲(chǔ);在學(xué)?；顒?dòng)時(shí)我們拍攝視頻也增長(zhǎng)了我們拍攝的經(jīng)驗(yàn)，在這里，我們確實(shí)學(xué)到很多。而這周，XX學(xué)20xx年10月30-31日，也就是本周二、周三舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)是不得不說(shuō)的精彩。因我們的任務(wù)是拍攝視頻和照片，所以更加充分領(lǐng)略了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上學(xué)生的拼搏和精彩。開(kāi)幕式學(xué)生的精彩演出備受矚目，有唱歌、有誦詩(shī)、有舞龍、有舞蹈……精彩節(jié)目，令人大飽眼福。立定跳遠(yuǎn)學(xué)生的奮力一跳、定點(diǎn)投籃學(xué)生的精彩一投、仰臥起坐學(xué)生的堅(jiān)持不懈，接力比賽學(xué)生的默契合作……當(dāng)然更令人振奮的是學(xué)生在賽道上的奮勇前進(jìn)，為他們鼓掌喝彩。最最令人震撼的是XX的全體老師賽跑，學(xué)生圍繞操場(chǎng)一圈為老師吶喊加油：XX，加油!老師們，加油!那聲音傳得那么久遠(yuǎn)，久遠(yuǎn)……運(yùn)動(dòng)會(huì)上最令人感動(dòng)的是：六年級(jí)五班的一個(gè)運(yùn)動(dòng)員吳哲嘉同學(xué)，因肌肉拉傷嚴(yán)重中止于賽道，而在前一個(gè)項(xiàng)目200米賽跑時(shí)他卻是他們那一組的第一名，縱然是在肌肉拉傷下，他也依舊不放棄，拼盡全力。猶記得起跑時(shí)還有他的身影，終點(diǎn)卻久尋不見(jiàn)，中途卻是被眾學(xué)生包圍著流淚不止的他，但凡有一絲機(jī)會(huì)，他都不會(huì)放棄。不驕不躁、堅(jiān)持不懈。吳哲嘉，好樣的!在他跌到那一刻，他的同學(xué)和老師也在第一時(shí)間給予幫助，擔(dān)憂(yōu)之情溢于言表?？鞓?lè)的時(shí)光總是短暫的，10月31日下午，在頒獎(jiǎng)禮中和敬愛(ài)的的校長(zhǎng)以及尊敬的老師致詞下，運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式落下了帷幕，但心中激情卻久久不息。XX學(xué)校，校園干凈整潔、教室窗明幾亮，學(xué)生的讀書(shū)氛圍也很濃厚。在XX學(xué)校實(shí)習(xí)，是我的幸運(yùn)，我很喜歡這個(gè)學(xué)校。在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文6一個(gè)月的實(shí)習(xí)期就這么過(guò)去了，想來(lái)時(shí)間過(guò)去了就快，回想起這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的感觸很多，也學(xué)會(huì)到了很多大學(xué)課本里不曾有的東西。在離家比較近的神木職教中心，我開(kāi)始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。職教中學(xué)是我們縣唯一一所也是規(guī)模很大的職業(yè)學(xué)校，校內(nèi)也設(shè)立基礎(chǔ)部就是普通高中，我實(shí)習(xí)的內(nèi)容就是跟著團(tuán)委朱兆瑞老師學(xué)習(xí)，他也是高二3班和高三9班的歷史老師，所以我也就以自己的專(zhuān)業(yè)為主學(xué)習(xí)做歷史老師。實(shí)習(xí)過(guò)程“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷努力，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我所學(xué)的理論知識(shí)變?yōu)樯鐣?huì)實(shí)踐。短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了，呵呵。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，也令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二三班，記得我剛到課室的第一天，晚上改作業(yè)就有個(gè)同學(xué)寫(xiě)紙條給我說(shuō)：老師我不是好學(xué)生只是為了叫你高興才認(rèn)真做作業(yè)的。我以一個(gè)大姐姐的身份給他回到：看到你認(rèn)真的作業(yè)我很開(kāi)心，但是我也很難過(guò)你否定自己，我覺(jué)得你不管出于什么心態(tài)但你把該做的事做的那么好就是最棒，也許你以前只是分?jǐn)?shù)不高，但一定是好孩子好學(xué)生。聽(tīng)了幾節(jié)課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一節(jié)“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)，幫助修改教案，他以前也帶過(guò)好多